Данное методическое пособие предназначено для подготовки учащихся к выполнению Шчасти экзаменационной работы (сочинение рассуждение)
| Вид материала | Методическое пособие |
- Методическое пособие по выполнению выпускной квалификационной (дипломной) работы для, 878.46kb.
- Методическое пособие по выполнению выпускной квалификационной (дипломной) работы для, 805.84kb.
- Методическое пособие по выполнению выпускной квалификационной работы для студентов, 854.22kb.
- Методическое пособие по выполнению выпускной квалификационной (дипломной) работы для, 840.51kb.
- Брянского Государственного Университета им акад. И. Г. Петровского Данное учебно-методическое, 1358.53kb.
- Методическое пособие для студентов для самостоятельной подготовки по теме: «сепсис, 865.32kb.
- Методическое пособие по выполнению курсовой работы по экономической теории для студентов, 167.51kb.
- Учебно-методическое пособие по выполнению курсовой работы по дисциплине «Комплексный, 276.48kb.
- Учебно-методическое пособие к выполнению контрольной работы по дисциплине «Промышленная, 1241.9kb.
- Данное пособие предназначено для студентов, 1433.24kb.
Образцы сочинений на лингвистическую тему с оценкой и комментарием к ним.
В этом разделе предлагаются образцы сочинений на лингвистическую тему, написанные по исходному тексту Е.Гришковца (дмонстрационный вариант 2008 г.). После каждого сочинения учащегося приводится таблица критериев с обоснованием поставленного балла.
Пример 1.1 сочинения-рассуждения «Зачем нужна пунктуация?».
Еще А. Пушкин отмечал огромную роль знаков препинания. Он считал, что они существуют для того, чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе легкость и благозвучие.
Я полностью согласна с гением русской литературы и с Антоном, считающим, что без знаков препинания на письме обойтись невозможно. Но знаки препинания нужны и в звучащей речи.
Докажем это на примере текста Е.Гришковца.
Например, разная интонация требует разной пунктуации. Так, запятая во втором предложении разделяет разные смысловые отрезки.
Много в тексте запятых между однородными членами предложения, частями сложного предложения, Здесь запятые не только играют разграничительную роль, но также и смысловую., помогая автору создать образ. Например в предложении 27: «Весь дом забегал, засуетился, занервничал, люди пытались наладить свет». Перечислительная интонация, бессоюзие создают градацию, которая показывает нервозное состояние жителей дома из-за отсутствия света.
Роль знаков препинания многозначна. Так, в тексте встречаются предложения с вводными словами. В этом случае они выполняют и выделительную функцию, и смысловую, помогая этим словам передать, например, значение уверенности в предложении 30.
Хочется подчеркнуть роль восклицательного знака. Например, в предложении 11 этот знак помогает Е.Гришковцу передать эмоциональное состояние героя, выразить его восхищение и удивление.
Следовательно, умелое использование пунктуации необходимо не только для того, чтобы грамотно писать, но и передавать мысль без искажения.
| Критерий | Баллы | Обоснование |
| С2К1 | 2 | Экзаменуемый обосновал свой ответ , указал несколько функций пунктуации: интонационную, выделительно-ограничительную и смысловую. |
| С2К2 | 2 | Экзаменуемый привел 3 примера, иллюстрирующие интонационную, смысловую, выделительно-ограничительную функции пунктуации. Сочинение соответствует заданному типу речи – рассуждению. Текст подчинен основной мысли: «На письме без знаков препинания обойтись невозможно». Ученица приводит ряд аргументов извлеченных из прочитанного текста и собственного жизненного опыта. |
| С1К3 | 2 | Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения; логические ошибки отсутствуют, нарушений абзацного членения текста нет. |
| С1К4 | 1 | Работа характеризуется композиционной стройностью. Есть все элементы построения текста типа рассуждения. |
| Итого: | 7 | |
Пример 1.2
Знаки препинания очень нужны, ведь они играют немалую роль в русском языке. Без знаков препинания нам будет довольно не просто и невозможно делиться мыслями, высказывать и передавать свои эмоции.
Я попробую доказать эти утверждения не только на примере текста Е.Гришковца, но и на примере лирики, в которой знаки препинания играют особую роль. С помощью знаков препинания мы можем соединить два предложения в одно и получить сложное. Например, прочтем строчки С.Есенина: «Заметался пожар голубой, позабылись родимые дали». Или мы можем передать свой восторг: «Вот это подарок!». В примере проявляется интонационная функция языка.
Можно приводить множество примеров, но суть останется одна и та же. Знаки препинания имеют большое значение в русском языке, без них нельзя передать даже простейшую мысль.
| Критерий | Баллы | Обоснование |
| С1К1 | 1 | Экзаменуемый дал обоснованный ответ, но указал только интонационную функцию пунктуации. Ограничительная функция пунктуации не названа. |
| С1К2 | 1 | Экзаменуемый привел 2 примера не из текста, однако примеры иллюстрируют смысловую и ограничительную функцию пунктуации. |
| С1К3 | 0 | В тексте есть логическая ошибка. Экзаменуемый заявляет, что будет строить доказательства и на примере текста Гришковца, но не делает это. Нарушено абзацное членение. |
| С1К4 | 1 | Работа характеризуется композиционной стройностью и завершенностью, ошибок в построении текста нет. |
| Итого: | 3 | |
Пример 1.3
На письме без знаков препинания обойтись невозможно.
Пунктуационные знаки играют особую роль в нашей жизни. Они могут определить судьбу, как, например, это было в «Стране невыученных уроков». Также они передают наше состояние в разное время. Так, в предложении «Мне так там понравилось!» восклицательный знак не только выполняет интонационную функцию, но и смысловую.
Выделительную функцию пунктуации мне поможет продемонстрировать отрывок из стихотворения С.Есенина: «О Русь, малиновое поле, и синь, упавшая в реку, люблю до радости и боли твою озерную тоску…». Обращения и обособленное определение играют выделительную функцию. Они также помогают поэту выразить свою любовь к Родине.
| Критерий | Баллы | Обоснование |
| С1К1 | 2 | Экзаменуемый указал три функции пунктуации. |
| С1К2 | 1 | Экзаменуемый привел два примера не из текста , иллюстрирующие функции знаков препинания. |
| С1К3 | 1 | Нарушено абзацное членение. |
| С1К4 | 0 | В работа экзаменуемого нет завершенности. |
| Итого: | 4 | |
Пример 1.4.
На письме без знаков препинания нельзя обойтись. И я с этим согласна.
Пунктуация выполняет очень много важных функций. Одна из них интонационная. Проиллюстрирую на тексте Гришковца: « А какие тогда можно было купить цветы ?». Здесь по цели вопросительное предложение, но стоит поменять вопросительный знак на восклицательный – измениться смысл высказывания. Но кроме вышеназванных функций есть еще разделительная. Например. в предложении 23 запятые не только передают интонацию перечисления, но и разделяют однородные дополнения. В этом же предложении есть обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом. Запятые при нем играют выделительную функцию.
Таким образом, я хочу напомнить о важной роли пунктуации. Я думаю: овладение ею необходимо всем .
| Критерий | Баллы | Обоснование |
| С1К1 | 2 | Экзаменуемый дал обоснованный ответ на поставленный вопрос, указал 4 функции знаков препинания. |
| С1К2 | 2 | Экзаменуемый привел два примера из текста, проиллюстрировал 4 функции пунктуации. |
| С1К3 | 2 | Работа характеризуется смысловой цельностью, логичностью. |
| С1К4 | 1 | Работа характеризуется композиционной стройностью и завершенностью. |
| Итого: | 7 | |
Пример 2. Роль прилагательных в текстах художественного стиля.
Исходный текст.
Раннее весеннее утро – прохладное и росистое. В небе ни облачка. Только на востоке, там, откуда сейчас выплывает в огненном зареве солнце, еще толпятся , бледнея и тая с каждой минутой сизые предрассветные тучи. Весь безбрежный степной простор кажется осыпанным тонкой золотой пылью. В густой буйной траве там и сям дрожат, переливаясь и вспыхивая разноцветными огнями, бриллианты крупной росы. В утренней прохладе разлит запах горькой полыни, смешанный с нежным, похожим на миндаль ароматом повилики. Все блещет, и нежится, и радостно тянется к солнцу.
Только кое-где в глубоких и узких балках между крутыми обрывами,
поросшими кустарником, еще лежат, напоминая об ушедшей ночи, влажные синеватые тени.
Степь проснулась и ожила, и, кажется, будто она дышит глубокими ровными вздохами (А.Куприн)
Пример 2.1
Прилагательные играют важную роль в тексте. Какую же? Они выступают в тексте в качестве определений или эпитетов, помогая автору создать образ, т.е. являются средствами выразительности.
Давайте обратимся к тексту Куприна и докажем это. В данном случае, прилагательные наравне с другими средствами выразительности дают писателю возможность нарисовать образ начинающегося дня, пробуждения природы .
Прилагательное чаще всего выступает в роли эпитета. Например, эпитеты «прохладное и росистое» дают почувствовать читателю утреннюю свежесть и прохладу, рассмотреть капельки росы.
Прилагательное может входить и в состав устойчивых выражений. К примеру, «огненном зареве». Это выражение вместе с эпитетом «сизые» рисует картину небосвода. Мы видим, как тучи постепенно уходят, а на смену им выплывает солнце. И все начинает вокруг преображаться.
Прилагательное « весеннее» выступает в роли определения, которое четко переносит нас в определенное время года.
Таким образом, прилагательное является важным инструментом в руках мастера слова. Необходимо оно и нам. С ним не только наша речь становится благозвучнее, точнее, образнее, но и мир вокруг нас становится веселее, жизнерадостнее!
| Критерий | Баллы | Обоснование |
| С1К1 | 2 | Экзаменуемый дал обоснованный ответ и указал несколько значений роли прилагательного в тексте. |
| С1К2 | 2 | Экзаменуемый привел в качестве доказательства роли прилагательного в тексте 3 аргумента. |
| С1К3 | 2 | Работа характеризуется смысловой цельностью, логичностью изложения. Речь выпускника выразительна и точна. |
| С1К4 | 1 | Работа отличается композиционной стройностью и завершенностью. |
| Итого: | 7 | |
Пример 2.2
Прилагательное – очень важная часть речи. Оно обозначает признак предмета, явления или действия и отвечает на вопрос какой?, какая, какое? какие? В предложении эта часть речи является определением. Какую же роль оно играет в тексте? Ответим: важную, особенно в текстах художественного стиля. Напрашивается вопрос: Почему? Потому что чаще всего оно выступает в роли эпитета – художественного определения.
Наша речь без прилагательных была бы похожа на картину, написанную серыми и черными красками. Прилагательное же позволяет передать красоту, яркость, разнообразие окружающих нас предметов, делают нашу речь более точной и выразительной. Так, например, Куприн рисует прилагательными небо: сизые тучи, огненное зарево.
Но оно может не только рисовать, но и передавать звуки, запахи. Вновь обратимся к тексту:
«В утренней прохладе разлит запах горькой полыни, смешанный с нежным, похожим на миндаль ароматом повилики», прилагательное «неугомонные» передают нам трескотню кузнечиков.
Эпитет «нежный» говорит нам о том, что автору очень нравится повилика.
Все это доказывает, что прилагательные играют большую роль в организации текстов художественного стиля.
| Критерии | Баллы | Обоснование |
| С1К1 | 1 | Экзаменуемый указал лишь функцию прилагательного в качестве эпитета |
| С1К2 | 2 | Экзаменуемый привел 3 аргумента из текста. |
| С1К3 | 2 | Работа отличается смысловой цельностью, логичностью изложения, богатством и точностью языка. Экзаменуемый удачно использует вопросно-ответную форму. |
| С1К4 | 1 | Композиция письменной работы соответствует типу сочинения-рассуждения. |
| Итого: | 6 | |
Пример 2.3
Использование прилагательных в художественных текстах помогают автору создать образ, обогащают речь, добавляют в него красок, усиливают и уточняют смысл высказывания.
Синтаксическая роль прилагательного в предложении – определение, в художественном тексте оно выступает чаще всего в роли эпитета(художественного определения).
Обратимся к тексту Куприна. В нем очень много прилагательных. Они помогают ему описать раннее утро в степи, передать атмосферу радостного пробуждения природы. Например, «Степной простор кажется осыпанным золотой пылью».
А в начальном предложении вообще лишь одно существительное в окружении четырех прилагательных, каждое из которых несет свою смысловую функцию: раннее указывает на начало, весеннее – на время года, прохладное и росистое позволяют ощутить его всем телом.
Несомненно, все эти примеры говорят о важной роли прилагательного в текстах художественного стиля.
| Критерии | Баллы | Обоснование |
| С1К1 | 2 | Экзаменуемый дал обоснованный ответ, подробно ответил о роли прилагательного в тексте, отметил его роль в создании текстов описательного характера. |
| С1К2 | 2 | Экзаменуемый привел насколько примеров из текста |
| С1К3 | 2 | Письменная работа характеризуется смысловой цельностью и логичностью |
| С1К4 | 1 | Работа написана в стиле рассуждения, все компоненты этого стиля соблюдены. |
| Итого: | 7 | |
Пример 2.4
Перед нами текст Куприна. В его тексте прилагательные играют большую роль.
При помощи прилагательных, автор хочет передать читателю всю красоту и очарование наступающего утра. Например, «…выплывает в огненном зареве солнца», «…утро – прохладное и росистое». Эти описания деталей помогают Куприну создать образ весенней природы, передать настроение.
В тексте Куприна очень много прилагательных. Большая их часть – это эпитеты(влажные… тени, с нежным…ароматом» и т.д.).
Не будь в этом тексте прилагательных, я думаю, текст стал бы намного беднее, а автор не достиг бы своей цели: описания природы, не смог бы передать своего отношения к описываемому.
| Критерии | Баллы | Обоснование |
| С1К1 | 1 | Указал лишь одну функцию прилагательного |
| С1К2 | 2 | Аргументы приведены |
| С1К3 | 1 | Есть нарушения логического изложения |
| С1К4 | 1 | Композиция не нарушена |
| Итого: | 5 | |
Образцы сочинений по предложенной фразе с оценкой и комментарием к ним. (по демонстрационному варианту 2008 г. Исходный текст Гришковца).
Напомним задание. С2.2. напишите сочинение-рассуждение.
Объясните, как вы понимаете смысл последней фразы текста: «Свечи горели, и мы чувствовали себя частью странной, но красивой картины, спектакля и книги вместе, которую Серега никогда не напишет».
Пример 1.
Серега был настоящим художником, хотя не занимался живописью, не писал стихи, не сочинял музыку. Но тем не менее он обладал талантом открывать и создавать красоту в жизни и дарить ее людям.
Например, он умел быть желанным гостем. Серега самый обычный подарок мог преподнести как необычный. Иногда он преподносил несколько диковинных конфет или дарил необыкновенную свечку.
Молодой человек умел наполнить праздник подлинной радостью общения.
Таким был Новый год, который Гришковец отмечал с Сережей. Этот праздник автор называет « лучшим Новым годом в его жизни». Не было изобильного новогоднего стола, но была особенная атмосфера вечера с художником. Об этом позаботился Сережа. Комната была застелена белыми скатертями, вместо стола было зеркало, а на нем красиво разбросаны несколько яблок, мандаринов и орехов.
Мне очень понравился герой рассказа. Я бы тоже хотел, чтобы у меня был такой друг.
| Критерии | Баллы | Обоснование |
| С2К1 | 1 | Экзаменуемый дал верное объяснение фрагмента текста |
| С2К2 | 3 | Экзаменуемый привел два примера из прочитанного текста |
| С2К3 | 2 | Сочинение характеризуется точностью выражения мысли, разнообразием грамматических и лексических форм, связностью и последовательностью изложения. |
| С2К4 | 1 | Ошибок в построении текста нет. |
| Итого: | 7 | |
Пример 2..
Автор рассказывает о друге юности, которого считал художником, хотя тот не умел рисовать. Друг обладал способностью создавать особенную атмосферу. Ужин или чаепитие у него превращались в вечера с художником (пр.13).
В рассказе описывается встреча Нового года. Сергей, используя обычные вещи сумел сделать праздник необычным.
С тех пор прошло много лет, но автор до сих пор считает тот Новый год лучшим в жизни.
| Критерии | Баллы | Обоснование |
| С2К1 | 1 | Экзаменуемый правильно понял смысл сказанной фразы |
| С2К2 | 3 | Экзаменуемый привел два примера из текста |
| С2К3 | 1 | В работе экзаменуемого есть одно нарушение абзацного членения |
| С2К4 | 1 | Композиционное строение текста не нарушено |
| Итого: | 6 | |