Geum.ru

Факторы, влияющие на развитие страны. Восточные славяне. Происхождение, верования, хозяйство Откуда есть пошла земля русская

Вид материалаУрок
Подобный материал:
1   2   3


Содержательная характеристика курса «История России ХХ века»


№ урока
Тема раздела, урока
Проблема для обсуждения
Формы и методы работы
Д/з
Контроль за знаниями

I.
Россия в нач. ХХ в.












1-2
Россия в поиске путей развития в начале века
1.Столкновение ценностей модернизации традиционализма.

2.Роль России в общемировом историческом процессе в нач. ХХ в.
Лекция. Самостоятельная работа по заполнению таблицы
Островский § 1, 2, 3 п.1

Ионов гл. 9 §1



3-4
Становление Думской монархии
Прослеживание зарождения и развития российского парламентаризма.
Групповая работа. Исследование документов.
Островский §4,5 Ионов гл.9 §2
Проверка д/з (таблица)

5-6
Внешняя политика. Русско-японская война. Революция 1905-1907 гг.
Крестьянский вопрос в орбите политической борьбы начала ХХ века
Лекция. Работа в группах
Островский §6,7



7-8
Столыпинская аграрная реформа



Работа в группах
Островский §6,7



9-10
Первая мировая война
Выдвигаются две оценки характеристики войны для России: империалистическая и 2-ая Отечественная. Попробуйте аргументировать обе точки зрения. Какая вам кажется более обоснованной и почему?
Лекция. Беседа. Дискуссия.
Островский §8,10 п.2

Ионов гл.9
Проверка (индивид.) ответов на вопросы д/з.

11-12
Год 1917: от Февраля к Октябрю
1.Какая из альтернатив развития страны и почему победила в Февральские дни в России?

2.Какие альтернативы развития существовали после февраля 1917г.? Чем определилась победа одной из них?
Дискуссия. Работа с учебником и тетрадью.
Островский §9 Ионов гл.9 §4 п.4-5
Тесты по содержанию уроков 9-10

13-14
Двоевластие. Корниловский мятеж.









Семинар по содержанию I раздела ур. 1-12

II.
История Советского общества (1917-1940 гг.)












1-2
Октябрьская революция. Россия в первые месяцы Советской власти. Формирование советской государственно-политической системы. Социально-экономическая политика большевиков.
Каковы были возможные пути развития Советской страны в 1918-1920 гг. От чего зависело осуществление того или иного из них?
Беседа. Работа с альтернативным учебником, документы и их исследование.
Островский §10, 11



3-4
Россия в годы гражданской войны и интервенции.
Известно, что в ходе и после Октября и гражданской войны из страны эмигрировало более 3-х млн. человек. Чем, по вашему мнению, вызвано это явление? Последствия?



Островский §10, 11
Тесты по содержанию ур. 1-2; 3, 4

5-6
Советская Россия в 20-е гг. Кризис 1921 г. Переход к НЭПу. Образование СССР.
НЭП: путь к демократическому социализму?
Беседа. Лекция.
Островский §12



7-8-9
Экономика. Общественные отношения. Приоритет идеологии и политики над экономикой как фактор развития страны в 20-30гг.
1. Сталинский вариант модернизации страны.

2. Противоречивость итогов модернизации в социально-экономической сфере. Удалось ли осуществить главную идею социализма – достичь всеобщего социального равенства.

3. Характеристика отношения разных слоев населения к политике Советской власти в 20-30-е гг. Чем можно объяснить проявление трудового энтузиазма? Самоотверженности?

4. Сравнить понятие «авторитаризм» и «тоталитаризм».

5. Значение опыта развития страны в кон. 20-30-е г. для понимания современных общественных процессов.
Лекция. Работа в группах по обсуждению проблемы.
Островский §13, §14 (п1)
Тестирование или срезовая контрольная работа по содержанию ур. 7-8-9

10
Духовная жизнь страны в 20-30-е гг.
Основные черты культуры 20-30-х гг.: духовная, преемственность, традиции и новые веяния; достижения, успехи и утраты.

Характерные черты образа жизни советских людей в 20-30 гг.

Сущность культурной революции в СССР, ее последствия.
Групповая работа. Проблемно-поисковая работа.
Островский

§11 п. 4

§12 п. 5

§13 п. 4

§14 п. 2,3
Тестирование (срезовая работа)

11
СССР накануне Великой Отечественной войны. Подготовка и война. Внешняя политика СССР.
1. Выявление альтернатив развития международных отношений в предвоенные годы.

2. Какие общие черты можно отметить в советской внешней политике и дореволюционной России? В чем состоит различие?
Групповая работа
Островский

§14 п. 2

§15 п. 1,2



12-13
Урок общения и контроля знаний.



Семинар



Семинар, возможно письменная работа

III.
История Советского общества (1941-1985 гг.)












1-2-3
2-я мировая война. Великая Отечественная война. Начало войны. Битва под Москвой. Советский тыл. Сталинградская битва. Конец войны. Капитуляция Германии. Разгром Японии. СССР и ее союзники.
1. Война как величайшая народная трагедия.

2. Итоги и уроки войны.

3. Соотношение вклада народов СССР и народов стран антифашисткой коалиции в разгром гитлеровской Германии.
Беседа. Самостоятельная работа. Групповая работа.
Островский

§15 п. 3-6

§16, 17 п. 1-3

§18
Самоконтроль на уровне группы.

4
Наука и культура в годы войны. Государство и церковь в годы войны.
Достижения советских ученых в годы войны в оснащении вооруженных сил новыми видами техники.

Роль культуры в духовном противостоянии с фашистскими агрессорами.

Причины изменения отношения тоталитарного режима к церкви во время войны.

Вклад костромичей в победу над врагом.
Урок-конференция. Конспект по содержанию выступлений учащихся.
Островский

§17 п. 4-5
Индивидуальный контроль.

5-6
СССР в 1945-53 гг. Переход от войны к миру.

Варианты послесталинского развития.
1. Альтернатив после военной жизни в стране.

2. Сравнение условий, причин и последствий репрессивных акций предвоенных лет и кон. 40-х – нач. 50-х гг.

3. Эволюция политической системы. Почему позиция «старой сталинской гвардии» ослабевает? «Холодная» война: истоки, причины, начало, проявления, последствия.
Лекция. Самостоятельная работа с документами и текстом.
Островский

§19

§20
Тестирование.

7-8
СССР в 1953-64 гг. Первые попытки либерализации. Общественно-политическое развитие. Экономика. Хозяйственные реформы. Страна после Сталина. 22 съезд и программа КПСС. «Волюнтаризм». Культура.
1. Борьба демократических и консервативных тенденций в общественно-политической жизни.

2. Экономика: альтернативы, реформы, контрреформы.

3. Противоречивость культ. политики этого времени.

4. Противоречивость в развитии международных отношений в кон. 50-х – нач. 60-х гг.

5. Деятельность и личность Н.С. Хрущева в оценках современников и историков.

6. Отражение противоречивых явлений в стране и в Костромской области.
Групповая работа (дискуссионное обсуждение проблем)
Островский

§21

§22
Тестирование или срезовая работа

9-10
СССР в 1964-1985 гг. Кризис советской системы. Общественно-политическое развитие и духовная жизнь. Реформа 1965 г.
1. Суть «экономического эксперимента». С чем связано свертывание экономических реформ? Каким образом их дальнейшее осуществление отразилось бы на судьбах номенклатуры?

2. Всевластие партийно-государственной номенклатуры.

3. Правозащитное движение, его истоки, содержание, представители, их судьбы.

4. Нарастание кризиса в социально-экономической и общественно-политической жизни.



Островский

§25



11
Международное положение и внешняя политика.
1. Выявление взаимосвязи событий во внутренней жизни страны и внешнеполитических акций.

2. Афганистан: авантюра или вынужденная необходимость.
Групповая работа.






12
Обобщение по теме «Советское государство в 1941-1985 гг.».















IV.
Наша страна во второй половине 80-х-90-х гг.












1-2
Перестройка в СССР: от попыток модернизации к смене модели общественного развития.
1. Какой характер должны были принять изменения общественной системы: эволюционный или революционный?

2. Какие задачи ставились на разных этапах перестройки, как они менялись? Какие альтернативы открывались перед страной в те годы?

3. С чем связано обострение в СССР международных противоречий? Почему от требования республиканского и регионального хозрасчета республики и регионы переходят к провозглашению суверенитета?

Лекция. Беседа.
Островский

§26-27



3-4
Судьба России: тревоги и надежды. Процессы в Российской Федерации. «Новое политическое мышление» во внешней политике.
1. Становление новой Российской государственности.

2. Начало перехода к рыночным отношениям: приобретения и победы.

3. Духовная жизнь в России: возрождение или регресс?

4. Ваше отношение к существующим точкам зрения на пути развития современной России (самостоятельность или заимствование, свой особый путь или движение в русле общечеловеческой цивилизации?).

5. Поиски путей выхода из кризиса.
Лекция. Дискуссия. Самостоятельная работа в группах.
Заключение учебника.
Проверка записей в тетрадях с выводами.

5-6
Россия в условиях крутого перелома 1991-1999 год. Общественно-политическое развитие. Внешняя политика.



Семинар. Самостоятельная работа.



Контроль на семинаре по теме.

7
Итоговое повторение



Самостоятельная работа
Обобщающий контроль. Контрольная работа.




Примерные вопросы и задания по изучению I раздела


Репродуктивные
Конструктивные
Творческие

1. Опишите положение, образ жизни, быт различных сословий, социальных групп в России в нач. ХХ века.

2. Дайте характеристику реформаторского и революционного развития страны в нач. ХХ века.

3. Назвать причины революции и роль революционеров в России.
1. Установить причинные связи между особенностями развития России в предшествующие века и превращением ее в узел противоречий в экономической, политической, социальной, национальной, религиозной областях в начале ХХв.

2. Определить сущность, характер, значение для России и мира революционных событий 1905-1907 гг.

3. Сравнить положение, образ жизни, быт различных сословий, социальных групп в России в нач. ХХ века.

4. Определение характера, особенностей российского политического и государственного устройства в 1907-1917 гг.

5. Выявление изменений в общественном сознании после революции 1905-1907 гг.
1. Выявление особенностей субъективных и объективных факторов развития России начала ХХ века в контексте общемировой истории.

2. Прослеживание зарождения и развития Российского парламентаризма.

3. Характеристика состояния человека на войне, его мыслей, чувств, отношения к Отечеству.

4. Определить сходство и различие во взглядах различных общественных кругов, идейных течений на пути преобразования России, на ее будущее.

5. Сочинение «Россия 1900-1917 гг. – Россия, которую мы потеряли?!»


Примерные вопросы и задания по изучению II раздела


Репродуктивные
Конструктивные
Творческие

1. Назовите причины революционных событий Февраля и Октября 1917г.

2. Назовите цели и суть содержания НЭПа.

3. Дайте определение понятия «культурная революция» в СССР.
1. Выявите альтернативы развития России в 1917г.

2. Обоснуйте мотивы и способы действий лидеров представителей боровшихся в революции сторон.

3. Проследите изменения в государственном строе России за три десятилетия ХХ века.

4. Выявите причины установления административно-командной системы в СССР.
1. Выявите оценочные суждения участников гражданской войны о характере, действиях противоборствующих сторон, об итогах гражданской войны (на основе документов).

2. Определите зависимость социально-экономического и политического развития страны от уровня интеллектуальной, нравственной, политической культуры народа и власти.

3. Раскрыть сущность, основное содержание и значение для общества внутрипартийной борьбы в 1920-30-х гг.











Примерные вопросы и задания по изучению III раздела


Репродуктивные
Конструктивные
Творческие

1. Назовите факты, свидетельствующие о достижениях советской науки в послевоенный период.

2. Назвать причины второй мировой и Великой Отечественной войны.

3. Определите содержание экономической реформы 1965-1967 г. и установите причины ее незавершенности.
1. Сравнить условия. причины и последствия репрессивных акций, трагических событий предвоенных лет и конца 1940-х – нач. 1950-х гг.

2. Анализ и оценка внешнеполитической деятельности советского государства в 40-х-50-х гг.

3. Анализ и оценка Советско-германского договора 1939 г.

4. Анализ причин непоследовательности и противоречивости реформ 1960-х гг.
1. Определить мотивы проявления нравственных качеств советских людей, готовых пожертвовать жизнью во имя спасения Родины.

2. Обоснуйте личностное отношение к воспоминаниям современников о личности Н.С. Хрущева и его государственной деятельности.

3. На основе документов и художественной литературы выяснить причины проявления инакомыслия, апатии и цинизма в 1960-1980-х гг.


Примерные вопросы и задания по изучению содержания IV раздела


Репродуктивные
Конструктивные
Творческие

1. Назвать причины обострения межнациональных отношений в СССР в кон. 1980-х – начала 1990-х гг.

2. Назвать причины, приведшие к распаду СССР.

3. Выдели причины, приведшие к событиям октября 1993 г.

1. Дать анализ различных точек зрения на переход к рыночной экономике.

2. Раскрыть сущностные черты и оценку внешнеполитического курса страны 1980-х – 1990-х гг.

3. Раскрыть сущность социально-экономических и политических преобразований, проводимых в суверенной России.
1. Дать оценку исторического значения социально-экономических и политических преобразований в стране, начатых весной 1985г., сопоставить различные точки зрения.

2. Смоделируйте изменения в характере труда, менталитете россиян в связи с переходом к новой модели общественного устройства.

3. Обсуждение и выявление личностного отношения к существующим точкам зрения на путь развития современной России (самобытность или заимствование; свой особый путь или движение в русле общечеловеческой цивилизации?).