Международный конкурс для детей и молодёжи «Образование за мир» Италия. Город Форли. Май 2000 год
| Вид материала | Конкурс |
- Указом Президента России 2009 год объявлен Годом молодежи. Вмире существует большое, 129.89kb.
- Конкурс фото-видео творчества «Мир глазами молодежи», 148.41kb.
- Заместитель Губернатора Алтайского края, начальник управления Алтайского края по образованию, 117.68kb.
- Открытая международная выставка-конкурс изобразительного и декоративно-прикладного, 174.26kb.
- Смотр-конкурс проводится в три этапа: 1 этап в муниципальных образованиях (май-август, 60.27kb.
- Киев, ул. Трехсвятительская, 11, оф. 18, тел. 490 55 90 италия гранд тур по италии, 68.6kb.
- Положение III международного фестиваля-конкурса талантливых детей и молодёжи "московское, 78.65kb.
- Городском Дворце Творчества Детей и Молодежи; Детской школе искусств; Набережночелнинском, 541.45kb.
- Конкурс самодеятельного детского и молодёжного творчества " и помнит мир…", 126.21kb.
- Международный конкурс "Рим-2000" 2 премия (специальный приз жюри за лучшее исполнение, 36.06kb.
12.Количество выпускников школы, поступивших в ССУЗ, ВУЗ края за последние 5 лет.
Динамика поступления выпускников школы за последние пять лет:
2005/2006 учебный год
- Краснодарское художественное училище – 10 чел.
- Педколледж №3 (худ.граф. отделение) – 2 чел.
- Кубанский госуниверситет (ХТГ, дизайн-архитектура) – 6 чел.
- Университет культуры (монументальное искусство) – 4 чел.
- Архитектурно-строительный колледж – 4 чел.
- Институт экономики, права и гуманитарных специальностей – 2 чел.
ИТОГО: 28 чел.
2006/2007 учебный год
- Краснодарское художественное училище – 7 чел.
- Педколледж №3 (худ.граф. отделение) – 3 чел.
- Кубанский госуниверситет (ХТГ, дизайн-архитектура) – 6 чел.
- Университет культуры (монументальное искусство) – 3 чел.
- Архитектурно-строительный колледж – 4 чел.
- Институт экономики, права и гуманитарных специальностей – 3 чел.
ИТОГО: 26 чел.
2007/2008 учебный год
- Краснодарское художественное училище – 8 чел.
- Педколледж №3 (худ.граф. отделение) – 4 чел.
- Кубанский госуниверситет (ХТГ, дизайн-архитектура) – 5 чел.
- Университет культуры (монументальное искусство) – 4 чел.
- Архитектурно-строительный колледж – 5 чел.
- Институт экономики, права и гуманитарных специальностей – 4 чел.
ИТОГО: 30 чел.
2008/2009 учебный год
- Краснодарское художественное училище – 8 чел.
- Педколледж №3 (худ.граф. отделение) – 2 чел.
- Кубанский госуниверситет (ХТГ, дизайн-архитектура) – 12 чел.
- Университет культуры (монументальное искусство) – 8чел.
- Архитектурно-строительный колледж – 4 чел.
ИТОГО: 34 чел.
2009/20010 учебный год
- Краснодарское художественное училище – 10 чел.
- Педколледж №3 (худ.граф. отделение) – 5 чел.
- Кубанский госуниверситет (ХТГ, дизайн-архитектура) – 4 чел.
- Университет культуры (монументальное искусство) – 5 чел.
- Архитектурно-строительный колледж – 5 чел.
- Ростовский архитектурный институт (РАИ) – 3 чел.
ИТОГО: 32 чел.
Так образом, за последние пять лет 150 выпускников школы поступили в профильнын средние и высшие учебные заведения края.
Охарактеризуйте формы взаимодействия школы с образовательными учреждениями среднего, высшего профессионального образования Краснодарского края.
В МОУДОД Детская художественная школа имени В.А. Пташинского МО город Краснодар совместно с кафедрами графики Кубанского госуниверситета ведется длительная научно-исследовательская работа под руководством зав. кафедры графики, профессора Гаврилова О.М. по отработке адаптационной модели в обучении учащихся младших классов детской художественной школы. Разработанная на этой основе В.Д. Мухиным адаптивная педагогическая программа активно применяется практически во всех учебных группах 1-2 класса основного отделения. Эта программа представляет собой переходную модель, позволяющую постепенно адаптировать ребенка к требованиям академической школы. Особенностью ее является соединение в единый образовательный блок традиционных учебных предметов – рисунок, живопись, композиция и психологическая, «настройка» учащихся к освоению основ изобразительной грамоты в соответствии с их возрастными особенностями.
Выстраиваемая учебно-воспитатальная структура школы ложится в основу создающейся образовательной модели – концепции, предусматривающей создание на четких методологических принципах системы непрерывного художественного образования учебного заведения Суть ее состоит в постепенном, целенаправленном «погружении» ребенка, начиная с 8-летнего возраста, в мир изобразительного искусства, раскрытии творческого потенциала детей через созвучные миру Детства формы и методы педагогической работы, внедрение новых образовательных методик и далее, в старших классах, профессиональной ориентации перспективных учащихся.
Формируется система непрерывного художественного образования с групп подготовительного отделения, в которых идет сейчас перестройка содержания образования, устраняется дублирование заданий и повторяемость содержательной части занятий. Завершается школьный цикл разрабатываемой системы, после основного отделения, обучением выпускников в специальном 5 профориентационном классе или соответствующих группах отделения общего художественного образования, где ведется непосредственная подготовка воспитанников к поступлению в профильные учебные заведения.
Школа завершает реализацию этой концепции и в настоящее время можно говорить о создании устойчивых элементов системы непрерывного художественного образования.
Учебное заведение работает в тесном контакте с Краснодарским художественным училищем, художественно-графическим факультетом Кубанского госуниверситета и Педучилищем № 3 в вопросах прохождения на базе школы педагогической практики студентов этих учебных заведений. С этой целью между образовательными учреждениями заключаются соответствующие договора на проведеие практики.
13.Развитие кадрового потенциала.
Кадровое обеспечение образовательного процесса (по состоянию на 01.06.2011 г.)
Школа полностью укомплектована педагогическими кадрами. Общее количество педагогов – 20 чел., из них штатных – 18 чел.
Образовательный уровень педагогов:
Высшее образование – 19 чел. (2 - совмест.)
Среднее специальное – 1 чел.
Квалификационный уровень педагогов:
Высшая категория – 14 чел. (1 – совмест.)
Вторая категория – 3 чел.
Без категории – 3 чел. (совмест.)
Стаж работы:
до 5 лет – 1 чел.
от 5 до 10 лет – 1 чел.
от 10 до 15 лет – 5 чел. (1 совмест.)
свыше 15 лет – 13 чел. (1 совмест.)
Почетные звания:
Заслуженный работник культуры Кубани – 2 чел.
Член Союза художников России – 4 чел.
За последние пять лет повысили свою квалификацию следующие
сотрудники школы:
2010/2011 учебный год
1)Краевой семинар директоров ДХШ, ДШИ и заместителей директоров по учебной и методической работе «Современные требования к разаработке образовательной программы образовательного учреждения дополнительного образования детей», г.Краснодар, КУМЦ, 19.05.2011 г., Мухин В.Д.
2)Практический тренинг: «Практика участия в электронных аукционах», г. Краснодар, ООО «ТрейдерКубани», 12.04.2011 г., Захарченко Е.А.
3)V Всероссийский форум руководителей образовательных учреждений по проблемам развития национальной системы образования., г. Москва, 08-09.11.2010 г., Мухин В.Д.
2009/2010 учебный год
1)Краевой педагогический пленэр преподавателей ДХШ, ДШИ в объеме 72 час., п. Тамань, с 14.06-24.06.2010 г., Каменев В.В.
2)Краевой семинар руководителей образовательных учреждений культуры и искусства «Современные проблемы деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей», г. Краснодар, 27.06-30.06.2010 г. КУМЦ,, Мухин В.Д.
2008/2009 учебный год
1)Курсы повышения квалификации для преподавателей учреждений дополнительного образования детей г. Краснодара по программе «Основы композиции а декоративно-прикладном искусстве» Малая академия дизайна, художественного изобразительного и декоративно-прикладного искусства, г. Краснодар, 03.02-11.02.2009 г., Петрова Е.А.
2)Краевой педагогический пленэр преподавателей ДХШ, ДШИ в объеме 72 час., г. Горячий Ключ 06.07-16.07.2009 г., Каменев В.В., Пономарева Ж.Н.
2007/2008 учебный год
1)Курсы повышения квалификации для преподавателей учреждений дополнительного образования детей г. Краснодара по программе «Методика преподавания специальных дисциплин: «Живопись». «Рисунок» в объеме 72 часа. Южно-Российский региональный институт повышения квалификации г. Краснодар, 22.10-06.11. 2007 г., Кошевая А. Г.
2)Краевой педагогический пленэр преподавателей ДХШ, ДШИ в объеме 72 час., г. Горячий Ключ 29.06-09.07.2008 г., Каменев В.В., Присяжнюк В.С.
2006/2007 учебный год
1)Курсы повышения квалификации для руководителей и заместителей оуководителей учреждения дополнительного образования детей г. Краснодара по программе «Организация и управление образовательным и вопитательным процессами в учреждениях дополнительного образования детей» в объеме 72 часа. Южно-Российский региональный институт повышения квалификации г. Краснодар, 04.12-16.12. 2006 г., Мухин В.Д.
2)Краевой педагогический пленэр преподавателей ДХШ, ДШИ в объеме 72 час., г. Курганинск, 29.06-09.07.2007 г., Пономарева Ж.Н., Ионова С.В., Кошевая А.Г.
Работа с молодыми специалистами: какие меры принимаются по их закрепленности, организовано ли наставничество, как решаются проблемы смены поколениц. Количество молодых специалистов, поступивших нга работу посредством целевой подготовки в ССУЗ,ВУЗ, Средний возраст коллектива.
В позапрошлом учебном году в школу поступила в качестве преподавателя скульптуры бывшая выпускница Карельская И.В., окочившая в том же году Кубанский госуниверситет, факультет художественно-технической графики. Наставником является ее бывший педагог Мухин В.Д. В качестве интрумента закрепления этого молодого специалиста использован ресурс составления расписания занятий, позволяющий подрабатывать ей еще и в дизайнерской фирме. Средний возраст коллектива – 48 лет.
14.Анализ выполнения программы деятельности школы за прошедший учебный год.
Программа деятельности школы на 2010/2011 учебный год включает в себя три основных блока:
-организационно-управленческий;
-материально-технический;
-образовательный.
В целом программа деятельности реализована полностью. Главной целью является повышение эффективности деятельности школы в условиях модернизации региональной образовательной инфраструктуры и реализации «АРТ-Концепции».Особое внимание уделено ориентации работы школы на строгое соблюдение норм охраны труда и правил техники безопасности и безусловное выполнение Закона Краснодарского края от 21 июля 2008 года № 1539-КЗ «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае».
Основная задача школы в организационно-управленческом блоке – добиться полного юридического статуса путем получения двух свидетельств регистрации права оперативного управления муниципальной собственности и права постоянного (бссрочного) пользования земельным участком в УФРС по Кк. Эта задача в текущем учебном году успешно выполнена.
На повестке дня решаются вопросы:
-приведения всей организационно-управленческой, материально-технической и образовательной деятельности школы в соответствие с требованиями законодательства об образовании;
-подготовке в полном объеме распорядительной и учебной документации к проверке специалтистами Центра по надзору и контролю образовательной деятельности в ноябре текущего года;
-внесения изменений в Устав школы, в связи с переходом учреждения в новый юридический статус – бюджетного учреждения с расширенными правами.
Основные вопросы материально-технического обеспечения школы в минувшем учебном году уже рассмотрены выше. Коснемся тех мероприятий, которые необходимо выполнить в летний период 2011 года
1. Выполнить опрессовку отопительной системы.
2. Продолжить плановую реконструкцию служебного помещения Литер Б-1.
3. Завершить реконструкцию учебного класса №8 с выравниванием стяжки. заменой паркетного покрытия, системы электроснабжения; укладкой стеновой
керамической плитки; реконструкции входного проема..
4. Заменить половое покрытие 5-го учебного класса
5.Приобрести и заменить устаревшие дросселя на ЭПРЫ в светильниках всех учебных классов.
6. Реконструировать водосток с установкой отливов в здании Литер
7.Дорастить кирпичные стены тамбурного входа в здание Литер - Б с частичной реконструкцией кровельного покрытия.
8. Провести косметический ремонт классных комнат с покраской полов эмалью.
9. Выполнить частичный ремонт фасада Литер-А.
10.Запитать водой аварийный сливной бак в сан. узле
11.Отремонтировать (выборочно) тротуарную плитку и выполнить ямочный ремонт на территории школьного двора
12.Покрасить причелины и порожек веранды износоустойчивой эмалью
13.Произвести частичную замену стекол фонарей со стороны кровли
14.Выполнить косметический ремонт запасного пожарного выхода школы.
15.Настелить линолеум в тамбуре здания Литер – А.
В образовательном блоке программы основное внимание уделялось совершенствованию создаваемой системы непрерывного художественного образования в формате конкретного учебного заведения, базирующейся на следующих методологических принципах:
-обучение с раннего возраста, непрерывность и преемственность различных ступеней художественного образования;
-постепенное, целенаправленное обучение детей основам изобразительной грамоты с учетом возрастных, психологических особенностей каждой возрастной группы учащихся;
-поликультурный подход, предполагающий включение в программы по искусству максимально широкого диапазона художественных стилей и нетрадиционных видов визуальных искусств;
-комплексный подход к преподаванию художественных дисциплин на основе взаимодействия различных видов искусств;
-приоритет допрофессиональной подготовки детей и необходимость академического направления в преподавании изобразительных дисциплин в старших классах художественной школы как основы для дальнейшего обучения профессионально ориентированных учащихся;
-распространение вариативных образовательных программ разного
разного уровня, адаптированных к способностям и возможностям
каждого обучающегося.
Данные методологические принципы легли в основу образовательной деятельности и предопределили положительную динамику развития школы в минувшем учебном году.
15.Морально-писхологический климат в коллективе.
В школе установлен положительный морально-психологический климат, позхволяющий успешно решать поставленные задачи. Возникающие проблемы решаются уважительно, в рабочем порядке, что исключает возможность обращения работников в вышестоящие инстанции по спорным вопросам.
16. Анализ контингента учащихся: общий контингент, по отделениям – бюджет, самоокупаемость. Выделить приоритетные направления развития, планирование увеличение контингента учащихся.
На конец 2010/2011 учебного года (01.06.2011г.) контингент учащихся распределился по отделениям школы в следующем порядке:
1.Основное отделение.
Кол-во педагогов - 14 чел., из них штатных - 14 чел.
25 учебных групп, 418 уч-ся (из них – первоклассников – 104 чел.)
Планируемый выпуск учащихся по отделению – 123 чел.
2.Отделение общего художественного образования.
Кол-во педагогов - 4 чел., из них штатных - 4 чел.
6 учебных групп, 94 уч-ся.
Планируемый выпуск учащихся по отделению – 16 чел.
3.Подготовительное отделение
Кол-во педагогов - 4 чел, из них штатных - 2 чел.
8 учебных групп, 95 уч-ся.
Учащихся – первоклассников по школе – 121 чел.
Планируемый выпуск учащихся по школе – 139 чел.
Общий контингент учащихся на 01.06.2011 г. – 607 учащихся.
Все отделения школы находятся на бюджетном финансировании.
В прошедшем учебном году были выполнены следующие мероприятия по сохранению контингента и недопущению необоснованного отсева учащихся:
-организовывать периодические посещения директором и зам .директора по учебной и воспитательной работе учебных занятий с последующим анализом работы педагогов;
-вести строгий учет поступления родительской платы, назначив ответственных лиц за данный участок работы.
-периодически заслушивать отчеты педагогов на педсоветах, методсоветах о состоянии учебно-воспитательной работы в группах обучения.
-согласовывать расписание занятий в школе с общеобразовательными учреждениями.
-осуществлять полное использование льгот, предоставленных администрацией города для учащихся из малообеспеченных и многодетных семей.
-вести активный поиск спонсорских средств для дополнительного обеспечения учебно-воспитательного процесса, частичной или полной оплаты обучения одаренных детей из малообеспеченных семей.
-шире практиковать перевод одаренных детей в соответствующие возрасту группы обучения.
Приоритеты в развитии отделений школы:
Приоритет в развитии отделений определяется их местом в общей образовательной структуре учебного заведения. Создаваемая в школе система непрерывного художественного образования представляет собой вертикальную ось, в которой на первой ступени располагается подготовительное отделение, где осуществляется подготовка учащихся к обучению в основном отделении школы – центральном звене системы, по окончании обучения, выпускникам предоставляется возможность дальнейшего обучения в 5-м профориентационном классе или отделении общего художественного образования – замыкающем звене.
Другими словами, каждое из отделений школы осуществляет работу по определенным программам обучения, входящим в единую образовательную программу учебного заведения и подчинено реализации концепции непрерывного художественного образования в формате одного учебного заведения.
В связи с лицензионной нормой максимального наполнения учебных смен не более 90 чел., в школе не планируется в блищайшее время резкое увеличение контингента учащихся, а наоборот, его снижение до лицензионных требований.
Прием учащихся на основное отделение проводится по вступительным испытаниям, Прием на другие отделения проводится по мере комплектации учебных групп.
Сохранность контингента учащихся.
Отсев учащихся за последние 5 лет
2005/2006 уч. год - 7%
2006/2007 уч. год – 5%
2007/2008 уч. год – 3%
2008/2009 уч. год – 5%
2009/2010 уч. год - 3%
2010/2011 уч. год – 6.5%
Указать и конкретизировать причины отсева учащихся.
Основная причина отсева – смена родителями места жительства – составляет в среднем 3%. По причинам болезни – 1,0%. Остальные причины (1.0%) находятся в мотивационной сфере, изменения социальной установки семьи и самого ребенка на освоение другие видов дополнительной образовательной деятельности.
Соотношение приема и выпуска за последние годы.
Учебный год Принято учащихся в 1-й класс Выпуск 4-го класса
2001/2002 74 85
2002/2003 111 92
2003/2004 108 91
2004/2005 90 72
2005/2006 107 78
2006/2007 105 107
2007/2008 128 89
2008/2009 84 100
2009/2010 105 86
2010/2011 122 139
17. Выполнение учебного плана и программ.
В прошедшем учебном году учебный план школы реализован полностью, в соответствие с ним выполнены в полном объеме и образовательные программы учебного заведения. Приводим ниже анализ программного обеспечения школы по отделениям.
ОСНОВНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ
Экспериментальная программа по ИЗО (1-4кл.). Разработана в лаборатории изобразительного искусства НИИ художественного воспитания АПН РФ под общей редакцией А.В.Щербакова.
По этой программе, с небольшими вариациями, обучается 21 группа отделения. Она содержит в себе элементы комплексного подхода к изобразительной деятельности ребенка, направлена на развитие образного мышления учащихся, осознанный выбор будущей профессии. Экспериментальное применение программы А.В. Щербакова, осуществляемое в школе более 15 лет, в целом подтвердило правильность выдвинутой автором концепции.
Вместе с тем, практика показала, что эта программа не в полной мере отвечает требованиям возрастной психологии младших школьников, т.е. учащихся 1-2 классов художественной школы. Поэтому в этих классах стала внедрятся педагогическая программа В.Д. Мухина, педагога школы, представляющая собой практическую часть диссертационного исследования автора по теме: «Адаптация к изобразительному искусству учащихся младших классов детских художественных школ». В этом году по ней обучалось 5 групп 1-2-х классов отделения.
Учебная программа для 5 профориентационного класса. Разработана бывшим педагогом школы Сокур С.В. на основе требований к абитуриентам Краснодарского художественного училища и рассчитана на непосредственную подготовку выпускников школы к поступлению в специальные художественные учебные заведения.
Педагог Полякова В.И. значительно модернизировала эту программу, внеся творческие элементы в учебный процесс, вызывающие повышенный интерес учащихся. Благодаря работе данного педагога, в этом учебном году 15 учащихся успешно завершили учебу в 5-м профориентационном классе и многие изявили желание продолжить учебу в средних и высших художественных учебных заведениях.
Практика работы школы показывает, что обучение в профориентационном классе способствует качественной подготовке учащихся к поступлению в художественные высшие и средние учебные заведения.
ОТДЕЛЕНИЕ ОБЩЕГО ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Учебная программа, подготовленная В.В.Каменевым, педагогом школы. Ее отличительная особенность определяется составом групп обучения – это преимущественно старшие школьники и взрослые. Здесь преобладают две мотивации к обучению: - непосредственно подготовиться к поступлению в соответствующие учебные заведения или получить общеэстетическое образование, изучив предметы изобразительного цикла без дальнейшей профессиональной ориентации. Поэтому, преподаются только две основные дисциплины - рисунок и живопись, с изучением основных композиционных законов.
Учебная программа по скульптуре и керамике, разработанная педагогами школы Садыевой А.О.и Свистуновым Ю.А. Помимо скульптуры большое внимание уделено факультативному освоению детьми керамического искусства, традиционного вида художественных народных промыслов Кубани.
ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ
Авторская программа 2-х летнего обучения детей младшего школьного возраста в подготовительных группах детских художественных школ и художественных отделений школ искусств, рассчитанная на детей 8-9-летнего возраста. Она разработана педагогами школы Поляковой В.И. и Беломыцевой Н.Н.
Учебная программа для учащихся подготовительных групп детской художественной школы в возрасте 10 лет, составленная бывшим педагогом школы Кузьменко А.И. Эта программа рассчитана на учащихся, готовившихся к поступлению в основное отделение детской художественной школы.
В настоящее время завершена перестройка содержания образования подготовительного отделения, устранилось дублирование заданий, и повторяемость содержательной части занятий.
Перечисленные программы обучения обсуждены и приняты на заседаниях педсовета школы, и за исключением программы А.В.Щербакова, снабжены рецензиями специалистов в области изобразительного искусства.
Контроль учебно-воспитательного процесса.
В текущем учебном году школа имела следующие погрупповые учебные показатели:
кл. гр. ФИО педагога кол-во уч-ся посещ. успев. кач. % пропуски
№№ 10.09.10/ 01.06.11 % % успев. Дней