Оценка составляющих компонентов урока
| Вид материала | Урок |
СодержаниеСанитарно-гигиеническая обстановка в классе Готовность к уроку Структура урока Содержание урока Форма проведения урока Методы работы с учащимися |
- Анализ и самооценка урока технологии, 19.45kb.
- Анализ урока технологии в 6 классе 8 вида учителя Лопаткина А. С. Мотивационно-ориентированный, 15.56kb.
- Рабочая программа дисциплины Экономика гсэ. Б б направление подготовки, 234.29kb.
- Урока Тема урока Кол-во, 51.73kb.
- Составляющих: оценка, 60.54kb.
- Emergency Medicine Scott H. Plantz and J. N. Adler 1998. 780 p учебник, 44.15kb.
- Оценка потерь бюджета Российской Федерации от ввоза автомобилей и компонентов на внутреннем, 109.91kb.
- Тема Организация локальных компьютерных сетей Урок Назначение и состав локальных сетей., 131.8kb.
- План проспект новой книги, 114.81kb.
- Контрольные работы по дисциплине «Анализ финансовой отчетности», 25.96kb.
Справка по итогам анализа урока.
| Дата проведения | Класс | Предмет | Количество учащихся | % присутствующих учащихся | |
| по списку | присутствовало | ||||
| | | | | | |
| Тема урока | | ||||
Оценка составляющих компонентов урока.
| | Содержание анализа | Оценка |
| 1. | Санитарно-гигиеническая обстановка в классе: Чистота; Освещенность; Порядок; В классе проветрено | |
| 2. | Готовность к уроку: Оборудование, приборы; Материалы, сырье; Доска; Учащиеся (дневники, ручки, тетради) | |
| 3. | Структура урока: Орг. Момент; Проверка дом.задания; Изложение нового материала; Закрепление полученных знаний; Сообщение домашнего задания | |
| 4. | Содержание урока: Соответствует программе; Увязано с современной жизнью; Осуществляются межпредметные связи; Способствует развитию интеллектуальных способностей; Способствует развитию нравственных и эстетических чувств; Включает использование учителем дидактического материала и оборудования кабинета. | |
| 5 | Форма проведения урока: Урок-беседа; Урок-рассказ; Урок-объяснение; Урок-лекция; | |
| 6 | Методы работы с учащимися: Соответствуют содержанию материала; целям и возрастным особенностям учащихся; Способствуют развитию наблюдательности и логичности мышления; Учат самостоятельно работать с книгой или дополнительной литературой; Позволяют учащимся использовать в работе ТСО и дидактический материал; Учитель применяет способ индивидуализации и дифференциации заданий для учащихся в зависимости от личностных особенностей; | |
| 7 | Деятельность учащихся: Сколько учащихся активно участвуют в работе на уроке; Как осуществляется мотивация в течении всего урока; Отношение учащихся к учителю | |
| 8 | Психологическая подготовка учителя: Умение владеть классом; Стиль и тон общения; Педагогический такт; Наблюдательность, находчивость, эмоциональный подъем; Внешний вид, культура речи; поза; мимика; жестикуляция | |
Вывод: