Большинство детей иногда называют «трудными» особенно, когда они не слушаются или сопротивляются родителям, учителям

Вид материала

Документы

Содержание Советом и каким-нибудь поступком, нужным в этой ситуации. Говорить с ними, как-то помочь. К распутности, алкоголизму, хамству. Зависимость от алкоголя, хамство. Бабуля, сестрёнка, мама.

Подобный материал:

• Предлагаемое пособие предназначено в помощь учителям, психологам, родителям, всем тем,, 622.32kb.
• Роль и значимость средств массовой информации в политической жизни общества, 237.31kb.
• Для родителей пятиклассников, 88.27kb.
• Агрессия у детей Факторы влияющие на появление у детей агрессии, 71.01kb.
• Адаптация пятиклассников. Рекомендации родителям, 67.21kb.
• Пособие адресуется не только учителям-словесникам, но преподавателям всех школьных, 731.92kb.
• Заповедники, 50.94kb.
• Ю. Б. Гиппенрейтер Родителям: как быть ребенком Ю. Б. Гиппенрейтер Родителям: как быть, 3007.01kb.
• Рассказывает Анна Чеснокова, 411.11kb.
• История вида Homo Sapiens в контексте Универсальной Истории, 451.86kb.

Дети надеются, что мы… будем говорить с ними ласково, но твёрдо, потому что многие из них страдают, а ведь им надо многому научиться, впереди у них длинная дорога.


Я надеюсь, что мы… будем говорить с собой ласково, но твёрдо, потому что мы тоже иногда испытываем боль. Мы должны позаботиться о себе, чтобы получить удовольствие от плодов нашей работы.


Мы надеемся, что мы…будем говорить друг с другом ласково, но твёрдо, потому что мы все страдаем от обид и сердечных ран. Мы должны заботиться о близких людях, потому что нам предстоит многому научиться, впереди у нас длинная дорога.


17

Литература

Дивиньи Дж. Как перестать беспокоиться и начать жить в согласии со своими «трудными детьми». – Санкт-Петербург, 2009.

Клайн В. Как подготовить ребёнка к жизни: Как воспитать победителя. – Пер. с англ. – М., 1991.

Королёв В.В.. Психические отклонения у подростков-правонарушителей. – М., 1992.

Раттер М. Помощь трудным детям. – М., 1987.

Рожкова М.И.. Воспитание трудного ребёнка. – М., 2003.


18

Приложение

Анкета для подростков.

(опрос в 9 б классе школы № 38)

Участвовали 18 человек.

1. Какие формы поведения вы назвали бы отклоняющимися от нормы? 1) нарушение правил поведения в школе (срывы уроков, прогулы, отказ от выполнения домашнего задания); 9 чел. 2) побеги из дома; 13 чел.
   

3) грубость, сквернословие; 6 чел. 4) употребление алкоголя, пьянство; 15 чел.

5) курение; 8 чел. 6) раннее начало половой жизни; 10 чел.

7) хулиганство; 13 чел

8) унижение других; 9 чел.

9) воровство; 14 чел.

10) неподчинение, критика взрослых; 5 чел. 11) ношение вызывающих причёсок, одежды, украшений; 1 чел. 12) отрицательное отношение к учёбе; 5 чел. 13) драки, нанесение телесных повреждений; 11 чел.

14) употребление наркотиков; 11 чел.

15) что-то ещё ___плохое отношение к взрослым 2 чел.

2. Какие из этих видов поведения преобладают у ваших сверстников?
   

1) нарушение правил поведения в школе (срывы уроков, прогулы, отказ от выполнения домашнего задания); 12 чел. 2) побеги из дома; 12 чел.

3) грубость, сквернословие; 10 чел. 4) употребление алкоголя, пьянство; 14 чел.

5) курение; 15 чел. 6) раннее начало половой жизни; 5 чел.

7) хулиганство; 7 чел.

8) унижение других; 11 чел.

9) воровство; 4 чел.

10) неподчинение, критика взрослых; 4 чел. 11) ношение вызывающих причёсок, одежды, украшений; 6 чел. 12) отрицательное отношение к учёбе; 10 чел. 13) драки, нанесение телесных повреждений; 6 чел.

14) употребление наркотиков;

15) что-то ещё _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________.

3. На чём преимущественно основывается ваше мнение по первым двум вопросам? 1) собственные наблюдения; 18 чел.
   

2) сообщения средств массовой информации; 1 чел.

3) мнение родителей; 1 чел.

4) мнение учителей; 2 чел.

5) мнение ваших друзей;

6) что-то ещё

4. Почему по вашему мнению, молодёжь совершает те поступки, которые считаются отклоняющимися от нормы? 1) стремление получить сильное впечатление; 5 чел.
   

2) какое-то заболевание; нет

3) повышенная возбудимость, неумение контролировать себя; 6 чел. 4) неблагополучная ситуация в семье; 10 чел. 5) стремление к самостоятельности и независимости; 7 чел.

19

6) недостаток знаний родителей о том, как справляться с трудными педагогическими ситуациями; 3 чел. 7) отставание в учёбе; 3 чел.

8) пренебрежение со стороны сверстников; 3 чел.

9) непонимание взрослыми ваших трудностей; 9 чел. 10) недостаточная уверенность ребёнка в себе; 4 чел. 11) отрицательное отношение других к вашим способностям; 1 чел. 12) стрессовые жизненные ситуации; 7 чел. 13) напряжённая социально-экономическая ситуация в вашей жизни (плохая обеспеченность, безработица родителей и т. д.); 4 чел. 14) примеры насилия, жестокости, безнаказанности, получаемые через средства массовой информации; 5 чел. 15) чрезмерная занятость родителей; 2 чел.

16) конфликты с родителями; 10 чел.

17) что-то другое _______________________________________________________________ ______________________________________________________________________________.

5. Если бы у вас возникли проблемы, с которыми самим не справиться, к кому бы вы обратились за помощью, советом? 1) классному руководителю; 1 чел.
   

2) школьному психологу; нет

3) социальному педагогу; нет

4) психотерапевту; нет

5) инспектору по делам несовершеннолетних; нет

6) врачам; нет

7) справлюсь самостоятельно: 16 чел.

8) к кому-то ещё к друзья (2 чел.), к родителям (5 чел.), к лучшей подруге (3 чел.)

9) затрудняюсь ответить. нет

6. Если за помощью обратились бы к вам, чем вы смогли бы помочь? Советом и каким-нибудь поступком, нужным в этой ситуации.
   

Привести пример из жизни.

Советом.

Смотря, какая проблема.

Советом, если деньгами, то материально, сколько смогу.

Говорить с ними, как-то помочь.

Только советом.

Зависит от проблемы человека.

Смотря, за какой помощью, я ведь не всесильна.

Чем смог бы, тем помог.(2 чел.)

Постарался бы.

Как смогу.

Помогла бы советом, материально.

Я бы смог помочь, например деньгами, советом.

Не ответили. 3 чел.

7. Какие виды отклоняющегося от нормы поведения, с вашей точки зрения, требуют вмешательства взрослых?
   

1) нарушение правил поведения в школе (срывы уроков, прогулы, отказ от выполнения домашнего задания); 5 чел. 2) побеги из дома; 16 чел.

3) грубость, сквернословие; 4 чел. 4) употребление алкоголя, пьянство; 15 чел.

5) курение; 10 чел. 6) раннее начало половой жизни; 12 чел.

7) хулиганство; 5 чел.

20

8) унижение других; 6 чел.

9) воровство; 16 чел.

10) неподчинение, критика взрослых; 4 чел. 11) ношение вызывающих причёсок, одежды, украшений; 2 чел. 12) отрицательное отношение к учёбе; 4 чел. 13) драки, нанесение телесных повреждений; 9 чел.

14) употребление наркотиков; 6 чел.

15) что-то ещё насилие (1 чел.)

8. Как вы считаете, к каким последствиям может привести отклоняющееся от общепринятых норм поведение?
   

К распутности, алкоголизму, хамству.

Тюрьма. (3чел.)

Вызов на КДН.

Плохая учёба, получить срок, в будущем спиться.

Колония.

Будет очень плохо.

Вызов на совет профилактики.

Зависимость от алкоголя, грубость и неумение обращаться с людьми.

Зависимость от алкоголя, хамство.

К пьянке, безработице или к работе дворником.

Если плохо учиться, можно остаться на второй год.(2 чел.) Если воровать, посадят в тюрьму.

Наркомания, бандитство, не будет семьи.

Не знаю (2 чел)

Не ответили (1 чел.)

Сообщите, пожалуйста, некоторые сведения о себе:

• Пол муж. 10 чел. ж. 8 чел.
  
• Возраст 15 лет – 11 чел. 16 лет – 6 чел. 14 лет – 1 чел.
  
• Профессия или род занятий родителей рабочие, диспетчер, продавец, повар. строитель, водитель, фармацевт, страховой агент, ЧП, инженер-сметчик, домохозяйка, врач-секретарь, сварщик, пенсионер, крановщица.
  
• Кто, кроме вас входит в состав вашей семьи? Бабуля, сестрёнка, мама.
  

Бабушка.

Мама, папа, братишка.

Сестрёнка.

Мама, сестра с семьёй. Двоюродная сестра.

Брат, папа, бабушка, дедушка, мама.

Мама, бабушка, дедушка.

Отец, мать, сестра.

Дед, мама.

Папа, мама, брат.

Никто.

Мама, папа, сестра.

Мама, бабушка, дедушка, дядя.

Бабуля, дядя, сестра.


21

Содержание

Введение _______________________________________________________________________ 1

Что такое трудный ребёнок?_______________________________________________________ 2

Почему появляются дети с девиантным поведением?__________________________________ 2

В чём причина отклонений в поведении?

(Мнение детей и подростков)______________________________________________________ 5

Что заставляет ребёнка преступать границы социальных норм?

(Мнение специалистов группы поддержки: психологов, социальных педагогов, врачей, воспитателей детских домов и интернатов)__________________________________________ 7

В чём видят причины появления трудных детей педагоги образовательных учреждений?___ 8

Каково мнение родителей о трудном ребёнке?________________________________________10

Можно ли целенаправленно влиять на трудного ребёнка?______________________________ 11

Каковы принципы воспитания трудных детей?_______________________________________ 12

Какие приёмы воспитания можно использовать при работе с трудными детьми?___________ 13

Личный инструментарий для работы с трудными детьми_______________________________ 15

Заключение_____________________________________________________________________ 17

Литература ____________________________________________________________________ 18

Приложение____________________________________________________________________ 19


Воспитание трудного ребёнка


Учитель 2 категории

средней школы № 38

Ново-Савиновского района

Кашапова И.Р.


Казань 2010