Августовская городская педагогическая конференция
| Вид материала | Документы |
- И. А. Гуськова на областной августовской педагогической конференции Закон, 161.07kb.
- Августовская конференция, 32.02kb.
- Августовская конференция-2007. Моу «Унъюганская средняя общеобразовательная школа №2», 74.15kb.
- Московская Городская Педагогическая Гимназия Лаборатория №1505 реферат, 381.75kb.
- Положение о VI межшкольной педагогической конференции «Эстетическое воспитание. История., 53.46kb.
- Ювао 26 ноября XXVI городская научная конференция экологических экспедиционных отрядов, 41.71kb.
- Городская научно-практическая конференция обучающихся 8-11 классов «Шаг в будущее», 301.97kb.
- «Московская городская педагогическая гимназия-лаборатория», 193.47kb.
- Городская научно-практическая конференция молодых исследователей «шаг в будущее-2012», 231.32kb.
- Диплом по психологии Оценка социальной компетентности гимназистов в социальных практиках, 173.64kb.
А
ВГУСТОВСКАЯГОРОДСКАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
31 августа 2009 г. в канун нового учебного года в Коломне состоялась городская педагогическая конференция «Развитие системы художественного образования в Коломне: традиции и новации». В ней приняли участие руководители и преподаватели муниципальных образовательных учреждений дополнительного образования детей:
«Детская художественная школа»
«Детская музыкальная школа № 2»
«Детская хоровая школа имени А. В. Свешникова»
«Центральная детская музыкальная школа имени А. А. Алябьева»
Председатель Комитета по культуре администрации городского округа Коломна Н. В. Маркелова в своем докладе подчеркнула, что деятельность муниципальных образовательных учреждений дополнительного образования детей имеет огромное значение. Работа этих учреждений направлена на формирование общечеловеческих ценностей художественно-образного познания мира в процессе личностного становления ребенка. 
Н. В. Маркелова рассказала о том, как сегодня реализуется программа дополнительного образования сферы культуры и искусства в городе, какие шаги делаются для совершенствования образовательного пространства и, прежде всего, для обеспечения нового качественного образования в соответствии с образовательными потребностями и возможностями учащихся. Н. В. Маркелова представила работу школ в 2008-2009 учебном году, дала оценку развитию системы дополнительного образования сферы культуры и искусства в Коломне за последние годы, проанализировала успехи и ошибки. Также на педагогической конференции были поставлены цели и определены приоритетные задачи на следующий 2009-2010 учебный год.
В современных условиях профессиональное общение преподавателей, эффективный обмен мнениями, знаниями и опытом становятся все более востребованными в деятельности педагогических коллективов школ дополнительного образования сферы культуры и искусства в Коломне. Поэтому не случайно формой августовской встречи педагогов явилась КОНФЕРЕНЦИЯ, на которой были выработаны рекомендации по реализации приоритетных задач в новом учебном году.
Главным мероприятием педагогической конференции стали выступления докладчиков. Они обобщили свой педагогический опыт:
1.Сурова О. А. - преподаватель высшей квалификационной категории Центральной детской музыкальной школы имени А. А. Алябьева, руководитель секцией народных инструментов КМО
Тема: «Методическая копилка преподавателя:
- Авторская программа по предмету «Музицирование»
- Методическая разработка «Активизация творческого потенциала ребенка на уроках «Музицирования»
- Нотный сборник «Народные песни в обработке и переложении для хроматической гармоники»»
2.Дергунова Л. Я. - заместитель директора Детской музыкальной школы № 2, преподаватель I квалификационной категории.
Тема: «Практическая реализация принципа преемственности в работе МОУ ДОД «Детская музыкальная школа № 2» по направлению «Детский сад – музыкальная школа». Пилотный проект непрерывного дополнительного образования в Щурово»
3. Новиков А. Л. - заместитель директора «Детской художественной школы», преподаватель 1 квалификационной категории
Тема: «Интеграция художественных и исторических традиций Коломны в проведении пленэра».
4. Андреева О. Н. - руководитель фольклорного ансамбля «Беседушка» Центральной детской музыкальной школы имени А. А. Алябьева, преподаватель I квалификационной категории
Тема: « Детский фольклорный коллектив «Беседушка» и его организация».
5. Гришина О. Г. - руководитель младшего хора «Искорки», хормейстер Образцового коллектива Концертного хора, хора мальчиков Детской хоровой школы имени А. В. Свешникова
Тема: « Хоровое искусство как средство нравственно-патриотического воспитания детей».
Темы выступлений очень разнообразные, но все они имеют практическую направленность.
В завершении участниками Городской педагогической конференции были выработаны рекомендации на следующий 2009-2010 учебный год.
Конференция получила высокую оценку, была отмечена ее своевременность и необходимость.
Предлагаем Вашему вниманию одно из выступлений.
Хоровое искусство
как средство нравственно-патриотического воспитания детей
Обобщение педагогического опыта.
Руководитель младшего хора «Искорки», хормейстер Образцового коллектива Концертного хора, хора мальчиков Детской хоровой школы имени А. В. Свешникова – О. Г. Гришина.
В детской хоровой школе имени А. В. Свешникова нравственно-патриотическому воспитанию учащихся уделяется большое внимание.
На хоровых занятиях я стараюсь создать атмосферу доброты, терпимости, душевного покоя, заложить нравственные основы, научить детей правилам общения и умения жить среди людей. Музыка способна воздействовать на чувства ребенка, значит, она способна преобразовать его нравственный и духовный мир.
Любовь к детям, моей будущей профессии была предопределена в раннем детстве. Мне посчастливилось учиться в Детской хоровой студии «Костер». Для меня и многих моих сверстников студия стала любимым вторым Домом. Сюда с большой радостью мы бежали на занятия и каждый раз с нетерпением ждали новых встреч с друзьями и преподавателями. Концертный хор был гордостью студии. Пение в хоре приносило всем радость, счастье, и каждый чувствовал огромную ответственность перед общим благородным делом. Все программы значительных городских мероприятий завершало выступление детского хора в красно-белых костюмах с пионерским галстуком на высоком патриотическом подъеме! Звучали любимые хоровые произведения «Московский Гаврош», «Баллада об убитой скрипке», «Девочке из Мензелинска», «Песня о первом пионерском отряде». Героями этих песен были наши ровесники, они бескорыстно защищали нашу Родину. Мы с удовольствием исполняли и произведения, воспевающие красоту родной страны, любимого города, искренность и доброту человеческих отношений, крепнущую дружбу народов и, конечно же, счастливое детство! Помните?
Все люди на большой планете должны всегда дружить,
Должны всегда смеяться дети и в мирном мире жить!
В деятельности ДМХС «Костер» была заложена великая сила духовно-нравственного воспитания молодежи.
Сначала основания коллектива (1963) и на протяжении 32 лет художественным руководителем и дирижером хора являлась Заслуженный работник культуры Российской Федерации Галина Андреевна Максимова.
Галина Андреевна Максимова…
В жизни многих мальчишек и девчонок она сыграла важную роль! Учила их петь, понимать музыку, жить по законам нравственности и непрестанно работать над собой. Она ценила человеческую порядочность, очень любила своих учеников, с большим уважением относилась к коллегам, родителям. Хоровое искусство, которое Галина Андреевна долгие годы пропагандировала в Коломне, объединяло людей, особенно подрастающее поколение, объединяет и сейчас, духовно обогатило, повлияло на развитие творческих способностей детей. Дело талантливого дирижера, музыканта продолжает жить!
Руководители и преподаватели Детской хоровой школы им. А. В. Свешникова являются достойными ее преемниками. Большая часть коллектива – ее ученики.
Не прервалась нить добрых традиций, заложенных «костровским» временем!
Сегодня, к счастью, дети нового поколения, как когда-то и я со своими ровесниками, с интересом занимаются в Детской хоровой школе имени А. В. Свешникова. И как в далекие времена выступление теперь уже Образцового коллектива концертного хора Детской хоровой школы им. А. В. Свешникова также - замечательное событие, праздник хорового пения! Сегодня им руководит ученица Г. А. Максимовой - М. Г. Стукнина.
Концертный хор ДХС «Костер», художественный руководитель и дирижер
Г. А. Максимова
Концертный хор ДХШ имени А. В. Свешникова, художественный руководитель и дирижер
М. Г. Стукнина
Младший хор «Искорки», художественный руководитель и дирижер
О. Г. Гришина
И
дут годы, но прочная духовная сила, связывающая многие поколения той поры, является опорой для современной молодежи, за которой будущее нашего города, страны. Я горжусь, что мне выпала честь быть ее Наставником и Учителем! Воспитывать в детях нравственные, гуманные, патриотические чувства на своем личном примере, любить, верить в них, как когда-то поверила в меня Галина Андреевна! Она многому меня научила!
ЕЕ проникновенные слова, написанные на подаренной мне фотографии, стали для меня путеводной звездой:
«Моей любимой и дорогой девочке «Красной шапочке»- Оксаночке! (я солировала песню «Красная шапочка»).
Проходят годы, наступают дни расставания, вот ты и выросла. Желаю тебе счастья, мой голосистый соловушка, будь здорова, радостна».
Теперь и в моей жизни находится время для добрых слов моим ученикам.
Думаю, любовь к Родине начинается с любви к дому, семье, к школе, к Учителю! В школе я являюсь руководителем младшего хора «Искорки» и хормейстером хора мальчиков. Участниками хоров становятся дети младшего школьного возраста (до 10-11 лет)
При формировании этих коллективов, безусловно, учитываю возрастные характеристики детских голосов: небольшой диапазон, характер звучания, как правило, это небольшая сила звука, тембр не насыщенный, но светлый, серебристый, особенно у мальчиков.
Тщательно продумываю методы и формы психологического воздействия на учащихся, организацию репетиционного процесса, следую принципам подбора репертуара. Я считаю, что репертуар должен обязательно носить глубокий воспитательный характер, быть высокохудожественным, разнообразным по характеру и содержанию и – каждое произведение непременно должно двигать хор вперед в приобретении тех или иных навыков или закреплять их.
Основу разнообразного репертуара хора составляют произведения о любви к людям, родителям, о бережном отношении к природе, о красоте родной земли, Коломны, России.
Как просторна и как высока
Синь небес над Отчизной моей.
И плывут облака, и проходят века
Над раздольем лесов и полей.
Я к березке щекой прислонюсь,
Затеряюсь в озерных краях –
Это Русь, это Русь,
В ней и радость, и грусть,
И судьба, и надежда моя.
Эти строки из песни Беляева «Русь» раскрывают красоту и величие нашей Родины: ее необъятные просторы, «синь небес», «раздолье полей», «озерные края». От общих ярких впечатлений авторы песни помогают детям перейти к личностному восприятию стихов. Эмоциональный характер строк усиливают местоимения «я», «моя», помогающие ребятам осознать свою причастность к сказанному.
Великий композитор, дирижер, хормейстер прошлого столетия Александр Васильевич Свешников, чье имя сегодня носит хоровая школа, говорил «об эмоциональном и психологическом воздействии музыки и слова на душу человека», о том, что «с особенным вниманием и заботой следует относиться к словам», считая это важной частью вокально-хоровой музыки.В нашем городе юном и древнем,
К
аждый кустик мне дорог и мил,Здесь мне машут ветвями деревья,
Те, что сам я в добрый час посадил.
Пусть и летом и зимой
Будет садом город мой,
Пусть всегда поют в нем птицы,
Подпевая нам с тобой!
Эту песню Ю. Чичкова «Будет садом город мой» дети разучивают с большим удовольствием, ведь они поют о своей малой родине – Коломне - и признаются в искренней и чистой любви! С интересом я наблюдаю за тем, как взрослеют мои ученики, как формируется их мировоззренческая позиция. Постепенно дети приходят к важному пониманию того, что слова в песне имеют не только определенный смысл, но и свою неповторимую окраску, интонацию. Моя задача – помочь понять и ощутить их эмоционально – решить проблему художественного исполнения разучиваемого произведения. На подобных занятиях часто объясняю детям историю Коломны, знакомлю их с литературными, музыкально-художественными традициями, составляющими духовные ценности горожан, делюсь личными впечатлениями и переживаниями, используя интерактивные формы работы. В процессе разучивания песен подобного плана раскрываются самые удивительные и необходимые качества формирующейся личности: ДОБРОТА, ЛЮБОВЬ, САМОПОЖЕРТВОВАНИЕ, МИЛОСЕРДИЕ. Маленький человек представляет себя единым целым с большим городом! В благородном порыве чувств он поет:
В доброту и сердечность я верю!
Вместе с городом щедрым своим
Ни травинку, ни птицу, ни зверя
Мы в обиду никогда не дадим!
И снова цитирую великого СВЕШНИКОВА: «…одухотворенный творческий порыв возможен только тогда, когда он рождается на реальной основе знаний, умений и навыков… вокально-техническая выучка, осмысление художественного образа дают простор вдохновению… позволяющему исполнить хоровое произведение с неповторимыми оттенками интерпретации».
З
начителен художественный образ песни Я. Дубравина и В. Гина «Мы в доме одном живем». О единственном прекрасном доме для человека и природы – земном шаре, о дружбе между народами, главном чувстве ЛЮБВИ, которое должно жить в сердцах всех людей планеты, поют учащиеся.
К занятиям по изучению подобных произведений прошу ребят серьезно приготовиться: побеседовать с родителями о жизни государств, познакомиться с картой мира, сформировать свое мнение о содружестве стран. Это трудная, но интересная задача. И поэтому урок начинаю с простых и необходимых объяснений таких понятий, как взаимоуважение, дружба, взаимопонимание. Так, приобщая детей к духовным ценностям, я воспитываю в них чувство ПАТРИОТИЗМА, а оно неотделимо от воспитания чувства НАЦИОНАЛЬНОЙ ГОРДОСТИ:
Огромен мир, в котором мы живем:
Шумят леса, и реки катят воды.
Весь шар земной – один прекрасный дом
Для человека и природы.
Что шепчет клен? О чем журчит родник?
И почему ночами плачет вьюга?
Язык любви – единственный язык для понимания друг друга.
***
К
ружит ли ветер снежный,Дороги заметая,
Смеются ли ромашки
Под солнечным дождем –
В любое время года
Прекрасна ты, родная
Земля, где мы родились,
Земля, где мы живем!
С подобным содержанием в репертуаре хора «Искорки» и хора мальчиков много песен:
«Мы желаем Вам добра» муз. Г. Струве, сл. В Орлова
«Родная песенка» муз. Ю. Чичкова, сл. П. Синявского
«Творите добрые дела» муз. В. Беляева, сл. Л. Мерновой
«Березовая песенка» муз. С. Маги, сл. В. Татаринова
«
Земля, где мы живем» муз. Е. Четверикова, сл. В. Степанова«Большой хоровод» муз. Б. Савельева, сл. Л. Жигалкиной и А. Хайта.
В
этом направлении я работаю с хорами много лет и особенно внимательно отношусь к произведениям патриотического, глубоко нравственного содержания, понимая меру ответственности перед душами и сердцами маленьких ребят. По словам Валентина Распутина, великого писателя современности, «дело искусства – сохранять душу». Очевидно, что в современной действительности изучение этого материала на хоровых занятиях и в индивидуальной работе с учащимися требует нового подхода, новых форм и методов раскрытия средств художественного выражения, дидактических принципов, решения поставленных перед хором технических задач. В обновлении детского восприятия и впечатлений часто использую образные сравнения. Этим снимаю напряженность и усталость коллектива, обеспечиваю отдачу от каждого маленького певца-исполнителя. Часто дети получают задание нарисовать песню, в рисунке попытаться раскрыть ее содержание. Эти детские работы далеки от совершенства, задача у детей другая – рассказать о своем внутреннем мире, поделиться сокровенным. Учащиеся п
риносят на занятия рисунки с надеждой, что они непременно понравятся друзьям и, конечно же, мне. Я стараюсь в этом творческом порыве поддержать каждого, прошу рассказать о задуманном сюжете, образе, использовании красок и помогаю связать воедино МУЗЫКУ и Т
ВОРЧЕСТВО. МУЗЫКА, действительно, живет в каждой детали детского рисунка: и в восходе солнца, и в журчанье ручья, в порхании бабочки и утренней песенке соловья, в шелесте листвы, в дыхании ветра…Для детей младшего школьного возраста образ Родины, прежде всего, ассоциируется с МАМОЙ. Известному детскому писателю Юрию Яковлеву принадлежат слова, с которыми нельзя не согласиться: «Любовь к Родине начинается с любви к матери. А человек начинается с его отношения к матери. И все лучшее, что в человеке, достается ему от матери»
В песнях о маме раскрываются простые и непосредственные чувства детей:
Мы уже стали немного взрослей, мама,
Стали добрее и стали нежней сами,
И доброта делает нас выше,
Это часть сердца в нас твоего, слышишь?
«Мама» композитора С. Смирнова стала любимой песней всех хористов, ее обязательно исполняем на школьных и городских концертах. Эта еще одна возможность поговорить всем вместе о любви, ласке, нежной радости, о том, с чего начинается РОДИНА.
Хоровое пение в нравственно-патриотическом воспитании учащихся имеет позитивное начало. Оно способно сформировать духовную культуру детей, что является общей целью ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
Закончу свое выступление словами песни Г. Струве «Мы желаем Вам добра» и обращусь к своим коллегам: что бы ни происходило в нашей сегодняшней жизни, уважаемые коллеги,
ТВОРИТЕ ДОБРЫЕ ДЕЛА!
Они обратно к Вам вернуться
И в каждом сердце отзовутся.
ТВОРИТЕ ДОБРЫЕ ДЕЛА!
Без дел молитва не сильна,
Ее Всевышний не услышит.
Пока жива душа и дышит,
ТВОРИТЕ ДОБРЫЕ ДЕЛА!
Будьте достойным примером своим ученикам! Сейте «разумное, доброе, вечное»!
Информацию подготовила ведущий специалист Комитета по культуре администрации городского округа Коломна Иванова И. Н.