Рекомендации к проведению школьного тура олимпиады по истории. Школьный этап
| Вид материала | Документы |
- Методические рекомендации по разработке заданий для школьного этапа всероссийской олимпиады, 652.01kb.
- Методические рекомендации по разработке заданий для школьного и муниципального этапов, 652.13kb.
- Методические рекомендации по разработке заданий для обучающихся школьного этапа всероссийской, 449.86kb.
- Методические рекомендации по разработке заданий для школьного и муниципального этапов, 248.84kb.
- Методические рекомендации по разработке заданий для школьного и муниципального этапов, 248.79kb.
- Методические рекомендации и тексты заданий для школьного этапа всероссийской олимпиады, 555.47kb.
- Методические рекомендации по разработке требований к проведению школьного и муниципального, 156.83kb.
- Методические рекомендации по проведению всероссийской олимпиады школьников по литературе, 83.82kb.
- Методические рекомендации по проведению первого (школьного) этапа Всероссийской олимпиады, 66.8kb.
- Методические рекомендации по разработке требований к проведению школьного и муниципального, 455.01kb.
3  3 . Укажите последствия подписания в 1686 г. «Вечного мира» с Польшей. Выпишите номера правильных ответов А) закрепление в составе России Левобережной Украины с Киевом Б) заключение союза для войны со Швецией В) вступление России в Священную лигу для войны с турками Г) присоединение ряда крепостей по р. Прут Д) проведение Крымских походов В.В. Голицына ___________________________ 5 4. Вставьте пропущенные слова: (1 балл за каждую вставку) 4.1. Первая русская рукописная газета «___________________», была создана при государе___________. 4.2.Кондиции - документ, в котором излагались условия приглашения _____________________ на российский престол. 4.3. Подушная подать – основной _____________________________________ в Российской империи XVIII – XIX вв., которым облагались __________________________________ податных сословий. 5 5 . Рассмотри схему и ответь на вопросы:
6 4 . Определите, из какого документа взят приведенный ниже отрывок, какие последствия имел этот документ. «Убьет муж мужа, то мстит брат за брата, или сын за отца, или сын брата, или сын сестры; если не будет никто мстить, то 40 гривен за убитого.Если убитый - русин, или гридин, или купец, или ябедник, или мечник, или же изгой, или Словении, то 40 гривен уплатить за него» Название документа и время его создания__________________________________________________ Последствия____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 7 4 . Установите соответствие между монархами и их политическими деяниями:
Д) указ об основании Академии наук в России
8 9 . Среди исторических деятелей, названных ниже, лишь трое были современниками, Подчеркните их имена, укажите страну, к которой они принадлежали, напишите, чем они известны. Елизавета I Тюдор ___________________________________________________________________ Диего Веласкес_________________________________________________________________________ Иван IV (Грозный)______________________________________________________________________ Вильгельм Оранский_____________________________________________________________________ Дени Дидро ___________________________________________________________________________ Богдан Хмельницкий____________________________________________________________________ 9 6 . В русской исторической лексике есть слова и словосочетания, образованные от имён и фамилий деятелей, по разным причинам вошедших в мировую историю. Укажите:
9.1 Владимир Мономах ______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 9.2 Григорий Потёмкин_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 1 10 0. Перед вами известные архитектурные сооружения XVII - XVIII. Подпишите их названия и место нахождения.  ссылка скрыта 1. 2. _____________________________________ ________________________________ ссылка скрыта ссылка скрыта 3. 4. _______________________________________ ______________________________ ссылка скрыта 5. ____________________________________________________ Школьный тур Московской региональной олимпиады по истории 2011 – 2012уч. год. 9 класс
1.1 1497, 1550, 1649, 1832 г.________________________________________________ 1.2.Антон Фрязин, Пётр Фрязин, Марк Фрязин, Алевиз Новый______________________; _____________________________________________________________________________ 1.3. П. А. Строганов, А. Чарторыйский, В. П. Кочубей, Н. Н. Новосильцев______________ ______________________________________________________________________________ 1.4. К.Д.Кавелин, Т.Н.Грановский, С.М.Соловьев? __________________________________ 2. О ком идёт речь? Н  2 а родовом гербе этого человека мы видим царскую мантию, львов, арфу, скипетр и державу. Он действительно происходил из царского рода. Начал свою карьеру в Кавказском мушкетёрском полку сержантом. Принимал участия в 10 компаниях. Знал победы и поражения. В 1800 году женился на родственнице жены Павла I. Причём сватом был сам император. Отличался вспыльчивым характером. Наполеон назвал его лучшим генералом русской армии. Назовите этого человека_________________________________ Укажите событие Российской истории связанное с ним___________________________. 3 4 . Вычеркните лишнее в ряду. Кратко поясните ваше решение: 3.1. Б.Г. Ранненкампф, А.А. Брусилов, М.Д. Скобелев, А.В. Самсонов. _____________________________________________________________________________ 3.2. Священный союз, Союз Спасения, Союз Благоденствия, Северное общество, Южное общество_____________________________________________________________________ 4 4. Установите соответствие между событиями и названиями городов. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго. СОБЫТИЯ ГОРОДА А) военный поход на город и его 1) Севастополь разгром, предпринятый Иваном IV Б) основание Петропавловского 2) Москва собора и здания Двенадцати коллегий В) пожар во время пребывания в городе войск Наполеона 3) Одесса Г) героическая оборона «города 4) Санкт - Петербург русской славы» во время Крымской войны 5) Новгород
5 5 . Рассмотрите карту и ответьте на вопросы:
4 6. Установите хронологическую последовательность указов. А) Указ о вольных хлебопашцах Б) Указ о единонаследии. В) Указ об учреждении Сената Г) Указ об отмене выкупных платежей с крестьян. ______________________________ 7 8 . Какие исторические события описаны ниже? Назовите не менее трех известных исторических деятелей, с которыми они связаны. 7.1. Определено было обойти Москву фланговым маршем, дабы занять Калужскую дорогу и прикрыть южные губернии, откуда мы могли получать подкрепление и продовольствие. Избегая генерального сражения, продолжая меж тем военные действия и заняв Калужскую дорогу, мы могли собрать к зиме новую армию, изготовленную к зимнему походу, тогда как французам, ниоткуда не получавшим помощи, предстояли всякие трудности в сгоревшей столице. Наступающие холода должны были способствовать к истреблению изнеможенного от недостатков неприятельского войска. ________________________________________________________________ _______________________________ _______________________________ _____________________________________ 7. 2. Когда военная церемония кончилась, император, который все еще продолжал сидеть на коне, громко крикнул: «Господа офицеры, ко мне!». Офицеры окружили царя, и он громко начал речь о великом событии дня... «Положен конец вековой несправедливости... Я жду жертв от дворянства... Благородное дворянство сомкнется вокруг престола...» Толпы крестьян и образованных людей стояли перед Зимним дворцом и кричали «ура!». Когда царь появился на улице, за его коляской помчался ликующий народ. Герцен был прав, сказавши два года спустя: «Александр Николаевич, зачем вы не умерли в этот день? Вы остались бы героем в истории!». ________________________________________________________________ _______________________________ _______________________________ _____________________________________ 8 4 . Ответьте на следующие вопросы: 8.1. В каком городе Российской империи был пущен первый трамвай? _____________________________________________________________________________ 8. 2. Историки шутят, что этот товар завезли из России в Америку как раз вовремя. Иначе Декларацию независимости так и не подписали бы. Что это за товар? _____________________________________________________________________________ 10 9 . Прочитайте текст. Журналист, пишущий на исторические темы, попытался изложить существовавшие в XIX в. взгляды на значение деятельности Петра I. Он не учел, однако, что деятельность первого российского императора оценивалась по-разному общественными деятелями XIX века. В статье 8 предложений. Они пронумерованы. Разделите их на три группы. Впишите номера предложений в соответствующие колонки таблицы. В заготовки второй и третьей колонок таблицы впишите недостающие слова.
1. Важную роль в формировании мировоззрения Петра I сыграло знакомство с жизнью Немецкой слободы. 2. Старомосковскую жизнь царь не любил, презрение к старине стало главным мотором его реформ: связь времен распалась, смысл русской истории искажен. 3. Европейское платье, ассамблеи, театры, гражданский шрифт, курение табака — все это Петр I привносил в русскую жизнь, действуя решительно и нередко жестоко. 4. Он уловил требования времени: Россия ждала героя, который должен был возглавить ее движение навстречу Европе. 5. Император считал своей главной задачей преодоление того отставания, которое отделяло Европу от России, и в этом его историческая заслуга. 6. «Сила мнения — народу, сила власти — царю» — вот принцип, по которому Россия жила до Петра; безгласие общества — результат его дел. 7. Бюрократия, всесильная и чуждая общественным интересам, — порождение петровских реформ, оторвавших страну от родного исторического основания. 8. Государство при Петре приступило к осуществлению великой миссии — освобождению личности от пут родового и семейного деспотизма. 4 10. «Да» или «Нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны - «Нет».
6 11. Впишите правильную букву (правильные буквы) вместо пропусков и объясните значение полученного термина. 1.М…с…чина - ____________________________________________________________ 2. М…л…таризм.___________________________________________________________ 3. Б…ро…ко. -_____________________________________________________________  2 12. Ответьте на вопрос. Летом 1914 г. популярной шуткой, пресекавшей споры, стало выражение: «Из-за принципа война началась». Почему эта фраза казалась современникам остроумной? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3 13. Проанализируйте данные статистики и ответьте на вопросы. Статистические данные о крестьянском хозяйстве Тверской губернии
_____________________________________________________________________________
А. Создание Верховного тайного совета. Б. Смерть царевича Алексея. В. Упразднение патриаршества. Г. Согласие Анны Иоанновны подписать Кондиции. Д. Смерть Петра II. Е. Переход России к летосчислению от Рождества Христова.
|
