Экскурсия по пед проекту «Создание мультфильма, как способ развития познавательных и творческих способностей детей стершего дошкольного возраста»

Вид материала

Документы

Содержание Педагоги поставили задачи Работа над проектом позволила педагогам решить следующие задачи

Подобный материал:

• Задачи: 1 Поиск путей, направленных на развитие и успешную реализацию творческих способностей, 245.71kb.
• Развитие творческих способностей у детей с нарушениями зрения, 144.02kb.
• «Развитие познавательных процессов у детей старшего дошкольного  возраста  с элементами , 175.87kb.
• Задачи: Изучить состояние проблемы развития креативных способностей у детей в психолого-педагогической, 71.13kb.
• Содержание. Введение, 277.16kb.
• А. С. Вишневецкая Муниципальное дошкольное образовательное учреждение, 57.55kb.
• Содержание Введение, 1013.2kb.
• Программа «Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста», 340.88kb.
• Эмпирическое исследование влияния творческих способностей на уровень интеллектуального, 445.07kb.
• Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста, 253.06kb.

Экскурсия по пед. проекту «Создание мультфильма, как способ развития познавательных и творческих способностей детей стершего дошкольного возраста»


Демина Т.Н., Бурцева С.Е. педагоги

ГОУ д/с комбинированного вида № 690.


Идея создания мультфильма своими руками возникла у детей в подготовительной к школе группе в прошлом году, посте знакомства с творчеством писателя, художника и мультипликатора В. Сутеева. Дети группы сочиняли сказки. Одна из них «Как звери в прятки играли». По ней был создан первый рисованный мультфильм.

Работа эта осуществлялась в рамках педагогического проекта «Создание условий для развития целевой активности детей старшего дошкольного возраста и реализация ими собственного замысла в ходе создания мультфильма.


Педагоги поставили задачи:

1. Создавать условия для развития детской общности - знакомить детей с правилами поведения, нормами общения со сверстниками.
   
2. Познакомить детей с процессом, средствами и способами создания рисованных мультфильмов.
   
3. Создавать условия для развития эмоционально-волевой сферы детей при реализации ими собственного замысла, создавать условия для развития у детей способности к планированию своих действий в ходе изобразительной и театрализованной деятельности.
   
4. Создать условия для целенаправленной разработки и реализации детского замысла в процессе работы над мультфильмом.
   

А для детей это было увлекательное знакомство с миром сказки и страной «Мультфильмией». Работа оказалась интересной, но не легкой, чтобы дать детям знания о том, как создаются мультфильмы, мы организовали экскурсию на «Союзмультфильм». После экскурсии для тех, кто не сумел поехать, был проведен мастер класс «Как создать героев рисованного мультфильма». Дети решили, что тоже будут «снимать» рисованный мультик. В изостудии она нарисовали героев своей сказки, вырезали их. Но как оживить нарисованных героев? Выход нашелся. Дети, решили двигать бумажные фигурки магнитами. Опять пришлось им экспериментировать. Педагоги не спешили предлагать готовые варианты, детям предоставили возможность попробовать различные способы и материалы для крепления и движения с помощью магнитов. В качестве пособия мы использовали работу Л.М. Клариной, нашего научного руководителя, «Знакомим детей с магнитами». Наконец, нарисованные сказочные герои ожили! На них закрепили цветные металлические скрепки. Дети нарисовали на листе ватмана фон (этому их тоже научили на студии «Союзмультфильм»). Герои раскладывались на фоне и двигались с помощью магнитов, которые располагались под листом. Юные мультипликаторы были очень рады! Сам процесс съемки, придумали, конечно, взрослые. Решили снимать на фотоаппарат с функцией «видеокамера». Съемки требовали очень большой отдачи – дети поняли, что это трудный, долгий и кропотливый процесс: озвучивание, несколько дублей, соблюдение тишины – это нелегко для 6-7 летних детей! Наконец, мультфильм был готов.


Работа над проектом позволила педагогам решить следующие задачи:

• Повысился уровень субьектности детей по отношению к познавательной и творческой деятельности: усилилась их самостоятельность, инициативность, целевая активность, уверенность в своих силах, они стали лучше планировать свои действия.
  
• Усилился интерес родителей воспитанников к жизни детей в группе детского сада, их желания участвовать в них.
  
• Педагоги стали более внимательно анализировать ситуации, складывающиеся в группе, целенаправленно учитывать интересы детей при планировании содержания и организации образовательного процесса.
  
• Расширился образовательное пространство детского сада благодаря: организации работы театральной студии, организации работы с детьми по созданию мультфильмов, организации по проведению мастер-классов детьми для своих сверстников, появлению у детей и педагогов опята организации показа и презентации мультфильма.
  
• Найден нетрадиционный способ создания мультипликационного рисованного фильма, доступный детям старшего дошкольного возраста.
  
• Разработано и предоставлено система педагогической деятельности, направленная на развитие целевой активности детей старшего дошкольного возраста и их способности реализовывать собственный замысел создания мультфильма (по детской авторской сказке).
  

Учебный год закончился, дети создавшие мультфильм ушли, а в сентябре в наши группу пришли новые воспитанники – дети 5 лет, теперь наша группа стала старшей.

Однажды к нам в группу пришли в гости выпускники прошлого года, они показали свой мультфильм «Как звери в прятки играли». Выпускники рассказали, как они его делали, а малыши показали старшим свой новый магнитный театр. Тут же дети совместными усилиями разыграли несколько простых коротких сказок. Выпускникам очень понравился магнитный театр, и они подсказали идею сделать кукольный мультик. «У вас еще лучше получиться, ведь в магнитном театре фигурки не плоские, а объемные и двигать их с помощью специальных линеечек с магнитами будет намного легче» - сказали они. История прошлого года повторялась… Дети очень увлеклись идеей создания мультика. Они сочинили свою авторскую сказку, взяв за основу известную русскую сказку «Теремок», назвав ее «Теремок – старая сказка на новый лад». В изостудии были созданы декорации сказки. Потом была работа над сценарием сказки, распределением ролей, заучиванием текста и репетиции. Дети подобрали кукол из сделанного магнитного театра для создания героев мультфильма. Дети сами двигали фигурки с помощью линеечек с магнитами на конце, находящихся под театральной стойкой, сами озвучивали героев, а взрослые снимали и впоследствии монтировали мультик. Мультфильм демонстрировался на конкурсе «Солнечный зайчик» и завоевал первое место!

Процесс создания мультфильма так увлек детей, что они решили продолжить эту работу. В новом, 2010 - 2011 уч. гг. работа над созданием мультфильмов продолжилась, дети создали «Книгу сказок», и по одной из сказок был снят новый мультик «Как Жар-птица свое счастье нашла». В саду дети с гордостью показали свое «произведение» на заседании клуба «Задоринка». Мы считаем, что создание мультфильмов в детском саду – это не только возможно, но и очень полезно. В процессе работы над мультфильмом происходит развитие детско-взрослой общности. Очень активно в работу вовлекаются родители воспитанников, что позволяет решать наши педагогические задачи по воспитанию и развитию детей дошкольников совместными усилиями. Так осуществляется преемственность в работе дошкольного учреждения и семьи. И более быстрыми темпами происходит развитие универсальных способностей детей.