Семинара 10-12 марта 2011 года по теме «Методическое обеспечение введения фгос ноо в пилотных школах: проблемы и пути совершенствования»
| Вид материала | Семинар |
- План методической работы по обеспечению введения фгос ноо моу лапшаурская нош, 30.61kb.
- Информация по готовности муниципальных образований Удмуртской Республики к введению, 85.94kb.
- Задачи: получение информации о ходе реализации введения фгос ноо в соответствии с планом;, 134.86kb.
- Проект мониторинга готовности пилотных оу области к реализации фгос ноо, випкро, апрель, 553.54kb.
- Приказ от «21» февраля 2011 г. №34/3 «Об утверждении плана-графика мероприятий, 147.43kb.
- План основных мероприятий по обеспечению введения фгос ООО мбоу «сош №3» г. Ачинска, 83.04kb.
- Приказ №82 от12. 10. 2011 г. План-график введения фгос ООО организационное обеспечение, 66.72kb.
- План график мероприятий по подготовке и введению фгос ноо в мбоу сош д. Новофедоровка, 104.17kb.
- Итоги Всероссийской олимпиады школьников Обеспечение фгос ноо, 1044.56kb.
- Приказ о создании группы Разработка и утверждение плана-графика введения фгос ноо, 87.79kb.
Итоги семинара 10-12 марта 2011 года
по теме «Методическое обеспечение введения ФГОС НОО в пилотных школах: проблемы и пути совершенствования»
В материалах представлены программа семинара и итоговые доклады групп.
Прокомментируем особенности данного семинара «Методическое обеспечение введения ФГОС НОО в пилотных школах: проблемы и пути совершенствования».
Логика тематики групп была задана через взаимодействие разных уровней методического обеспечения введения ФГОС НОО. Это обусловлено предназначением семинара и особенностями настоящего состояния методического обеспечения. Тематика обсуждения обусловлена логикой программирования.
В ходе семинара обсуждался вопрос о том, в каком методисте нуждается учитель при введении ФГОС НОО?
В результате договорённостей полученных в ходе семинара произошло закрепление ответственности за разными уровнями методического обеспечения введения ФГОС НОО.
Программа семинара
Методическое обеспечение введения ФГОС НОО в пилотных школах: проблемы и пути совершенствования
Сроки проведения: 10-12 марта 2011 года
Место проведения: ККИПКиППРО (Матросова, 19)
Ведущий семинара: Ильина Н.Ф., к.п.н., доц., заведующая научно-методическим отделом ККИПКиППРО
Участники семинара: сотрудники ЦОМО Института, методисты педагогических колледжей, муниципальных методических служб, заместители руководителей пилотных школ.
Предназначение семинара:
- Формирование общих представлений о методическом обеспечении введения ФГОС НОО в пилотных школах.
- Выявление достижений, проблем и перспектив содержания и способов взаимодействия разных уровней компетенции по вопросам методического обеспечения введения ФГОС НОО в пилотных школах. Распределение зон ответственности за обеспечение методического сопровождения введения ФГОС НОО в пилотных школах.
- Оформление программных представлений о методическом обеспечении введения ФГОС НОО в пилотных школах на ближайший период.
Темы групп:
Группа 1. «Предназначение, содержание и способы взаимодействия Института (ЦОМО) и педагогических колледжей по вопросам методического обеспечения введения ФГОС НОО».
Группа 2. «Предназначение, содержание и способы взаимодействия Института (ЦОМО) и муниципальных методических служб по вопросам методического обеспечения введения ФГОС НОО».
Группа 3. «Предназначение, содержание и способы взаимодействия педагогических колледжей и муниципальных методических служб по вопросам методического обеспечения введения ФГОС НОО».
Группа 4. «Предназначение, содержание и способы взаимодействия педагогических колледжей и образовательных учреждений по вопросам методического обеспечения введения ФГОС НОО в пилотных школах».
Группа 5. «Предназначение, содержание и способы взаимодействия муниципальных методических служб и образовательных учреждений по вопросам методического обеспечения введения ФГОС НОО в пилотных школах».
Тематизм:
- Необходимость, предназначение и значимость методического обеспечения введения ФГОС в пилотных школах.
- Продукты методической деятельности на разных уровнях компетенции.
- Цели и задачи методического обеспечения введения ФГОС НОО в пилотных школах.
- Содержание и способы усовершенствования методического обеспечения введения ФГОС НОО в пилотных школах.
- Оформление программных представлений о методическом обеспечении введения ФГОС НОО в пилотных школах на ближайший период.
Режим работы:
10 марта 2011 года (четверг)
10.00 – 10.20 Открытие семинара. Выступление заведующей Центра организационно-методического обеспечения введения ФГОС НОО ККИПКиППРО О.И. Шавела.
10.20. – 11.20. Установочный доклад руководителя семинара.
Доклад проректора ККИПКиППРО, к.пед.н. Андреевой С.Ю. «Стратегия и тактические задачи очередного периода реализации проекта по введению ФГОС НОО в пилотных школах. Ожидаемые очертания деятельности по методическому сопровождению введения ФГОС НОО в пилотных школах на предстоящий период». Общие дискуссии, направленные на понимание содержания докладов.
11.20 -11.30 Формирование рабочих групп.
11.30 – 14.30 Работа в группах (с перерывом на обед). Рефлексия общего заседания. Программирование деятельности группы в семинаре. Работа по теме «Необходимость, предназначение и значимость методического обеспечения введения ФГОС НОО в пилотных школах». Подготовка докладов на общее заседание.
14.30 – 16.00 Общее заседание. Доклады групп. Общие дискуссии и отдельные выступления на материале докладов.
16.00 – 16.30 Рефлексия дня.
11 марта 2011 года (пятница)
9.00 – 9.30 Общее заседание. Установочные сообщения на работу дня. Общие дискуссии по актуальным вопросам семинара.
9.30 – 11.00 Работа в группах. Продолжение обсуждения значимых моментов вечернего и утреннего общего заседания в рамках темы «Продукты методической деятельности». Подготовка докладов на общее заседание.
11.00 – 12.30 Общее заседание. Доклады групп. Общие дискуссии и отдельные выступления на материале докладов.
12.30 – 13.30 обед
13.30 – 15.00 Работа в группах. Продолжение обсуждения значимых моментов общего заседания в рамках темы «Цели и задачи методического обеспечения введения ФГОС НОО в пилотных школах». Подготовка докладов на общее заседание.
15.00 – 16.30 Общее заседание. Доклады групп. Общие дискуссии и отдельные выступления на материале докладов.
16.30-17.00 Рефлексия дня.
12 марта 2011 года (суббота)
9.00 – 9.30 Общее заседание. Установочные сообщения на работу дня. Общие дискуссии по актуальным вопросам семинара.
9.30 – 11.00 Работа в группах. Продолжение обсуждения значимых моментов вечернего и утреннего общего заседания в рамках темы «Содержание и способы усовершенствования методического обеспечения введения ФГОС НОО в пилотных школах». Подготовка докладов на общее заседание.
11.00 – 12.30 Общее заседание. Доклады групп. Общие дискуссии и отдельные выступления на материале докладов.
12.30 – 13.30 обед
13.30 – 16.30 Работа в группах (в учреждениях с дистанционным консультированием с ЦОМО). Продолжение обсуждения значимых моментов общего заседания в рамках темы «Оформление программных представлений о методическом обеспечении введения ФГОС НОО в пилотных школах на ближайший период». Подготовка и оформление итоговых материалов семинара.
16.30-17.00 Рефлексия семинара.
Итоговые доклады групп
Итоговый доклад группы 1.
«Предназначение, содержание и способы взаимодействия Института (ЦОМО) и педагогических колледжей по вопросам методического обеспечения введения ФГОС НОО»
Методическое обеспечение введения ФГОС НОО
| Цели и задачи МО введения ФГОС | Содержание и способы МО введения ФГОС | Продукты | Партнеры | Зоны ответственности |
| Цель: Становление системы методического обеспечения введения ФГОС НОО | ||||
| 1.Инициировать выявление дефицитов и оформление заказа | Содержание – заказ Способ – коллективная мыследеятельность Форма - Переговорная площадка | Оформленный заказ | ПШ ММС ПК ИПК | ПШ – анализ ситуации, выявление дефицитов, оформление заказа ММС,ПК,ИПК - организует работу по выявлению ресурсов для ликвидации дефицитов ЦОМО - проектирует, организует переговорную площадку |
| Организовывать работу по повышению профессиональной компетентности | Содержание - дефициты участников образовательного процесса организующих освоение ФГОС Способ – программирование деятельности. Формы – тематические семинары | Повышение квалификации участников образовательного процесса по определенной тематике | ММС ПК ИПК | ИПК – повышение квалификации участников образовательного процесса ОУ Красноярского края ПК – повышение квалификации учителей пилотных школ на территории округа ММС - повышение квалификации участников образовательного процесса ОУ территории |
| Организовать работу сетевого консультирования | Содержание – вопросы, вызывающие затруднения у участников образовательного процесса Способ – ответы на вопросы | Ответы на вопросы, методические рекомендации | ПШ ММС ПК ИПК | ИПК организовать процесс сетевого консультирования ПК, ММС, ПШ – ответы на вопросы соответствующего уровня и компетентности |
| Проведение общественно-педагогической экспертизы продуктов по заказу ПШ | Содержание – продукты, созданные ПШ Способ – общественно-профессиональная экспертиза | Экспертное заключение | ПК ИПК ММС ПШ | ИПК - организовать экспертный семинар, составить группы экспертов ПК – выступать профессиональными экспертами ММС, ПШ – выступать общественными экспертами |
Итоговый доклад группы 2.
«Предназначение, содержание и способы взаимодействия Института (ЦОМО) и муниципальных методических служб по вопросам методического обеспечения введения ФГОС НОО».
В существующей ситуации отношений ИПК – ММС выявить взаимодействие сложно. Если ММС, в отдельных случаях, переносят ситуации работы с командами введения ФГОС с краевого уровня на уровень муниципалитета (и в этом состоит интерес института к ММС как к институту диссеминации опыта), то взаимный интерес ММС к ИПК явно не выражен.
Вывод 1: при таком раскладе ММС не видят ни своего собственного значения, ни необходимости его реализовывать.
Вывод 2: взаимодействие возможно только при оформленном друг другу заказе субъектов взаимодействия.
Вывод 3: предметом взаимодействия субъектов может являться процесс совестного создания продукта или процесс передачи продуктов.
Схема целеполагания (взаимодействие ММС – ИПК)
| Внутренние факторы | Внешние факторы |
| Потребности • Определить специфику деятельности методиста, •Изменить содержание деятельности •Разработать программу методической. деятельности • Получить заказ на методическое обеспечение (ТЗ) | Заказ •региональный – школы качественно должны реализовывать стандарты • муниципальный - в школах должны появиться новые ООПНО • ОУ – помощь а разработке и реализации программ • Учитель |
| Цель: Обеспечение преемственности в введении ФГОС между всеми субъектами (создание единого смыслового поля и инструментов введения) | |
| Возможности Владеем средствами (или не владеем) Актуализировать заказ | Условия (+. - ) Новое содержание и старые условия, образовательная среда Учитель не осознаёт содержание как новое |
| оставляем | Орг – упр формы деятельности |
| добавляем | Принципы: преемственности, партнёрства, новые компетентности (УУД, специфические формы метод. работы) |
| изменяем | Содержание форм методической деятельности |
| отказываемся | Инспектирование, декларативные методы работы |
Содержание взаимодействия других субъектов:
ПШ – ПК:
-переговорная площадка, сетевые консультации (ответств. – ЦОМО).
МС:
- внятный заказ, методологический семинар (отв. и муниц. и ИПК);
- сетевой обмен методическими продуктами.
Педагогические колледжи:
-модели образовательного пространства;
-совместные программы профессионального развития педагогов;
-выпускные квалификационные работы – на защиту приглашать представителей школы;
- банк выпускных квалификационных работ.
ОУ:
- работа в школах по созданию рефлексивного пространства;
- работа с учителем по созданию ИОП учителя;
- создание карты ресурсов.
| Цели | Задачи | Содержание (информация и способы) | Формы | Продукты |
| Обеспечение преемственности в деятельности всех субъектов введения ФГОС | • определение нового содержания метод. деят-ти • Создание единого смыслового поля • Создание единых инструментов введения • Участие в формировании заказа на методическое обеспечение •Организация «мест» предъявления методического ресурса ММС и ЦОМО • Создание программы взаимодействия ММС И ЦОМО на основе принципа преемственности | УУД и формы метод. работы Специфика стандарта (новизна) Программы деят-ти Проекты Разделы Стандарта, требующие методического обеспечения, проблематизация Формы организации внеурочной деятельности, УУД Введение и реализация ФГОС | Метод. семинар Пед. мастерская Методологич. семинар Форумы Внешний аудит Рефл-аналитич. сборы Мастер-класс Образовательные семинары Программирующий семинар Рабочая встреча | Программа деятельности ММС Метод. рекомендации Внятный (предметный) заказ ОУ, учителя… Учитель, оснащённый УУД Эффект: Выстроенная сеть профессиональной поддержки педагога, реализующего ФГОС |
Итоговый доклад группы 3.
«Предназначение, содержание и способы взаимодействия педагогических колледжей и муниципальных методических служб по вопросам методического обеспечения введения ФГОС НОО»
- Работали по схеме: А - что имеем и оставляем (какие действия необходимо предпринять , чтобы это сохранить) , Б - что меняем и С - от чего отказаться, Д - что привнесем нового. Какие действия необходимо предпринять, чтобы это сохранить по каждому уровню.
А
А
В
В’
C
D
Работа по схеме:
- Схема организации курсовой подготовки: механизм, схема формирования заказа.
- Совершенствование и наполнения, содержания и обеспечение открытости. (открытость методических продуктов) электронных ресурсов по внедрению ФГОС.
- – от «разжевательных» форм)
- Студенческая практика, научно-исследовательская работа студентов, совместная программа профессионального развития, кооперирование по разработке и изданию методических продуктов.
- совершенствование методических продуктов, соответствующих новому содержанию, карта педагогических технологий, схема анализа урока в соответствии с новыми стандартами, программа пропедевтического содержания по введению ФГОС на уровне муниципалитета.
| Цели и задачи | Содержание и способы | Продукты | Партнеры | Зона ответственности |
| Организация совместной деятельности МС и ПК для качественного сопровождения и обеспечения внедрения ФГОС в ОУ. | | Карта, модель образовательного пространства | | |
| Рабочие встречи, разработческие семинары по созданию документов. | Соглашение, план и регламент работы. | ММС, ПК | Взаимоответственность |
| Обучающие семинары для методистов | Программа пропедевтического курса. Оформление ИОП методистов; описание опыта | ММС, ПК, ИПК | ММС – заказ ПК - ресурс |
| Предоставление площадок; методические консультации | Схема анализа урока; исследовательские работы студентов | ММС, ПК, школы | |
| | Сборники, брошюры | Экспертирова-ние продуктов, их качество | |
Итоговый доклад группы 4.
«Предназначение, содержание и способы взаимодействия педагогических колледжей и образовательных учреждений по вопросам методического обеспечения введения ФГОС НОО в пилотных школах»
Работа пилотных школ и педагогических колледжей (ПШ и ПК) строится исключительно на основе взаимовыгодного сотрудничества.
Две стороны испытывают потребность в создании условий для обогащения педагогического опыта, как педагогов в ПШ, так и педагогов ПК и непосредственно студентов, будущих молодых специалистов. ПК желает качественно обучить своих студентов, а ПШ испытывает необходимость в методическом сопровождении введения ФГОС в ОУ, повышения квалификации педагогов, в подготовленных молодых специалистах.
Для этого имеются следующие условия и возможности:
- опыт в организации педагогической практики
- опыт обобщения и трансляции педагогического опыта
- опыт лицензирования рабочих программ
- наличие творческих рабочих групп
- инфомационно-образовательное пространство
- площадки для сотрудничества
Методическое обеспечение ПШ и ПК идет по трем направлениям
- Аналитическая работа с документами ФГОС
а) анализ и выявление рекомендаций
б) детализирование рекомендаций
в) оценка эффективности данных рекомендаций
2. Обобщение и трансляция опыта
а) анализ практики решения практических задач
б) выявление педагогических средств, обеспечивающих наилучший педагогический результат
в) анализ наиболее типичных трудностей, встречающихся в педагогической практике
3. Текущая методическая помощь
а) консультирование педагогов с целью помощи им в выборе литературы для решения педагогических задач
б) анализ возникших трудностей у педагога, оказание помощи
в) разработка методических материалов для проведения занятий и мероприятий с детьми
Содержание и способы усовершенствования МО введения ФГОС в пилотных школах.
Таблица
| Цель и задачи | Содержание и способы | Продукты | Партнеры | Зоны ответственности | |
| Цель : Усовершенствование базовых образовательных процессов в ПК и ПШ через организацию взаимодействия. | |||||
| | Разработать совместную программу педагогической практики с учетом введения ФГОС | - создание рабочей группы ПК и ПШ - выявление дефицитов в организации педагогической практики - обновление содержания программы педагогической практики | Программа педагогической практики | Методисты ПК Методисты ПШ | ПК |
| | Оформлять и транслировать педагогический опыт | - организация мастер классов - проведение вебинаров - участие в сетевых сообществах, форумах - проведение семинаров - проведение научно-практических конференций | - методические рекомендации - методические памятки - статьи - | ПК ПШ ММС | ПК ПШ |
| | Организовать текущую методическую помощь | - проектирование уроков ( методист ПК, учитель ПШ, студент) - проведение уроков - организация рефлексии - перепроектирование уроков - | - проект урока - карта дефицитов - схема анализа урока в соответствии с требованиями ФГОС - карта ресурсов | ПК ПШ ММС | ПК ПШ |
Итоговый доклад группы 5.
«Предназначение, содержание и способы взаимодействия муниципальных методических служб и образовательных учреждений по вопросам методического обеспечения введения ФГОС НОО в пилотных школах»
Методическое обеспечение педагогической деятельности учителя по введению ФГОС рабочей программы по предметам (выдерживая всю структуру программы). Новое содержание методистов тоже должны поменяться. Кадры по организации внеурочной деятельности. Помощь в конструирование урока и моделирование. Сотрудничать со всеми субъектами ОП (педагогического колледжа).
| № п.п | Цели и задачи | Содержание и способы | Продукты | Партнеры | Зоны ответственности |
| | Проанализировать в каждом ОУ ситуацию, создать карту образовательных дефицитов и ресурсов. | Реальная практика и учителя Организация рефлексивного пространства | ИОП, карта образовательных дефицитов | Методист, учитель | Учитель - реальная практика Методист –организация рефлексии |
| | Оформить заказ ММЦ при отсутствии собственного ресурса | Дефициты | Ранжирование уровней устранения дефицитов | Заявка (заказ) | ОУ, ММС |
| | Разработать программу действий по устранению дефицитов (объединяем группы и работаем с ними) | Анализ заявок Разработческий семинар как способ | Программа действий по устранению дефицитов | Методисты ОУ, методисты ММС ИПК – сопровождение и проведение теоретических семинаров ПК –экспертиза реальной практики | ОУ ММС ПК ИПК |
| | Реализация программы по устранению дефицитов с выходом на продукт (проведение семинаров, и т. д. | Программа действий Содержание семинарских занятий | Методические рекомендации, методические указания, методические памятки | Зам директора и партнер, методист ММЦ, ПК | Методисты ОУ, методисты ММС |
| | Организация мониторинга превращения дефицитов в ресурс | Деятельность учителя Мониторинг, наблюдение | Аналитическая справка и корректировка карты ресурсов –сов достижений, изменение ИООП | Зам директора и партнер, методист ММЦ, ПК | Зам директора и партнер, методист ММЦ, ПК |
| | Использование ресурс пилотной школы в методическом обеспечении деятельности других ОУ в образовательном пространстве муниципалитета | Ресурс ОП ПШ, способ включения в ОП в различных формах | ОП педагогов | ПШ ММС | |
Итоговая сборка материалов семинара Федоровой С.А.
Семинар «Методическое обеспечение введения ФГОС в пилотных школах»
(10 - 12 марта 2011 г.)
Характер семинара:
Семинар – совместное мышление, событийная действительность, когда нужно целостно посмотреть на всю деятельность по введению ФГОС.
Пять групп - субъектов взаимодействия – должны определиться в предназначении и содержании взаимодействия.
1 группа: ИПК – педагогические колледжи
2 группа: ИПК – муниципальные методические службы
3 группа: педагогические колледжи – муниципальные методические службы
4 группа: педагогические колледжи – пилотные школы
5 группа: муниципальные методические службы – пилотные школы
Логика обсуждения заключается в установлении предназначения взаимодействия субъектов в контексте введения ФГОС, определения значения каждого из них, необходимости взаимодействия для каждого.
Предназначение определяем как заданное извне, необходимость - перевод возможного в наличное, значимость, методического обеспечения (сопровождение - один из способов метод. обеспечения).
Содержание деятельности методиста:
- конструирование приёмов
- разработка учебных средств
- разработка программ
- сопровождение как один из способов взаимодействия
Типы отношений субъектов:
- независимое сосуществование
- противоборство (конкуренция)
- принудительное подчинение
- сотрудничество
Функция методического обеспечения:
- влиять на качество
- предлагать средства, обеспечивающие качество
- участвовать в формировании заказа на методическое обеспечение.
Список участников семинара
| №п/п. | Ф.И.О. | город, район | учреждение | Должность |
| 1 | Яковлева Нина Владимировна | г.Минусинск | ММЦ | Директор |
| 2 | Тимошенко Надежда Борисовна | Минусинский | ММЦ | Директор |
| 3 | Толстова Екатерина Петровна | г.Красноярск | КИМЦ | Методист |
| 4 | Ятченя Снежана Викторовна | г.Ачинск | УО | Методист |
| 5 | Семенцова Светлана Юрьевна | г.Ачинск | СОШ №6 | Зам. дир. |
| 6 | Чурилина Раиса Викторовна | г.Красноярск | Лицей №6 | Зам. дир. |
| 7 | Шпедт Татьяна Александровна | г.Красноярск | Лицей №6 | Уч. нач. школы |
| 8 | Шугалей Наталья Юрьевна | г.Красноярск | КИМЦ | Директор |
| 9 | Петрученя Юлия Георгиевна | г.Красноярск | КИМЦ | Директор |
| 10 | Трофимова Татьяна Владимировна | г.Красноярск | Гимназия №4 | Зам. дир. |
| 11 | Шевченко Алена Михайловна | г.Красноярск | Лицей №12 | Зам. дир. |
| 12 | Котляр Ирина Викторовна | г.Лесосибирск | УО | Методист |
| 13 | Матюшина Ирина Викторовна | г.Красноярск | Лицей №2 | Уч. нач. школы |
| 14 | Яблонцева Валентина Алексеевна | г.Минусинск | ММЦ | Зам. дир. |
| 15 | Киселева Мария Сергеевна | г.Ачинск | Пед.колледж | Зам. дир. |
| 16 | Брехова Людмила Афанасьевна | г.Сосновоборск | СОШ №3 | Уч. нач. школы |
| 17 | Мусихина Юлия Леонидовна | г.Сосновоборск | УО | Методист |
| 18 | Королева Нина Павловна | Большеулуйский | УО | Методист |
| 19 | Брагина Людмила Николаевна | г.Канск | Пед.колледж | Педагог |
| 20 | Шурмелева Марина Михайловна | г.Канск | Пед.колледж | Педагог |
| 21 | Рева Евгения Юрьевна | г.Канск | УО | Методист |
| 22 | Комленок Ирина Валерьевна | Березовский | УО | Методист |
| 23 | Чуксина Любовь Васильевна | г.Красноярск | СОШ №150 | Зам. дир. |
| 24 | Павленко Мария Яковлевна | г.Красноярск | СОШ №147 | Зам. дир. |
| 25 | Журавлева Ольга Владимировна | г.Красноярск | СОШ №147 | Директор |
| 26 | Барчук Нина Владимировна | Шушенский | ИМЦ | Методист |
| 27 | Диденко Людмила Павловна | г.Канск | Пед.колледж | Педагог |
| 28 | Томашевская Ольга Александровна | г.Енисейск | Пед.колледж | Педагог |
| 29 | Малышева Ольга Михайловна | Енисейский | РМЦ | Методист |
| 30 | Пономарева Марина Сергеевна | г.Красноярск | Пед.колледж | Методист |
| 31 | Пурсенко Галина Васильевна | г.Красноярск | Гимназия №2 | Зам. дир. |
| 32 | Васильева Наталья Георгиевна | г.Красноярск | Лицей №9 | Методист |
| 33 | Алексеева Людмила Валентиновна | г.Красноярск | Лицей №9 | Зам. дир. |
| 34 | Коваль Лариса Юрьевна | г.Красноярск | Лицей №9 | Методист |
| 35 | Беспалова Лариса Валерьевна | г.Красноярск | ММЦ | Методист |
| 36 | Чувашева Елена Александровна | г.Красноярск | Пед.колледж | Зам. дир. |
| 37 | Рипинская Ирина Константиновна | г.Красноярск | Пед.колледж | Зам. дир. |
| 38 | Витман Людмила Петровна | Канский | УО | Зам. дир. |