*На улице шёл дождь, и ученики хмуро смотрели в окна, на которые стекали капли воды похоже, урока на открытом воздухе сегодня не будет
| Вид материала | Урок |
- Праздник проводится на открытом воздухе, 166.31kb.
- Метеора Заболоцкая Светлана, 26.39kb.
- Штукатур маляр Содержание труда, 21.5kb.
- Михаил Пришвин Ёж, 148.92kb.
- Пришвин Михаил Михайлович , 51.44kb.
- Открытый урок, 108.7kb.
- Пара, капли воды достаточно, чтобы его умертвить. Но если бы даже вселенная, 1823.9kb.
- Сверхновый литературный журнал «Млечный Путь» Выпуск 17 Содержание, 1776.47kb.
- Бесплатный бювет минеральной воды, открывшийся в 2004г на улице Фрунзе в центре Евпатории, 16.88kb.
- Учитель. Ребята! Унас сегодня праздник. Праздник : Мы теперь ученики, 90.6kb.
*На улице шёл дождь, и ученики хмуро смотрели в окна, на которые стекали капли воды – похоже, урока на открытом воздухе сегодня не будет. Тишину прорезал стук каблуков в коридоре, и через минуту в кабинет спешно зашла профессор Зари. Улыбнувшись, она попросила прощения за опоздания*
- Итак, добрый день всем собравшимся в моем кабинете. Сегодня у нас четвертый урок Истории Квиддича. Запишите тему занятия: «Лекция №4. Функции игроков квиддича» [1].
Как вы знаете, в игре принимают участие 14 человек, по семь в каждой команде. 3 загонщика, 2 охотника и по одному вратарю и ловцу. Как же сделать так, чтобы игроки команды работали сплоченно, дружно и внимательно? На эту тему написаны тысячи и тысячи книг. Я не имею в виду именно квиддич, но и в общем целом – как построить из нескольких человек идеальную команду.
Прежде, чем непосредственно затронуть тему об умелом тренерстве команд, хочу дать небольшую теоретическую часть о функциях игроков – как они играют, какие роли в команде и прочее. Хотя, конечно же, кто такие загонщики, охотники, ловцы и вратари вы знаете, и знаете, как и кто должен играть в тех или иных ролях, но… но мое дело – придерживаться учебного плана. =
Игроки в квиддичской команде.
Вратари (защитники)
Вратари, безусловно, существовали уже в XIII веке (см. главу 4), но их роль с тех пор изменилась. Согласно Захарию Брюзге, вратарь "должен первым спешить к корзинам, ибо его задача не дать кваффлу в них попасть. Он должен остерегаться и не залетать слишком далеко от своих ворот, дабы не подвергать их опасности в своё отсутствие. Тем не менее, быстрый вратарь может забить гол и успеть вернуться к своим воротам, чтобы не дать противнику сравнять счёт. Стоит ли предпринимать такие действия, оставляется на усмотрение самого вратаря?...". Из процитированного отрывка следует, что во времена Брюзги вратари были нападающими с некоторыми дополнительными функциями. Они имели право перемещаться по всему полю и забивать голы. К тому времени, когда Квинт Умфравилль написал "Благородную забаву колдунов" (1620), задача вратаря упростилась. К игровому полю были добавлены штрафные площадки, и вратарям рекомендовалось не покидать их пределов. Тем не менее, вратарь может вылететь из штрафной, дабы испугать другого или преградить ему путь.
Кстати, в свое время я была как раз вратарём. =) *Стелла улыбнулась и продолжила дальше урок*
Загонщики (отбивающие)
Обязанности загонщиков мало изменились с течением времени. Мы можем предположить, что загонщики появились сразу же после возникновения бладжеров. Их первой обязанностью было защитить членов своей команды, для чего они и используют биты (как некогда дубинки, вспомните письмо Гудвина Нина). Загонщики никогда не должны были забивать голы. Более того, нет никаких сведений о том, что они вообще когда-нибудь держали кваффл в руках. Чтобы отбивать бладжеры, загонщикам необходимо быть крепкими физически. Из-за этого, как правило, эту роль играли колдуны, а не ведьмы. Загонщикам также необходимо отличное чувство равновесия, так как иногда, чтобы нанести удар по бладжеру, им надо оторвать от метлы обе руки.
Охотник (нападающие)
Охотник - старейшая специальность игрока в квиддич, ведь некогда игра состояла только из забивания голов. Охотники бросают кваффл друг другу и зарабатывают своей команде по десять очков при каждом попадании в один из обручей ворот. Единственное за историю квиддича изменение в правилах нападения произошло в 1884 году, через год после того, как обручи заменили корзины. Было введено новое правило, гласившее, что только охотник с Кваффлом может влететь в штрафную площадку. Если более чем один охотник оказывался в штрафной, гол не засчитывался. Это правило было создано для того, чтобы запретить "подставу" - маневр, при котором два охотника влетают в штрафную площадку и сшибают вратаря, тем самым оставляя ворота свободными для третьего охотника. Отклики на это нововведение были опубликованы в "Ежедневном оракуле".
"НАШИ ОХОТНИКИ НЕ НАДУВАЮТ!"
Таков был отклик ошеломленных поклонников квиддича в Великобритании вчера вечером, когда Отдел волшебных игр и спортивных состязаний объявил о так называемом "штрафном за подставу".
"Количество подстав увеличивается, - сообщил нам усталый представитель отдела. – Мы полагаем, что новое правило позволит избежать участившихся в последнее время травм вратарей. Отныне только один охотник сможет атаковать вратаря, в отличие от сегодняшней ситуации, при которой трое охотников его избивают. Игра станет чище и справедливей".
В этот момент представитель Отдела был вынужден удалиться, так как разъярённая толпа начала бросать в него кваффлы. Колдуны из Отдела Соблюдения магических законов прибыли, дабы рассеять толпу, угрожавшую "подставить" самого Министра магии.
Веснушчатый мальчик шести лет покинул зал в слезах. "Я любил подставу, - всхлипнул он в разговоре с "Ежедневным оракулом". – Мы с папкой любили зырить, как размазывают вратаря. Я больше не пойду на квиддич".
"Ежедневный оракул",
22 июля 1884 г.
Ловец (ищейки)
Это, как правило, самые лёгкие и быстрые игроки. Ловцам необходим острый глаз, равно как и умение летать, держась только одной рукой или не держась руками вообще. Учитывая важность их роли для исхода игры - поимка снитча очень часто позволяет вырвать победу в безнадежных, казалось бы, ситуациях - весьма вероятно, что именно против ловцов будут применены нечестные приёмы. И действительно, при всём том, что некий флёр очарования сопровождает ловца, как игрока, летающего лучше других, именно им, как правило, достаются самые тяжёлые травмы.
"Выведи ловца из строя", - гласит, согласно Бруту Скримгеру, первое правило "Откровения отбивающих".
*Зари обвела взглядом учеников, быстро записывающих лекцию. Когда скрип перьев прекратился, она продолжила*
А теперь поговорим немного о психологии игры в квиддич.
Вообще-то говоря, квиддич - это, прежде всего, наглядная демонстрация быстроты, силы, ловкости, концентрации волшебника. Это тренировка и испытание не только физических качеств мага, но и его волшебных умений. Именно в игре лучше всего познается истина, говорят маглы. И, в данном случае, они абсолютно правы.
Игра в Квиддич, особенно с раннего детства:
1) приучает волшебника к мгновенному отражению атаки и вырабатывает скорость реакции, что необходимо при Защите от темных искусств;
2) оттачивает его движения для дальнейшего совершенствования в Чарах и Трансфигурации;
3) в процессе игры волшебник учится держать в поле зрения максимальное количество объектов и стремится оптимально находить наиболее подходящий вариант действий в экстремальной ситуации;
4) формируется его целеустремлённость.
Значительное место в понимании значения Квиддича для всего магического мира имеет понятия «команда».
Квиддич как командная игра:
а) «лечит» юных волшебников от эгоизма, потому что нужно научиться радоваться удачному ходу товарища, как достижению общей командной цели;
б) нацеливает на победу не для себя лично, а для всего коллектива;
в) формирует отношение мага к друзьям и врагам. Строгое соблюдение правил игры учит правилам сосуществования магов в волшебном обществе;
г) вырабатывает «командный дух», который предусматривает желание и умение работать сообща.
Так как сделать так, чтобы команда была отличной? На самом деле путей много. К тому же, все зависит от того, какой тип у вашей команды.
Есть три варианта команды:
1) команда, которая играет давно, и состав ее не сменялся;
2) команда, в которой произошла замена какого-то игрока на нового;
3) и команда, которая полностью обновлена, и где никто из игроков не играл вместе раньше и/или приходят по два-три загонщика, которые уже играли вместе, или , например, охотники, т.е. в большинстве своем новая команда, но с возможными элементами старой.
Для каждой из таких команд надо учитывать разные факторы, рассмотрим подробнее.
Взять команду первого типа, т.е. которая играет давно. Такой команде играть легче всего, так как, игроки знают друг друга давно, знают манеру игры каждого из участников, эта команда сыгранна и имеет четко сложенные и продуманные действия. У них множество отработанных комбинаций, которые они могут применять в игре, они всегда могут подстраховать друг друга. Им легче уловить момент для паса, или для проведения атаки.
Главное, чтобы у подобной команды был лидер, а лучше два – тренер и капитан, если конечно капитанство и тренерство не сочетаются в одном лице. Тренер это лидер, но это лидер на тренировках, на составлении плана игры, но не на поле. На поле же необходим совершенно иной главарь, негласный, но которого слушаются и уважают все, и чьи решения не оспариваются. На капитане висит огромная ответственность, он должен суметь убедить игроков в их силе, в их умение, и координировать действия всех игроков, при этом, не забывая и про свои обязанности на поле. Чаще всего у давно собранных команд лидер на протяжении долгого периода один, и это плюс, так как этот человек становится авторитетом, он проверен на протяжении определенного периода, и раз он так долго капитан, значит, команда принимает его.
Второй тип, это когда в команду по той или иной причине приходит новый игрок. Здесь обстоит дело сложнее, т.к. команда сплоченная, знает друг друга, новому человеку всегда тяжело в новом коллективе, а тем более, когда на его плечи ложится серьезная нагрузка, в виде ответственности за игру всей команды. Новому игроку нужно быть очень активным, коммуникабельным, наблюдательным, и подмечать малейшие детали в игре, в поведении игроков. Ему необходимо привыкнуть к стилю команды. У каждой команды есть определенный набор жестов, обозначающих определенные комбинации на поле, и новичку необходимо запомнить их все. Так что старой команде с новым игроком приходится больше тренироваться, чтобы новичок втянулся в игру, понял и принял дух команды, атмосферу, царящую на тренировках, и принял правила команды. Здесь так же много зависит от капитана и тренера, необходимо сделать так, что бы новый игрок ни замкнулся, не ушел с себя и свои проблемы, а поддержать его, помочь, показать, рассказать, исправить, если надо, показать новенькому, что он тоже часть этой семьи.
Третий тип, новая команда. Тут все значительно проще, но требует больше времени. Из новособранной команды можно лепить, что угодно, как из пластилина, у них нет еще определенной формы, нет понимания друг друга. В этом случае необходимо затратить колоссальные усилия и много времени, чтобы игроки привыкли друг к другу, поняли стиль каждого из них, сыгрались. Но если на начальном этапе команде повезет, и тренер сможет их сплотить, показать, что они могут играть как единое целое, то в дальнейшем из них может получиться отличная команда. Но самое главное на начальном этапе привить дух единства, командный дух.
Выбор нового игрока в команду всегда сложен, нужно подобрать не просто хорошего игрока, а еще и хорошего человека. В команде не должно быть склоков по вопросам лидерства, по вопросам игры кого-то из команды, не должно быть недопонимания, и уж никакой внутренней вражды. Последнее может привести команду к краху, что просто недопустимо.
Сыгранность команды и в дальнейшем сплоченность достигается усиленными тренировками, привыканием игроков друг к другу.
Так же очень важно, что бы каждый игрок осознавал свои функции в игре, и нес полную ответственность за свои действия (бездействие), так же чтобы присутствовало чувство, что “от меня зависит не меньше,чем от ловца/вратаря/загонщика и т.д.”, в зависимости от того на какой позиции играет человек. Должно быть осознание того, что “если я не смогу, не справлюсь, команда может проиграть, а это недопустимо”.
Каждый игрок должен совершенствоваться по мере своих возможностей. Очень многое зависит от арсенала различных приемов в запасе каждого игрока. Это должны быть как индивидуальные приемы, так и рассчитанные на привлечение других игроков.
Исходя из всего вышеизложенного, изучение Истории Квиддича является важным источником формирования волшебника как члена магического сообщества.
*Профессор Зари остановилась, вглядываясь во внимательные лица учеников. Казалось, что они уже готовы брать в руки тренерство своих команд и самосовершенствоваться с помощью квиддича. Впрочем, им это только в пользу*
Всё записали? Вопросов нет? Вот и отлично. А теперь о самой нелюбимой части урока *отгадайте о чем именно =)))* - о домашних заданиях. =) Впрочем, они сегодня не сложные.
Домашняя работа.
Основное задание:
1. Расскажите, о чем написана брошюра Квинта Умфравилля "Благородная забаву колдунов" (1620 год). Напишите, какие там главы, их названия, несколько предложений о каждой главе. Почему господин Умфравилль считал игру в квиддич великолепной? Его точка зрения на игру. (не менее 30 предложений)
2.. Создайте ситуацию – вас взяли в команду по квиддичу. Вы едете домой и рассказываете родителям, что вы теперь играете в команде на той или иной позиции. А ваши же родители не хотят, чтобы вы играли в квиддич. Напишите их точку зрения, почему вам не нужен квиддич (должно быть много аргументов с их стороны). И то, как вы простыми словами уговариваете их дать вам добро на то, чтобы быть игроком в квиддич. (не менее 20 предложений)
Если у кого-то возникнут вопросы по лекции или домашнему заданию, если что-то непонятно или хотите попросить об отсрочке – обращайтесь в ПРИВАТ (либо на e-mail, либо на u-mail в diary.ru, либо в жж).
Правила оформления ДЗ написаны выше (см. первый пост в теме). Так как у нас случились непредвиденные обстоятельства с форумом и так же я немного припоздалась с лекцией, то домашние задания присылать за день до 5й лекции, до 17го ноября, 15.00 по Московскому времени! Оценки будут выставлены 18го ноября, вместе с лекцией.
------------------------------------------------
[1] - В лекции использованы материалы, взятые с домашних работ учеников – Ноэль (Слизерин) и Итиль (Гриффиндор). Выражаю им огромную благодарность.
