Звери: волки, белки, зайцы

Вид материала

Сказка

Содержание « Мы- богатыри». Развлечение. Ход занятия Правила сбора лекарственных растений.

Подобный материал:

• Сказка про лес, 178.39kb.
• Ингки1, 20.17kb.
• Российская благотворительность в зеркале сми, 1226.15kb.
• Как звери в лесу коммунальное хозяйство обустроили, 40.55kb.
• Белки, 41.04kb.
• Сочинение на тему: «Вообрази, что случится, если животные и птицы смогут разговаривать, 31.39kb.
• Календарно-тематический план лекций по биологической химии для студентов II курса медико-профилактического, 39.13kb.
• Протеины), класс сложных азотсодержащих соединений, наиболее характерных и важных (наряду, 688.94kb.
• Основной химический компонент пищи и каждого живого организма, каждой клетки являются, 131.54kb.
• Мимср методичка №49 Фармация Диетология. Раздельное питание. Бапд. Белки. Диетология., 18892.81kb.

Береги красу Земли.

(современная сказка на экологическую тему)

Действующие лица

Ведущий

Маша – девочка 6-7 лет

Медведь

Звери: волки, белки, зайцы.

Лесоруб (мужик)

Ведущий: Жили- были дед да баба. Была у них внучка Машенька. Она любила ходить в лес по грибы да ягоды. И вот однажды…

Нашей Маше снится сон,

Страшная картина.

Вот в лесу она одна,

Что за чертовщина?

Маша.

Что это за диво?

Было всё красиво.

Лес зелёный и река-

Вот такая красота!

А теперь?...

Дерево срубили,

Лес и речку погубили,

Пташки от испуга

Улетели к югу.

На лугу-то, срамота.

Вместо одуванчиков.

Ты увидишь неспроста

Груды мусора, стекла.


Звучит музыкальная пьеса «медведь» В.Ребикова.

Ведущая: Видит Маша –бредет медведь.

Спрашивает у него Маша.

Маша: Ты скажи медведь-батюшка,

Ты скажи мне, что тут делалось?

Ведущий: Как встал медведь,

Да как начал , как начал реветь.

Раздается стук топора под аудиозапись песни группы « Любэ» « Не рубите, мужики, не рубите».

Медведь: Это все людьми поломано

Это все людьми потоптано.

Не берегут они природу-матушку.

Рыбу ловят запрещенную,

Погубили всю красу земли.

Оборвали травы-цветики.

Из труб валит от химии,

В реки льются нечистоты разные,

Как сберечь природу-матушку,

Деткам будущее?

Маша: Миша, стой, не уходи!

Ведущий: А топор стучит, стучит…

Рубят, губят люди лес,

Полный деревьев, даров и чудес,

Не сажают молодые деревца тут,

Родную землю не любят, не берегут.

Аудиозапись песни «Любе».

Медведь. Ой, беда! Ой, беда!

Звери, звери, все сюда!

Прибежали животные. Мужик продолжает рубить елку со злостью.

Животные.

И еще ты нас послушай,

Что тебе сейчас споём:

« Не рубите, мужики, не рубите,

Не рубите деревца, не рубите,

Даже гнездышко грача

Не рубите сгоряча.

Не рубите, мужики, не рубите!».

Частушки.

Ты послушай-ка, мужик,

Как мы худо тут живём,

Экология виновата,

Про неё сейчас споём.

Под «Химпромом» мы живем,

Часто хлором дышим,

Звери все кричат: «Атас!

Где же взять противогаз?»

Жаркий день стоит с утра, собралась на пляж семья.

В речке поплескалися,

Вышли- испугалися.


Здорово, здорово

У ворот Егорова,

А у наших у ворот

Все совсем наоборот.


Мама белка говорила:

« Нельзя из лужи воду пить-

Вот Иванушка напился

И в козленка превратился».

А если ты обманешь,

Стиральной пастой станешь.

Теперь другие времена-

Вода грязнее, чем была.

Тучка, тучка дождевая,

Тученька кислотная.

Мимо нас ты пролетай,

Не губи наш урожай.

Ай-ой, ой, ой,ой,

Воздух пахнет кислотой,

Чтобы сосны, липы, ели

Не болели, зеленели,

Чтобы новые леса

Поднимались в небеса.

Мы частушки- нескладушки

Вам пропели от души.

Вы, ребята, сохраняйте

Экологию души.

Мужик.

Вам спасибо за науку,

Понял теперь сразу все.

Я всем людям расскажу,

Да и детям накажу:

Пусть прибавится ума

И доброты немного,

Будет всех землян тогда

Радовать природа.

Ведь небо без птиц- не небо,

А море без рыб- не море,

А земля без людей-не земля,

Не губите природу, друзья!

Медведь. А, понял…

Звери .( хором).

Мы все тоже ведь зубасты,

С нами не тужи!

Погубителям природы

От расплаты не уйти!

Звери уходят.

Ведущая.

Говорят, все звери

Мужика простили,

И на волю отпустили.

Он уже подружился с зверями,

Ходит в лес он лишь за грибами.

И тут Маша проснулась…

И оказалась она на…

Маша. Сказка- ложь, да в ней намек,

А нам с вами всем урок!

Давайте все вместе- педагоги, дети, руководители- любить и беречь природу!

Медведь. Человек, который понимает природу, благороднее, чище. Он не сделает дурного поступка. Он прошел , по словам Л.Леонова, « душевный университет».

Ведущий.

Обещаю ладить с белым светом,

Не ломать исповедальных веток,

Дождь не прогонять из-под окна,

Ручеек не осушать до дна…

Мужик. Обещаю, сам я ощущаю,

Как с природой вместе воскресаю.


«Молодецкие забавы»

Оборудование: верстовой столб с указательными стрелками:

Налево пойдешь- что угодно душе найдешь;

Направо пойдешь –на блины попадёшь.


Прямо пойдёшь- весело будет.

Плакат: « Ярмарка-столы-прилавки, где расположены товары( деревянные ложки, миски, туеса, рушники,барашки, фигурные пряники, семечки)».

В центре стоит шатер( большой зонт, затянутый лентами).

Музыкальное оформление: из серии «Золотое кольцо», « Русский пляс».

Книжная выставка: « Мы не пустим скуку в дом» (загадки, стихи, пословицы, альбомы с изображением народных промыслов, самодельные книжки).


Ход занятия:

Воспитатель: Приглашаем гостей праздника в наш балаган-шоу! Любой может принять участие в конкурсных состязаниях. Пойте,пляшите, не теряйте время даром ! вас ждут соперники на площадке для молодецких забав.

Скоморох: Собирайся , народ! Вас много интересного ждет. Много шуток и веселых прибауток.

Лоточники:

Платки, гребешки, расписные петушки!

Небольшой расход, подходи , честной народ!

Стою на краю, чуть не даром отдаю!

За загадки, шутки , за песни, прибаутки!

Отдаю с потехой, с шуткой и со смехом!

Покупка поделок за шутки.

Скоморох: Пожалуйте ,гости дорогие! Веселья вам да радости!

У нас для каждого найдется и местечко, и словечко. Припасли мы забавушек на всякий вкус!

Скоморох 2-й: Делу время, потехе – час!

Воспитатель: Сейчас мы устроим необыкновенный аттракцион.

Скоморох: А что мы будем продавать?

Воспитатель: Не продавать, а называть. Называть русские народные сказки. Вы называете сказку, а я считаю до трех. После трех называете следующую сказку и т. д. ( Кто последним назовет сказку- тот победитель).

Конкурс « Назови сказку»

Скоморох 2-й: А вот новая забава. Самых ловких и быстрых ждет успех. Нужно 2-е команды- у каждой команды –разнос, на котором лежат различные предметы. На пути у каждой команды расставлены кегли. Каждый участник должен оббежать кегли « змейкой», при этом не уронив ни одного предмета.

Скоморох 1-й: А вот и карамель! В вашей власти попробовать все эти эти сласти!

«Конкурс сладкий».

Участники получают по шарику, где внутри лежит бумажка, на которой написана скороговорка. Ребенок должен достать её взять в рот ириску и прочитать 3 раза скороговорку: « Из печи калачи на стол мечи». « Яшка в фуражке едет на черепашке». « Вставай Архип, петух охрип».

Воспитатель: Отгадайте загадки. Кто сейчас отгадает, тот весь год забот не узнает.

1. В брюхе – баня, в носу-решето, на голове- пупок, всего одна рука и та на спине.( чайник).
   
2. Четыре ноги, 2 уха, один нос до брюха.( самовар).
   

Скоморох: Наговорили мы тут с вами немало, сейчас новому конкурсу

начало- « Вместе с матушкой, вместе с батюшкой».

Для детей. Назовите, какими словами начинаются сказки( жили- были, в некотором царстве).

Для взрослых: кто это? Одна шерстинка золотая, другая –серебряная, бежит-земля дрожит, из ушей дым столбом валит, из ноздрей пламя пышет.( Сивка –Бурка).

Для детей: Назовите имя особы, чья улыбка стоила сказочно дорого.( Несмеяна).

Для взрослых: Как на Руси назывались пшеничные блины? ( Каравайцы).

Как называлось на Руси счастье, удача, судьба? ( Талан).

Воспитатель: дает задание 2-ум командам. « И гра в пяти лицах»

Игрок должен пробежать, подбирая на бегу 5 предметов, расставленных друг от друга, при этом не уронив ни одного.

Скоморох: Наигралась, детвора?

Ну, а теперь и домой пора!

Под музыкальное сопровождение дети уходят.

« Мы- богатыри».

Развлечение.

Цель: побуждать детей выражать отношение к образу « богатыря» с помощью потешек, песен

Материал: картина В.М. Васнецова « Богатыри»; канат, цветные мелки, шарик, 2-е подушки, шапочки петушков.


Ход развлечения.

Воспитатель просит подойти к репродукции Васнецова. Рассмотреть картину. Как называется картина?

Появляются 2-а богатыря.

Воспитатель: Они зовут детей на зарядку.

1, 2, 3, 4!

Круг поуже, круг пошире!

На носочек и на пятку,

Побежали на зарядку.

Влево- вправо повернись,

Веселее улыбнись.

3-и богатыря вместе с детьми выполняют комплекс упражн


ий

Появляется хозяйка: Поскорей накрывайте стол скатеркой чистой,

Бублики, блины, батоны, плюшки, сайки, пироги

За столом скорей мечи,

Ватрушки- пампушки

Бублики-дырками,

Котлета- по- Муромски,

Каша- по- Святогорски.

Песня « Богатырская наша сила».

Дети: Мы давно блинов не ели

Наши щечки похудели,

Мы покушать захотели.

Богатыри: Эх, угощение на славу,

А нам на забаву( пробует пироги).

Богатыри: Красны девицы, спешите на нас посмотреть,

Как сейчас мы будем силой мериться.

Игра « Перетягивание каната»


Богатыри перетягивают канат, 3- й богатырь произносит

Сильный побеждает ,\

А слабый погибает.

Назовите пословице о смелости, успехе.


Перетягивание каната мальчиками.


Воспитатель: В старину в ней дети спали,

Мамы, сестры их качали.

Что же это за кроватка,

Спать в которой очень сладко?( люлька).

И.П.- сидя, руки вверх.

1-2- перекатом назад лечь на спину, подняв ноги вперед.3-4- перекатом вперед вернутся в и. п.( 2-3 р.).

- Богатыри – молодцы! Но у нас еще одна эстафета. Эта веселая игра. Нужно сбить колпак с забора.

Богатырь 1-й: Эй, сюда скорей,

Собирайтесь побыстрей .

Потрудитьсь каждый рад-

Расписать наш Богатыроград ?

Дети берут цветные мелки и на полу рисуют сказочный богатырский город. Засекается время. Рисунки рассматриваются и обсуждаются.

Богатырь 2-й: Чтоб был долог колос ,

Чтобы лен рос высок,

Прыгать как можно выше,

Можно прыгать выше крыши.

Игра «Достань шар».


В руках богатыря шар, прикрепленный к тросточке, с которой он бегает по комнате. Дети пытаются прикоснуться к шару. Победит тот, кто достанет до шара.

Богатырь 3-й: Вызывает мальчиков и одевает им шапочки петуха.

Ну- кА, братцы, смело беритесь за дело.

Ты становись на этот край ,

Ты отсюда нажимай.

Ты отсюда , он оттуда.

1, 2, 3- вперед давай!

Игра « Бой петухов».

Богатырь 3-й: хвалит мальчиков и просит девочек помериться силой. Раздает маленькие подушечки и усаживает на скамейку. Девочки должны сбить друг друга. Кто усидит на скамейке, тот победит.

Игра « Драка»

Русско-народная песня « Во кузнице».

Хозяйка –несет поднос, а на нем плюшки,бублики. Обходит всех и созывает на обед.

Трень да брень, да трень да брень,

Хорошо в летний день вкусно пообедать, пирогов отведать.

Всех к столу зову , предлагаю вам меню .

Блюда здесь все не простые, вкус любой я удивлю.

Предлагаю всем вам щи, очень, очень горячи!

Айвазовский их любил, постоянно их хвалил.

Как « вал девятый» обжигают, всем здоровье прибавляют.

Вот котлеты перед вами , их все художники едали.

Обожали их Петров и, конечно же , Серов,

А потом к мольберту шли, рисовали от души.

А теперь смотрите: вот перед вами « натюрморт»,

Так салат я называю и ребяток угощаю.

Дети будут веселы и, конечно же, здоровы,

А на сладкое вас ждет изумительный торт.

Он зовется « Богатырский» , так и просится в роток.

А теперь мы чай попьем и пойдем все отдохнем.

Угощение на славу , а ребятам – на забаву.

\


Дети вместе с богатырями уходят на обед.


« С чая лиха не бывает».


Цель: познакомить детей с процессом приготовления лечебного чая из листьев смородины и малины; учить соблюдать последовательность действий при заваривании чая; расширять знания о народной медицине; воспитывать чуткость , желание помогать .


Материал: игрушка Домовёнок Кузя, листья смородины и малины, электрочайник, чайные пары по количеству детей.


Ход занятия.

Домовёнок встречает гостей:

Я вас встречаю,

Всех приласкаю,

Целебным чаем

Вас напою.

Ой, чай, крепкий чай,

Пейте чай-чаёчек,

Чтобы радость приносил

Каждый день –денечек!

Домовенок рассказывает о лечебных свойствах листьев смородины и малины .

МАЛИНА

Мишка ест в лесу малину, пьёт он сок березовый.

Ешьте вы малину тоже, щечки будут розовы.

Отвар ягод малины употребляют для полоскания горла при ангинах и др. воспалительных заболеваниях .

Приготовление чая из листьев смородины, малины.

Дидактическая игра «Лечебный чай»: Детям раздают в чашках по 2-3 глотка хорошо заваренного свежего чая на травах. Предложите понюхать, как замечательно он пахнет, попробовав, ответить, какая трава добавлена. Кто ответил правильно- победил.

Рассказ воспитателя о появления чая в России

Чай –не трава. Его делают из листьев чайного дерева. Оно растёт в Индии и Цейлоне, хотя сегодня выращивают и в других местах – в Грузии, на Северном Кавказе. Для изготовления чая с чайного куста собирают листья и складывают в огромные корзины, которые находятся на спинах сборщиков. Это очень трудоёмкая работа, потому что для чая нужны лишь самые молодые и мягкие листочки кустов. Тщательно собранные и разобранные по сортам листья высушиваются и подвергаются специальной обработке. Словом чай нередко обозначают и смеси засушенных листьев различных растений, предназначенные для изготовления отваров.

Игра-аттракцион « Любители варенья» с Домовенком:

В розетках варенья несколько сортов, затем одноразовыми ложечками дать попробовать.

- Угадайте, из чего сварено варенье?

А , вы , знаете ребята варенье можно сварить из одуванчиков, помидоров, арбузных и апельсиновых корок.

- Что же пьют с вареньем? Конечно, чай.

Чаепитие.


« Красная книга»


Цель: закреплять представления детей о Красной книге; сформировать убеждение, что красота природы бесценна, поэтому ее надо охранять; воспитывать доброе, милосердное, ответственное отношение к природе, к будущим потомкам, которым необходимо оставить Землю для жизни.


Материал: « Атлас мира для маленьких», « Красная книга»


Ход занятия.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть « Атлас мира для маленьких».

- Ребята, на Земле очень много разных животных. Есть такие, которые живут дома. Назовите их.

- Есть такие, которые живут в наших лесах. Какие?

- Есть такие, которые живут в дальних странах. Какие?

-Есть такие, которых можно увидеть только в зоопарке. Какие?

- Но есть такие, которых на Земле осталось очень мало. Их так и называют – редкие животные.

- Почему их называют редкими?

- Редкие животные и растения охраняются законом. Но люди часто нарушают этот закон. Человек порой бывает очень жесток по отношению к животным . очень часто люди не жалеют их, уничтожают для своих целей: из шкур тигров и гепардов шьют шубы, из кожи крокодилов делают обувь и сумки, ремни и портфели; слонов убивают для того, чтобы из бивней сделать дорогие украшения; моржей убивают, потому что у них съедобное мясо, а из клыков делают красивые сувениры. Постепенно животных остается все меньше и меньше. Задумались люди: как же остановить это безумие.

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни. ( Д. Родович)

- И вот в 1960-годах ученые решили издать Красную книгу. Почему именно Красную ? Потому что красный цвет- это цвет надвигающейся опасности. Внимание! Остановись, оглянись, подумай, человек! Подумай о природе! Не слишком ли вольно мы пользуемся ее щедростью?

Человек неразрывно связан с растительным и животным миром. Потеря какого-нибудь вида животного или растения ведет за собой разрыв звена в цепочке природных процессов. Исчезает одно- болеет другое- умирает третье.

В Красную книгу занесены – примеры из книги с показом иллюстраций.

Наряду с животными, в Красную книгу занесены и растения, в частности, цветы: северные орхидеи, лилии, колокольчики, ландыши и т. д.

Я должен над цветами наклониться

Не для того, чтобы рвать или срезать,

А чтоб увидеть добрые их лица

И доброе лицо им показать.( С. Вургун)

- В нашем крае также есть своя Красная книга. И мы должны ее хорошо знать.

Мы с вами в лесу, на лужайке можем охранять редкие растения, не рвать их самим и других предупреждать. Под охраной государства оказались колокольчики, подснежники, водосбор и др.


« ЗЕЛЁНАЯ АПТЕКА».


ЦЕЛЬ: уточнять и расширять представления, закрепить понятие о взаимосвязи растительного мира и человека; учить детей правилам сбора и сушки лекарственных растений.

МАТЕРИАЛ: познавательная литература о лекарственных растений, мини-музей природы.


ХОД ЗАНЯТИЯ:


Сегодня ребята, я вам предлагаю совершить путешествие в необыкновенный мир растений. Без растений жизнь на планете Земля не существовала бы. Растения не только помогают всем живым существам дышать, но также они помогают им лечиться от болезней.

- Природа предоставляет человеку огромное разнообразие даров –лекарства от всех на свете болезней. Их надо знать и уметь ими пользоваться. Давным-давно человек замечал, что все звери лечатся травами. Разные растения помогают от разных болезней. Сотни лет люди передавали своим потомкам сведения о растениях, составляли целые тома книг- « Травники», « Цветники», « Зельники». По названиям этих книг можно догадаться, чем можно лечиться- травами, цветами, ягодами и т.д.

- Народные травознаи за тысячи лет сумели накопить множество сведений о полезных свойствах растений. В наших аптеках среди множества современных препаратов травы, настойки на травах, таблетки на травяной основе занимают достойное место.

Люди сами занимаются сбором трав на лугу, в лесу, в поле. Знания о лекарственных травах пригодятся каждому человеку, и вам ребята в том числе.

- Кто знает какие-нибудь лекарственные растения ?

- Кто видел в аптеке лекарственные растения?

- Кто собирал с взрослыми лекарственные травы?

- А кто пил чай с лекарственными растениями?

- Про какое лекарственное растение эта загадка.

Не пустили в огород-

Оттого она и жжет.

( крапива).

- Правильно, крапива. Послушайте рассказ А. Плешакова « Подружись с крапивой».

« Подружись с крапивой»


- Сегодня на обед будут крапивные щи, - объявила бабушка. Мы с братом переглянулись.

- Крапивные?

- Да, да, - подтвердила бабушка. – А вы пойдите сейчас и нарвите крапивы. Выбирайте молоденькую, нежную. И возьмите-ка рукавицы…

Щи получились отличные. И это было для меня открытием. Я понял, что никакую траву нельзя безоглядно называть сорной, ненужной.

- Да, людям есть за что благодарить крапиву. Из нее не только можно приготовить щи и салат. Но все-таки важнее другое:

« Берем сырую крапиву, толчем и прикладываем к свежим ранам- она раны вычистит и заживит». Так писали много лет назад врачи. В крапиве содержатся вещества, убивающие микробов. Крапива хорошо останавливает кровь и укрепляет волосы.

- А кто угадает это растение?

Тонкий стебель у дорожки,

На конце его – сережки,

На земле лежат листки-

Маленькие лопушки.

Нам он - как хороший друг

Лечит раны ног и рук. (подорожник).


- Найдите это растение в нашем музее.

- Кто догадался, почему это растение так называется?

- Кто из вас пользовался подорожником?

- Подорожник люди использовали с давних пор для заживления ран, при заболеваниях желудка, при простудах.

- Это растение называется тысячелистник. Кто догадался, почему оно так называется?

- Это растение вам знакомо. Отгадайте.

Выпускает он листы

Широченной широты,

Держатся на стеблях крепких

Сто плодов шершавых, цепких.

Если их не оберешь,

На себе их все найдешь. ( лопух).

- Корни лопуха могут заменить морковь, картофель. Он лечит почки и печень.

- А это что за растение?

Носит этот мальчик

Желтый сарафанчик.

Подрастет – нарядится

В беленькое платьице,

Легкое, воздушное,

Ветерку послушное. ( одуванчик).


- Угадали? И одуванчик также лекарственное растение, служат для улучшения аппетита.

- А есть растение, которое может заменить вату. Это мох сфагнум.

Мох, клюква и морошка-

Жильцы лесных болот,

На кочке мох без ножки,

Куда ни глянь, растет.

- Этот мох использовали в качестве ваты партизаны во время Великой Отечественной войны. Мох очень хорошо впитывает в себя гной и кровь, да и раны быстрее заживают.

- Много лекарственных растений можно найти в лесу, в поле, на лугу. Это ромашка, душица, чабрец, зверобой, мать- и- мачеха. Повсюду животные, птицы, люди могут найти помощь у природы. Только изучай, люби, знай!

Дидактическая игра « Доктор Айболит».

Выбирается доктор Айболит, пациент приходят к нему, называют болезни; доктор рекомендует лекарственные травы.

Плохой аппетит- корень одуванчика.

Желудок – тысячелистник.

Простуда – душица.

Рана на руке – подорожник.

Ангина – мать – и – мачеха.

Ожог ноги – зверобой.

Пятна на коже – чистотел.

- На каждую болезнь есть своя лекарственная трава. Мы живем в мире лекарств. Самая лучшая аптека – Природа.

Но необходимо знать, что лекарственные растения заготавливают только взрослые, дети только помогать.


ПРАВИЛА СБОРА ЛЕКАРСТВЕННЫХ РАСТЕНИЙ.

1. Хорошо знать лекарственные растения и отличать их от ядовитых.
   
2. Сбор растений производится в сухую погоду, лучше утром, когда высохнет роса.
   
3. Нельзя собирать растения в городе, вблизи дорог. Почему?
   
4. При сборе растений укладывать их в широкие корзины, не мять их, а то выделится сок.
   
5. Сушить растения не на солнце, а в тени.
   
6. Не топтать растения при сборе, не рвать с корнем, не собирать до последнего.
   
7. Не рвать растения, которые занесены в Красную книгу. Почему?
   

- Все свои сокровища природа отдает человеку и за все просит только одного: беречь ее.