Використання нових технологій у будівництві при підготовці кваліфікованих робітників – важливий чинник конкурентоспроможності випускників птнз

Вид материала

Документы

Содержание Відмінні ознаки типів ГКЛ Колір картону (зворотній бік) Картка завдання Картка завдання

Подобный материал:

• Соціальне партнерство як основна форма взаємодії птнз поліграфічного профілю із виробництвом, 181.51kb.
• Використання інформаційно-комунікаційних технологій у процесі підготовки кваліфікованих, 94.6kb.
• Якому якість людського потенціалу, рівень освіченості І культури всього населення набувають, 190.98kb.
• Організація технічної творчості учнів птнз як засіб підвищення якості підготовки кваліфікованих, 90.94kb.
• Проблеми виховання на традиціях національної культури, 214.76kb.
• Впровадження інноваційних технологій у професійній підготовці учнів птнз спеціальності, 78.81kb.
• 1-6 Використання художньо-педагогічних технологій у підготовці вчителів до інтегрованого, 79.03kb.
• Про затвердження Положення про навчальне господарство професійно-технічного навчального, 70.02kb.
• Но стратегічні завдання випереджувальної інноваційної розбудови національної системи, 68.6kb.
• Інформаційні технології та сучасний урок математики, 119.83kb.

Троцько С.О.,

викладач Харківського професійного

ліцею будівництва


Використання нових технологій у будівництві при підготовці кваліфікованих робітників – важливий чинник конкурентоспроможності випускників ПТНЗ

Успіхи та досягнення кожної людини протягом її життєвого шляху тісно пов’язані з трудовою діяльністю і усвідомленим вибором професії. Перехід нашого суспільства до ринкової економіки, а відповідно розвиток підприємництва, поставили перед молоддю складне завдання – визначити свій професійний вибір із подальшим баченням власної трудової перспективи. Можливість працевлаштування стали найактуальнішим фактором вибору професії.

Будівництво - одна з провідних галузей народного господарства, без якої важко уявити науково-технічний прогрес, розвиток нових технологій, створення оновлених фондів для промисловості , сільського господарства, транспорту, соціальної сфери. З переходом економіки України на ринкові відносини суттєво підвищились вимоги до якості будівельної продукції, зменшення її матеріаломісткості, забезпечення умов енергозбереження, підвищення її надійності та довговічності. Досягнення цих показників не можливе без належної уваги до інновацій в будівельній галузі, розвитку нових будівельних технологій, машин і механізмів, інструментів, інвентарю, а також необхідності відкриття нових професій.

Будівельна галузь і, в першу чергу, виробництво сучасних будівельних матеріалів, впровадження нових технологій набули високих темпів. Сучасні матеріали та нові технології застосовуються в житловому, громадському, промисловому і спеціальному будівництві. Високоякісне будівництво не можливе без використання нових матеріалів і технологій. Усі ці фактори створюють нові підходи до змісту професійного навчання будівельних професій.

Дуже великого значення при створенні будівельної продукції відіграє один з кінцевих його етапів – опорядження. Трудоємність опоряджувальних робіт складає 35-40% трудових витрат, що використовуються для зведення будівель і споруд. Від праці опоряджувальників залежать остаточна оцінка якості будівельних робіт, художня виразність архітектури споруди та дизайну внутрішніх приміщень.

Враховуючи всі зазначені вимоги сучасності, необхідно готувати конкурентоспроможних кваліфікованих робітників, які б відповідали вимогам роботодавців, могли швидко адаптуватися в умовах підприємства в Харківському професійному ліцеї будівництва підготовка учнів опоряджувальників з нових технологій здійснюється відповідним шляхом:

• навчання відбувається на основі розроблених державних стандартів. У програмах з технології і матеріалознавства опоряджувальних робіт включені матеріали і технології фірм «Будмайстер», «Knauf», «Фомальгаут-полімін», «Henkel-bautehnik сerasit», «Coparol»;
  
• здійснюється самоосвітня програма викладачів професійно-теоретичної підготовки і майстрів виробничого навчання з нових технологій і матеріалів, а також підвищення їх кваліфікації на відповідних курсах і на виробництві;
  
• використовується допоміжна література, яка відображає новітні технології і відповідає вимогам сучасного будівництва;
  
• здійснюється професійна спрямованість дисциплін загальноосвітнього циклу;
  
• використовується особистісно зорієнтоване навчання учнів в оволодінні професією;
  
• при появі нових матеріалів, або в удосконаленні вже існуючих проводяться семінари з практичним показом щодо застосування їх на практиці;
  
• поєднання в освітньому процесі традиційних методів навчання та інноваційних педагогічних технологій.
  

Все це призводить до зростання професійної компетенції майстрів виробничого навчання та викладачів спеціальних предметів, що є наслідком підвищення якості професійної підготовки учнів, а також підвищення результативності навчання шляхом застосування сучасних навчально-програмних засобів:

• використання на уроках елементів ділової активності;
  
• вхідного та підсумкового тестування;
  
• навчання за блочно-модульною системою.
  

Особлива увага в ліцеї приділяється застосуванню нових технологій і матеріалів в штукатурних роботах, тому що штукатурка самий розповсюджений вид опорядження поверхонь.

Для вдосконалення штукатурних робіт та освоєння нових штукатурних матеріалів потрібні високоякісні будівельні матеріали. Сьогодні вже неможливо уявити як нове будівництво, так і реконструкцію або ремонт будівель без використання сухих сумішей сучасних технологій і гіпсокартонних листів (ГКЛ). Сухі будівельні суміші застосовуються дедалі ширше. Цементний розчин, приготовлений безпосередньо на будівництві, суттєво поступається місцем суворим готовим рецептурам сухих штукатурних сумішей з оптимізованим фракційним підбором, розрахованим на найрізноманітніші стінові фактури. Сухі штукатурні суміші сучасних технологій - це багатокомпонентні спеціалізовані системи, виготовлені з високоякісних матеріалів, до складу яких додають полімерні домішки за суворими рецептурами. Якісні штукатурні матеріали з натуральної, екологічно чистої сировини гарантують якісну штукатурку з тривалим терміном експлуатації, якщо вірно виконані технологічні вказівки. Використання ГКЛ призводить до вилучення «мокрих» процесів, зростання продуктивності праці, з’являється можливість реалізувати різноманітні архітектурні рішення, зокрема улаштування криволінійних поверхонь, досягається загальна економія витрат на будівництво за рахунок полегшення конструкцій будинку, забезпечуються не тільки екологічна чистота, а й сприятливий для людини мікроклімат у приміщенні. При класифікації сухих штукатурних сумішей і ГКЛ доцільно використовувати опорні конспекти, які дають можливість учням:

• краще засвоїти матеріал, який вивчається;
  
• легше запам’ятати матеріал, який вивчається;
  
• використовувати опорні конспекти, грамотно і точно викласти вивчений матеріал.
  

Опорний конспект допомагає викладачу:

• наглядно представити весь матеріал який вивчається учнями;
  
• сконцентрувати увагу учнів на окремих, найбільш важких місцях вивченого матеріалу;
  
• багатократно повторювати вивчений матеріал;
  
• швидко і якісно провести закріплення вивченого.
  

Приклади опорних конспектів


Класифікація декоративних штукатурок «Ceresit»


Полімерцементні Акрилові Силікатні Силіконові

↓ ↓ ↓ ↓

Ceresit CT35,СT36, Ceresit CT60,CT63, Ceresit CT72, Ceresit CT 74, CT75

CT137 CT64, CT177 CT73


Види фактури(малюнка на поверхні штукатурки)

«Короїд», «Під гальку» , «Дископодібна», «Під шагрень», «Під хвилі», «Віялоподібна».


Класифікація ГКЛ фірми «Knauf»


Гіпсокартонний лист - це лист, який складається з гіпсового шару (осереддя), обклєнного з двох боків і країв картоном.


ГКЛ будівельні ГКЛ будівельні ГКЛ будівельні вологостійкі ГКЛ будівельні вологостійкі,

вогнестійкі ГКЛВ ГКЛВЛ вогнестійкі ГКЛВВЛ







товщина від 9,5 до 24 мм

ширина від 1200 до 1250 мм вага 1 м² ГКЛ від 7,6 до 25, 4 кг

довжина від 2000 до 40000 мм

Улаштування перегородок та підвісних стель

Улаштування перегородок і стель в переміщеннях з підвищеною пожежною небезпекою і підвищеною вологістю

Улаштування перегородок і стель в переміщеннях з підвищеною вологістю понад 75%

Улаштування перегородок і стель в приміщеннях с підвищеною пожежною небезпекою

Відмінні ознаки типів ГКЛ

Найменування типу ГКЛ	Колір картону (лицьовий бік)	Колір картону (зворотній бік)	Колір напису на зворотному боці
Будівельний ГКЛ звичайний	світло-сірий, сірий	світло-сірий, темно-сірий	синій
Вогнестійкий ГКЛВ	сірий	темно-сірий	червоний
Вологостійкий ГКЛВЛ	зелений	зелено-сірий	синій
Вологостійкий з підвищеною вогнестійкістю ГКЛВВЛ	зелений, сірий	зелено-сірий темно-сірий	червоний

Вміти штукатурити недостатньо в сучасному будівництві, бо якість штукатурних робіт залежить від правильної підготовки робочих розчинів із сухих модифікованих сумішей. Сувора рецептура сухих сучасних сумішей суттєво підвищує якість штукатурних робіт унаслідок стабільності їхнього складу й ретельного та інтенсивного перемішування до отримання гомогенної маси.

Алгоритм приготування розчинів штукатурних сумішей вивчається за індивідуальними картками-завданнями.


Приклади карток завдання по формуванню вмінь і навичок

Картка завдання

Приготування штукатурного розчину «Рустикпутц-мінерал» фірми Knauf.

Характеристика суміші: біла мінеральна цементна штукатурка з розміром зерна – 2,8 мм.

Використовується для декоративного покриття в інтер’єрі, якісного фасадного покриття, стійкого до атмосферних впливів.

Приготування: 20 кг сухої суміші замішують з 4 л. чистої води та розмішують роторною мішалкою до однорідної маси. Отриману суміш витримують протягом 10 хвилин, після чого знову перемішують. Отриманий заміс треба використати протягом 1,5 години.

Картка завдання

Приготування штукатурного розчини Goldband фірми Knauf.

Характеристика суміші: високоякісна штукатурка для всіх стінових поверхонь усередині приміщень. Використовується для одношарового об штукатурення ручним способом.

Приготування: у посудину вливають 7 л води і всипають 10 кг сухої суміші. За допомогою міксерної насадки перемішують до однорідної маси. Витримують 5 хвилин і знову перемішують. Використовують протягом 1-1,5 години.


Картка завдання

Приготування штукатурного: розчину CeresitCT-35.

Характеристика суміші: розчин призначений для декоративного опорядження будівель зовні і всередині. Розмір зерна наповнювача 3,5 мм. Стійкий до атмосферних впливів. Можливе створення різноманітних «короїдних» фактур

Приготування: суху суміш заливають чистою водою. Температура води +15-20⁰С із розрахунку 0,2 – 0,21 л води на 1 кг сухої суміші. Перемішують за допомогою електроміксера до однорідної маси, витримують 5 хв і знову перемішують. Використовують протягом 1 години після приготування . Витрати 3,2 кг / м².


При виконанні штукатурних робіт із використанням модифікованих сухих сумішей виходить підготовлена до високоякісного фарбування поверхня, що не потребує багато трудомістких підготовчих операцій із їх шпаклювання та шліфування. Це дає можливість скоротити витрати і час на виконання малярних робіт.

Головною проблемою виробничого навчання в учбово-навчальних майстернях під час оволодіння первинними уміннями і навиками по новим технологіям є велика вартість сучасних будівельних матеріалів, інструментів і засобів малої механізації. Після оволодіння первинними уміннями і навиками учні закріплюють і удосконалюють їх на виробничій практиці в умовах реального будівництва в будівельних управліннях трестів «Житлобуд-1» і «Житлобуд-2». Педагогічний колектив ліцею докладає багато зусиль, щоб учні оволоділи знаннями з нових будівельних технологій і матеріалів, тому що це є запорукою їх працевлаштуванню при високих кваліфікаційних вимогах до випускників професійно-технічних закладів.


Література:

1. Карапузов Е.К., Соха В.Г., Остапченко Т.Є. Матеріалаи і технології в сучасному будівництві : Підручник.-К.: Вища освіта, 2005. – 495с.:іл..
   
2. Остапченко Т.Є. Технологія опоряджувальних робіт: Підручник. –К.: Вища освіта, 2003 – 384с.;іл.
   
3. Штукатурні роботи (інтегрований курс модульного навчання): підрочн. Для проф..-техн. навч. закладів: В 2 ч /А.С. Нікуліна, С.О. Заславська, Н.Г. Ничкало та ін.; за ред. А.С. Нікуліної. – К.: Вікторія, 2004-400с.+кольорова вклейка.
   
4. Добровольський Г.М. Малярні і шпалерні робот: Підручник.-2-ге вид., вип. і допов.-К.: Вища шк..,1996-383с.;іл..
   
5. Малярні роботи (інтегрований курс модульного навчання): Підручни. Для проф.-техн. навч. закладів: у 3ч./А.С. Нікуліна, С.О. Заславська, Н.Г. Ничкало та ін..-К.:Вікторія,2006-288с.+кольорова вклейка.
   
6. Старченко О.Ю. Технології сухого будівництва: підручник/ О.Ю. Старченко, Д.В. Гулін.-К.:Видавництво А.С.К.,2006.-464с.;іл.
   
7. Ковальчук В.І. Інноваційні підходи до організації навчального процесу В ПТНЗ: спецкурс для підвищення кваліфікації керівних та педагогічних кадрів освіти/Василь Ковальчук.-К.:Шк. світ, 2009-136с.
   
8. Сиротенко Г.О. Сучасний урок: інтерактивні технології навчання. -Х.: Видав.гр. «Основа», 2003.-80с.-(Серія «Бібліотека журналу «Управління школою»»;Вип.10).
   
9. Ворошкевич В.І. Підготовка молодих кваліфікованих робітників з нових технологій у будівництві–запорука конкурентоспроможності випускників ПТНЗ./В.І, Ворошкевич// Все для вчитея-2009-№11-12.-с.24-26.
   
10. Процюк В. Важливі завдання педагогічних колективів ПТНЗ. Формування в учнів здатності до самореалізації/ В. Процюк//Профтехосвіта.-2011-№10.-с.18.
    
11. Трушик Т. Нові технології в будівництві/ Т.Трушик//Профтехосвіта.-2010.-№3.-с.78-85.