Камынина Анна Михайловна (учитель русского языка и литературы). Муниципальная гимназия №87 города Краснодара (Краснодарский край) Аннотация : Литературные гостиные это праздничные урок

Вид материала

Содержание

Возрастная группа
Форма мероприятия
Авторская медиаразработка
Рекомендации по проведению
Чтец «Родина» К. Симонов Слайд №12
Чтец. «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины» К. Симонов. Слайд №13
Чтец. «Итальянец» М. Светлов Слайд №20
Чтец. «Чтоб стать мужчиной, мало им родиться» М.Львов. Слайд №35
Чтец. Ольга Бергольц «Я говорю под свист снарядов» Слайд №37
Исполнение песни
Заключение. Итоги. Отзывы.

Подобный материал:

Автор: Камынина Анна Михайловна (учитель русского языка и литературы).

Муниципальная гимназия №87 города Краснодара (Краснодарский край)

Аннотация:

Литературные гостиные – это праздничные уроки, они очень воодушевляют ребят. Усилия, которые прилагают учащиеся, приносят плоды: аплодисменты и благодарность зрителей окружают их со всех сторон. И, кроме того, ученики хорошо знают стихи русских поэтов, а некоторые даже смогут цитировать их и через много лет.

Мероприятие, в рамках которого будет реализован сценарий: День Победы.

Предмет: Литература.

Возрастная группа: учащиеся 8-11 классов.

Название: Литературная гостиная «Сороковые, роковые…»

Тема: Великая Отечественная война в лирике поэтов-фронтовиков.

УМК:

Авторская разработка.
«Учебник литературы 8 класс» (авторы-составители Г.С. Меркин, С.А. Зинин, В.А. Чалмаев).
Стихи поэтов-фронтовиков Александра Твардовского, Марка Лисянского, Михаила Светлова, Константина Симонова, Сергея Орлова, Юлии Друниной, Михаила Львова, Давида Самойлова, Семена Гудзенко, Булата Окуджавы, Григория Поженяна и другие.
Слайд-шоу, специально подготовленное для этой гостиной, содержащее общие фотографии военных лет и фотографии родственников учащихся и учителей.
Музыка и песни военных лет.
Записи радиопередач Ю.Левитана о взятии Берлина.

Цели урока:

Обучающая:

обучение творческому восприятию лирического произведения;
проследить историю Великой Отечественной войны, историю страны через лирические произведения военных лет;
показать особенности военной лирики;
актуализировать и углубить знания учащихся о ВОВ.

Развивающая:

развить познавательный интерес учащихся, навыки научно-исследовательской деятельности и анализа лирического произведения;
развить творческие и актерские способности учащихся.

Воспитывающая:

воспитать чувство патриотизма и гражданского самосознания; чувства гуманизма и альтруизма;
воспитать ценностное отношение, уважение к людям и событиям ВОВ.

Задачи урока:

Развить навыки выразительного чтения и актерского мастерства, мотивировать творческую активность учащихся и их коллективную деятельность.
Развить поисково-информационные умения: работать с историческими и публицистическими источниками, справочной литературой и электронными ресурсами.
Развить практические исследовательские умения: пользоваться мультимедийным оборудованием, компьютером и оргтехникой
Осуществить метапредметные связи: литература, история, музыка, изобразительное искусство, публицистика.

Мультимедийный урок строится на основе театрализованного представления, художественного чтения стихов учащимися, музыкального сопровождения и эксклюзивной демонстрации подборки электронных слайдов о ВОВ. Мультимедийное сопровождение играет большую роль в формировании особой атмосферы, приближающей участников и зрителей к военному времени.

Форма мероприятия: урок – литературная гостиная с мультимедийной презентацией и театральным представлением

Область применения: уроки литературы, классные часы, тематические вечера.

Оформление: на сцене – плакат-растяжка «Война – жесточе нету слова. Война – печальней нету слова. Война – священней нету слова», книжки-раскладушки с агитационными плакатами военных лет, стенгазеты, посвященные Великой Отечественной войне.

Авторская медиаразработка: презентация MO Power Point

Оборудование: мультимедийный проектор, ноутбук или компьютер с программным обеспечением Windows XP/Vista, экран, магнитофон, усилительные колонки.

Рекомендации по проведению:

Во время чтения стихов приглушенно звучат произведения классической музыки и минусовки песен военных лет.
Желательно подготовить сценические костюмы в стиле военного времени: для мальчиков – военная форма, черные сапоги; для девочек – военная форма с юбкой или платья, стилизованные под моду 40-х годов 20 века, прически – косы с лентами.
При постановке урока на большой сцене актовых залов необходимо подготовить комплект микрофонов для ведущих и выступающих.

Фотографии с литературной гостиной «Сороковые, роковые…»

8 «А» с классным руководителем Резиньковой С.В., первым учителем Фролова В.И.

и учителем русского языка и литературы Камыниной А.М.

Гимназия №87, Краснодар, 2010 год.

Ход урока

Сороковые, роковые...
Сценарий литературной гостиной.

Слайд №1.

Звучит песня 1. «Священная война».
Звучит музыка. 2. Метроном.

Слайд №2

1. Ведущий.
Этот день начался не тихой и росной зарей, а грохотом бомб, свистом пуль и скрежетом стали. Все, что было до этого, обрубили орудийные залпы, смешали с дымом и кроваво-красным огнем. Многие матери отметят этот день черным числом. На многих полянках появятся первые холмики могил.

Слайд №3

2. Ведущий.
Это было 22 июня. Сорок первый год. Война. И когда вдоль всей нашей западной границы гул моторов до отказа заполнил просторный солнечный мир от неба до земли, когда дрожала от грохота каждая травинка, 22 июня писатели Москвы собрались, как по боевой тревоге, на митинг.

Слайд №4

1. Ведущий.
Из резолюции митинга писателей Москвы (22 июня 1941 год).
«Каждый советский писатель готов все свои силы, всю свою кровь, если это понадобится, отдать делу священной народной войны против врагов нашей Родины».

Слайд № 5

Звучит музыка. 3. Минусовка «Бухенвальдский набат»

2. Ведущий.
Многие поэты, принимали участие в армейской печати, они были командирами, политработниками и рядовыми бойцами.

1. Ведущий.

Среди них — Александр Твардовский, Марк Лисянский, Михаил Светлов, Константин Симонов, Сергей Орлов, Юлия Друнина, Михаил Львов, Давид Самойлов, Семен Гудзенко, Булат Окуджава, Григорий Поженян и другие.

2. Ведущий.
Война - жесточе нету слова.
Война - печальней нету слова.
Война- священней нету слова.
В тоске и славе этих лет
И на устах у нас иного
Еще не может быть и нет.... (Твардовский)

Слайд №6

1. Ведущий.
Многие из писателей сражались с оружием в руках, многие сражались пером. Перо было приравнено к штыку, поэзия надела фронтовую шинель и шагнула в бой.
Чтец. Степан Щипачев «22 июня 1941»

Слайд №7

Звучит музыка. 4. Минусовка «Священная война»

2.Ведущий.
В годы войны в поэзии рождается замечательное качество - душевная слитность лирического героя с борющимся народом.

1.Ведущий.
Особой популярностью пользовалась в те годы песенная лирика. Уже на третий день войны появляется знаменитая песня Лебедева-Кумача ставшая поэтической эмблемой эпохи – «Священная война». 24 июня слова были напечатаны в «Известиях» и «Красной Звезде», в тот же день композитор Александров написал на эти слова музыку. На следующий день выучил ее ансамбль. И уже 26 июня под сводами Белорусского вокзала зазвучало:

Слайд №8

Звучит музыка. 5. Слова первого куплета «Священная война»

Звучит музыка. 6. Минусовка «Священная война»

Слайд №9

2. Ведущий.
Слова этой песни призывным набатом прогремёли на всю страну и отозвались в сердцах миллионов советских людей гневом и ненавистью к фашизму, решимостью и готовностью защитить с оружием в руках любимую Отчизну.
Позднее «Священную войну» назовет бессмертной песней Маршал Советского Союза Георгий Константинович Жуков.
1.Ведущий.
Ведущей темой литературы военных лет является тема Родины. Она часто соединяется с темой подвига, звучит в стихах о дружбе, любви и каждым поэтом осмысливается по-своему, рождая стихи разной тональности, разных ассоциаций, разных масштабов.

Слайд №10,11
Звучит музыка. 7. Иоганн Себастиан Бах - Air From Suite №3 Bwv 1068

2.Ведущий.
Константин Симонов с началом войны призван в армию, работал в газете «Боевое знамя». Большая часть его военных корреспонденций публиковалась в «Красной звезде». Как военный корреспондент побывал на всех фронтах, прошёл по землям Румынии, Болгарии, Югославии, Польши и Германии, был свидетелем последних боёв за Берлин.

Чтец «Родина» К. Симонов

Слайд №12

1. Ведущий.
В стихотворении «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины» с большой поэтической силой выражены думы и чаяния воина в горькую пору отступления. Ведь без дум и забот о судьбе Отчизны, без любви к ней человеческая жизнь неполна, как бы ни блистала она молодостью сил и кипением чувств.

Чтец. «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины» К. Симонов.

Слайд №13

2.Ведущий.
Обостренное чувство Родины, любви к тому, что осталось за чертой, отделяющей мирную жизнь от войны, нашло выражение и в другом стихотворении Симонова.

Чтец. «Жди меня» К. Симонов

Слайд №14

Звучит музыка. 8. «Любимый город» минусовка. 0.50 .

1.Ведущий.

Марк Лисянский, когда началась Великая Отечественная война, был призван на Калининский фронт. Из Ярославля бойцы ехали к месту назначения на грузовиках через Москву, к которой как раз в те дни рвались немцы. Переживая за судьбу столицы, младший лейтенант Лисянский набросал в блокноте стихотворение «Моя Москва». Стихотворение было опубликовано в декабре 1941 года и привлекло внимание композитора Дунаевского. Вскоре «Моя Москва» звучала по радио.

Слайд №15

2.Ведущий.

Песня стала символом общенародного сопротивления немецким оккупантам и единения советских людей для отпора врагу. Она и сегодня волнует сердца — столь велик эмоциональный заряд, заложенный в словах и музыке.

Слайд №16

Исполнение песни «Моя Москва».

Звучит музыка. 9. Бетховен. «Лунная соната»

Слайд №17

1.Ведущий.
Поэты находили заветные слова правды и веры, которые умножали нравственные силы, чувства, которые помогали воину разить врага, а в тылу переносить неимоверные тяготы.
Только бы женщина выдержала.
Только бы встала нерушимо на просторе огромной страны в заводском цехе, на ржаном поле, у детской колыбели...
И фронт не дрогнет!
Слайд №18

Чтец. «Русской женщине» М. Исаковский
Звучит музыка. 10. «В лесу прифронтовом». Исполнение танца.

Исполнение песни «С берез неслышно невесом…»

Слайд №19

Звучит музыка. 11. «От героев былых времен» Минусовка.

2. Ведущий.

В годы Великой Отечественной войны Михаил Светлов был корреспондентом газеты «Красная звезда», затем работал во фронтовой печати.

Наиболее известный из военных стихов — «Итальянец», в котором он говорит о справедливой войне со стороны нашей страны.

Чтец. «Итальянец» М. Светлов

Слайд №20

Звучит музыка. 12. «Огонек». Минусовка.

1. Ведущий.
Юлия Друнина, семнадцатилетняя выпускница одной из московских школ, как и многие сверстницы, в 1941 году добровольно ушла на фронт бойцом санитарного взвода.

Чтец. «Только что пришла с передовой» Ю. Друнина.

Слайд №21, 22

2.Ведущий.
В ее стихах звучит мотив ухода из детства в огонь войны.

Чтец. «Я ушла из детства в грязные теплушки» Ю. Друнина.

Слайд №23

Звучит музыка. 13. «Вечер на рейде». Минусовка.

1.Ведущий.
Женщина на войне - это самое невероятное, несочетаемое сочетание явлений. А наши женщины шли на фронт и воевали на передовой рядом с мужчинами. Они стали солдатами. Они не только спасали, но и стреляли, бомбили, подрывали мосты, ходили в разведку, брали «языков». Они убивали врага, обрушившегося с невиданной жестокостью на ее землю, на ее дом, на ее детей. Но и погибали сами.
Слайд №24

Чтец. «Зинка» Ю. Друнина

Слайд №25

Звучит музыка. 14. «На безымянной высоте». Минусовка.

2. Ведущий
Какими они были, девушки и юноши, сорок первого?

Слайд №26

1.Ведущий.
Это они, «такие молодые» встретили грудью врага, они были «такие молодые», что даже война не смогла заставить их перестать радоваться жизни, любить, удивляться. Единственно, чему они удивлялись - это тому, что с начала войны стали взрослыми, что на их плечи легла огромная тяжесть - ответственность за судьбу Отчизны.

Слайд №27

2.Ведущий.

Давид Самойлов в 1941 году добровольцем ушёл на фронт, был разведчиком.

Чтец. «Сороковые» Д. Самойлов

Слайд №28

Звучит музыка. 15. Бетховен. «Лунная соната»

1.Ведущий.

Когда началась война, Семен Гудзенко оставил институт и добровольцем ушел на фронт, воевал под Москвой. В 1942 был тяжело ранен. После ранения был фронтовым корреспондентом. Первую книгу стихов выпустил в 1944 г.

Слайд №29

Чтец. «Перед атакой» С. Гудзенко

Слайд №30

Исполнение под гитару «Нас не нужно жалеть» С.Гудзенко

Слайд №31

2.Ведущий.
Сергей Орлов после начала войны вступил в истребительный батальон народного ополчения, составленного из студентов-добровольцев. Позднее стал танкистом, всегда был на передовой, дважды горел в своем танке. В стихотворении Орлова «Его зарыли в шар земной» говорится о простом солдате-воине.

Слайд №32

Чтец. «Его зарыли в шар земной» С. Орлов

Слайд №33

Звучит музыка. 16. Иоганн Себастьян Бах. Air.

1. Ведущий.

В предвоенные годы Михаил Львов преподавал русский язык и литературу в школе, одновременно заочно учился в Литературном институтете им. М. Горького, который окончил в июне 1941.

Слайд №34

2. Ведущий.

В первые годы Великой Отечественной войны Львов работал на военных стройках, в 1943 ушел на фронт в составе Уральского добровольческого танкового корпуса. За мужество и отвагу, проявленных в боях с фашистскими захватчиками, поэт был награжден орденом Отечественной войны 2-й степени.

Чтец. «Чтоб стать мужчиной, мало им родиться» М.Львов.

Слайд №35

Звучит музыка. 17. Бетховен. «Лунная соната»

1. Ведущий.
Анна Ахматова находится в тылу. В 1942 году пишет о неизбежной нашей победе.
Чтец. «Мужество» Анна Ахматова

Слайд №36

2.Ведущий.
Ольга Бергольц вспоминает «Я думаю, что никогда больше не будут люди слушать стихи так, как слушали стихи ленинградских поэтов в ту зиму голодные, опухшие ленинградцы. Мы знаем это потому, что они находили в себе даже силы об этом писать, даже приходить сюда за тем или иным понравившимся им стихотворением, это были разные люди: студенты, домохозяйки, военные».
Чтец. Ольга Бергольц «Я говорю под свист снарядов»

Слайд №37
1.Ведущий.
Тяжела солдатская ноша, страшен оскал войны, несущей смерть и разрушения. Непросто видеть, как погибают твои товарищи. И все же, все же наш солдат не теряет лица, чем тяжелее приходилось, вспоминают фронтовики, тем больше ценилась шутка, песня, доброе слово, обращенное к товарищу, память о любимой девушке.

Звучит музыка. 18. Исполнение «Ночь коротка»

Исполнение танца.

Слайд №38

Звучит музыка. 19. «Темная ночь» . Минусовка.

2.Ведущий

Перенесемся мысленно в то далекое время. Изрытая снарядами, развороченная бомбами степь. Ее накрыла вечерняя мгла. Вместе с темнотой пришла тишина. Светят звезд. В окопах распрямляют затекшие спины солдаты, и начинаются негромкие разговоры. А потом тихо вполголоса поют.

Слайд №39

1.Ведущий

Возможно, «В землянке» Алексея Суркова. «Возникло стихотворение, из которого родилась эта песня, случайно, - вспоминал поэт.— Оно не собиралось быть песней. И даже не претендовало стать печатаемым стихотворением. Это были шестнадцать «домашних» строк из письма жене, Софье Антоновне». Но это стихотворение стало песней, которая вошла в народную память как неотъемлемый спутник Великой Отечественной войны.

Исполнение песни «В землянке».

Слайд №40

Звучит музыка. 20. Бетховен. «Лунная соната»

2. Ведущий.

Александр Твардовский в годы войны работал в редакции газеты «Красная Армия».

Чтец. «Рассказ танкиста»

Слайд №41

1. Ведущий

Григорий Поженян – это не только замечательный поэт, но и очень смелый человек. Пройдя всю войну разведчиком-диверсантом морской пехоты, он своим геройством заслужил множество наград. Григорий Поженян пишет стихотворение, посвященное русскому солдату.
Стихотворение «А почестей мы не просили…» Г.Поженян.

Слайд №42

2.Ведущий
Булат Окуджава родился и рос в Москве, в арбатском дворе, который учил законам братства и верности слову, к другу, народу … На войну Булат Окуджава пошел добровольцем после 9 класса, в 1942 году. Воевал минометчиком, радистом, был ранен.

Слайд №43

1. Ведущий

Из каждой сотни пареньков 1922-1924 годов рождения в живых остались единицы.

Звучит музыка. 21. Исполнение песня «Ах, война, что ты сделала подлая»
Звучит. 22. Левитан «О взятии Берлина»

Слайд №44

2. Ведущий

Но сколько бы лет ни прошло со дня нашей Победы, стихи той поры останутся в строю. И долго будут жить, не старея, вдохновенные строки стихов, которые окрыляли в годы войны душу солдата.

Слайд №45

1. Ведущий

И к НАМ обращается от имени фронтовиков Расул Гамзатов
«Все, что мы защищали,
И вам защищать,
Все, что мы завещали,
И вам завещать».
Звучит музыка. 23. «Прощание славянки»

Музыкальное сопровождение

Песни «Священная война», «В лесу прифронтовом», «Ах, война, что ты сделала подлая» , «Прощание славянки», минусовки песен «Бухенвальдский набат», «Священная война», «Любимый город», «От героев былых времен», «Огонек», «Вечер на рейде», «На безымянной высоте», «Ночь коротка», «Темная ночь», музыка Бетховена «Лунная соната», Иоганн Себастьян Бах. «Air», «Air From Suite №3 Bwv 1068», запись Левитана «Наши взяли Берлин»,

звуки метронома.

Заключение. Итоги. Отзывы.

На протяжении последних лет, работая учителем литературы в школе-гимназии №87, я провела много тематических гостиных, превращая простой урок в праздник литературы для всех старших классов. Ученики и выпускники с радостью вспоминают вечера, посвященные творчеству А.С. Пушкина, М.Ю.Лермонтова, А.А. Фета, Ф.И. Тютчева, С.А.Есенина, поэтов, писавших о Великой Отечественной войне.

Для меня работа начинается задолго до выступления с выбора класса, который будет участвовать, определения темы, которая подходит им по программе, разработки сценария для всего класса. Так как одно из главных моих условий проведения литературной гостиной – это участие всех учеников класса без исключения. Чтобы все испытали ощущения, которые дарят сцена, микрофоны, аплодисменты и общая атмосфера литературного праздника.

Для выступления ребята разучивают стихи, делают декорации, подбирают музыку, ищут костюмы. Для пушкинской поры – длинные бальные платья у девочек и строгие костюмы у мальчиков, а для военных стихов – гимнастерки и сапоги. Костюмы помогают погрузиться в эпоху, совершить путешествие во времени и перенестись на несколько десятков или сотен лет назад, и на сцене появляются степенные молодые люди и прекрасные дамы.

Более глубокое изучение отдельной темы дает познания о литературе и культурной жизни общества той эпохи, в которой жили и творили поэты. Например, в литературной гостиной, посвященной творчеству Пушкина, ребята танцевали танец экосез, столь характерный и популярный для того времени и настолько же позабытый сейчас.

Однако главное все-таки не танцы, а литературная составляющая. За время репетиций тратится немало нервов: нужно, чтобы каждое слово чеканилось, чтобы все в зале могли услышать стихи, чтобы ученики с проблемным произношением и артикуляцией выступили хорошо.

- Репетировали так много, что каждый из нас наизусть знал стихи, которые читали одноклассники, - признаются ученики после выступлений. – А «свои» стихи, вообще, могли в любое время дня и ночи рассказать. Выучили так, чтоб никакое волнение не испортило выступление.

С литературной гостиной «Сороковые, роковые…» дети выступили пять раз вместо одного. Они так эмоционально, артистично и вдохновенно выступили в первый раз, что администрация школы попросила провести это мероприятие для всех параллелей школы. Для младших школьников мы сократили выступление с 45 минут до 30 минут. Понравилось все, что делали выступающие ученики: и чтение ведущих, и декламация стихов, и исполнение танцев, песен. А когда звучали слова Левитана о взятии Берлина, несмотря на возраст каждый раз зал реагировал одинаково: криком «Ура!!!» и вставанием с места.

Наряду с известными фото военных лет, мы решили разместить фотографии фронтовиков, родных и близких учеников и учителей гимназии. Это был очень сильный момент выступления. Со сцены звучало: "Война гуляет по России, а мы такие молодые..." А с большого экрана на зрителей смотрели их двадцатилетние дедушки, бабушки. Некоторые учителя не смогли сдержать слез.

Подобные уроки сильно воодушевляют ребят, усилия, которые они прилагают, приносят плоды: аплодисменты и благодарность зрителей окружают их со всех сторон. И, кроме того, они хорошо знают стихи русских поэтов, а некоторые даже смогут цитировать их и через много лет.

Список литературы

Ахматова А. Лирика. Классики и современники. - М.: Худож. лит., 1989.
Бергольц О. Лирика. Классики и современники. - М.: Худож. лит., 1989.
Великая Отечественная. В 2-х томах. Т.1. Стихотворения и поэмы. Изд. второе, доп. М., Худож. лит., 1975.
Друнина Ю. Лирика. Классики и современники. - М.: Худож. лит., 1989.
Исаковский М. Лирика. Классики и современники. - М.: Худож. лит., 1989.
«Литература в школе».// №5, 1975.
Симонов К.М. Лирика. – М.: Худож. лит., 1990.
Твардовский А.Т. Лирика. Классики и современники. - М.: Худож. лит., 1989.
Учебник литературы 8 класс. / Авторы-составители Г.С. Меркин, С.А. Зинин, В.А. Чалмаев. М. 2009.
Энциклопедия для детей. Русская литература. XX век. Ч1./ Глав.ред. М.Аксенова. М.: Аванта+, 2003.
edia.org/

Blog

Содержание