Geum.ru

Учебно-методический комплекс дпп. Ф. 15 Практикум по орфографии и пунктуации Специальность

Вид материалаУчебно-методический комплекс

Содержание


Со словами и конструкциями, грамматически не связанными с предложением
Предложении (ссп)
Подобный материал:
1   2   3
§ 15 ПУНКТУАЦИЯ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ

СО СЛОВАМИ И КОНСТРУКЦИЯМИ, ГРАММАТИЧЕСКИ НЕ СВЯЗАННЫМИ С ПРЕДЛОЖЕНИЕМ

16. Проанализируйте примеры из повести В. Шукшина «Там, вдали…» и установите способы выделения вставных предложений. Определите, что они выражают.

Был он [Петька] парень не бойкий, но и не робкий. Если дело доходило до драки – что частенько случалось среди ребят в те годы, - спуску не давал, стоял до конца. Захотел купить черный шерстяной костюм – увидел в городе, в ларьке… Думал, думал – надумал: повез зерно молоть и один куль свалил бабке Акулине. (Бабка самогоном промышляла). …Придумал другую штуку: в свободные вечера (а то и ночи прихватит) стал вырубать корытца… Наделает – и на базар. Так раз пять съездил в город, купил костюм. Выпал свободный день, Петька надел костюм, слегка напустил брюки на хромовые сапоги (весна была), сдвинул фуражку на бочок – из-под козырька горсть мягких русых волос – и так прошел по селу. И все. Больше ничего не требовалось – разок пройтись таким образом.

В каких случаях тире не связано с вставными конструкциями, а стоит между частями бессоюзного сложного предложения? Дайте синтаксическую характеристику этих предложений в целом и каждого компонента.


§ 16. ПУНКТУАЦИЯ В СЛОЖНОСОЧИНЕННОМ

ПРЕДЛОЖЕНИИ (ССП)

17. Перепишите примеры из стихотворений С. Есенина, объясните отсутствие запятой в ССП, подчеркните грамматические основы в частях ССП, установите, что собой представляют эти части как простые предложения. Из упражнения 5 выпишите предложения на те случаи отсутствия запятой, которые не отражены в предлагаемых примерах.

1. Хорошо и тепло, как зимой у печки. 2. Только лес да полосонка да заречная коса… 3. Край ты мой заброшенный край ты мой, пустырь, сенокос некошеный, лес да монастырь. 4. Хорошо выбивать из тела накаляющий песни гвоздь и в одежде празднично белой ждать, когда постучится гость. 5. А потом их бережно, без злости, головами стелят по земле и цепами маленькие кости выбивают из худых телес. 6. Пьют и плачут в одно с непогодиной, дожидаясь улыбчивых дней. 7. Светит месяц. Синь и сонь.


§ 17. ПУНКТУАЦИЯ В СЛОЖНОПОДЧИНЕННОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ (СПП)

18. Перепишите, расставляя знаки препинания. Произведите синтаксический разбор предложений (схема обязательна!).

1. Как ни тяжела и ни страшна война какие бы жестокие потери и страдания ни несла она людям юность с ее здоровьем и радостью жизни с ее наивным добрым эгоизмом любовью и мечтами о будущем не хочет и не умеет за общей опасностью и страданием видеть опасность и страдание для себя пока они не нагрянут не нарушат ее счастливой походки (Фад.). 2. По звуку ли колокола по тому ли как тянул ветер или еще каким-то может быть и ему самому неизвестным признакам Петр чувствовал что где-то в той стороне за монастырем местность внезапно обрывается быть может над берегом речки за которым далеко раскинулась равнина с неопределенными трудно уловимыми звуками тихой жизни (Кор.). 3. И вот эта дорога и сосны и фонтан у края все это жизни человеческие и оживи какой-нибудь волшебник безмолвие лет как бы заговорило все как бы могуче запело (Павл.).

Какое из трех предложений является сложным предложением с сочинительным и подчинительной связью? Как присоединяется придаточное к главному в последней части после союза И, определите тип этого придаточного.


§ 18. ПУНКТУАЦИЯ В БЕССОЮЗНОМ СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ (БСП)

19. Напишите сочинение-миниатюру (рассказ о поездке куда-либо, о случае в лесу, на прогулке и т.п.) с использованием БСП разных типов.


§ 19. ПУНКТУАЦИЯ ПРИ ПРЯМОЙ РЕЧИ И ЦИТАТАХ.

20. Прочитайте отрывок из заметки известного пушкиниста С.М. Бонди о поэме «Медный всадник» А.С. Пушкина. Обратите внимание, как вводятся в текст цитаты из поэмы.

Вступление к поэме «Медный всадник». Вдохновенный гимн Петербургу, одному из самых красивых городов Европы. Широкая Нева, стройная гранитная набережная, знаменитая своей красотой решетка («ограда») Летнего сада, дворцы, Адмиралтейство с его золотым шпилем, прекрасные северные «белые ночи», суровая зимняя погода, военные парады на громадной площади – Марсовом поле, торжественные пушечные салюты Петропавловской крепости («твердыни») – все это восхищает поэта, заканчивающего свое описание поэтическим воззванием:

«Красуйся, град Петров, и стой

Неколебимо, как Россия…»

Другая тема – история возникновения этого прекрасного города, построенного Петром Великим на отвоеванной у Швеции земле – на пустынном, почти незаселенном месте, на болотистых, покрытых мохом, затопляемых наводнениями, («мшистых», «топких») берегах; города, построенного, по соображениям военным («отсель грозить мы будем шведу»), для установления торговой и культурной связи с Западной Европой («сюда по новым им волнам все флаги в гости будут к нам», «природой здесь нам суждено в Европу прорубить окно»). В стихах настойчиво повторяются противопоставления прежней необжитой, суровой местности, «тьмы лесов», «топи блат» [болот], убогой жизни редкого финского населения и созданного за сто лет «пышного, горделивого» европейского города – «полнощных [северных] стран красы и дива».

Напишите сочинение. Это может быть разбор стихотворения, рассказа какого-либо поэта или рецензия на произведение или книгу, или краткий обзор творчества поэта, писателя. В сочинении обязательно употребить цитаты (в виде прямой речи, в виде цитаты, вводимой в предложение и т.п.).


§ 20. ОБОБЩАЮЩИЕ ЗАДАНИЯ

21. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания.

По утрам просыпаясь я отв…ряю окно моей комнаты и слушаю с горы сквозь пышную зелень сада ко мне несется задумч…ваяя песня. Как (бы) рано н… проснулся я она уже звучит в утрен…м воздух… напоен…м сладким зап…хом цветущего инжира.

Свежий ветер ве…т с могуч..й вершины Ай-Петри густая листва деревьев над моим окном тихо колыш…тся а шелест ее пр…дает звукам песни много красоты л…скающ…й душу. Сама по себе м…лодия (не) красива и (одно) образна она вся построена на диссонансах. Там где ожида…шь что она замрет, – она возвыша…тся до (тоскливо) страстного крика и так (же) (не) ожиданно этот крик переход…т в нежную жалобу. Поет ее дрожащий старческий голос поет целые дни с утра до вечера и в какой бы час дня (н…) прислушивался всегда с горы как ручей льется эта бесконечная песня.

(М. Горький)

Задания:

1. Выпишите 3-4 примера, в которых количество звуков и букв не совпадает, один из примеров разберите фонетически.

2. Разберите по составу деепричастие из текста и 2 причастие из причастных оборотов.

3. Найдите в тексте сложное прилагательное и установите, как оно образовано, объясните правописание.

4. Выпишите 3 (разных) формы настоящего времени, разберите по образцу: льется – литься, глагол 1 спр., в 3 лице, ед.ч.

5. Синтаксический разбор одного сложного предложения (на выбор) с разными видами связи.


Контроль за выполнением самостоятельной работы студентов осуществляется в виде консультаций и собеседований с преподавателем по успешно написанным диктантом. Тексты диктантов предлагаются ниже.


Диктант № 1


Язык - тот же океан. Даль - это наш Магеллан, переплывающий русский язык от А до Я. В результате этого подвига мы имеем не только четыре великих тома, не только сам словарь, но и новое осознание языка как не безразмерной вещи, а вполне конкретного, осязаемого организма…

И это не просто символ, что из писателей пушкинского или послепушкинского поколения у постели умирающего Пушкина находился именно Даль, что именно ему достался простреленный пушкинский сюртук. Если пытаться осознать не только пушкинское наследие, но и пушкинское дело, не только место Пушкина в развитии и смене литературных течений и форм, но и его место в самой русской речи, то не кто иной, как Даль, является его преемником и наследником. И если Даль не гений, как Пушкин, то Дело его гениально, и трудно даже вообразить, кому вообще оно могло быть по плечу и под силу.

Вряд ли и он представлял, постепенно втягиваясь из забавы в коллекционерство, из коллекционерства в собирательство, какую непомерную и ни с кем не разделенную миссию взваливает себе на плечи…Никакое представление о научном подвижничестве с этим весом несравнимо. Вглядитесь в его удивительное лицо, попробуйте выделить главенствующее его выражение: вовсе ничего святого и постного - безумная страсть, бешеный темперамент! - только они могли помочь ему довести подобный труд до конца. Великий, первый наш природоохранник… Как поучительно, что тема охраны природы начинается в России с языка!


(по А. Битову, ст. "От "А" до "Я";

ЛГ, №48, 25.11.81)

/220 слов/


Диктант № 2

Чистые пруды… Для иных это просто улица бульвар пруд а для меня средоточие самого прекрасного чем было исполнено мое детство самого радостного и самого печального ибо печаль детства тоже прекрасна.

Чистые пруды это первая снежная баба первый дом из глины вылепленные твоими руками и пусть ты не стал ни ваятелем ни зодчим ты открыл в себе творца строителя узнал что руки твои могут не только хватать комкать рвать рушить но и создавать то чего еще не было…

Чистые пруды это целый мир чудесных неожиданностей. Милые скромные чудеса моего детства! Чистые пруды были для нас школой природы. Мы ловили тут рыбу и бывало на крючке извивалась не просто черная пиявка а настоящая серебряная плотвичка и это было чудом поймать рыбу в центре города.

Чистые пруды были для нас и школой мужества. Мальчишки жившие на бульваре отказывали нам обитателям ближних переулков в высоком звании «чистопрудных». Они долго не признавали нашего права на пруд со всеми его радостями. Лишь им дано ловить рыбу кататься на лодке лазать зимой по ледяным валунам и строить снежные крепости. Смельчаки рисковавшие приобщиться к запретным благам беспощадно карались. Разбитый нос фиолетовый синяк под глазом сорванная с головы шапка обычная расплата за дерзость. И все же никто из нас не изменил привычному маршруту никто не смирился с жестоким произволом чистопрудных захватчиков. Это требовало характера и воли. (По Ю.М. Нагибину.)

/220 слов/


Диктант № 3


И.А. Бунин. Из рассказа «Осенью» (1901 г.)


Море гудело грозно… Огромное, теряющееся в пространстве, оно лежало глубоко внизу, далеко белея сквозь сумрак бегущими к земле гривами пены. Страшен был и беспорядочный гул старых тополей за оградой сада, мрачным островом выраставшего на скалистом прибрежье. Чувствовалось, что в этом безлюдном месте властно царит теперь ночь поздней осени, и старый большой сад, забитый на зиму дом и раскрытые беседки по углам березы были жутки своей заброшенностью. Одно море гудело ровно, победно, казалось все величавее в сознании своей силы. Влажный ветер валил с ног на обрыве, и мы долго не в состоянии были насытиться его мягкой, до глубины души проникающей свежестью. Потом, скользя по мокрым глинистым тропинкам и остаткам деревянных лестниц, мы стали спускаться вниз, к сверкающему пеной прибою. Спустив на гравий, мы тотчас же отскочили в сторону от волны, разбившейся о камни. Высились и гудели черные тополи, а под ними, как бы в ответ им, жадным и бешеным прибоем играло море. Высокие, долетающие до нас волны с грохотом пушечных выстрелов рушились на берег, кружились и сверкали целыми водопадами снежной пены, рыли песок и камни и, убегая назад, увлекали спутанные водоросли, ил и гравий, который гремел и скрежетал в их влажном шуме. И весь воздух был полон топкой, прохладной пылью, все вокруг дышало вольной свежестью моря.

Темнота бледнела, и море уже ясно видно было на далекое пространство…

Резкие, голубоватые звезды мелькали между тучами над нами, и небо понемногу расчищалось, и тополи на обрывах чернели резче, и море все более отделялось от далеких горизонтов…


/225 слов/


Диктант № 4


По утрам выпадают вязкие холода, днем они отмякают над затвердевшим снегом. Кое-где, особенно возле воды, снег покрыт тонкой блестящей коробочкой, и когда с дальней опушки заснежит поземка, снежинки, как перекати-поле, катятся по этой корочке; и кажется, что вот так же движется время, скользя, не останавливаясь, движется по летаргическим декабрьским снегам. Белое время.

Я люблю спокойное зимнее время, люблю вьюжное поле, люблю крупчатый, сваленный сугробами под деревьями снег, все следы на лесном снегу: охотничьи, звериные - по ним читаешь жизнь леса.

А еще люблю за чистоту, за певучесть его. И этой моей любви помог Пушкин и вся наша русская поэзия.

Открытие зимы для поэзии - это заслуга русских поэтов во главе с Пушкиным. Да и сам Пушкин любил в осени более позднее время, предзимье. Осень он не воспринимал как пору усталости, увядания. Осень он воспринимал как время завершения, время законченности. Вот почему осенняя печаль его картин была светлой…

У Пушкина жизнь так плещется сквозь холод и снег: ведь все живое и все поэтому может быть вечно: и ель, что сквозь иней зеленеет, и речка, нет, не закована во льды,не неподвижна -она(как велело ей пушкинское вдохновенье) подо льдом блестит .

Мы теперь знаем блоковскую сумрачную зиму, и есенинское зимнее предчувствие неизбежного возрождения, и особую лиричность, почти женственность тургеневской зимы, и бунинскую кроткую тоску по российской метели. Но все же только Пушкин сумел своим глаголом выразить всю биографию зимы, возвысить ее душу до поэзии.

(В.Д. Цыбин)

220-230 слов.

Диктант № 5

Покойно было в одном из белых на площади, там, где вот уже больше полувека живет семья Лесновых. Широкий подъезд на улицу закрыт наглухо; окна занавешены шторами. Со стороны площади дом кажется запустевшим. Если войти в ворота, удачно миновать цепную собаку и завернуть в небольшой парк - глазам откроется задний фасад с портиком, облезлыми коричневыми колоннами, давно не крашенный и живописный.

Окна в нижнем этаже и в мезонине открыты, занавеси подняты, колоны и веранда обвиты плющом, от замшонных широких ступней уходят дорожки в глубину парка. Удоды, иволги, скворцы, дикие голуби поют и пересвистывают в листве до заката, когда начинают кричать древесные лягушки. Да еще слышны - соборный колокол, и дальние свисты пароходов, и женский смех иногда то из парка, то из глубины мезонина. От этих-то звуков и заперты окна второго этажа.

Во втором этаже живет бабушка, Авдотья Максимовна, старая барыня. Ее прежде очень боялись губернаторы (теперешние боялись совсем не ее и совсем не этого). Вице-губернаторы первым делом по назначении привозили ей жен своих на поклон; старый, матерый полицеймейстер так прямо и говорил: "Страх человеку в пользу, и на сей предмет живет у нас барыня Леснова; черт ее знает - поглядишь на нее в соборе, в двунадесятый, и сразу почувствуешь все свои обязанности".


(А.Н. Толстой. 154 слова)


\


ЛИТЕРАТУРА

Основная:
  1. Бучкина Б.З., Калакуцкая Л.П., Чельцова Л.К. Письма об орфографии. М., 1969.
  2. Граник Г.Г., Бондаренко С.М., Концевая Л.А. Секреты орфографии. М., 1991.
  3. Граник Г.Г., Концевая Л.А., Бондаренко С.М., Владимирская Г.М. Речь, язык и секреты пунктуации. М., 1996.
  4. Панов М.В. И все таки она хорошая! Рассказ о русской орфографии, ее достоинствах и недостатках. М., 1964.
  5. Панов М.В. Занимательная орфография. М., 1984.
  6. Правила русской орфографии и пунктуации. М., 1956.
  7. Розенталь Д.Э. Практическое пособие по русскому языку для поступающих в вузы. М., 1990.

8. Крицкая Н.М., Белик Н.А. Практикум по современному русскому языку для студентов

1 курса отделения славянской и западноевропейской филологии и филологического отделения (стационара и ОЗО). РГПУ, 2005.

Дополнительная:

  1. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. М., 1966.
  2. Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю., Чешко Л.А. Русский язык: Учебник для 9 класса. М., 1990 (и последующие издания).
  3. Белошапкова В.А. Современный русский язык: Синтаксис. М., 1977.
  4. Брусенская Л.А., Гаврилова Г.Ф. Русский язык: Словарь-справочник М., Ростов н/Д., 1997.
  5. Граудина Л.К., Ицкович В.А., Катлинская Л.П. Грамматическая правильность русской речи: Опыт частотно-стилистического слова­ря вариантов. М., 1971
  6. Зализняк А.А. Грамматический словарь русского языка. М.,1977
  7. Касаткин Л.Л., Клобуков Е.В., Лекант П.А. Краткий справочник по современному русскому языку. К., 1991.
  8. Лекант П.А. Синтаксис простого предложения в современном русском языке. М., 1986.
  9. Малашенко В.П., Малашенко Т.В. Комплексное использование алгоритмов при изучении синтаксиса и пунктуации. Ростов н/Д.1996. Падучева Е.В. Семантические исследования, 1996.
  10. Мешанинов И.И. Члены предложения и части речи. Л., 1978.
  11. Ожегов С.И. Словарь русского языка. М., 1985.
  12. Орфоэпический словарь русского языка/Под ред. Р.И. Аванесова. М., 1983.
  13. Пешковский А.М. Русский синтаксис в научном освещении. 7-е изд. М., 1956.
  14. Поспелов Н.С. Вопросы синтаксиса русского языка // Мысли о русской грамматике. М., 1990
  15. Потиха З.А. Школьный словообразовательный словарь. М., 1981
  16. Преображенский А. Г. Этимологический словарь русского языка М., 1958
  17. Пряткина А.Ф. Осложненное простое предложение в современ­ном русском языке. М., 1990.
  18. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов. М., 1985
  19. Русский язык. Энциклопедия. М., I979
  20. Словарь русского языка: В 4 т. М., 1981-1984. Словарь синонимов русского языка: В 2 т./ Под ред. А.П. Евгеньевой. Л., 1970-1971.
  21. Тихонов А.К. Школьный словообразовательный словарь русского языка. М., 1978.
  22. Шанский Н.М., Зикин В.И., Филипов А.В. Опыт этимологическо­го словаря русской фразеологии, М., 1987.
  23. Шанский Н.М., Иванов В.В., Шанская Т.В. Краткий этимологический словарь русского языка. М., 1975,
  24. Шахматов А.А. Синтаксис русского языка Л., 1941.
  25. Шварцкопф В.С. Современная русская пунктуация и ее функцио­нирование. М., 1988.
  26. Щерба Л.В. Пунктуация // Языковая система и речевая деятель­ность. Л., 1974.
  27. Энциклопедический словарь юного филолога/ Сост. М.В. Панов М., 1984.



  1. Название дисциплины: «Практикум по русскому языку».
  2. Составители: доц. Крицкая Н.М., асс. Белик Н.А.
  3. 1-й курс отделения славянской и западноевропейской филологии
  4. Итоговый контроль
  5. Проверка знаний по всем темам курса «Практикум по русскому языку».

6. Задания составлены в соответствии с программой, в основу которой положены

материалы и рекомендации учебного пособия Крицкая Н.М., Белик Н.А. Практикум

по русскому языку. Ростов-на-Дону. Изд-во РГПУ, 2005.

7.Г.А. Хабургаева «Старославянский язык».

8.100% программы курса.

9.Уровень сложности заданий – средний.


Тестовые задания


1. Буква И пишется в слове

1) прот...реть

2) д...ликатес

3) пр...вилегия

4) соч...тание

5) накр...нившийся (ствол)

2. Буква А пишется в слове

1) неук...снительно

2) к...тапультироваться

3) выт...чить (деталь)

4) вым...кнуть (под дождем)

  1. Название дисциплины: «Практикум по орфографии и пунктуации».
  2. Составители: доц. Крицкая Н.М., асс. Белик Н.А.
  3. 1-й курс отделения славянской и западноевропейской филологии
  4. Итоговый контроль
  5. Проверка знаний по всем темам курса «Практикум по русскому языку».

6. Задания составлены в соответствии с программой, в основу которой положены

материалы и рекомендации учебного пособия Крицкая Н.М., Белик Н.А. Практикум

по русскому языку. Ростов-на-Дону. Изд-во РГПУ, 2005.

7.Г.А. Хабургаева «Старославянский язык».

8.100% программы курса.

9.Уровень сложности заданий – средний.


Тестовые задания

1. Буква И пишется в слове

1) прот...реть

2) д...ликатес

3) пр...вилегия

4) соч...тание

5) накр...нившийся (ствол)

2. Буква А пишется в слове

1) неук...снительно

2) к...тапультироваться

3) выт...чить (деталь)

4) вым...кнуть (под дождем)