Урок обобщения и закрепления знаний по теме «Нервная система»

Вид материала

Урок

Содержание 2 Клетки спутники Слово жюри V. Продолжение игры.

Подобный материал:

• Рыбицкая Светлана Николаевна урок, 89.87kb.
• Пояснительная записка Урок по литературе по теме «А. С. Пушкин. Детство, юность, начало, 64.14kb.
• Тема урока: Односоставные предложения. Урок закрепления и практического применения, 64.58kb.
• Конспект урока физики в 10 классе По теме: «Тепловые двигатели и их роль в жизни человека», 37.82kb.
• Урока: Урок обобщения и систематизации знаний по теме «Тригонометрические уравнения», 105.27kb.
• Урок алгебры в 8 классе с применением информационных технологий по теме «Решение квадратных, 94.17kb.
• Нервная система, 139.25kb.
• Урок-обобщения по теме «История Древней Греции», 110.46kb.
• Тема: Внеклассное чтение. Вгостях у сказки, 211.99kb.
• Урок-конкурс по теме: "Литосфера. Гидросфера. Атмосфера", 73.88kb.

Урок обобщения и закрепления знаний по теме «Нервная система».

Цель урока: повторение и закрепление знаний по теме «Нервная система»

Оборудование: таблицы6»Строение нервной системы», «Строение нейрона».

Форма проведения: урок-состязание

Ход урока.

1. Представление команд.
   

1.Нейрон.

Ой жюри, родное, строго не суди

Мы же не гордимся, может победим,

Будем мы стараться доверье оправдать

Только успевайте нам баллы подставлять.


2 Клетки спутники

Мы любим Вас, чего же более

Что можем мы еще сказать,

Теперь мы знаем в вашей воле

Нам больше баллов подставлять.

Но к нашей вы, несчастной доле

Хоть капли жалости храня

Нас не прогоните браня.

2. Открытые тесты.
   

1.Утверждают, что человечество проникло в «тайну из тайн?».Так ли это7 И в какую тайну?

2.Чье это высказывание: «Мозг – огромное тело, так как он самое совершенное и сложное из созданий земной природы.»?

3.Что является щупальцами мозга?

4.Докажите ошибочно ли утверждение некоторых ученых о существовании «спинномозговой души»?

5.Каких животных называют «спинальными»?

6.Рефлеторная деятельность спинного мозга можно наблюдать над животными в лабораторных условиях делая операции.

Вопрос. Можно ли проводить опыты над человеком по выявлению рефлекторной деятельности спинного мозга?

7. Дополните ответ: «Все действия человека не могут осуществляться без участия …?»

8. Утверждают , что симпатическая и парасимпатическая нервная система выполняют двойную вегетативную иннервацию?

3. Слово представляется учащимся, которые рассказывают легенду о паутинной оболочке.
   

10. Гиппократ рассматривал мозг, как центр всех центров и главный орган мозга., Аристотель учил, что головной мозг способен только умерять «теплоту сердца и питать его». Кто из них прав?

11. Мы знаем ,что нервная система образована тканью , состоящей из нервных клеток и клеток спутников. Каких из них больше и какие функции они выполняют?

12.Кем был введен термин «условные рефлексы»?

13.Трудный вопрос. Размножаются ли нервные клетки?

14. Сколько отделов имеет головной мозг?

15. Какой отдел головного мозга имеет кору?

16.Какой самый маленький по размерам отдел головного мозга.

СЛОВО ЖЮРИ,

17.Какой отдел головного мозга называют «большой дорогой», «главным коммутатором телефонных связей»?

IV. Разгадать загадки.(задание для болельщиков).

1.Какой узел нельзя развязать?

2.По какому мосту не ходят?

3. Если мозг в крестце?

4.Какое насекомое напоминает серое вещество спинного мозга на поперечном разрезе?

5. Какой нерв не может найти свое место в организме?

V. Продолжение игры.

18.Какой отдел головного мозга участвует в организации каждого двигательного акта?

19. Самое маленькое разветвление нервной системы?

VI Ситуация «Удаление зуба».(один кричит, другой больной взявшись за спинки стула сидит, но молчит.)Кто легче перенесет боль?

20.К чему может привести опухоль спинного мозга, возобновятся ли движения после удаления?

21.О нем говорят, что он похож на раскрытую книгу с множеством листочков?

22.Без участия кого отдела головного мозга лягушка может плавать, прыгать?

23.Как вы думаете, лишена ли нервная ткань болевой чувствительности?

VII. Пример: Хирург, академик Н.Н.Бурденко в русско-японскую войну наблюдал как солдаты углубляли палец в обнаженный мозг, через отверстие черепа, устраняя зуд в области раны.

VIII .Конкурс вралей. ( Кто больше из болельщиков найдет ошибок, тот получает оценку). Участники команд придумывают неимоверные истории о нервной системы с ошибками.

24. Можно ли победить боль?(Рассказ учителя о З.Космодемьянской и А.Маресьеве).

IX.Слово жюри.

X. Подведение итогов.