Geum.ru

Урок-игра Внутренняя политика Николая I предварительная подготовка к уроку

Вид материалаУрок

Содержание


Тип урока
I Викторина
Вопрос №2.
Вопрос №3.
Вопрос №4.
Подобный материал:
Урок-игра

Внутренняя политика Николая I


Предварительная подготовка к уроку

Ученики заранее делятся на команды, выбирают капитана команды, готовятся к уроку по заданной теме.


Цели:

1) рассмотреть и проанализировать внутреннюю политику Николая I, выучит основные понятия, имена, даты;

2) привить учащимся навыки работы в команде, способности быстро отвечать на вопросы;

3) показать учащимся своеобразие истории России.

Оборудование: портреты Николая I, П.Д. Киселева, Е.Ф. Канкрина, М.М. Сперанского; цветные карточки, обозначающие количество заработанных баллов (например, синяя карточка – 1 балл, зеленая – два, и т.д.).

Тип урока: контрольный.

Вид урока: урок-игра.


Ход урока

Класс делится на команды по 4-5 человек. Учитель дает каждой команде задание, на подготовку которого полагается 5-7 минут. В конце урока производится подсчет набранных каждой командой баллов и называется команда-победитель.


I Викторина

Вопрос №1. Расскажите о деятельности и составе собственной канцелярии Николая I.

Примерный ответ: Собственная канцелярия Николая I состояла из шести отделений и секретных комитетов, занимающихся решением различных проблем. Деятельность первого отделения касалась сферы контроля над назначением и смещением с должности чиновников, а также отвечало за сбор отчетной документации с губернаторов. Второе отделение было создано с целью осуществления систематизации законодательства России.

Восстание декабристов повлекло за собой желание императора усилить полицейский надзор за жизнью общества. Для выполнения этой задачи было создано в 1826 г. Третье отделение собственной канцелярии Николая I. Во главе отделения был поставлен ВА.Х. Бенкендорф (1826-1844), которого с царем связывала близкая дружба. Бенкендорф был не только главой Третьего отделения, но и возглавлял Отдельный корпус жандармов. В задачи Третьего отделения входили: наблюдение за общественными настроениями, иностранцами в России, ведение политических дел, предотвращение выступлений против режима, раскрытие заговоров.

В 1838 г. было создано Четвертое отделение, которое ведало делами женских учебных заведений, а также контролировало деятельность больниц, богаделен, различных благотворительный учреждений. С 1836 г. работало Пятое отделение, возглавляемое П.Д. Киселевым, которое занималось разработкой реформ, касающихся крестьянской деревни. Шестое отделение просуществовало всего лишь три года, с 1842 по 1845 г. Результатом его работы стало создание проекта управления кавказским краем.

Вопрос №2. Какие попытки решения крестьянского вопроса предпринимались при Николае I?

Примерный ответ: проведение крестьянских преобразований во время правления Николая I связано с именем П.Д. Киселева (1788-1872). Он изменил систему государственного контроля над деревней. Отныне сбором налогов в губерниях занимались палаты государственных имуществ. Надзор за их деятельностью осуществляло Министерство государственных имуществ.

Крестьяне получили право передавать свои наделы по наследству, хотя и не могли делить свои участки между членами семьи. Те крестьяне, чьи наделы были слишком малы, могли переселиться в другие губернии. Некоторые указы императора были направлены на то, чтобы защитить крестьян от насильственного переселения в Сибирь, разлучения с семьей. Продажа крестьян без земли не разрешалась. Сами крестьяне получили право покупать земельные участки, а также право на освобождение без земли. Благодаря усилиям Киселева в деревнях появились свои школьные учреждения, больничные и ветеринарные пункты.

Вопрос №3. Расскажите о денежной реформе Е.Ф. Канкрина.

Примерный ответ: Денежная реформа была проведена в период с 1839 по 1843 г. В это время министром финансов был Е.Ф. Канкрин. Он стремился стабилизировать экономическое положение страны. С этой целью Канкрин провел ряд мер для поддержки отечественной промышленности. В частности, он ограничил ввоз иностранных товаров в Россию путем повышения пошлин на импорт. После 1839г. главной денежной единицей стал серебряный рубль, которым обеспечивались кредитные билеты. Канкрин выступал за соблюдение строгой пропорции между количеством бумажных денежных единиц и запасами серебра в государственной казне. Благодаря его усилиям российская торговля и промышленность получили стимулы к развитию, что способствовало укреплению экономической стабильности страны.

Вопрос №4. В чем заключалась цензурная политика правительства Николая I?

Примерный ответ: При Николае I усиливается контроль над общественной мыслью. В 1826 г. выходит в свет «чугунный» цензурный устав, названный так потому, что он вводил усиленный надзор за всеми печатными органами страны. Все тексты, появляющиеся в печати, подвергались строгой проверке на наличие в них антиправительственных высказываний. Запрещалась критика монархии, церкви и религии, сословий. Контроль за печатью осуществлялся при содействии всех ведомств страны. 1848 г. ознаменовал начало жесткого цензурного надзора за печатью. В это время был создан особый комитет по цензуре, во главе которого был поставлен Д.П. Бутурлин.

II. К доске вызываются по одному ученику от каждой команды для выполнения письменного задания.

(Правильный ответ дает 1 балл команде.)

Задания:

1) Почему Николая I называли «жандармом Европы»? (Николай I придерживался политики жесткого контроля над общественной мыслью как в России, так и за рубежом. Для этих целей он использовал бюрократический аппарат и военную силу в лице армии.)

2) Раскройте сущность «теории официальной народности». (Министр народного просвещения С.С. Уваров выдвинул три принципа, лежащих в основе стабильного российского государства: самодержавие, православие, народность. Самодержавие - единственно подходящая форма правления для России, которая зиждется на вере народа в справедливого царя и на православной религии.)

3) Что означает высказывание Николая I: «Россией правят столоначальники»? (При Николае I увеличивается количество чиновников, которые занимались разработкой и составлением различных дел и отчетов. Сам император в большинстве случаев не имел никакого отношения к разработке проектов.)

Учитель: Теперь проведем блицопрос. Команда, члены которой первыми поднимут руку и ответят на вопрос, получит один балл.

Вопросы:
  1. Назовите годы правления Николая I. (1825-1855 гг.)

2) Кто занимался кодификацией российского законодательства? (М.М. Сперанский.)

3) В каком году вышло в свет «Полное собрание законов Российской империи» и «Свод законов Российской империи»? (1830 г. и 1833 г.)

4) В каком году была ограничена автономия университетов России? (1835 г.)

Учитель: Давайте поразмышляем над вопросом: почему крестьянские бунты во время правления Николая I назывались «картофельными»?

Ученик: Помещики заставляли крестьян сажать картофель на большей части хороших земель. Чаще всего урожай увозили в другие губернии. Крестьяне были недовольны такой политикой. Это недовольство вылилось в бунты.

Учитель: Посмотрите на портреты, висящие на доске. Назовите имена изображенных на них людей. (Например, Николай I, П.Д. Киселев, Е.Ф. Канкрин, М.М. Сперанский). Чем вам запомнился каждый из них?

Ученик: Николай I – император России; П.Д. Киселев – глава Министерства государственных имуществ, провел крестьянскую реформу; Е.Ф. Канкрин – министр финансов, провел денежную реформу; М.М. Сперанский – систематизировал российское законодательство, за что был награжден орденом Андрея Первозванного.

III. Подведение итогов

Подведем итоги. Несмотря на ряд проведенных реформ, к концу правления Николая I Россия все больше отставала от Запада в промышленном и военном плане. Отрицательное влияние самодержавия и крепостного права становилось все более очевидным для общества.

IV. Домашнее задание