Вологда в годы Великой Отечественной войны Краеведческие чтения к 65-летию Победы Вологда
| Вид материала | Документы |
- Положение о городской открытой научно-практической конференции «Красноярский край, 57.53kb.
- Атчиков под Сталинградом, являются важным этапом широкомасштабной подготовки к 65-летию, 105.23kb.
- Академия федеральной службы безопасности, 69.27kb.
- Сочинение, посвящённое 65-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов, 18.23kb.
- Тематическая разработка устного журнала для учащихся 7- 9 классов "Женщины в годы Великой, 115.83kb.
- Региональный конкурс творческих работ учащихся, посвященный 65-летию Великой Победы, 27.17kb.
- Емекчинове Евгение Николаевиче, боевая биография, 39.03kb.
- Задачи: Расширить знания учащихся о Великой Отечественной войне; Взять интервью у родителей, 59.78kb.
- Юбилейные конференции, посвященные 65-летию великой победы, 117.23kb.
- Внеклассное мероприятие по физике (9-11 кл.) «Страницы истории Великой Победы», 235.35kb.
9BВологда прифронтовая в повести А. В. Петухова «Врагам не будет покоя»
46BУченица 6 «Б» класса МОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 8» Белоусова Регина
47BРуководитель: Курышева Людмила Петровна
Введение
Мне очень понравилось произведение А.В. Петухова «Врагам не будет покоя». Случайно узнав, что автор повести жив, мне захотелось лично пообщаться с ним и задать некоторые вопросы, которые у меня возникли при знакомстве с его творчеством.
Цель работы - понять и описать, как работает писатель над своими произведением.
Задачи:
-во время личных бесед выяснить, чем руководствуется писатель при выборе тем, героев, слов, работая над книгой;
-соотнести сказанное с высказываниями критиков, текстом повести «Врагам не будет покоя», обнаружить в нем и описать названные писателем принципы работы, сделать вывод о творческом методе писателя.
1. Встречи с писателем
Первая наша встреча с А.В. Петуховым проходила в седьмой библиотеке, где собрался весь наш класс вместе с классным руководителем. Анатолий Васильевич рассказал нам о том, как прошло его детство, с какого возраста начал увлекаться литературой, откуда берутся темы для его произведений и т.д. Но самой увлекательною частью нашей встречи стала та, в которой мы задавали Анатолию Васильевичу вопросы. Анатолий Васильевич Петухов родился в 1934 году, и его детство пришлось на военные годы. О войне писатель знает не понаслышке: были и вражеские диверсанты, были бои совсем рядом, были и партизаны, была и тяжелая прифронтовая жизнь: хлеб с опилками, крапивой, лебедой, голод и непосильный труд.
Вторая встреча с писателем произошла уже у него дома. Беседуя с Анатолием Васильевичем у него в гостях, я узнала еще больше о жизни автора, о том, какие творческие условия были ему нужны, чтобы создать то или иное произведение. И именно тогда я впервые в жизни увидела, как живут настоящие продолжатели традиций русской литературы.
Одна из комнат в квартире, где мы беседовали, напоминает библиотеку, потому что вся стена заставлена книгами, а на столе лежат папки, заполненные листами. Мы узнали, что в папках находится подготовленный писателем материал. Так, работая над «Людьми суземья», писатель собрал более десяти таких папок с материалами.
При входе в комнату очень заметна одна картина, на которой изображен корабль. Картин на стенах несколько, на всех - пейзажи. Писатель действительно любит природу и болеет за нее всей душой.
В его библиотеке много художественной литературы, а также «Большой академический словарь», состоящий из 17 томов, словарь синонимов и словарь эпитетов, много литературы о Вологде и Вологодской области, книги вологодских авторов, книга о В.И.Белове, о Н.М.Рубцове.
Два больших стола, вероятно, сделанных писателем, добротно, удобно.
Анатолий Васильевич начал рассказывать о себе, начиная с раннего детства, которое нельзя назвать легким и беззаботным. Родился в 1934 году в вепсском селении Шимозеро в Вологодской области в семье учителя. Учился в деревенской школе, где и начал сочинять свои первые эпиграммы на учителей, одноклассников и одноклассниц. Рассказывая о студенческих годах, писатель признался, что это было для него достаточно тяжелое время. Живя в Вытегре, он видел насколько тяжело жить в деревне, потому что государство требовало от каждой семьи 240 литров молока и обязательно овечью шерсть ежемесячно. Об этих трудностях он пишет в своей первой поэме, которую видел лишь его друг. Пророческие слова были сказаны заведующей училища, пообещавшей Петухову Толе судьбу такого же ученика, Клюева.
Особенно у Анатолия Васильевича не складывалось с учебой, учился он хорошо, но мог отвлечься на уроке, так как мелькнула мысль, и он пишет стихи или поэму. Обстановка в педучилище того времени не позволяла будущему писателю творить. Слежка, доносительство. А учитель литературы, вообще однажды обвинила Петухова в плагиате, поскольку он использовал ритм поэмы «Мцыри» М. Ю. Лермонтова. Но, Анатолий Васильевич хорошо зная значение слова «плагиат», заявил, что это не так. Неблагосклонен к писателю был и директор - Яковлева Анна Васильевна, поэтому предсказала ему судьбу вроде «еще одного хулигана» Клюева, ныне известного поэта Н. Ф. Клюева, которого расстреляли в 1937 году.
С 1953 года он работал журналистом в газетах Череповца, Омской и Вологодской областей. С 1965 года живёт в Вологде.
Писателя всегда беспокоила жизнь вепсов.
Вепсы (самоназвания: вепся, людник, людилайне, бепся, чудь, чухари) - национальность Российской Федерации.
Предками вепсов считаются финноязычные племена веси, значительные группы которых сыграли важную роль в этногенезе карелов, а также участвовали в формировании северных русских и западных коми.
Численность вепсов составляет 12,5 тысяч человек. Основные территории проживания вепсов в Российской федерации: Республика Карелия, Ленинградская и Вологодская области.
Анаталий Васильевич прекрасно понимает, что с каждым годом вепсов в России становится все меньше и меньше.
Поэтому в своих произведениях он часто употребляет вепсские слова и пытается всячески заинтересовать читателя жизнью вепсов. Кроме рассказов и повестей о вепсах, он занимался редактированием первого академического словаря вепсского языка и участвовал в Подготовке учебников для вепсских детей. Подготовил ряд статей о вепсах, не опубликованных из-за цензуры. Перевел на вепсский язык рассказы, часть повести «Дай лапу, друг медведь!»
Позже писатель предпринял попытку создать драматическое произведение «На что клад - был бы в семье лад», но дав прочитать его С. Викулову, Петухов огорчился в своих способностях, потому что С. Викулов отрицательно высказался по поводу этого произведения. И именно тогда он решил написать произведение на такую тему, на которую бы хватило его знаний. Со временем появилась проза, своего рода «Заметки натуралиста», о северной природе. Писателем было создано много рассказов о жизни деревни, о лесе, об охоте. Несколько повестей А.В.Петухова раскрывают экологическую тему.
2. Процесс работы писателя
Выбор тем произведений.
Писатель выбирает тему по тому, что его волнует, иначе не получится живой книги, не будет живого отклика читателя. Жил трудностями деревни, видел это все в Вытегре - писал поэму о деревне.
Всегда любил природу, охоту, занимался вопросами запрета берложной охоты с середины зимы, общался с охотниками - об этом писал: «Тревога в Любимовке», «Дай лапу, друг медведь» и другие
Сам по национальности вепс, всегда переживал и за отношение к вепсам государства, и за исчезновение целой особой вепсской культуры - пишет статьи о вепсах, участвует в собирании слов, в работе над словарем.
Выбор художественных приемов.
«У каждого писателя есть свои особенности и приемы», - считает Анатолий Васильевич Петухов. Его главный принцип изображения - реалистичность. Он считает необходимым знать предмет, о котором пишешь. Если рассказываешь о природе - нужно опираться на ее законы. Однажды Петухов прочитал произведение, в котором автор путал разные виды оленей. Анатолий Васильевич это заметил, потому что очень хорошо знает природу севера, а автор книги не понимал то, о чем пишет, а точнее просто не знал.
Мы задали вопрос Анатолию Васильевичу: «Как у Вас получается так точно описывать природу»? Писатель не задумываясь ответил: «Если описываю дерево - вижу каждый листик, сучок, морщинку на коре...»
В. Н. Оботуров о его книгах писал: «пространных пейзажей здесь нет, но природа - лес, речки, озера - везде».
Действительно, описания природы становятся неотъемлемой частью повестей писателя: «...Еще не погасла, не растворилась над лесом узкая полоска зари, а в бесконечной дали неба уже замерцала светлячком первая звезда. Смолк комбайн на овсяном поле, отскрипела на проселочной дороге телега. Все стихло. Даже птицы ушли на покой. Ночь неслышно опускалась на землю. Казалось, земля отдыхала от нелегкого дня страдной поры. В низинах, над пожнями, забелел росный туман» («Слопцы»)
Тайга, лес у писателя становится действующим лицом, она помогает его любимым героям( См. Приложение 1) По рассказу Анатолия Васильевича, лес и творить помогает, потому что все его произведения создавались не в городских условиях, а на природе. Так, повесть «Сить - таинственная река» была написана на берегу Сити в Харовском районе Вологодской области. Работал Анатолий Васильевич над ней, проживая деревне Семеновское, в семье Рябковых. Автор писал это произведение находясь в лесу, внимательно вглядываясь в деревья, траву, животных и саму реку Сить, а не посмотрев мельком на окружающую природу.
«Люди суземья» он писал в опустевшем доме на Шимозере. «Колхозный грузовик целый час петлял по извилистому проселку в светлых березняках и в густом мелколесье..» («Люди суземья»)
В основу повести «Врагам не будет покоя» лег реальный случай. Однажды Анатолий Васильевич увидел, как по лесу ходили люди в белом. Когда они ушли, он пошел на это место и увидел следы, которые были значительно больше его. Вернувшись в деревню, он рассказал об увиденном, но ему никто не поверил. Однако Анатолий Васильевич не пишет с натуры, в его героях соединяются его многолетние наблюдения и автобиографические моменты.
Для Анатолия Васильевича важно видеть героя, ощущать целостность образа: «Если описываю человека, то вижу его лицо, фигуру». Например, образ Вики из повести «Без отца» собирательный: описание глаз Вики писатель взял от Светланы Задворьевой, черты характера от других людей.
Работа над словом.
К слову писатель относится очень внимательно, вдумчиво. Закончил факультет журналистики Высшей партшколы при ЦК КПСС.
Всю жизнь собирал вепсские слова, уточнял их значения, принимая участие в работе над «Словарем вепсского языка». Работает и со многими словарями. Но при этом писатель считает, что правильно употребленное слово не всегда помогает созданию образа.
«Работаю со словарями, выверяю слова, но и тут главное - слово должно быть живым, должен у читателя возникать образ». Подбирать слова нужно такие, чтобы легко запомнились и воспроизводились. Писатель должен сказать так, чтобы читатель увидел написанное: «Я вижу, иной читатель видит другое, другой вообще ничего не видит. Без картинки в голове написать невозможно. Все будет правильным, грамотным, но это будет мертвое письмо. Нужны слова, которые ты сам в сознании видел».
Таким образом, мы увидели, что труд писателя сложен, требует и знания жизни, и языка, и психологии.
3. Изображение событий на Северном фронте в повести «Врагам не будет покоя»
В основу повести положен случай, происшедший в жизни писателя, во времена его военного детства. А.В. Петухов хорошо помнит те чувства, которые испытывали все мальчишки того времени. На территории Вологодской области Ошта это единственное место, где проходили боевые действия в годы Великой Отечественной войны. К началу войны в Оштинском районе, находящемся на северо-западе области, проживало 13020 жителей - в основном вепсы и русские. 3 октября 1941 года началась эвакуация населения пяти сельсоветов. Проходила она в спешке, под артиллерийским огнем противника. Эвакуацию помогал осуществлять Оштинский истребительный батальон, сформированный из местных жителей. 8 октября 1941 г. наступление частей финской армии было приостановлено. Так называемая "позиционная война" велась здесь вплоть до июня 1944 года. Артиллеристы вели огонь, саперы начиняли землю смертоносным металлом, разведчики совершали ночные вылазки. В результате наступления к 24 июня 1944 года Оштинский район был освобожден от вражеской оккупации.
В повести А.В. Петухова действие происходит в селе Коровья пустошь, месте жительства вепсов, что и отразилось в системе топонимов повести: родное село Леньки –Калинкино (Ленинградская область), действие происходит в районе Бабаево Вологодской области, Вепсский район(село Куйв-мяги, Березовка, Шухта, Сухогорье, Коровья пустошь, Нена -мяги(Нос-гора), Мярг -со(Мокрое болото)
Главный герой повести попадает в дом вепсов, и на страницах повести ярко описана жизнь этого небольшого народа, выходцем из которого является Анатолий Васильевич. Широкая картина жизни вепсов открывается перед читателем с помощью введения в текст вепсских слов, фраз; бытописания; описания участия вепсов в борьбе с фашистами.
а) Вепсский язык на страницах текста.
В произведениях Анатолия Васильевича некоторые герои общаются между собой на вепсском языке, т.е. на том языке, которого почти никто не знает. В повести «Врагам не будет покоя» главного героя Леньку пытались научить говорить на вепсском языке:
«Рука»- кязи;
«Человек» - ристит;
«Я хочу есть» - мина сида тахтон;
«Маленько» - вяхейне.
Именно знание языка помогло Леньке понять разговор предателей: языки и судьбы героев переплелись на страницах произведения, а языки и судьбы двух народов в реальности.
б) Описание уклада жизни вепсов.
Вепсы, или "весь", принадлежат к прибалтийской ветви финно-угорской языковой семьи. Впервые о них как о самостоятельном народе vasina упоминает в VI в. н. э. готский хронист Иордан.
Для вепсов характерны и другое устройство дома, «финское»: «Изба вроде бы ничем не отличалась от русской, только окошки маленькие и непривычно низкие, да лавки вдоль стен неудобно низкие», и другие обряды, и украшения на домах: «Дверцы старинного шкафа с посудой были раскрашены тоже диковинно: по синему полю ярко - красные цветы, а в центре - бурые львы, туловищем похожие на быков».
Они пользовались самодельной, долбленной и глиняной посудой: «Посуда почти вся деревянная: миски, кружки, ложки, блюда - все выдолблено из дерева; а бураки, кошельки, ведра сплетены из бересты. Только для варки ухи был чугунок, да ковшик в кадке с водой - медный».
Многое казалось ему странным: «Странными казались и стены: бревна не тесаны, и стены избы что снаружи, что изнутри одинаковы - в кругляшах. Только с уличной стороны бревна потрескались, посерели, а внутри они крепкие и коричневые». Это видел Ленька, это его пугало, поскольку он не знал о таком народе. Но писатель постепенно подводит героя, а вместе с ним читателя, что страх этот напрасен. Несмотря на различия в традициях, у наших народов общая история. Петухов выступает здесь и как художник, с любовью показывающий дорогой его сердцу вепсский быт, и как этнограф, запечатлевший страницы уходящей жизни, и как просветитель, знакомящий читателей с укладом жизни соседей - вепсов.
Вепсы, как и все другие народы, встали на защиту Родины от захватчиков: большинство мужчин отправилось на войну, организовалось партизанское движение, женщины, старики, дети были заняты на работе в тылу.
- А что, в вашей деревне все... ну, эти...
-Вепсы? - подсказал Митя. - Все.
-Интересно. А я даже и не знал, что есть такой народ.
-Вепсов мало, потому и не знал. Книжек о них тоже нету.
Действительно, вепсов в те годы было мало, а сейчас еще меньше, поэтому автор так заботится об их существовании. Но в военное время этот малочисленный народ смог дать отпор врагу. Особую роль в произведении играет природа: она помогает героям, поскольку они - это часть ее. В тексте повести встречается 26 пейзажных зарисовок, содержащих описание леса, болота, частей суток, солнца, отдельных деревьев, лосей, выполняющих различные функции:
1) описание природы края, где происходит действие;
2) передача душевного состояния героя через воспоминания о пении птиц (тоска по погибшему отцу), о восприятии леса (лес, в котором герой оказался один, «страшный», «чужой»);
3) пейзаж как действующее лицо, помогающее героям, или мешающее врагам (болото).
Этот материал отражен в таблице, помещенной в Приложении 1.
Заключение
Творческий метод А.В.Петухова - реалистический: писатель говорит о точности в изображении явлений, предметов, людей. Для него главное - создать живой образ, понятный и запоминающийся читателю. Его герои включены в реальную жизнь народа, историю родной страны, которая влияет на их судьбы и определяет их. Для писателя главное - заставить читателя задуматься о себе, о своем месте в жизни, об отношении ко всему живому, поэтому в его книгах много бытописания, пейзажей, диалектных слов, вепсских слов. Для А.В. Петухова было важно показать и то, что в годы войны вся страна встала на борьбу с врагом: и русские, и вепсы, и люди других национальностей, и только вместе смогли одержать победу.
Приложение 1
| № | Что описывает | Примеры | С какой целью |
| 1. | Лес | «Сейчас Леньке совсем не было страшно в этом диком глухом лесу. Может, потому, что лес с его таинственной жизнью, зеленой пахучей прохладой, голубизной озер и темными омутами речек он полюбил еще в родном селе Калинкине». | Одиночество героя в родном при жизни отца лесу. Изображение переживаний героя. |
| 2. | Деревья | «Очертания деревьев, кустов можжевельника и выворотней начали расплываться, приобретая причудливые, фантастические формы затаившихся чудовищ». | Автор видит в лесе что - то сказочное, волшебное. Изображение внутреннего состояния героя |
| 3. | Птицы | «И каждый раз Ленька вспоминал, как он вот так же на зорьке уходил с отцом на лесные озера и речки, как учился распознавать по голосам птиц и запомнил только короткую переливчатую песенку зарянки, теньканье пеночки да одиноко-грустное рюмканье зяблика. | Воспоминания героя об отце связаны с пением птиц |
| 4. | Смена времен суток -утро -рассвет -день - ночь | «Каждое утро, когда еще отава на скошенных лугах дымно синела от росы, и в ложбинках молочно белел туман...» «И едва первые лучи солнца позолотили косматые верхушки сосен, Ленька поднялся». «...солнце только-только перевалило за полдень...» «Эта ночь была так же прохладна и светла. На небе, усыпанном редкими звездами, ярко светила полная луна». | Автор хотел обратить внимание читателя, что каждое время суток по-своему прекрасно и незабываемо, но его восприятие нередко зависит от состояния души. Природа в отличие от людей продолжает жить и во время войны, стремится к гармонии |
| | Солнце | Солнце показалось лишь на четвертый день. Огненными стрелами брызнуло оно сквозь ветви. Ленька смотрел на переливающийся огненный диск светила и не мог слезть с дерева | Солнце - символ спасения, помощи |
| 6. | Болото | «За полями и узкой грядой леса, севернее деревни Коровья пустошь, широко простиралась с запада на восток безлесная топь - Мярг-со - Мокрое болото. На южной окраине топи, врезаясь в нее острым клином, возвышалась, как хребет исполинского чудовища, высота Нена-мяги -Нос- гора...» «Впереди узким коридором открывался вид на Мяргсо - бурое с прозеленью и ровное, как поле» | Болото - тоже герой произведений Оно всегда помогает ориентироваться в природе. Но болото может быть как положительным, так и отрицательным персонажем в его произведениях |
| | | «И снова Ленька сидит на наблюдательном пункте, снова шарит биноклем по болоту, тщательно осматривая пни, кочки и сухие, давно погибшие деревья с редкими сучьями и обломанными вершинами. Чем ближе к посту стоят эти деревья, тем отчетливей видны седые бороды лишайников на уродливых сучьях, трещины пересохшей коры и круглые дырочки-ходы, проделанные в глубь стволов древоточцами в тех местах, где кора уже обвалилась». | |