Якою буває вода. Що може вода

Вид материала

Подобный материал:

Тема: Якою буває вода. Що може вода.

Мета: Продовжувати формувати уявлення про предмети неживої природи, формувати уявлення про воду, три стани води, кругообіг води у природі. Ознайомити учнів з деякими властивостями води, показати значення води на Землі. Формувати та розвивати дослідницькі навички. Виховувати бережливе ставлення до води.

Обладнання: 4 склянки води, цукор, сіль, пісок, цвях, камінчик, малюнки, таблиця.

Хід уроку

І.Орг. класу.

ІІ. Повідомлення теми та мети уроку.

Сьогодні ми з вами будемо вивчати дуже цікаву тему, а яку ви самі здогадаєтеся, коли відгадаєте загадку.

Що плине і ллється,

Часом на камінь дереться,

Як нема – все висихає,

Звір і птах помирає. (Вода)

Так, ми будемо сьогодні говорити про знайому незнайомку – воду. А чому вона незнайомка ви зрозумієте коли будете уважно слухати на уроці.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

При вивченні нової теми ми маємо плідно працювати. Наше завдання: згадати свої спостереження в природі, розповісти про них, відгадувати загадки, уважно слухати пояснення, цікаві казки, аналізувати роботу в групах. А головне – бути кмітливим та активним.

Девіз нашого уроку:

Активним і уважним будь

І про кмітливість не забудь,

Видумуй, пробуй і твори!

Розум і фантазію прояви!

ІV. Актуалізація опорних знань.

До якої природи належить вода? Що станеться з водою, коли її заморозити? Яке значення має вода в житті людей, тварин, рослин?

Демонстрація глобуса.

Чи знаєте ви, що це таке?
Якого кольору найбільше на моделі Землі?
Як ви думаєте, про що це говорить?

V. Первинне сприйняття та усвідомлення нового матеріалу.

1. Стадія нових інформацій.

- Ми подивились на глобус. Скільки на ньому синього і блакитного кольору! А якщо його швидко покрутити, то він увесь здається блакитним. Нашу планету так і називають – блакитна планета. Якщо всю планету поділити умовно на 4 частини, то 3 із них – вода: океани, моря, озера, річки. Але вода є не тільки у водоймах на поверхні, вода є і під землею. Колодязі, криниці – це отвори для добування підземної води. Вода є і в повітрі: дощ, хмари, туман.

Ніжно-блакитний колір неба зумовлений тим, що атмосфера (повітря), насичена краплинами води. Ось як багато води на Землі.

Висновок: Вода міститься у водоймах, суші і в повітрі.

2. Дослідницька робота. Робота в групах.

а) Визначення властивостей води. Демонстрація дослідів.

Мета: Ознайомити дітей з властивостями води. Довести, що вода одні речовини розчиняє, а інші – ні.

Перелийте воду з однієї склянки в іншу. Яка вона?
Понюхайте, чим вона пахне?
Якого кольору вода?

Висновок: Вода безбарвна, рідкі, не має запаху.

б) Що може вода.

- Покладіть в склянку з водою цукор. Що сталося з цукром?

- Покладіть у склянку сіль.

- Киньте в воду камінчик, пісок. Чи розчинилися ці предмети?

Висновок: Вода – розчинник. Ви переконалися, що одні речовини розчиняються у воді, а інші – не розчиняються.

в) Три стани води.

- Про які властивості ми довідалися?

- А чи може вода бути твердою? Коли?

- Що це?

Росте вона вниз головою,

Не літом росте, а тільки зимою,

А сонце її припече,

Заплаче вона, потече. (Бурулька)

Чому бурульки тільки взимку? Так коли вода тверда?
Де у вас, у кожному домі, ховається вода в твердому стані?

Білий, а не цукор,

Не має ніг, а йде. (Сніг)

Сніг – це вода чи ні? В якому стані?
На що перетвориться сніг і лід, коли їх нагріти? А що станеться з водою, коли її гріти дуже довго?
Що виходить із носика чайника, коли в ньому кипить вода?
Пара – це теж вода, але вона легка, тому що знаходиться в газоподібному стані. З пари утворюються хмари. Пара піднімається високо вгору, і перетворюється в маленькі краплини води, з яких і утворюються хмари. Чим більше водяної пари, тим більшими стають хмари. Коли краплі води стають великими, вони важчають і вже не можуть триматися в повітрі, вони падають на землю – іде дощ.

Висновок: Вода в природі буває в трьох станах: твердому, рідкому, газоподібному(пара).

г) Робота в зошитах.

- З’єднай малюнки з назвами відповідних станів води.

3. Стадія розвитку.

Вступна бесіда.

За допомогою спостережень і дослідів, ми простежили перехід води з одного стану в інший. Цей перехід постійно відбувається в природі. Безперервно мандрує краплина води з землі – на небо, з неба – на землю. З поверхні річок, озер, ставків, морів, океанів вода випаровується і перетворюється на хмари. У хмарах живе дуже багато краплинок, і коли на хмарці немає місця, краплинки знову падають на землю – іде дощ. Дощ іде влітку, а взимку холодно, і краплинки перетворюються на сніжинки – іде сніг. І знову світить сонечко, світ стає водою, вода перетворюється на пару і піднімається в небо. Так краплина мандрує постійно.
А зараз, діти, давайте відпочинемо і послухаємо казку.

Про водяні краплини.

Жили в річці сестрички-краплинки. Хороше їм було разом, весело, та захотілось їм помандрувати. Пригріло сонечко і полинули краплини в небо. Заколихалися та полетіли наввипередки з вітром. А тоді зібрались разом водити хоровод і стали легкою хмаринкою. Все нові і нові краплини приєднувались до хмаринки, і стала вона дуже важкою. Не витримала і порвалась, полився дощик. Падали краплини до рідної землі, до річки. Якісь із них напували спраглі росинки. Інші текли до річок і озер. Та коли опинилися дома, не змогли всидіти, їх тягло в мандри. І полетіли краплі знову в небо. Знаєте, це не просто казка, насправді все так і відбувається.

VІ. Закріплення та осмислення знань.

Стадія застосування

а) Відгадування загадок.

Крутиться, вертиться, берега держиться. (Річка)

Летить орлиця по синьому небу,

Крила розкрила, сонце закрила. (Хмара)

Голуба хустина, яскравий клубок,

По хустині качається, людям посміхається. (Небо і сонце)

Коли мене нема – чекають,

Коли прийду – відразу тікають. (Дощ)

б) Робота в парах.

- Намалюйте ланцюжок малюнків-відгадок, щодо безперервності та нескінченності руху води в природі.

2. Стадія представлення.

Кожна пара показує свій малюнок і захищає його.

Додаткові запитання:

Які властивості води ти знаєш?
Які 3 стани має вода?
Що може вода?

VІІ. Підсумок уроку.

Що на уроці було цікавим?
Що викликало забруднення?
Послухайте, який гарний вірш написав про воду поет М. Віденко

Жива вода

Жива вода дає життя всьому живому на землі,

Якщо живе жива вода, тоді земля у квіті,

Не треба вибухів війни, живи, жива водиця,

Для праці хай ростуть сини і жито колоситься.

Blog

Якою буває вода. Що може вода