Работы, представленные на конкурс, впечатляют Конкурсные работы участников 1 возрастной группы (1-5 классы)
| Вид материала | Конкурс |
СодержаниеКонкурсные работы участников 2 возрастной группы (6-8 классы) Конкурсные работы участников 3 возрастной группы (9-11 классы) |
- На конкурс могут быть представлены как отдельные работы, так и тематические подборки,, 23.82kb.
- Наследники Юрия Гагарина» в номинации «Рисую космос» 30. 04. 2011 г. Рассмотрев представленные, 61.28kb.
- А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане » от 25 ноября 2011 года Жюри конкурс, 29.03kb.
- Microsoft Office PowerPoint; совершенствование навыков работы с офисными приложениями, 28.19kb.
- Заявки на конкурс и работы принимаются до 1 сентября 2011 года, 42.09kb.
- Все присланные на конкурс материалы не возвращаются и не рецензируются. Организатор, 75.77kb.
- Задачи центра: анализ работы каждой группы; подготовка решения педагогический совета., 119.94kb.
- -, 495.2kb.
- Конкурс литературного творчества «Что в имени тебе моем?», 27.41kb.
- Знаем ли мы Пушкина, 84.49kb.
Работы, представленные на конкурс, впечатляют
Конкурсные работы участников 1 возрастной группы (1-5 классы)
Работая над проектами, взаимодействуя со сверстниками, учителями, родителями, участники конкурса приобрели и определенный опыт творческой деятельности, а также важнейшие социальные навыки и умения.
Группа учащихся 3 школы № 15 п. Третий Северный, где одни монтировали фотографии, другие были художниками, третьи – репортерами, под руководством классного руководителя Покрышкиной Надежды Юрьевны изготовили книжку-малышку «Первые шаги в избирательном праве». Чтобы сделать эти шаги, ребята посетили библиотеку, поизучали словари, почитали газеты, пообщались с родителями и другими взрослыми, понаблюдали за работой УИК в день голосования. Правильный вывод сделали ребята: «Благодаря нашей дружной работе мы стали немного грамотнее в избирательном праве, а это значит, когда мы вырастем, мы сделаем правильный выбор своего кандидата, а может быть, и сами им будем».
Петухов Кирилл, ученик 5 класса школы №3 г. Красноуфимска написал исследовательскую работу «Я – человек! У меня есть права!» Кирилл провел анкетирование своих сверстников, выяснил, что со знанием собственных прав у его одноклассников не все в порядке и написал рекомендации «Что надо сделать, чтобы дети знали свои права».
Участники конкурса сделали самые настоящие учебные пособия, среди которых: дидактическая игра «Я и мои права», перекидной календарь «Правовой словарик на целый год», настольная игра «Я – Президент России», книжка-малышка «Первые шаги в избирательном праве», книжка-раскраска «Декларация прав человека», электровикторина «Изучаем права» и многие другие.
Конкурсные работы участников 2 возрастной группы (6-8 классы)
По содержанию работ, представленных участниками второй группы, можно сделать вывод, что многие ребята изучили большое количество источников, раскрывающих суть демократических преобразований в нашем государстве.
Возникающие на этом пути проблемы и пути их решения конкурсанты определяли по – своему, с присущей детям искрометной фантазией и неожиданными выводами, с которыми взрослым трудно не согласиться.
Поротников Антон, ученик 7 класса школы № 25 г. Верхняя Пышма написал реферат «Жребий и выборы – уроки истории». Антон изучил большое количество источников, посвященных практике применения жребия в выборах должностных лиц и органов власти от античной Греции до современной Боливии, исследовал случаи применения жребия при осуществлении ротации членов высших судебных инстанций в некоторых странах и при назначении состава присяжных заседателей в истории и современности. Убедившись в распространенности такой формы выборов, Антон назвал способы устранения главных недостатков жребия, среди которых предварительное обсуждение круга кандидатов, из которых предстоит сделать выбор. И, что самое важное, автор предлагает использовать этот метод, как один из возможных, при формировании органов школьного самоуправления.
Швачий Александр, ученик 7 класса Бродовской школы Каменского района написал реферат «Первое лицо государства» и разработал игру для младших школьников «Стань Президентом». Основываясь на законодательстве, дополнив эти нормы своими представлениями о требованиях к будущему президенту, разработал положительные и отрицательные критерии для кандидата. Среди отрицательных критериев Александр выявил: подкуп избирателей, обещает, а не делает, не соблюдает законов, плохо говорит о других кандидатах, не знает историю России, скрывает доходы. А вот те критерии, которым, на взгляд автора, должен соответствовать будущий президент: владеет информационными технологиями, любит читать, любит природу, не оскорбляет других кандидатов, уважает людей другой национальности, хороший оратор, занимается спортом, любит трудиться, не имеет вредных привычек.
Полянский Вячеслав, ученик 6 класса школы №40 г. Каменск-Уральского участвует в конкурсе уже третий раз. Его прошлогодний проект назывался «Я – гражданин России». В этом году Слава разработал новый проект «От голоса каждого зависит будущее». В его работе 3 этапа. Сначала он узнал, что такое Государственная Дума, затем выяснил, что такое выборы и убедительно показал, зачем они нужны, а в третьей части проекта предложил игру для сверстников «Приведи родителей на выборы».
Засорин Егор, ученик 6 класса школы №2 г. Сухой Лог разработал Интернет – сайт для детей «Мы выбираем будущее». Автор ознакомился с сайтами Президента РФ, ЦИК РФ, ИКСО, сайтом Российского фонда свободных выборов, сайтом фонда «Информатика для демократии», сайтом Российского общественного института избирательного права, сайтом «Архивы России» и пришел к необходимости разработки детского сайта. В этой работе Егору помогала его мама – учитель информатики.
Михайлов Павел, Стрельников Игорь, ученики 7 класса школы №18 г. Полевского создали информационный проект «Избирательная кампания в Тридесятом государстве». Ребята изучили принципы ведения агитации через СМИ, с юмором и творчеством описали способы их применения на примере выборов в Тридесятом государстве. Действия сказочных героев они оценивали по реальным нормам избирательного законодательства.
Вот несколько цитат из этой интересной работы. «В избирательной кампании Тридесятого государства участвуют политические партии: Патриоты сказки, Союз нечистой силы, Либеральные разбойники, Партия сказочных злодеев (ПСЗ), Экологическая партия «Сине-зеленое будущее», Партия «Сказочные детки», Союз домохозяек «Сказочная чистота», Партия медведей, Аграрная партия «Вершки и корешки», Партия волшебных женщин «Молодильное яблоко», Партия сказочных животных, Объединенная партия «Рога, Усы и Копыта», Трудовая партия «Закатай-ка рукава».
Долганов Павел, ученик 7 класса школы № 19 села Бродова Горноуральского ГО написал реферат «Государственная символика России и история ее развития».
Павел не только изучил историю символики нашего государства, но и провел анкетирование сверстников на ее знание, создал веб-сайт, слайд-фильм «С чего начинается Родина», даже написал стихи о символах нашего государства.
«Россия, сильная страна.
На мир весь славится она!
Имеет собственный свой знак,
И герб, и гимн, и яркий флаг!»
Брашко Иван, ученик 6 класса школы № 67 Орджоникидзевского района уже третий раз участвует в нашем конкурсе. К выбору темы Иван подошел осознанно, имея трехлетний опыт за плечами. Он написал работу «Идея анархизма в программах современных политических партий».
Иван внимательно изучил и представил исторические личности анархистов Петра Кропоткина, Нестора Махно, Михаила Бакунина, Алексея Борового,
выделил их основные идеи, и, что самое ценное, изучил программы девяти современных политических партий на предмет наличия в них идей анархизма
и сделал собственный вывод о том, что в каждом из нас чуть-чуть живет анархист. Может быть, вы согласитесь с автором, если внимательно изучите его сравнительные таблицы.
Конкурсные работы участников 3 возрастной группы (9-11 классы)
Отрадно, что из года в год не ослабевает интерес конкурсантов к проблеме участия молодежи в общественно-политической деятельности и способам формирования правовой культуры будущих избирателей.
Исследованию этой проблемы посвящен ряд проектов, среди которых:
«Семья как главный фактор формирования гражданской позиции ребенка» Ошурковой Елены из г. Первоуральска. Заявленная тема является не только актуальной, но и приоритетной, поскольку по предложению Президента РФ 2008 год объявлен в нашей стране годом семьи.
«Формирование избирательной культуры учащихся как способ повышения гражданской ответственности» Комисаровой Екатерины из г. Красноуфимска,
«Проблемы молодежи в избирательном процессе Российской Федерации» Мануйлова Антона из Железнодорожного района г. Екатеринбурга,
«Факторы успеха электоральной активности молодежи» Сосновской Светланы из г. Ревды,
«Создание детского объединения «Клуб молодых избирателей» группы ребят из Бердюгинской школы Ирбитского района.
2007-2008 годы знаменательны проведением важнейших избирательных кампаний по выборам высших органов государственной власти в стране и в Свердловской области, а также выборов в органы местного самоуправления.
Тема прошедших выборов нашла свое отражение и в работах участников конкурса.
Многие участники конкурса посвятили свои проекты исследованию проблемы становления института выборов.
Исследуя проблему популизма в современной политике, Юдина Елена из Тагилстроевского района г. Нижний Тагил, пишет: «Для минимизации популистских посягательств необходимо становление полноценных механизмов народовластия, стабильных демократических норм и традиций, высокая политическая и правовая культура».
Проблеме формирования правовой культуры посвящено много проектов. Корнаущенко Татьяна, десятиклассница из Краснотурьинска, представила учебно-исследовательский проект «Правовая культура избирателей: состояние и динамика (на примере городского округа Краснотурьинск)».
Анализируя состояние и динамику правовой культуры Краснотурьинцев, Татьяна подтвердила выдвинутую гипотезу: чем выше правовая культура общества, тем активнее граждане реализуют свои права.
В приложении к работе приведено выступление Дмитрия Анатольевича Медведева, в то время еще вице-премьера на Гражданском форуме. «Если мы хотим стать цивилизованным государством, нам нужно, прежде всего, стать государством правовым».