Школьная научно-практическая конференция (сборник материалов)

Вид материала

Фразеологизмы в поэзии с.мальгавко и ю.перминова
Создание электронной биографической энциклопедии «жизнь великих математиков»
Проблема демографической ситуации в городе таре

Подобный материал:

1 2 3 4 5

ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ В ПОЭЗИИ С.МАЛЬГАВКО И Ю.ПЕРМИНОВА

Анастасия Болдырева (5класс)

Руководитель: Мухамадеева З.В.

Одним из источников обогащения русской фразеологии является язык писателя. На протяжении всей истории развития отечественной культуры со страниц поэтических и прозаических произведений в национальный язык входят образные выражения, порой не только авторского происхождения, но и общеязыковые, подвергшиеся авторской обработке, трансформированные под, влиянием идейно- тематического содержания произведения, его жанровых и композиционных особенностей.

Фразеология - одна из самых образных и консервативных Языковых подсистем, в отличие от лексического запаса она менее подвержена языковым изменениям, сохраняет в себе устарелые слова, архаические формы и синтаксические конструкции. Но, тем не менее, в ней также наблюдается (хоть и медленно) процесс изменения внешней, структурной, стороны фразеологической единицы и её содержания.

Цель проведенного нами исследования состоит в изучении фразеологизмов.

Объектом исследования стали стихи С.Мальгавко и Ю.Перминова.

Предмет исследования - фразеологический состав стихотворений.

Юрий Петрович Перминов - омский поэт, журналист. Стихи он начал писать со школьной скамьи. Отслужив в армии, работал на оборонных предприятиях города испытателем радиоэлектронной аппаратуры, подручным сталеваром, гальваником. В литературе Ю. Перминов дебютировал в 1990 году с книгой « Первые дороги» и сразу обратил на себя внимание. В стихах Ю. Перминова перед нами предстает настоящее пиршество мысли, красота и совершенство форм, неповторимость и сложность философского мира. Горожанин по рождению и жизни, Перминов относится к числу тех поэтов, которые не без основания считают русскую деревню центром нашего «национального космоса», узлом множества важных проблем. Ю. Перминов - автор 4-х стихотворных сборников, многочисленных публикаций в центральных («Литературная Россия») и местных газетах, журналах («Наш современник», «Сибирские огни»). Публиковался в коллективных сборниках "Старт", "Паруса", в альманахе "Иртыш". Юрий Петрович Перминов - член Союза писателей России. В настоящее время - редактор газеты «Омское время».

С.В. Мальгавко, автор книги стихов «Рябиновое вино», являлся редактором газеты «Тарское Прииртышье», участник многих фотовыставок, лауреат и дипломант конкурсов художественной фотографии. При всех его многочисленных делах и заботах, у этого человека остается время и для поэзии, которую питают уют и тишина провинциального города, величие и красота окружающей Тару тайги, пронзительная боль за неустроенность русской деревни и, конечно же, любовь... Первые публикации С.Мальгавко вызвали теплые читательские отклики, да и нельзя не откликнуться на предельную откровенность с которой написаны многие его стихи.

Фразеологические единицы занимают значительное место среди художественно-изобразительных средств потому, что в них заложены «большие выразительные возможности»: высокая степень обобщённости, эмоциональность, экспрессивность, стилистическая окрашенность и образность.

Лепешев И.Я. даёт своё определение фразеологизмам.

Фразеологизмы - готовые образные средства, которыми широко пользуются и в обычном разговорно-бытовом общении, и в художественных произведениях, где они наряду с авторскими метафорами, сравнениями и другими тропами являются изобразительными формами высказывания.

В изучении функциональной роли фразеологизмов в языке поэта или писателя, их жизни в художественном произведении и выявлении самой природы фразеологических единиц должны помочь количественные методы.

Никакой мерки, определяющей, сколько фразеологизмов автор может употребить, нет и не должно быть. Здесь самое главное, с какой естественностью и идейно-художественной мотивированностью фразеологизмы вводятся в текст. Перенасыщенность ими произведения не увеличивает его художественно- изобразительной значимости. С другой стороны, отсутствие в произведении или слабое использование фразеологизмов лишает языкового национального колорита, делает его более бедным.

На наш взгляд, использование писателями фразеологических единиц в окказиональном значении наиболее наглядно показывает те процессы, которые происходят в языковой системе. Анализируя язык современной поэзии, можно проследить те изменения, которым подвергается под влиянием исторических и социальных факторов фразеология. Поэтому мы видим актуальность нашей работы в исследовании языка поэзии Сергея Мальгавко и Юрия Перминова, известных поэтов нашего региона.

Фразеологизм	Значение по «Фразеологическому словарю русского языка». Под редакцией Молоткова А.И.	Употребление фразеологизма в тексте
Гроша ломаного	Совсем ничего	Вижу дядю с похмела (не лицо, а вмятина), из бетона и стекла чей-то банк... Внимательно Я всегда живу. Привет, С банкой пива кралечка!- Дал бы «кысе» пряничка, Да ломаного нет... Ю.Перминов «С натуры»
С гулькин нос	1.Очень мало. 2.Очень мал, невелик.	В кустах курили детки. Их отцы Шумели, как туристы на вокзале, В беседке изнывая от жары: «.. .еще не ясно как пойдет зараза... а телевизор без противогаза, нельзя смотреть... .. .зарплата - с гулькин шиш... Ю.Перминов «Обычный двор»
Дело в шляпе	Всё хорошо; всё в порядке. Об успешном завершении, исходе чего-либо.	Надо-ну как не поверить Сократу «есть, чтобы жить, а не жить, чтобы есть.» Дело -нее шляпе, а солнце к - закату: Так и не вышел ни строить, ни месть... Бил целый день я нахально баклуши, Ю.Перминов « Надо-ну как не поверить Сократу»

СОЗДАНИЕ ЭЛЕКТРОННОЙ БИОГРАФИЧЕСКОЙ ЭНЦИКЛОПЕДИИ «ЖИЗНЬ ВЕЛИКИХ МАТЕМАТИКОВ»

Александр Викулов, Андрей Харченко (8 класс)

Руководитель: Шпаков Д.О.

Энциклопедия (новолат. еncyclopaedia, не ранее XVI века) в широком понимании — сборник сведений и справок на различные темы. На содержательном уровне термин энциклопедия означает, что информация, сконцентрированная в ней, должна быть полной и даже избыточной по отношению к стандартам образования. Ведь она должна удовлетворить каждого из тех, кто к ней обратится. Для электронных энциклопедий характерен соответствующий сервис: ссылки, закладки, возможность повтора анимации и звуковых записей, поиск по ключевым словам и т.д.

Электронная энциклопедия должна максимально облегчить понимание и запоминание (причем активное, а не пассивное) наиболее существенных понятий, утверждений и примеров, вовлекая в процесс обучения иные, нежели обычный учебник, возможности человеческого мозга, в частности, слуховую и эмоциональную память, а также используя компьютерные объяснения.

Текстовая составляющая должна быть ограничена — ведь остаются обычный учебник, бумага и ручка для углубленного изучения уже освоенного на компьютере материала.

Целью данной работы является создание электронной биографической энциклопедии.

Электронная энциклопедия является элементом образовательной среды. Безусловно, для школьного образования решающим является человеческий фактор в лице учителя, ученика, родителей, одноклассников. Необходимо помнить, что, по крайней мере в средней школе, высочайшим авторитетом является учитель. Каким бы совершенным ни была электронная, если учитель не рекомендует его на родительском собрании, у нее нет никаких шансов добраться до ученика.

Как и в создании любых сложных систем, при подготовке электронного учебника решающим для успеха является конструирование элементов, из которых может быть построен учебник.

Тест. Внешне, это простейшая форма электронного учебника. Хороший тест позволяет получить объективную картину знаний, умений и навыков, которыми владеет учащийся в определенной предметной области.

Креативная среда. Современные электронные энциклопедии должны обеспечивать творческую работу учащегося с объектами изучения и с моделями систем взаимодействующих объектов. Именно творческая работа, лучше в рамках проекта, сформулированного преподавателем, способствует формированию и закреплению комплекса навыков и умений у учащегося. Очень сложно решить проблему интерфейса креативной среды. Креативная среда позволяет организовать коллективную работу учащихся над проектом.

Авторская среда. Электронная энциклопедия должна быть адаптируем к учебному процессу. То есть позволять учитывать особенности конкретной школы, конкретного класса, конкретного ученика. Пассивно это обеспечивается избыточностью учебных материалов, которая позволяет учителю проложить необходимую траекторию, определяемую выбранной стратегией обучения. Для этого необходима соответствующая авторская среда. Такая среда, например, обеспечивает включение дополнительных материалов в электронную энциклопедию. Перечисленные архитектурные формы могут быть реализованы в виде единого архитектурного ансамбля. Все зависит от замысла "архитектора" электронной энциклопедии.

На первом этапе разработки электронной энциклопедии целесообразно подобрать в качестве источников такие печатные и электронные издания, которые

наиболее полно соответствуют стандартной программе,
лаконичны и удобны для создания гипертекстов,
имеются в удобных форматах (принцип собираемости).

На втором этапе разрабатывается оглавление, т.е. производится разбиение материала на разделы, состоящие из модулей, минимальных по объему, но замкнутых по содержанию, а также составляется перечень понятий, которые необходимы и достаточны для овладения предметом.

На третьем этапе перерабатываются тексты источников в соответствии с оглавлением, индексом и структурой модулей; исключаются тексты, не вошедшие в перечни, и пишутся те, которых нет в источниках; разрабатывается система контекстных справок; определяются связи между модулями и другие гипертекстные связи.

Таким образом, подготавливаются проект гипертекста для компьютерной реализации.

На четвертом этапе гипертекст реализуется в электронной форме.

В результате создается работающую электронную энциклопедию, которая обладает свойствами, делающими его необходимым для учеников, полезным для занятий и удобным для преподавателей.

Принципы создания электронной энциклопедии включают в себя:

разбиение материала на разделы, состоящие из модулей, минимальных по объему, но замкнутых по содержанию.
каждый модуль должен состоять из коллекции кадров с минимумом текста и визуализацией, облегчающей понимание и запоминание новых понятий, утверждений и методов.

Каждый модуль должен быть связан гипертекстными ссылками с другими модулями так, чтобы у пользователя был выбор перехода в любой другой модуль. Принцип ветвления не исключает, а даже предполагает наличие рекомендуемых переходов, реализующих последовательное изучение предмета.

Учащийся самостоятельно управляет сменой кадров, имеет возможность вызвать на экран любое количество примеров (понятие "пример" имеет широкий смысл: это и примеры, иллюстрирующие изучаемые понятия и утверждения.

Электронная энциклопедия должна быть выполнены в форматах, позволяющих компоновать их в единые электронные комплексы, расширять и дополнять их новыми разделами и темами, а также формировать электронные библиотеки Электронная энциклопедия «жизнь великих математиков» содержит в себе основной теоретический материал с биографией известных математиков в виде текстовой информации, сопровождаемый иллюстрациями. Содержит множество гиперссылок, как в нутрии сопровождения, так и дополнительного материала, созданного при помощи Microsoft Office.

Создание электронной энциклопедии состоит из нескольких этапов:

Подбор материала и содержательного наполнения.
Разработка интерфейса.
Наполнение сопровождения текстовой, графической и другой информацией.
Создание гиперссылок и навигации.

На первом этапе был подобран и обработан материал для энциклопедии.

На втором этапе работы осуществляется создание интерфейса электронной энциклопедии. Для создания электронной энциклопедии использовалась программа Microsoft PowerPoint - программа для создания и проведения презентаций, являющаяся частью Microsoft Office и доступная в версиях для операционных систем Microsoft Windows и Mac OS.

Возможности программы: Microsoft PowerPoint предоставляет широкие возможности создания и проведения динамичных презентаций, С помощью новых звуковых и визуальных функций можно представить зрителям ясную и эффектную картину, которую настолько же легко создать, насколько интересно смотреть. Кроме того, в PowerPoint можно работать над презентациями вместе с другими пользователями, а также публиковать презентации в Интернете и обращаться к ним практически из любого места через браузер или со смартфона.

На третьем этапе происходит наполнение электронной энциклопедии текстовой, графической информацией.

В текстовом редакторе Microsoft Word были созданы и отредактированы биографии великих математиков, а так же представлены их фотографии.

На четвертом этапе была создана система навигации с помощью гиперссылок, которая позволяет свободно перемещаться по энциклопедии. Электронная энциклопедия будет полезной для самостоятельной работы учащихся при очном и, особенно, дистанционном обучении потому, что она:

облегчает понимание изучаемого материала за счет иных, нежели в печатной учебной литературе, способов подачи материала: индуктивный подход, воздействие на слуховую и эмоциональную память и т.п.;
допускает адаптацию в соответствии с потребностями учащегося, уровнем его подготовки, интеллектуальными возможностями и амбициями;
предоставляет широчайшие возможности для самопроверки на всех этапах работы;
дает возможность красиво и аккуратно оформить работу и сдать ее преподавателю в виде файла или распечатки;
поможет ученику, получить прочные и всесторонние знания и умения по данному предмету.

Электронная энциклопедия полезна на практических занятиях в специализированных аудиториях потому, что она:

позволяет использовать компьютерную поддержку для решения большего количества задач, освобождает время для анализа полученных решений и их графической интерпретации;
позволяет преподавателю проводить занятие в форме самостоятельной работы за компьютерами, оставляя за собой роль руководителя и консультанта;
позволяет преподавателю с помощью компьютера быстро и эффективно контролировать знания учащихся, задавать содержание и уровень сложности контрольного мероприятия.

Электронная энциклопедия удобна для преподавателя потому, что она:

позволяет выносить на лекции и практические занятия материл
по собственному усмотрению, возможно, меньший по объему, но наиболеесущественный по содержанию, оставляя для самостоятельной работы, что оказалось вне рамок аудиторных занятий;
позволяет оптимизировать соотношение количества и содержания примеров и задач, рассматриваемых в аудитории и задаваемых на дом;
позволяет индивидуализировать работу с учениками, особенно в части, касающейся домашних заданий и контрольных мероприятий.

ПРОБЛЕМА ДЕМОГРАФИЧЕСКОЙ СИТУАЦИИ В ГОРОДЕ ТАРЕ

Мария Солодкина (11 класс)

Руководитель: Перепёлкина Т.И.

Задачи работы:

Охарактеризовать основные показатели динамики численности в России и мире.
Проанализировать динамику численности населения в городе Тара, оценить влияние различных показателей на данные изменения.
Провести социологический опрос о демографической политике в городе Таре и проанализировать результаты.

Гипотеза: мы предполагаем, что информированность населения г. Тары о сущности и видах демографической политики в районе чрезвычайно мала.

Объект исследования: демографическая статистика.

Предмет исследования: динамика численности населения в городе Таре и Тарском районе.

Теоретической основой исследования послужили научные положения демографии по исследуемому кругу вопросов.

Эмпирической базой исследования явилась статистическая информация и отчетные данные о состоянии демографических процессов.

Методы исследования:

Теоретические методы: анализ литературы и статистических данных.
Практические методы: опрос.

Демографическая ситуация, сложившаяся в Омской области, отражает общие тенденции её развития в Российской Федерации. Поддерживая предложения Президента РФ, Правительство Омской области в этом направлении проводит следующую работу: реализовываются областные целевые программы, для дальнейшего улучшения демографической ситуации и стабилизации численности населения утверждены основные направления демографической политики Омской области на период до 2015 года.

Специфика демографии в городе Тара состоит в сочетании на территории больших запасов природных ресурсов, сурового климата и малочисленности населения. Из этого следует, что характерно сокращение численности населения. Такое положение требует принятия мер для компенсации этого негативного процесса. Одним из возможных средств решения проблемы является улучшение медицинского обслуживания населения и мобилизация возможностей ее воздействия на увеличение воспроизводства населения и ресурсов для села.

Мы пришли к выводу что, демографическая государственная политика в зависимости от своей направленности дает определенные результаты. В основном, ее действенность проявляется в изменении рождаемости в стране.

Но численность населения в ближайшие 15 лет будет сокращаться как в целом по России, так и в большинстве регионов. К 2015 году численность населения в пожилых возрастах превысит численность детей и подростков. И в дальнейшем этот разрыв будет увеличиваться. Таким образом, будет происходить дальнейшее старение населения. Численность населения нашего города растёт, но очень медленно. С 19 века в связи с перемещением Московско-Сибирского тракта к Тюкалинску и Омску, слава города как центра торговли и ремёсел стала постепенно утрачиваться. Население росло медленно, в основном за счёт естественного прироста и ссыльных поселенцев. За последние 10 лет показатель 26 тысяч человек практически не изменился. Небольшое увеличение численности определяется механическим приростом: миграцией населения сельских жителей в город на постоянное место жительства. Так как сохраняется ограниченность в обеспечении жителей села социально-коммунальными системами, жильём, отсутствие стабильности сельской экономики. 0.25% жителей - это беженцы с Казахстана, переселенцы с Северного Кавказа, переезд русских из стран Средней Азии. Нами проведена работа по исследованию этой проблемы и определению пути выхода из демографического кризиса. В настоящее время в нашей стране предпринимаются меры по разрешению данной проблемы, в районе принята Программа для дальнейшего улучшения демографической ситуации и стабилизации численности населении, но несмотря на масштабы принятых мер демографическая ситуация в России и в нашем городе не приносит ощутимых результатов.

Что же делать?

Осознать, что здоровье нации - это вопрос Национальной безопасности России;
Законодательно определить ответственность государства за здравоохранение;
Принять программы депопуляции населения России, национальную программу борьбы с наркоманией, алкоголизмом, курением, вензаболеваниями.

Разрешение данной глобальной проблемы мы формулируем в трёх направлениях: здоровье нации, ответственность государства, создание программ депопуляции, т.е. возрождения общества.

Здоровье нации: повышение рождаемости - выгодный вклад в экономику.

Ответственность государства: повышение качества жизни, вложение в здоровье, рождение, образование, системная просемейная государственная политика.

Программы депопуляции: привлечение политики бизнеса, религиозных концессий, создание на телевидении нравственной оценки телевещательной политики, содержания телепродукции, поддерживать налоговыми льготами семейное предпринимательство.

Нам необходима не только федеральная, но и региональная демографическая и семейная политики. На здоровье своих граждан государство должно тратить не меньше 5% валового национального дохода. (Сейчас едва тратит один). Иначе не выживем... Мы думаем, вы согласитесь, что разрешение столь масштабной проблемы как демографическая ситуация в стране возможно при полной поддержке каждым из нас политики государства, опираясь на семейные ценности, традиции русского народа. Очень важно обеспечить в этом деле партнёрство государства и гражданского общества.

Blog

Школьная научно-практическая конференция (сборник материалов)