А. С. Пушкин (1799-1837)

Вид материала

Содержание

Развитие навыков литературоведческого анализа
Анализ проблематики
«медный всадник»
Петра творенье
Анализ проблематики
«капитанская дочка»

Подобный материал:

1 2 3 4

Развитие навыков литературоведческого анализа

Охарактеризуйте Онегина, Татьяну, Ленского, Ольгу и повествователя в соответствии с планом анализа художественного образа, приведенным в разделе «Принципы анализа литературных произведений» (форма свободная; обязательно наличие всех пунктов плана).

_____________________

===================

Поясните сюжетную параллель между парами Онегин - Татьяна и Ленский - Ольга.

_____________________

===================

На основе текста романа поясните смысл выражений «’’зеркальная’’ композиция» и «принцип симметрии».

_____________________

При зеркальной композиции начальные и конечные образы повторяются с точностью до наоборот. «Евгений Онегин» состоит из двух частей. По замыслу Пушкина, обе части должны были быть равны по объему. Первая часть показывает нам первую встречу Онегина и Татьяны, в деревне, вторая – вторую встречу, в Петербурге. Сравним обе части романа, и мы убедимся, что они композиционно как бы повторяют друг друга, но только в обратном смысле, в перевернутом соотношении. Построение «Евгения Онегина» напоминает зеркальное отражение предмета, который мы видим дважды: в натуре и в зеркале...

Симметрия выражается в повторении одной сюжетной ситуации в третьей и восьмой главах: встреча – письмо – ожидание ответа – реакция адресата – объяснение. В первой части перед нами Онегин до перелома, во второй – рост и перерождение Онегина. В первой части Татьяна – уездная барышня, во второй Татьяна – княгиня. Осью симметрии является сон Татьяны.

===================

В чем своеобразие образа автора в романе? (Не путайте образ автора (повествователя) с реальным автором - Пушкиным!)

_____________________

Образ автора в романе имеет особое значение. В нем объединяются черты традиционного для эпического произведения нейтрального повествователя, лирического героя, который выражает в отступлениях свои эмоциональные впечатления и оценки, а также героя, имеющего близкие автору черты. Лирическое и эпическое в «Евгении Онегине» равноправны, образ автора не менее важен, чем образы героев.

===================

Уточните свои представления о жанре романа. Перечислите основные признаки этого жанра, присутствующие в «Евгении Онегине». Почему «Евгений Онегин» считается первым реалистическим романом в русской литературе?

_____________________

Пушкин определил жанр своего произведения как роман в стихах. «…Я теперь пишу не роман, а роман в стихах – дьявольская разница», - писал он, подчеркивая преобладание в поэме эпического начала. В посвящении «Евгений Онегин» назван собраньем пестрых глав», где соединяется целый ряд пластов, эмоциональных оценок, которое создается на протяжении целой жизни (от «незрелых» до «увядших» лет), соединяя «холодные наблюдения» нейтрального рассказчика с сердечными излияниями лирического героя. В самом конце романа Пушкин дает еще одно определение жанру «Евгения Онегина» – «свободный роман». В этом определении подчеркивается мысль о необходимости для автора, стремящегося преодолеть устаревшие каноны, подчиняться только логике жизни, проходя «сквозь магический кристалл» которой «смутный сон» воображения обретает законченную форму.

===================

Как и где именно, с Вашей точки зрения, отразились в романе следующие жанры:

трагедия;
комедия;
элегия;
ода;
гимн;
сказка;
идиллия;
мадригал;
эпиграмма?

При необходимости обратитесь к книге: Турбин В.Н. Поэтика романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин». М., 1996.

_____________________

===================

Опираясь на текст романа, прокомментируйте динамику внутреннего мира Онегина и Татьяны.

_____________________

===================

Охарактеризуйте роль пейзажа в романе, описания смены времен года и природных явлений. Какова функция этих художественных деталей?

_____________________

Жизнь всех героев пушкинского романа вписана в жизнь природы. Смена времен года и соответственно смена пейзажных картин определяет хронологию сюжета, одновременно являясь и метафорой вечного движения человеческой жизни. Благодаря пейзажу в романе создается картина стремительно изменяющегося мира, в жизнь которого вплетаются судьбы героев «Евгения Онегина». Любовь Пушкина к природе раскрывается разносторонне в романе: это и пространные лирические отступления, рисующие разные времена года; и краткие пейзажные зарисовки; и, наконец, присущее лишь любимой героине Пушкина точное и тонкое понимание родной природы.

===================

В чем своеобразие развития сюжета в романе?

_____________________

===================

Что дало Пушкину использование стихотворной формы? Охарактеризуйте своеобразие «онегинской строфы».

_____________________

«Онегинская строфа»: 14 строк: 4+4+4+2. Это не сонет: I и II катрены не имеют сквозной рифмы, у каждого катрена своя система рифмовки (перекрестная, кольцевая, парная), заканчивается строфа куплетом (двустишием).

В тот год осенняя погода а

Стояла долго на дворе, b перекрестная

Зимы ждала, ждала природа. a

Снег выпал только в январе b

На третье в ночь. Проснувшись рано, c

В окно увидела Татьяна c парная

Поутру побелевший двор, d

Куртины, кровли и забор, d

На стеклах легкие узоры, e

Деревья в зимнем серебре, f кольцевая

Сорок веселых на дворе f

И мягко устланные горы e

Зимы блистательным ковром. g куплет

Все ярко, все бело кругом. g

Онегинская строфа написана 4-стопным ямбом. Она позволяет передавать разнообразные интонации: эпические, повествовательные, разговорные, лирические, диалог.

===================

Анализ проблематики

Как Вы понимаете хрестоматийное высказывание В.Г. Белинского о том, что «Евгений Онегин» - «энциклопедия русской жизни»? Аргументируйте свой ответ (1-1,5 стр.).

_____________________

Белинский отмечал, что в «Онегине» «мы видим поэтически воспроизведенную картину русского общества, взятого в одном из интереснейших моментов его развития. С этой точки зрения Белинский называет роман «энциклопедией русской жизни и в высшей степени народным произведением.

Картины жизни русского общества 1820-х годов раскрывается в романе не только в своей хронологической завершенности и определенности, но и в глубинных связях с общим ходом русской истории, а также с вечными основами национального бытия – с природой России, ее нравственными ценностями, с ее святынями.

«Евгений Онегин» охватывает всю жизнь России того периода. Перед читателем проходят картин светского Петербурга, оттененные жизнью Петербурга трудового; здесь и патриархально-дворянская Москва, и поместная деревня с ее нравами и обычаями; читатель видит и общественную, публичную жизнь (балы, театры), и частный, семейный быт, и великосветский раут, и народные святочные гадания; здесь молодежь, кутящая в модном ресторане, и крестьянин, едущий в поле… Панорама! Панорама всей Руси, данная несколькими меткими, выразительными штрихами.

Но Пушкин не только дал отдельные зарисовки столичной и провинциальной, уездной и деревенской жизни, но и связал эти зарисовки в единую картину, соразмерную и объективную, в которой каждая деталь, каждый эпизод заняли такое место, какое им отведено в реальной действительности.

Энциклопедизм пушкинского романа связан еще и с особой поэтической природой художественных образов его. Пушкин отмечал «дьявольскую» разницу между романом в прозе и романом, написанным стихами. Разница в том, что поэзия – это искусство синтеза, обобщения: она схватывает жизнь в очень кратких, но предельно емких художественных образах-формулах. Н.Н.Скатов писал, что «стихи «Онегина» - это национальный опыт социально-бытовой, нравственно-эстетической и интеллектуальной жизни, уже заключенной в формулы, которые и станут в этой жизни постоянными. В таком качестве весь роман есть идеальная формула русской жизни».

===================

Как, с Вашей точки зрения, решается в романе проблема духовного развития личности? (1-1,5 стр.)

_____________________

===================

Как, на Ваш взгляд, соотносится образ Татьяны

с образом России;
с архетипом матери;
с архетипом идеальной возлюбленной;
с представлениями об идеальной женственности?

Какие традиционные черты духовного облика русской женщины воплотились в образе Татьяны?

_____________________

===================

Охарактеризуйте идейную роль авторских отступлений в романе.

_____________________

===================

Составьте подробные планы сочинений на темы: «Смена времен года в романе Пушкина ‘’Евгений Онегин’’» и «Изображение жизни столичного и провинциального дворянства в романе Пушкина ’’Евгений Онегин’’». Планы должны отражать структуру сочинения, используемые тексты, краткое содержание каждой части (0,5 стр. на каждый план).

_____________________

===================

«МЕДНЫЙ ВСАДНИК»

Работа с текстом

Внимательно перечитайте текст поэмы. Кратко (0,5 стр.) и стилистически корректно изложите ее содержание.

_____________________

===================

Приведите наиболее яркие, с Вашей точки зрения, цитаты, характеризующие следующие образы:

Петр I,
Евгений,
Медный всадник,
Петербург.

_____________________

===================

Приведите по 5 цитат, иллюстрирующих следующие смысловые планы поэмы:

исторический;
литературный;
мифологический.

_____________________

===================

Развитие навыков литературоведческого анализа

К какому роду литературы принадлежит жанр поэмы? Перечислите основные признаки этого жанра. Проиллюстрируйте ответ ссылками на текст «Медного всадника».

_____________________

Поэма - (от греч. poiema - творение) - лиро-эпический жанр: крупное или среднее по объему стихотворное произведение (стихотворная повесть, роман в стихах), основными чертами которого являются наличие сюжета (как в эпосе) и образа лирического героя (как в лирике).

===================

Постарайтесь охарактеризовать образы Евгения и Медного всадника в соответствии с планом анализа художественного образа, помещенном в разделе «Принципы анализа литературных произведений».

_____________________

===================

Приведите и прокомментируйте по 5 примеров на каждое из следующих изобразительных средств:

метафора;
сравнение;
символ;
гипербола.

_____________________

===================

Объясните, в чем проявились принцип подобия и принцип контраста в композиционной структуре поэмы.

_____________________

===================

Охарактеризуйте образ Петербурга в поэме. Перечислите использованные Пушкиным художественные средства создания этого образа. Приведите необходимые цитаты и прокомментируйте их.

_____________________

Образ Петербурга не просто является фоном действия, а прямым участником конфликта личности и истории. Именно в образе Петербурга проявляется неоднозначность решения этого конфликта.

Оценка Петербурга, в конечном счете, восходит к двум точкам зрения на личность и преобразования Петра: Петербург помогли создать божественные силы и Петербург — город, на строительстве которого погибло много людей, его строили дьявольские силы.

Как и в трактовке образа Петра, Пушкин не отдает предпочтения ни одной из версий о Петербурге.

В начале поэмы Пушкин высказывает отношение к Петру через отношение к Петербургу. Петербург воспринимается как памятник усилиям Петра и народа, как памятник созидающей силе:

Люблю тебя, Петра творенье,

Люблю твой строгий, стройный вид...

Петербург стал, как и задумал Петр, оплотом России, ее торговым, морским и военным центром. Но, с другой стороны, строительство Петербурга, будучи благом в исторических судьбах России, приносит горе отдельному человеку с его житейскими мечтами (тема Евгения):

Он узнал

И место, где потоп играл,

Где волны хищные толпились,

Бунтуя злобно вкруг него,

И львов, и площадь, и того,

Кто неподвижно возвышался

Во мраке медною главой,

Того, чьей волей роковой

Над морем город основался.

Пушкин верен традиции первой трети XIX века — показан парадный Петербург: Нева, гранит, дворцы, Адмиралтейство.

Петербург — город светских развлечений, город чиновников и торговцев:

Чиновный люд,

Покинув свой ночной приют,

На службу шел. Торгаш отважный,

Не унывая, открывал

Невой ограбленный подвал,

Сбираясь свой убыток важный

На ближнем выместить.

===================

Анализ проблематики

Попытайтесь сформулировать свое понимание главной идеи пушкинской поэмы (0,5 стр.).

_____________________

Главная философская мысль Пушкина - мысль о человеке, его самоценности, будь то Петр I или Евгений. Медный всадник противостоит и живому Петру I как его трагическое превращение, и Евгению как символ бездушной государственности.

===================

Как отразилась в поэме двойственность пушкинской трактовки личности Петра Великого? Соответствует ли пушкинская трактовка историко-культурной реальности? Аргументируйте свой ответ.

_____________________

Еще с XVIII века сформировались две противоположные оценки Петра: Петр — великая личность, с которой связано начало процветания России и Петр — деспот, а в народной литературе — антихрист. Эти точки зрения опосредованно переносились и на одно из его деяний — строительство Петербурга. Далее все художники при воплощении темы Петра так или иначе склонялись либо к одной, либо к другой версии.

В «Медном всаднике» сочетаются обе оценки, отношение к Петру автора сложное, неоднозначное. Величие Пушкина именно в том, что ему удалось достичь целостного взгляда на личность и эпоху Петра. Не только до него (XVIII век), но и после него писатели и философы не могли примирить в своих концепциях две противоположные точки зрения. Так, в 1830–40-е годы именно оценка петровских преобразований стала важнейшим пунктом расхождения западников и славянофилов.

Пушкин пытается и в «Медном всаднике» создать свою трактовку личности и государственной деятельности Петра I. Изображены два лика Петра:

Если во вступлении Петр — человек и государственный деятель:

На берегу пустынных волн

Стоял он, дум великих полн,

И вдаль глядел.

то в основной части поэмы Петр — памятник первого русского императора, символизирующий самодержавную власть.

Величие Петра в патриотизме, понимании исторической закономерности. Во вступлении Петр предстает как решительный, деятельный, мудрый, направляющий свой народ.

Поэма начинается описанием замысла создания города. Используется множественное число («мы»). Петр как вождь нации, объединяющий всех, не самодур, так как призван осуществить историческую необходимость.

Петром руководит идея блага Отечества, а не произвол. Замысел Петра продолжает воплощаться:

Прошло сто лет, и юный град,

Полнощных стран краса и диво,

Из тьмы лесов, из топи блат

Вознесся пышно, горделиво.

В собственно «петербургской повести» Петр предстает как кумир, памятник первому русскому императору, символ и хранитель русского самодержавия, готовый подавить любой протест.

Неподвижность, окаменелость для Пушкина — отсутствие жизни, то есть негативная характеристика.

В описании второго лика Петра есть презрение к человечеству, к страданиям, которые приносит «маленькому человеку» воплощение великих замыслов, но это черта самовластья, а не отдельного человека.

Антитеза и соединение иррационального и рационального в образе Петра.

Петр в поэме, с одной стороны, выступает как носитель рационального, то есть созидающего, упорядочивающего начала. С другой — как воплощение иррационального — фантастического, нереального, безумного: во всех частях, кроме вступления, его имя избегается; иррациональное начало в образе Петра связано с его статуей. Медный всадник предстает среди буйства стихий.

===================

Попытайтесь в контексте пушкинской поэмы объяснить историко-культурный и философский смысл следующих понятий:

«памятник»;
«кумир»;
«историческая память»;
«судьба»;
«двойник».

_____________________

===================

Как Вы понимаете смысл выражений «тема ’’маленького человека’’» и «образ ’’маленького человека’’» в русской литературе? Раскройте свое понимание на примере образа Евгения (1 стр.).

_____________________

Определение "маленький человек" применяется к разряду литературных героев эпохи реализма, обычно занимающих довольно низкое место в социальной иерархии: мелкий чиновник, мещанин или даже бедный дворянин. Образ "маленького человека" оказывался тем более актуален, чем более демократичной становилась литература. Само понятие "маленький человек", скорее всего, в употребление ввел Белинский (статья 1840 г. "Горе от ума"). Тему "маленького человека" поднимают многие писатели. Она всегда была актуальна, потому что ее задача - отражать жизнь простого человека со всеми ее переживаниями, проблемами, бедами и маленькими радостями. Писатель берет на себя тяжкий труд показать и объяснить жизнь обычных людей. "Маленький человек - представитель всего народа. И каждый писатель представляет его по-своему.

===================

Составьте подробный план сочинения на тему «Образ Петербурга в произведениях Пушкина». План должен отражать структуру сочинения, используемые тексты, краткое содержание каждой части (0,5 стр.).

_____________________

А.С. Пушкин является в той же мере творцом образа Петербурга, как и Петр Великий – строителем самого города. Его образ Петербурга есть итог работы всего предшествующего века и, вместе с тем, пророчество о судьбе.
Образ Петрова града нашел свое целостное выражение в «Медном всаднике», и анализом этого лучшего памятника
Впервые как цельный образ выступает Петербург в «Оде на вольность» (1819).
В сжатых и простых образах рисует Пушкин в «Арапе Петра Великого» новый город.
Петербург преломляется в его творчестве в различное время года, дня, в разнообразных своих частях: в центре и предместьях; у Пушкина можно увидеть образы праздничного города и города будней.
Бытовые картины столицы сделаются на время единственной темой Петербурга, возбуждающей интерес общества, и здесь мы находим у Пушкина совершенные образы.
Пушкин создал из Петербурга целый мир. Этот мир живет в прошлом и будущем, но он в большей мере принадлежит предшествующему периоду, чем последующему. С наследием Пушкина считаются все, попытавшиеся сказать свое слово о Петербурге.

===================

«КАПИТАНСКАЯ ДОЧКА»

Работа с текстом

Внимательно перечитайте текст. Составьте сжатое и стилистически корректное изложение содержания произведения по главам (1 стр.).

_____________________

===================

Перечислите исторические и художественные источники, на которые опирался Пушкин при работе над текстом «Капитанской дочки». Как повлияли эти источники на текст?

_____________________

«Сентенция» Сената – выбор образа главного героя

Вальтер Скотт – жанровое и стилевое новаторство

М.Н. Загоскин и И.И. Лажечников были первыми историческими романистами

===================

Объясните смысл эпиграфов и их связь с содержанием каждой главы.

_____________________

Под эпиграфом понимают изречение или цитату, поставленную перед текстом целого литературного произведения или отдельных глав.

В эпиграфе содержится основная мысль, которую затем автор развивает в произведении.

===================

Приведите наиболее яркие, на Ваш взгляд, текстовые характеристики следующих персонажей (с указанием главы):

Петр Гринев;
Пугачев;
Швабрин;
Маша Миронова.

_____________________

===================

В произвольной форме составьте схему системы персонажей романа (воспользуйтесь образцом, приведенным в разделе «Принципы анализа литературных произведений»). Схема должна содержать:

имена всех без исключения персонажей (в том числе и тех, которые лишь упоминаются) в авторском употреблении и написании;
фактическую информацию о каждом персонаже, имеющуюся в тексте;
полную характеристику отношений между героями в фактическом, идейном и композиционном аспектах.

_____________________

===================

Blog

А. С. Пушкин (1799-1837)

Содержание