Geum.ru

Программа 2 курса весенний семестр Специальность 080502. 65 «Экономика и управление на предприятие (машиностроение)»

Вид материалаПрограмма

Содержание


Тематический план.
Бытие и материя. Формы существования материи
Сознание как философская проблема
Познание как философская проблема
Принципы, законы, категории диалектики
Социальная философия и конкретные науки об обществе
Проблемы социального детерминизма. Историческая закономерность и сознательная деятельность людей
Общество и природа. Глобальные проблемы современного мира
9. Единство формационного, цивилизационного и технологического подходов к анализу исторического процесса
Общественное сознание
Проблема человека в философии
Вопросы к экзамену.
Практическая часть экзамена
Экзаменационные вопросы по дисциплине «Химия»
Машины и оборудование
Вопросы к зачету по дисциплине (студенты очного отделения дополнительно выполняют контрольную работу по задачам)
Подобный материал:


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(СФУ)

ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО АВТОНОМНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

В Г. ЖЕЛЕЗНОГОРСКЕ



ПРОГРАММА 2 КУРСА

весенний семестр


Специальность 080502.65

«Экономика и управление на предприятие (машиностроение)»


Железногорск 2011г.

Оглавление


Оглавление 2

Философия 4

Тематический план. 4

Вопросы к экзамену. 17

Химия 21

Практическая часть экзамена 21

Экзаменационные вопросы по дисциплине «Химия» 21

Машины и оборудование 23

Выписка из учебного плана

№ п/п
Дисциплина
Форма контроля
Преподаватель
Количество часов


Иностранный язык
экзамен
Денисенко Ф.Н.
34 часа практик


Физическая культура
зачет
Жильцова Т.Е.
68 часов практик


Психология и педагогика
зачет
Нургалеев В.С.
17 часов практик + 17 часов практик


Философия
экзамен
Муратова М.А.
34 часов практик + 34 часов лекций


Химия
экзамен
Гуров А.Ф.
34 часов лабораторных + 34 часов лекций


Экономика отрасли
экзамен
Тиняков С.Е.
34 часа лекций + 17 практик


Машины и оборудование
зачет
Захарова А.И.
34 часа лекций + 17 часов практик


Прикладная математика
экзамен
Фоминых А.О.
17 лекций + 34 часа практик


Физика
экзамен
Долгополова М.В.
34 часа лекций + 17 часов практик + 17 часов лабораторных

Философия


Муратова Марина Александровна

Тематический план.


№
Наименование разделов и тем.
Всего

ауд. часов


Лекции


Семинары

1
Предмет философии. Место и роль философии в культуре
6
4
2

2
Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития.
12



12

3
Бытие и материя. Формы существования материи.
6
4
2

4
Сознание как философская проблема.
4
2
2

5
Познание как философская проблема
4
2
2

6
Принципы, законы, категории диалектики.
4
2
2

7
Социальная философия и конкретные науки об обществе.
2
2



8
Проблемы социального детерминизма. Историческая закономерность и сознательная деятельность людей.
2
2



9
Общество и природа. Глобальные проблемы современности.

6
4
2

10
Единство формационного, цивилизационного подходов к анализу исторического процесса.
6
4
2

11
НТР и ее социальные последствия
4
2
2

12
Общественное сознание
8
4
4

13
Проблема человека в философии
4
2
2




ИТОГО
68
34
34

Темы лекционных занятий.

ТЕМА 1. Предмет философии. Место и роль философии в культуре

Понятие философии, ее место в системе мировоззрения и соотношение с другими основными видами мировоззрения — мифологическим и религиозным. Философия как наука и философия как явление культуры. Философия и конкретные науки. Гносеологические, методологические, аксиологические, праксиологические функции философии.

ТЕМА 2. Бытие и материя. Формы существования материи

Понятие бытия и его место в системе философских категорий. Философское понятие материи и его соотношение с естественнонаучными представлениями об ее строении. Движение и развитие. Формы движения и их взаимосвязь, субстанциальная и реляционная концепция пространства и времени. Специфика социального и личностного пространства— времени.

ТЕМА 3. Сознание как философская проблема

Понятия психики и сознания. Сознание и бессознательное. Современные научные данные о формировании и развитии сознания. Сознание и язык, сознание и кибернетика.

ТЕМА 4. Познание как философская проблема

Гносеологические проблемы в философии. Чувственное и рационально-логическое познание. Место интуиции в познании. Роль практики в познании. Истина, правда, заблуждение. Диалектика абсолютного и относительного, достоверного и вероятного в процессе познания. Научные и вненаучные знания. Критерии научности. Уровни и методы научного познания.

ТЕМА 5. Принципы, законы, категории диалектики

Принципы всеобщей связи и развития. Основные законы и категории диалек­тики, их содержание и методологическое значение. Возрастание роли философского мировоззрения, диалектического мышления в современных условиях. Возможности и задачи формирования диалектического мышления учащегося в процессе преподавания различных учебных предметов в школе.

ТЕМА 6. Социальная философия и конкретные науки об обществе

Место социальной философии в системе философского знания. Социальная философия и философия истории. Идеалистическое, натуралистическое, материалистическое понимание истории. Взаимоотношение социальной философии с конкретными науками об обществе.

ТЕМА 7. Проблемы социального детерминизма. Историческая закономерность и сознательная деятельность людей

Законы общественного развития, их специфика и механизмы действия. Стихийность и планомерность в историческом процессе. Объективные и субъективные факторы общественного развития. Диалектика соотношения необходимости и случайности, необходимости и свободы в развитии общества. Многовариантность исторического процесса и проблема свободы социального выбора.

ТЕМА 8. Общество и природа. Глобальные проблемы современного мира

Понятие природы, природной среды, биосферы, ноосферы. Возникновение человека и человеческого общества. Природная среда как условие существования общества и фактор его развития. Экологические проблем современности и перспективы их решения. Народонаселение как предпосылка и фактор общественного развития. Демографические проблемы современного мира и возможные пути их решения.

ТЕМА 9. Единство формационного, цивилизационного и технологического подходов к анализу исторического процесса

Необходимость сочетания различных концептуальных подходов для изучения многоаспектной системы общества. Понятие общественно - экономической формации и его методологическое значение. Формационная схема общественного развития и реальная история. Технологическая и интерпретация развития общества и его этапов. Цивилизационный подход изучению и объяснению социального процесса. Типы цивилизаций и характеристика. Проблема социального прогресса и смысл истории.

ТЕМА 10. Научно- техническая революция и ее социальные последствия

Сциентистско-технократическая и антисциентистская интерпретации научно-технической революции. Сущность НТР, ее характерные черты и основные направления. Социальные последствия НТР и проблемы ее раз­вертывания в современном мире. НТР и перспективы развития образова­ния. Человек в условиях НТР.

ТЕМА 11. Общественное сознание

Диалектика взаимодействия общественного бытия и общественного сознания. Общественная психология и идеология. Менталитет. Общественное и индиви­дуальное сознание. Критерии выделения форм общественного сознания. Ос­новные формы общественного сознания, их специфика и взаимосвязь.

ТЕМА 12. Проблема человека в философии

Современные концепции антропосоциогенеза. Взаимоотношение природно -биологического и социального в историческом и индивидуальном развитии человека. Человек, индивид, личность. Основные факторы социали­зации личности. Роль образования в этом процессе. Отчуждение и пути его преодоления. Свобода и ответственность личности. Нравственные и эстетические ценности и их роль в жизнедеятельности человека. Пробле­ма смысла человеческой жизни.

Планы семинарских занятий.

СЕМИНАР 1. Предмет философии. Место и роль философии в культуре

1. Нужна ли философия человеку?- размышления по вопросу.

2. Мировоззрение. Структура и типы мировоззрения.

3. Основной вопрос философии с точки зрения Ф.Энгельса и А.Камю. Кто из них ближе к истине.

4. Материализм и идеализм, их основания и общая характеристика.

5. Философия и конкретные науки. Функции философии.

Литература:
  1. Философские словари. Статьи «Агностицизм», «Дуализм», «Идеализм», «Гносеология», «Материализм», «Методология», «Мировоззрение», «Мифология», «Онтология», «Основной вопрос философии»,«Религия», «Философия».
  2. Спиркин А.Г. Основы философии: Учебное пособие.— М., 1988. 2001.
  3. Введение в философию.— М,, 1989.
  4. Философия: Учебник.— Ростов-на-Дону, 1995.
  5. Философия: Учебное пособие / Под ред. В.Н. Лавриненко. — М.
  6. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: Учебник. — М., 1997.
  7. Горбачев В.Г. Основы философии: Курс лекций. — М., 1998.
  8. Лешкевич Т.Г. Философия. Вводный курс. — М., 1998.
  9. Каверин Б.К, Демидов И.В. Философия: Вопросы и ответы.- М.,
    2000.
  1. Кузнецов В.Г. и др. Философия: Учебник. — М., 1999.
  2. Берлин И. Назначение философии // Вопросы философии. — 1999.
    №5.
  3. Бессонов Б.Н. Есть в нашей стране у философии будущее?// Coциально-политическая жизнь. — 1997. —№4. — С. 79-91.
  4. Микешина Л.А. Специфика философской интерпретации// Вопросы:
    философии. — 1999. — № 11. — С. 3-12.
  5. Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию. — М., 1990.
  6. Энгельс Ф. Людвиг Фейербах и конец классической немецкой философии.- любое издание
  7. Камю А. Миф о Сезифе. Эссе об абсурде// сборник «Сумерки богов».

СЕМИНАР 2. Философия Древнего Востока и Античности.

1. Общие закономерности и различия проблематики Востока и Запада.

2.Особенности Древнеиндийской философии.

3.Древнекитайская философия и её характерные черты.

4.Античная философия:

А) предпосылки возникновения философии

Б) доклассическая период (7-5 вв до н.э.) – его основные черты и представители

В) классический период (5-4 вв до н.э.) – его основные черты и представители

Г) эллинистический период (4 в. до н.э. – 3 в. н.э.) – его основные черты и представители.

5.Вклад философии Древнего Востока и Античности в развитие мировой философии.

Литература:
  1. История философии в кратком изложении.-М.,1991
  2. Краткая история философии.-М.,1997
  3. Лукьянов А. В. Становление философии на Востоке (Древний Китай и Индия). М., 1992.
  4. Философия: Учебник для высших учебных заведений / Отв. ред. В. Кохановский. — Ростов-на-Дону, 2000.
  5. Лосев А. Ф. История античной философии в конспективном изложении. М., 1989.
  6. Асмус В. Ф. Античная философия. М., 1976.
  7. Вернан Ж. П. Происхождение древнегреческой мысли. М., 1988.

8. Спиркин А.Г. Основы философии; Учебное пособие. — М., 2001.

9. Введение в философию: Учебник для вузов: В 2 ч. /под ред. И.Т. Фролова.— М., 1989.

10. Философия: Учебник для высших учебных заведений / Отв. ред. В. Кохановский. — Ростов-на-Дону, 2000.

СЕМИНАР 3. Философия Средних веков и эпохи Возрождения.

1.Философия Средних веков:

А) основные черты средневековой философии.

Б) характеристика основных этапов средневековой философии:
  • Апологетика
  • Патристика
  • Схоластика

В) спор номиналистов и реалистов

2. Философия эпохи Возрождения:

А) общая характеристика эпохи Возрождения.

Б) основные философские направления эпохи Возрождения – идеи и представители:
  • Гуманистическое
  • Неоплатоническое
  • Натурфилософское
  • Реформационное
  • Политическое
  • Утопическо – социалистическое.

В) Различия в философии Античности, Средневековья и Возрождения.

Литература:

1. Соколов В. В. Средневековая философия. М., 1979.

2. Чанышев А. Н. Курс лекций по древней и средневековой философии. М., 1991.

3. Гуревич П. С. Категории средневековой культуры. М., 1972.

4. Эстетика Ренессанса: В 2 т. М., 1981.

5.Спиркин А.Г. Основы философии; Учебное пособие. — М., 2001.

6.Философия: Учебник для высших учебных заведений / Отв. ред. В. Кохановский. — Ростов-на-Дону, 2000.

7.Горбачев В.Г. Основы философии. Курс лекций. — М., 1998.

8.Губин В.Д. Философия: Учебное пособие. — М., 1999.

9.Введение в философию: Учебник для вузов: В 2 ч. /под ред. И.Т. Фролова.— М., 1989.

10. Зотов А.Ф., Мельвидь Ю.К. Западная философия XX века: Учебное пособие. — М.: Высшая школа, 1994.

СЕМИНАР 4. Философия Нового времени и эпохи Просвещения
  1. Философия Нового времени:

А) характерные черты Нового времени.

Б) эмпиризм Ф.Бэкона

В) рационализм Р.Декарта

2. Философия Просвещения:

А) особенности и представители Французского Просвещения.

Б) особенности и представители Английского Просвещения.

В) особенности и представители Немецкого Просвещения.

Литература:

1.Пивоев В. М. Философия. Ч. 1. История философии. Петрозаводск, 1998.

2.Хесле В. Гении философии Нового времени. М., 1992.

3.Философия: Учебник.— Ростов-на-Дону, 1995.

4.Философия: Учебное пособие / Под ред. В.Н. Лавриненко. — М.

5.Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: Учебник. — М., 1997.

6.Горбачев В.Г. Основы философии: Курс лекций. — М., 1998.

7.Лешкевич Т.Г. Философия. Вводный курс. — М., 1998.

8.Каверин Б.К, Демидов И.В. Философия: Вопросы и ответы.- М.,
2000.

9.Кузнецов В.Г. и др. Философия: Учебник. — М., 1999.

СЕМИНАР 5. Классическая немецкая философия.
  1. Характерные черты немецкой классической философии.
  2. Философия И.Канта.
  3. Философия И.Фихте.
  4. Философия Г.Гегеля.
  5. Философия Л.Фейербаха.

Литература:

1.Рассел Б. История западной философии. М., 1993. Т. 1.

2.Гулыга А. В. Немецкая классическая философия. М., 1986.

3.Асмус В. Ф. Иммануил Кант. М., 1973.

4.Гулыга А. В. Гегель. М., 1970.

5.Философия: Учебник.— Ростов-на-Дону, 1995.

6.Философия: Учебное пособие / Под ред. В.Н. Лавриненко. — М.

7.Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: Учебник. — М., 1997.

8.Горбачев В.Г. Основы философии: Курс лекций. — М., 1998.

9.Лешкевич Т.Г. Философия. Вводный курс. — М., 1998.

10.Каверин Б.К, Демидов И.В. Философия: Вопросы и ответы.- М.,
2000.

11.Кузнецов В.Г. и др. Философия: Учебник. — М., 1999.

СЕМИНАР 6. Постклассическая европейская философия 19 – 20 вв.
  1. Иррационализм:

А) А.Шопенгауэр

Б) Ф. Ницше

2. Философия Марксизма

3. Позитивизм и неопозитивизм:

А) О. Конт

Б) Г.Спенсер

В) Б. Рассел

Г) К. Поппер

4. Структурализм:

А) Клод Леви – Строс

Б) М. Фуко

5. Экзистенциализм:

А) С. Кьеркегор

Б) М. Хайдеггер

В) Жан Поль Сартр

Г) А. Камю

6.Феноменология.

7.Герменевтика.

Литература:

  1. Философия: Учебник.— Ростов-на-Дону, 1995.
  2. Философия: Учебное пособие / Под ред. В.Н. Лавриненко. — М.
  3. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: Учебник. — М., 1997.
  4. Горбачев В.Г. Основы философии: Курс лекций. — М., 1998.
  5. Лешкевич Т.Г. Философия. Вводный курс. — М., 1998.
  6. Каверин Б.К, Демидов И.В. Философия: Вопросы и ответы.- М.,
    2000.
  7. Кузнецов В.Г. и др. Философия: Учебник. — М., 1999.

СЕМИНАР 7. Русская философия.
  1. Характерные черты русской философии.
  2. Становление русской философии 11-17 вв.:

А) Иларион

Б) Вл. Мономах

В) Юрий Крижанич

3. Русская философия 18 – первой четверти 19 вв.:

А) А.Д. Кантемир

Б) В.Н. Татищев

Г) М.В. Ломоносов

Д) А.Н. Радищев

4. Русская философия 19 – 20 вв.:

А) П.Я. Чаадаев

Б) западники и славянофилы

В) материализм

Г) марксизм

Д) религиозная философия

Е) русский космизм

Ё) особенности советской философии

5. Тенденции развития современной российской философии.

Литература:

1.Лосский Н. О. История русской философии. М., 1991 Замалеев А. Ф. 2.Философская мысль в средневековой Руси. Л., 1987.

3.Зеньковский В. В. История русской философии. Л., 1991. Т. 1, ч. 1.

4.Громов М. Н., Козлов Н. С. Русская философская мысль X - XVII вв. М., 1990.

5.Философия: Учебник.— Ростов-на-Дону, 1995.

6.Философия: Учебное пособие / Под ред. В.Н. Лавриненко. — М.

7.Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: Учебник. — М., 1997.

8.Горбачев В.Г. Основы философии: Курс лекций. — М., 1998.

9.Лешкевич Т.Г. Философия. Вводный курс. — М., 1998.

10.Каверин Б.К, Демидов И.В. Философия: Вопросы и ответы.- М.,
2000.

11.Кузнецов В.Г. и др. Философия: Учебник. — М., 1999.

СЕМИНАР 8. Бытие и материя. Формы существования материи Проблема бытия в философии.

1. Философские проблемы бытия. Взгляд на бытие в различные периоды развития философии.

2. Философское понятие материи и его соотношение с естественно­научными представлениями о строении материи.

3. Понятие материи сформулированное Лениным, его принципиально новое значение.

4. Специфика биологического пространства и времени.

5. Специфика социального пространства и времени.

Литература:

1. Ленин В.Л. Материализм и эмпириокритицизм // Полн. собр. сочинений

Т. 18. Гл. 3. § 1,5.

2. Философия: Учебник для высших учебных заведений / Отв. ред. В. Кохановский. — Ростов-на-Дону, 2000.

3. Спиркин А.Г. Основы философии; Учебное пособие. — М., 2001.

4. Горбачев В.Г. Основы философии. Курс лекций. — М., 1998.

5. Губин В.Д. Философия: Учебное пособие. — М., 1999.

6. Введение в философию: Учебник для вузов: В 2 ч. /под ред. И.Т. Фролова.— М., 1989.

СЕМИНАР 9. Сознание как философская проблема
  1. Соотношение понятий сознание, психика, бессознательное.
  2. Свойства сознания.
  3. Ценностная рефлексия и самосознание.
  4. Измененные состояния сознания.
  5. Теории бессознательного З.Фрейда и К.Юнга.

Литература:

1. Мамардашвили М.К. Сознание как философская проблема // Вопросы философии— 1990. — № 10.

2. Соколов А.В. Идеальное: проблемы и гипотезы // Вопросы филосо­фии. — 1987. —№ 9. — С. 93-96.

3. Суворов О.В. Разум и феномен «Я»// Вопросы философии.— 2000.— №4.—С. 130-137.

4. Спиркин А.Г. Основы философии; Учебное пособие. — М., 2001.

5. Введение в философию: Учебник для вузов: В 2 ч. /под ред. И.Т. Фролова.— М., 1989.

СЕМИНАР 10. Познание как философская проблема
  1. Понятие «познание», структура познания.
  2. Рациональное, чувственное, иррациональное в процессе познания.
  3. Абсолютное и относительное, достоверное и вероятное в процессе познания.
  4. Структура научного познания, его уровни и формы.
  5. Научное и вненаучное знание.
  6. Методы научного исследования.

Литература:

1.Философия: Учебник.— Ростов-на-Дону, 1995.

2.Философия: Учебное пособие / Под ред. В.Н. Лавриненко. — М.

3.Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: Учебник. — М., 1997.

4.Горбачев В.Г. Основы философии: Курс лекций. — М., 1998.

5.Лешкевич Т.Г. Философия. Вводный курс. — М., 1998.

6.Каверин Б.К, Демидов И.В. Философия: Вопросы и ответы.- М.,
2000.

7.Кузнецов В.Г. и др. Философия: Учебник. — М., 1999.

8.Спиркин А.Г. Основы философии; Учебное пособие. — М., 2001.

9.Введение в философию: Учебник для вузов: В 2 ч. /под ред. И.Т. Фролова.— М., 1989.

СЕМИНАР 11. Принципы, законы, категории диалектики

1. Диалектика как учение о всеобщей связи и развитии. Исторический путь развития Диалектики.

2. Основные категории Диалектики.

3. Основные законы Диалектики.

Литература:

1. Алексеев П.В., Панин Л.В. Философия: Учебник. — М., 2000.

2.Введение в философию: Учебник для вузов /Под общ. ред.И.Т.Фролова. — М., 1989.

3.Каверин Б.И., Демидов И.В. Философия: Вопросы и ответы. — М, 2000.

4. Философия / Под ред. В.Н.Лавриненко. 2-е изд. — М., 1998.

СЕМИНАР 12. Общество и природа. Глобальные проблемы современного мира.
  1. Понятие глобальной проблемы.
  2. Классификация глобальных проблем.
  3. Пути решения глобальных проблем.
  4. Демографические проблемы современности.
  5. Демографическая ситуация в современной России.

Литература:
  1. Барулин В.С. Социальная философия.- М., 1998
  2. Романюк А.И. Демографическое будущее развитых обществ: между детерминизмом и свободой выбора.// Социс.-1999.-№3.-с.70-79.
  3. Антонов А.И. Демографическое будущее России: депопуляция навсегда?// Социс.-1999.-№3.-с.80-87.
  4. Маркович Д.Д. Глобальные проблемы и качество жизни.// Социс.-1998.-№4.
  5. Уткин А.И. Глобализация: процесс и осмысление.-М.,2002.

6. Крапивенский С.Э. Социальная философия. — Волгоград, 1995 (и более поздние издания этого учебника).

СЕМИНАР 13. Единство формационного, цивилизационного и технологического подходов к анализу исторического процесса

1.Необходимость сочетания различных подходов для изучения общества.

2.Формационный подход: «За» и «Против».

3.Типы цивилизаций и их характеристика.

4. К. Ясперс о смысле истории.

5. «Конец истории» Ф. Фукуямы.

6. Философия истории Н. Бердяева и Л. Карсавина.

7. Проблемы социального прогресса и смысл истории.

Литература:

1.Введение в философию. Часть 2. — М., 1989.

2.Барулин B.C. Социальная философия.— М, 1993. Часть I.

3. Философия. Учебник. — Ростов-на-Дону, 1998.

4.Спиркин А.Г". Философия. — М., 1998. Гл. 20.

5.Крапивенский С.Э. Социальная философия. - Волгоград, 1995.

6.Философия: Учебное пособие/ Под ред. В.Н. Лавриненко. — М., 1998.

7.Горбачев В.Г. Основы философии: Курс лекций (для педвузов и пед.училищ). — М, 1999.

8.Гуревич А.Я. Теория формаций и реальность истории// Вопросы философии. — 1990. —№ 11.

9. Дилигенский Г.Г. «Конец истории» или смена цивилизаций? // Вопро­сы философии. — 1991. — № 3.

10.Овсянников В.И. Формационная концепция: право на существова­ние // Социально-политический журнал. — 1997. — №№ 6,7.

11.Ойзерман Т.Н. Материалистическое понимание истории: плюсы и минусы. Раздел 2. Экономический базис и надстройка. Общественно-экономическая формация // Вопросы философии. — 2001.- № 2.

Семинар14. Научно-техническая революция и её последствия.

1.Научно-техническая революция и научно-технический прогресс. Ос­новные направления научно-технического прогресса.

2.Важнейшие последствия НТР в экономической, технологической, политической, социальной сфере.

3.Человек в условиях НТР.

4. НТР и перспективы развития образования.

Литература:
  1. Введение в философию. Часть 2. — М., 1989.
  2. Философия: Учебник,— Ростов-на-Дону. 998.
  3. Волчек Е.З. Философия. — Минск, 1995.
  4. Крапивенский С.Э. Социальная философия.— Волгоград. 1995.
  5. Васильчук Ю.Л. Эпоха НТР: новые основы массового производства общества// Полис. 1996. — № 2.
  6. Воронин А.Л. Техника как коммуникационная стратегия// Вопросы философии. — 1997. — № 5.
  7. Образование в конце XX века (материалы «круглого стола») // Вопросы философии. — 1992. — № 9.

СЕМИНАР 15 - 16. Общественное сознание.
  1. Понятие и структура общественного сознания. Общественное бытие и
    общественное сознание, их взаимодействие.
  2. Общественное и индивидуальное сознание, их взаимосвязь.
  3. Искусство.
  4. Религиозное сознание.
  5. Политическое сознание.
  6. Правовое сознание.
  7. Философское сознание.
  8. Научное сознание

Литература:

1. Спиркин А.Г. Философия. — М., 1998.

2. Введение в философию. Часть 2. — М., 1989.

3. Барулин B.C. Социальная философия. М., 1993.

4. Крапивенский С.Э. Социальная философия. — М., 1995.

5. Горбачев В.Т. Основы философии: Курс лекций. М., 1998.

6.Кравченко И.И. Политика и мораль// Вопросы философии. 1995. —№3.

СЕМИНАР 17. Проблема человека в философии.

1.Основные гипотезы антропогенеза.

2.Сущность и существование человека.

3.Индивидуализм и коллективизм.

4.Свобода и ответственность человека.

5. Смысл жизни и счастье.

6. Жизнь как стремление к устойчивом у единству и разнообразию.

7. Планирование и целеобразование в жизни.

8. Эффект оптимизирующей картины мира и потребность в «иллюзиях».

Литература:
  1. Философия: Учебник.— Ростов-на-Дону, 1995.
  2. Философия: Учебное пособие / Под ред. В.Н. Лавриненко. — М.
  3. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: Учебник. — М., 1997.
  4. Горбачев В.Г. Основы философии: Курс лекций. — М., 1998.
  5. Лешкевич Т.Г. Философия. Вводный курс. — М., 1998.
  6. Каверин Б.К, Демидов И.В. Философия: Вопросы и ответы.- М.,
    2000.
  7. Кузнецов В.Г. и др. Философия: Учебник. — М., 1999.

Вопросы к экзамену.

  1. Зарождение философской мысли. Исторические типы мировоззрения: миф, религия, философия. Место философии в системе научных знаний.
  2. Проблема основного вопроса философии и ее решение материализмом и идеализмом. Структура философского знания.
  3. Проблема метода в философии. Диалектика и метафизика.
  4. Возникновение и развитие марксистской философии. Марксизм и современность.
  5. Русская философия 19 – начала 20 вв., основные направления (по выбору соискателя).
  6. Философское понятие материи и его соотношение с естественнонаучными представлениями о строении материи.
  7. Сущность сознания и его структура. Сознание и психика.
  8. Роль практики в процессе познания. Структура и формы практической деятельности.
  9. Проблема истины в философии. Истина и заблуждение. Диалектика абсолютного и относительного в истине. Вероятное и достоверное знание.
  10. Понятие закона. Законы материального мира и законы науки.
  11. Основные законы диалектики, их содержание и методологическое значение.
  12. Предмет социальной философии. Социальная философия как методология общественных наук.
  13. Проблемы социального детерминизма. Идеалистическое, натуральное, материалистическое понимание истории.
  14. Историческая необходимость и сознательная деятельность людей. Законы общественного развития и механизм их действия.
  15. Необходимость и свобода в общественном развитии. Критика фатализма и волюнтаризма во взглядах на общество.
  16. Природная среда – биосфера – как постоянное и необходимое условие существования общества.
  17. Народонаселение и его роль в развитии общества. Критика мальтузианских концепций. Демографические проблемы современности.
  18. Материальное производство, его структура, место и роль в жизни общества. Технологические революции в истории человечества.
  19. НТР, ее сущность и социальные последствия в современном мире. НТР и перспективы развития образования.
  20. Теория общественно – экономической формации и ее методологическое значение.
  21. Технологическая концепция исторического прогресса. Общества аграрного, индустриального, постиндустриального типов. Классификация современных стран по технологическому критерию.
  22. Сущность цивилизационного подхода к историческому процессу. Типы цивилизаций.
  23. Понятие духовной жизни общества и общественного сознания. Диалектика общественного бытия и общественного сознания.
  24. Структура общественного сознания. Основные формы и уровни общественного сознания. Общественное и индивидуальное сознание. Общественная психология и идеология.
  25. Политическое сознание и правосознание.
  26. Нравственное сознание. Исторические типы морали. Нравственное воспитание в процессе формирования личности.
  27. Религия как форма общественного сознания, ее корни, структура и функционирование. Свобода совести и проблема сотрудничества верующих, неверующих, атеистов.
  28. Эстетическое сознание. Понятие искусства и его социальные функции.
  29. Наука и ее роль в обществе.
  30. Культура и ее социальные функции.
  31. Философия о природе человека и смысле его существования.
  32. Проблема личности, характеристика, условия ее формирования и самореализации. Свобода и ответственность личности.
  33. Глобальные проблемы современности и перспективы их решения.
  34. Социальный прогресс и его критерии. Проблема смысла истории.

Список литературы к курсу.

Словари и справочные издания

1.Философский энциклопедический словарь. - М, 1983, 1989, 2000.

2.Философский словарь. /Под ред. И.Т. Фролова. 7-е изд.- М., 2001.

3. Современный философский словарь. — Минск, 1998.

4.Новейший философский словарь. — Минск, 1999.

5.Философы России XIX-XX столетий. Биографии, идеи, труды./ Под ред. П.Б. Алексеева. — М., 1999.

6.Краткий философский словарь./ Под ред. А.П. Алексеева — М., 1997.

7.Философия: Справочник студента./Г.Г. Кириленко, В.Г.Шевцов. — М.,1999. 8.Современная западная философия. Словарь. — М., 1991.

Обязательная литература к курсу.

Алексеев П.В., Панин Л.В. Философия: Учебник. 3-е изд. — М.: Проспект, 2000.

Барулин B.C. Социальная философия: Учебник для вузов. — М.: ФАИР — ПРЕСС, 2000.

Введение в философию: Учебник для вузов: В 2 ч. /под ред. И.Т. Фролова.— М., 1989. (Приложение: Мир философии: Книга для чтения в 2 ч. — М., 1991).

Горбачев В.Г. Основы философии. Курс лекций. — М., 1998.

Крапивенский С.Э. Социальная философия. — Волгоград, 1995 (и более поздние издания этого учебника).

Кузнецов В.Г., Кузнецова И.Д., Миронов В.В., Момджян К.Х. Философия: Учебник. — М., 1999.

Лешкевич Т.Г. Философия. Вводный курс. — М., 1998.

Момджан К.Х. Введение в социальную философию: Учебное посо­бие.— М., 1997.

Радугин А.А. Философия: Курс лекций. — М., 1997.

Рычков А.К., Яшин Б.Л. Философия. 100 вопросов и ответов. - М.,2000.

Спиркин А.Г. Основы философии; Учебное пособие. — М., 2001.

Философия /Под ред. В.П. Сальникова и Г.Н. Хона. — СПб., 2000.

Философия: Основные идеи и принципы /Под ред. А.И. Ракитова. – М.,1990.

Философия: Учебник для высших учебных заведений/Отв. ред. В. Кохановский. — Ростов-на-Дону, 2000.

Философия: Учебное пособие для высших учебных заведений/ отв. ред. В.П. Кохановский; Ред. Т.И. Кохановская. — Ростов-на-Дону, 2000.

Многие учебники последних лет выдержали несколько изданий. Можно пользоваться одноименными пособиями, изданными в различные годы.

Дополнительная литература по отдельным проблемам и направлениям философии

Алексеев П.В., Панин А.В. Теория познания и диалектика: Учебное пособие для вузов. — М.: Высшая школа, 1991.

Асмус В.Ф. Античная философия. 3-е изд. — М., 1999.

Жаров A.M. Материя и сознание: Учебное пособие.— СПб.: Изд-во Санкт-Петербург, ин-та экономики и финансов, 1994.

Зотов А.Ф., Мельвидь Ю.К. Западная философия XX века: Учебное пособие. — М.: Высшая школа, 1994.

Кохановский В.П. Философия и методология науки: Учебник для сту­дентов высших учебных заведений. — Ростов -на Дону: Феникс, 1999.

Соколов В.В. Средневековая философия. — М.: Высшая школа, 1994

Химия


Гуров А.Ф.

Практическая часть экзамена


а) написать уравнения реакций, соответствующие данной цепочке превращений (одной стрелочке соответствует одно уравнение реакции);

б) назвать вещества - продукты реакций и определить, к какому классу неорганических веществ они относятся;

в) по массе исходного вещества вычислить массы промежуточных и конечного продуктов (в граммах), количество вещества (в моль).



Са



СаО



Са(ОН)2



СаСl2



СаСО3



СО2
m(Ca)=20г

m=20г



?



?



?



?



?



М=40г/моль



56г/м



74г/м



111г/м



100г/м



44г/м



n=0,5моль



0,5моль



0,5моль



0,5моль



0,5моль



0,5моль



m=



28г



37г



55,5г



50г



22г



2Са+О2=2СаО – оксид кальция, основные оксиды

СаО+Н2О=Са(ОН)2 – гидроксид кальция, основания

Са(ОН)2+2Сl=СаСl2+2Н2О – хлорид кальция, соли; вода, оксид водорода

СаСl2+СО2+Н2О=СаСО3+2НСl – карбонат кальция, соли; соляная (хлороводородная) кислота

t0

СаСО3=СаО+СО2 – оксид углерода(IV), кислотные оксиды

Экзаменационные вопросы по дисциплине «Химия»

  1. Периодический закон Д. И. Менделеева. Периодическая система химических элементов и её закономерности.
  2. Строение атома. Взаимосвязь электронной оболочки и химических свойств элемента.
  3. Основные химические законы. Закон постоянства химического состава. Закон Авогардо.
  4. Классификация неорганических соединений: оксиды, гидроксиды (кислоты и основания), соли (средние, кислые, основные, смешанные, комплексные).
  5. Виды химической связи: ковалентная, ионная, металлическая.
  6. Растворы. Способы выражения концентрации растворенного вещества в растворе: процентная, молярная, нормальная, моляльная.
  7. Характеристика металлов I группы, главной подгруппы.
  8. Характеристика металлов II группы, главной подгруппы.
  9. Характеристика металлов III группы, главной подгруппы.
  10. Характеристика металлов побочных подгрупп.
  11. Характеристика неметаллов подгруппы углерода.
  12. Характеристика неметаллов подгруппы азота.
  13. Характеристика халькогенов.
  14. Характеристика галогенов.
  15. Окислительно-восстановительные реакции в разных средах.
  16. Гидролиз солей.
  17. Скорость химических реакций. Факторы скорости реакции.
  18. Химическое равновесие. Факторы равновесия. Принцип Ле-Шателье.
  19. Комплексные соединения: номенклатура и свойства.
  20. Вода и её физико-химические свойства.
  21. Коррозия металлов: причины, разновидности, защита от коррозии.
  22. Токсичные вещества на производстве и дома.
  23. Разрушение озонового слоя. Кислотные дожди: причины и способы борьбы с ними.

Машины и оборудование


Захарова А.И. - alex69_5@mail.ru

Содержание лекционного курса дисциплины:

Тема лекции
Коли-чество

часов

Классификация металлорежущих станков на предприятии машиностроения
2

Кинематика МРС, виды передач и движений
2

Крепление заготовки на МРС
2

Наладка, настройка и поднастройка оборудования
2

Понятие о точности обработки на МРС
2

Конструкция и устройство типового станка 1К62
4

Станки токарной группы, виды, область применения
4

Револьверные и карусельные станки
4

Токарные автоматы и полуавтоматы
4

Сверлильные и расточные станки
4

Группа фрезерных станков, область применения
4

Строгальные и долбежные станки
4

Протяжные станки, особенности применяемого инструмента
4

Шлифовальные станки, абразивный инструмент
4

Зубообрабатывающие станки, технология обработки зубьев деталей
4

Типовая конструкция режущего инструмента, применяемого в МРС
2



Вопросы к зачету по дисциплине (студенты очного отделения дополнительно выполняют контрольную работу по задачам):

1. Общая классификация металлорежущих станков на предприятии

2. Типовые детали и механизмы металлорежущих станков

3. В чем отличие горизонтально-протяжных станков от вертикально-протяжных?

4. На каком оборудовании может быть осуществлена операция резьбонарезания?

5. В чем особенность инструмента, используемого в станках шлифовальной группы?

6. Внутришлифовальные станки, выполняемые операции

7. Охарактеризовать зубофрезерный станок на выбор, принцип действия

8. Устройство горизонтально-протяжного станка, описать процесс обработки деталей

9. Описать операции, совершаемые на универсально-фрезерном станке

10. Инструмент, применяемый на станках фрезерной группы, схемы резания
  1. Какие приспособления используют на станках токарной группы для обработки детали типа «вал»?
  2. К какой группе оборудования относится станок 5К324 и какие операции на нем выполняются?
  3. В станках какой группы наиболее часто используется приспособление типа «патрон»?

14. Характеризовать круглошлифовальный станок, принципы действия

15. Описать токарный многошпиндельный автомат, особенности оборудования

16. Характеристика универсального горизонтально-расточного станка

17. Описать принцип действия вертикально-сверлильного станка, используемый инструмент
  1. Какие функции выполняют шпиндельные узлы в оборудовании?
  2. Каковы базовые составляющие элементы любого станка?
  3. В каком виде оборудования применяются абразивные бруски?
  4. Какие приспособления используют в оборудовании для создания дополнительной опоры для обработки детали?
  5. В чем главное отличие станка 3М151 от станка той же группы 3А228?
  6. На станках какой группы можно получить отверстие со шпоночным пазом?
  7. В чем особенность многошпиндельных станков?

25. Охарактеризовать станок доводочной группы на выбор (хонинговальный, притирочный, для суперфинишной обработки), область применения

Примерный список литературы:

  1. Металлорежущие станки: Учебник для машиностроительных техникумов. – М.: «Машиностроение», 1978. – 389 с. Чернов Н.Н.
  2. Металлорежущие станки – М.: 2003. – 389 с. под ред. Н.С. Ачеркана
  3. Обработка металлов резанием: Справочник технолога / А.А. Панов, В.В. Аникин, Н.Г. Бойм и др.
  4. Справочник инструментальщика / И.А. Ординарцев, Г.В. Филиппов, А.Н. Шевченко и др.
  5. Справочник технолога-машиностроителя. В 2-х т. Под ред. А.М. Дальского, А.Г. Косиловой, Р.Н. Мещерякова, А.Г. Суслова.
  6. Приспособления для металлорежущего инструмента, справочник А.Р. Маслов, М:, Машиностроение, 2002

7. Сайт технической библиотеки ссылка скрыта