Жестокие нравы, сударь, в нашем городе, жестокие! Вмещанстве, сударь, вы ничего, кроме грубости да бедности нагольной, не увидите

Вид материала

Документы

Содержание «русь советская»

Подобный материал:

• Тест по пьесе А. Островского «Гроза». 1 Островского прозвали, 25.26kb.
• Название пьесы А. Н. Островского, принесшей автору литературную известность, 32.12kb.
• Доклад где много детей, там должен быть детский коллектив, иначе они превращаются, 118.78kb.
• Елены Романенко «Жестокие люди», 69.14kb.
• Введение, 1202.03kb.
• Н. А. Некрасов (1821-1877/78) Вопросы и задания, 858.46kb.
• Уважение неприкосновенности личности 6 Свобода от рабства, запрет на принудительный, 879.76kb.
• Республика Карелия докла д о положении с правами человека в республике карелия, 1105.59kb.
• Шариат и права Человека, 1822.04kb.
• Вячеслава Кондратьева «Сашка», 38.36kb.

Не торопясь, пилить.
Стояли мы голодные,
А немец нас поругивал
Да в яму землю мокрую
Пошвыривал ногой.
Была уж яма добрая...
Случилось, я легонечко
Толкнул его плечом,
Потом другой толкнул его,
И третий... Мы посгрудились...
До ямы два шага...
Мы слова не промолвили,
Друг другу не глядели мы
В глаза... а всей гурьбой
Христьяна Христианыча
Поталкивали бережно
Всё к яме... всё на край...
И немец в яму бухнулся,
Кричит: «Веревку! лестницу!»
Мы девятью лопатами
Ответили ему.
«Наддай!» — я слово выронил, —
Под слово люди русские
Работают дружней.
«Наддай! наддай!» Так наддали,
Что ямы словно не было —
Сровнялася с землей!
Тут мы переглянулися... —

Остановился дедушка.

«Что ж дальше?»
                        — Дальше: дрянь!
Кабак... острог в Буй-городе.
Там я учился грамоте,
Пока решили нас.
Решенье вышло: каторга
И плети предварительно;
Не выдрали — помазали,
Плохое там дранье!
Потом... бежал я с каторги...
Поймали! не погладили
И тут по голове.
Заводские начальники
По всей Сибири славятся —
Собаку съели драть.
Да нас дирал Шалашников
Больней — я не поморщился
С заводского дранья.
Тот мастер был — умел пороть!
Он так мне шкуру выделал,
Что носится сто лет.

А жизнь была нелегкая.
Лет двадцать строгой каторги,
Лет двадцать поселения.
Я денег прикопил,
По манифесту царскому
Попал опять на родину,
Пристроил эту горенку
И здесь давно живу.
Покуда были денежки,
Любили деда, холили,
Теперь в глаза плюют!
Эх, вы, Аники-воины!
Со стариками, с бабами
Вам только воевать...


Совет Савелия своей внучке Матрене Тимофеевне


— Высоко бог, далеко царь... —

«Нужды нет: я дойду!»

— Ах! что ты? что ты, внученька?..
Терпи, многокручинная!
Терпи, многострадальная!
Нам правды не найти —.

«Да почему же, дедушка?»

— Ты — крепостная женщина! —
Савельюшка сказал.

Я долго, горько думала...


Выполните следующие задания:

1. Ответьте на поставленные вопросы письменно строкой текста.
   

Вопросы:

1. Как звал его сынок и что он на это отвечал?
   
2. Какие были у Савелия любимые Слова?
   
3. За что он попал на каторгу?
   

Григорий Добросклонов


Средь мира дольнего
Для сердца вольного
    Есть два пути.

Взвесь силу гордую.
Взвесь волю твердую:
    Каким идти?

Одна просторная —
Дорога торная,
    Страстей раба,

По ней громадная,
К соблазну жадная
    Идет толпа.

О жизни искренней,
О цели выспренней
    Там мысль смешна.

Кипит там вечная.
Бесчеловечная
    Вражда-война

За блага бренные...
Там души пленные
    Полны греха.

На вид блестящая,
Там жизнь мертвящая
    К добру глуха.

Другая — тесная
Дорога, честная,
    По ней идут

Лишь души сильные,
Любвеобильные,
    На бой, на труд

За обойденного.
За угнетенного —
    Умножь их круг,

Иди к униженным,
Иди к обиженным —
    И будь им друг!


Выполните следующие задания:

1. Ответьте на поставленные вопросы письменно строкой текста.
   
2. Выучите отрывок наизусть.
   

Вопросы:

1. Каким путем идет Григорий Добросклонов?
   

2. Какая это дорога и какие люди по ней идут?


А.П. Чехов


«Вишневый сад»


Монологи Трофимова 1


Человечество идет вперед, совершенствуя свои силы. Все, что недосягаемо для него теперь, когда-нибудь станет близким, понятным, только вот надо работать, помогать всеми силами тем, кто ищет истину. У нас, в России, работают пока очень немногие. Громадное большинство той интеллигенции, какую я знаю, ничего не ищет, ничего не делает и к труду пока не способно. Называют себя интеллигенцией, о прислуге говорят «ты», с мужиками обращаются, как с животными, учатся плохо, серьезно ничего не читают, ровно ничего не делают, о науках только говорят, в искусстве понимают мало. Все серьезны, у всех строгие лица, все говорят только о важном, философствуют, а между тем у всех на глазах рабочие едят отвратительно, спят без подушек, по тридцати, по сорока в одной комнате, везде клопы, смрад, сырость, нравственная нечистота… И, очевидно, все хорошие разговоры у нас для того, чтобы отвести глаза себе и другим. Укажите мне, где у нас ясли, о которых говорят так много и часто, где читальни? О них только в романах пишут, на деле же их нет совсем. Есть только грязь, пошлость, азиатчина… Я боюсь и не люблю очень серьезных физиономий, боюсь серьезных разговоров. Лучше помолчим.


Выполните следующие задания:

1. Ответьте письменно на поставленные вопросы строкой текста.
   
2. Выучить близко к тексту.
   

Вопросы:

1. Что необходимо было делать, чтобы будущее стало близким?
   
2. Как оценивает Трофимов интеллигенцию России в начале 20 века?
   

Монолог 2


Вся Россия наш сад. Земля велика и прекрасна, есть на ней много чудесных мест. Подумайте, Аня, ваш дед, прадед и все ваши предки были крепостники, владевшие живыми душами, и неужели с каждой вишни в саду, с каждого листка, с каждого ствола не глядят на вас человеческие существа, неужели вы не слышите голосов… Владеть живыми душами – ведь это переродило всех вас, живших раньше и теперь живущих, так что ваша мать, вы, дядя, уже не замечаете, что вы живете в долг, на чужой счет, на счет тех людей, которых вы не пускаете дальше передней… Мы отстали по крайней мере лет на двести, у нас нет еще ровно ничего, нет определенного отношения к прошлому, мы только философствуем, жалуемся на тоску или пьем водку. Ведь так ясно, чтобы начать жить в настоящем, надо сначала искупить наше прошлое, покончить с ним, а искупить его можно только страданием, только необычайным, непрерывным трудом. Поймите это, Аня.


Выполните следующие задания:

1. Ответьте письменно на поставленные вопросы строкой текста.
   
2. Выучить близко к тексту.
   

Вопросы:

1. Чем можно искупить грехи прошлого?
   
2. Могут ли быть хозяевами России-вишневого сада Раневская и Гаев, докажи.
   

В. Брюсов


«Работа»


Единое счастье – работа,

В полях, за станком, за столом, -

Работа до жаркого пота,

Работа без лишнего счета, -

Часы за упорным трудом!


Иди неуклонно за плугом,

Рассчитывай взмахи косы,

Клонись к лошадиным подпругам,

Доколь не заблещут над лугом

Алмазы вечерней росы


На фабрике в шуме стозвонном

Машин, и колес, и ремней

Заполни с лицом непреклонным

Свой день, в череду миллионном,

Рабочих, преемственных дней!


Иль, согнут над белой страницей, -

Что сердце диктует, пиши;

Пусть небо зажжется денницей, -

Всю ночь выводи вереницей

Заветные мысли души!


Посеянный хлеб разойдется

По миру; с гудящих станков

Поток животворный польется;

Печатная мысль отзовется

Во глуби бессчетных умов.


Работай! Незримо, чудесно

Работа, как сев, прорастет:

Что станет с плодами, - безвестно,

Но благостно, влагой небесной,

Труд всякий падет на народ!


Выполните следующие задания:

1. Ответьте письменно на поставленные вопросы строкой текста.
   
2. Выучить наизусть.
   

Вопросы:

1. Что происходит в бессчетных умах?
   
2. В чем счастье земли?
   

К. Бальмонт


«Безглагольность»


Есть в русской природе усталая нежность,

Безмолвная боль затаенной печали,

Безвыходность горя, безгласность, безбрежность,

Холодная высь, уходящие дали.


Приди на рассвете на склон косогора, -

Над зябкой рекою дымится прохлада,

Чернеет громада застывшего бора,

И сердцу так больно, и сердце так радо.


Недвижный камыш. Не трепещет осока.

Глубокая тишь. Безглагольгость покоя.

Луга убегают далеко-далеко.

Во всем утомление – глухое, немое.


Войди на закате, как в свежие волны,

В прохладную глушь деревенского сада, -

Деревья так сумрачно-странно-безмолвны,

И сердцу так грустно, и сердце не радо.


Как будто душа о желанном просила,

И сделали ей незаслуженно больно.

И сердце простило, но сердце застыло,

И плачет, и плачет, и плачет невольно.


Выполните следующие задания:

1. Ответьте письменно на поставленные вопросы строкой текста.
   
2. Выучить наизусть.
   

Вопросы:

1. О чем плачет сердце?
   
2. Как ты понимаешь слово «безглагольность»?
   

А. Блок


«Россия»


Опять, как в годы золотые

Три стертых треплются шлеи*,

И вязнут спицы росписные

В расхлябанные колеи…


Россия, нищая Россия,

Мне избы серые твои,

Твои мне песни ветровые, -

Как слезы первые любви!


Тебя жалеть я не умею

И крест свой бережно несу…

Какому хочешь чародею

Отдай разбойную красу!


Пускай заманит и обманет, -

Не пропадешь, не сгинешь ты,

И лишь забота затуманит

Твои прекрасные черты…


Ну что ж? Одной заботой боле –

Одной слезой река шумней,

А ты все та же – лес, да поле,

Да плат узорный до бровей…


И невозможное возможно,

Дорога долгая легка,

Когда блеснет в дали дорожной

Мгновенный взор из-под платка,

Когда звенит тоской острожной

Глухая песня ямщика!..


*шлея – часть конской упряжи


Выполните следующие задания:

1. Ответьте письменно на поставленные вопросы строкой текста.
   
2. Выучить наизусть.
   

Вопросы:

1. С чем сравнивает поэт свою любовь к России?
   
2. Что он думает о будущем России?
   

Поэма «12»


12 глава


…Вдаль идут державным шагом…

- Кто еще там? Выходи!

Это – ветер с красным флагом

Разыгрался впереди…


Впереди – сугроб холодный,

-Кто в сугробе – выходи…! –

Только нищий пес голодный

Ковыляет позади…


-Отвяжись ты, шелудивый,

Я штыком пощекочу!

Старый мир, как пес паршивый,

Провались – поколочу!


Скалит зубы – волк голодный –

Хвост поджал – не отстает –

Пес холодный – пес безродный…

-Эй, откликнись, кто идет?


-Кто там машет красным флагом?

-Приглядись-ка, эка тьма!

-Кто там ходит беглым шагом,

Хоронясь за все дома?


-Все равно, тебя добуду,

Лучше сдайся мне живьем!

-Эй, товарищ, будет худо,

Выходи, стрелять начнем!


Трах-тах-тах! – И только эхо

Откликается в домах…

Только вьюга долгим смехом

Заливается в снегах…


Трах-тах-тах!

Трах-тах-тах…


…Так идут державным шагом,

Позади – голодный пес,

Впереди – с кровавым флагом,

И за вьюгой невидим,

И от пули невредим,

Нежной поступью надвьюжной,

Снежной россыпью жемчужной,

В белом венчике из роз –

Впереди – Иисус Христос.


Выполните следующие задания:

1. Ответьте письменно на поставленные вопросы строкой текста.
   
2. Выучить наизусть.
   

Вопросы:

1. Как ты понимаешь слова «державным шагом»?
   
2. На что благословляет Иисус Христос 12 красногвардейцев?
   

Н. Гумилев


«Шестое чувство»


Прекрасно в нас влюбленное вино

И добрый хлеб, что в печь для нас садится,

И женщина, которою дано,

Сперва измучившись, нам насладиться.


Но что нам делать с розовой зарей

Над холодеющими небесами,

Где тишина и неземной покой,

Что делать нам с бессмертными стихами?


Ни съесть, ни выпить, ни поцеловать.

Мгновение бежит неудержимо,

И мы ломаем руки, но опять

Осуждены идти все мимо, мимо.


Как мальчик, игры позабыв свои,

Следит порой за девичьем купаньем

И, ничего не зная о любви,

Все ж мучит с таинственным желаньем.


Как некогда в разросшихся хвощах

Ревела от сознания бессилья

Тварь скользкая, почуя на плечах

Еще не появившиеся крылья;


Так, век за веком – скоро ли, Господь?

Под скальпелем природы и искусства,

Кричит наш дух, изнемогает плоть,

Рождая орган для шестого чувства.


Выполните следующие задания:

1. Ответьте письменно на поставленные вопросы строкой текста.
   
2. Выучить наизусть.
   

Вопросы:

1. Какое чувство поэт называет шестым?


«Я и вы»


Да, я знаю, я вам не пара,

Я пришел из иной страны,

И мне нравится не гитара,

А дикарский напев в зурны.


Не по залам и по салонам,

Темным платьям и пиджакам –

Я читаю стихи драконам,

Водопадам и облакам.


Я люблю – как араб в пустыне

Припадет к воде и пьет,

А не рыцарям на картине,

Что на звезды смотрит и ждет.


И умру я не на постели,

При нотариусе и враче,

А в какой-нибудь дикой щели,

Утонувшей в густом плюще,


Чтоб войти не во всем открытый,

Протестантский, прибранный рай,

А туда, где разбойник, мытарь

И блудница крикнут: вставай!


Выполните следующие задания:

1. Ответьте письменно на поставленные вопросы строкой текста.
   
2. Выучить наизусть.
   

Вопросы:

1. Почему поэт читает свои стихи не в салонах, залах, а водопадам, облакам и драконам?

2. Как ты понимаешь желание умереть поэта?


Б. Пастернак


***

Во всем мне хочется дойти

До самой сути.

В работе, в поисках пути,

В сердечной смуте.


До сущности протекших дней,

До их причины,

До оснований, до корней,

До сердцевины.


Все время схватывая нить
судеб, событий,

Жить, думать, чувствовать, любить,

Свершать открытья.


О, если бы я только мог

Хотя отчасти,

Я написал бы восемь строк

О свойствах страсти.


Выполните следующие задания:

1. Ответьте письменно на поставленные вопросы строкой текста.
   
2. Выучить наизусть.
   

Вопросы:

1. Что называет сутью поэт?


***

Быть знаменитым некрасиво.

Не это подымает ввысь.

Не надо заводить архива,

Над рукописями трястись.


Цель творчества – самоотдача,

А не шумиха, не успех.

Позорно, ничего не знача,

Быть притчей на устах у всех.


Но надо жить без самозванства,

Так жить, чтобы в конце концов

Привлечь к себе любовь пространства,

Услышать будущего зов.


И надо оставлять пробелы

В судьбе, а не среди бумаг,

Места и главы жизни целой

Отчеркивая на полях.


И окунаться в неизвестность,

И прятать в ней свои шаги,

Как прячется в тумане местность,

Когда в ней не видать ни зги.


Другие по живому следу

Пройдут твой путь за пядью пядь,

Но пораженья от победы

Ты сам не должен отличать.

Выполните следующие задания:

1. Ответьте письменно на поставленные вопросы строкой текста.
   
2. Выучить наизусть.
   

Вопросы:

1. В чем, по мнению поэта, цель творчества?
   
2. Как надо жить?
   

И.А. Бунин


«Матери»


Я помню спальню и лампадку,

Игрушки, теплую кроватку

И милый, кроткий голос твой:

«Ангел-хранитель над тобой!»


Бывало, раздевает няня

И полушепотом бранит,

А сладкий сон, глаза туманя,

К ее плечу меня клонит.


Ты перекрестишь, поцелуешь,

Напомнишь мне, что он со мной,

И верой в счастье очаруешь…

Я помню, помню голос твой!


Я помню ночь, тепло кроватки,

Лампадку в сумраке угла

И тени от цепей лампадки…

Не ты ли ангелом была?


Выполните следующие задания:

1. Ответьте письменно на поставленные вопросы строкой текста.
   
2. Выучить наизусть.
   

Вопросы:

1. Какие слова помнит поэт с детства?
   
2. Кем была для него мать?
   

«Слово»


Молчат гробницы, мумии и кости, -

Лишь слову жизнь дана:

Из древней тьмы, на мировом погосте,

Звучат лишь Письмена.


И нет у нас иного достоянья!

Умейте же беречь

Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья,

Наш дар бессмертный – речь.


Выполните следующие задания:

1. Ответьте письменно на поставленные вопросы строкой текста.
   
2. Выучить наизусть.
   

Вопросы:

1. Какое самое главное достояние у нас? И что мы должны беречь в дни злобы и страданья?


А. Ахматова


«Реквием»


А если когда-нибудь в этой стране

Воздвигнуть задумают памятник мне,

Согласье на это даю торжество,

Но только с условием – не ставить его

Ни около моря, где я родилась;

Последняя с морем разорвана связь,

Ни в царском саду у заветного пня,

Где тень безутешная ищет меня,

А здесь, где стояла я триста часов

И где для меня не открыли засов.

Затем, что и в смерти блаженной боюсь

Забыть громыхание черных марусь,

Забыть, как постылая хлюпала дверь

И выла старуха, как раненый зверь.

И пусть с неподвижных и бронзовых век,

Как слезы, струится подтаявший снег,

И голубь тюремный пусть гулит вдали,

И тихо идут по Неве корабли.


Выполните следующие задания:

1. Ответьте письменно на поставленные вопросы строкой текста.
   
2. Выучить наизусть.
   

Вопросы:

1. Что никогда не забудет А. Ахматова и все русские люди, жившие в 30-40-е годы?
   
2. Где стояла она триста часов и почему она ставит условие: «воздвигнуть памятник ей именно здесь»?
   

М. Цветаева


Кто создан из камня, кто создан из глины, -

А я серебрюсь и сверкаю!

Мне дело – измена, мне имя – Марина,

Я – бренная пена морская.


Кто создан из глины, кто создан из плоти –

Тем гроб и надгробные плиты…

- В купели морской крещена – и в полете

Своем – непрестанно разбита!


Сквозь каждое сердце, сквозь каждые сети

Пробьется мое своеволье.

Меня – видишь кудри беспутные эти? –

Земною не сделаешь солью.


Дробясь о гранитные ваши колена,

Я с каждой волной – воскресаю!

Да здравствует пена – веселая пена –

Высокая пена морская!


Выполните следующие задания:

1. Ответьте письменно на поставленные вопросы строкой текста.
   
2. Выучить наизусть.
   

Вопросы:

1. Какое свойство морской пены берет для себя М. Цветаева как главное?
   

С.Есенин


«РУСЬ СОВЕТСКАЯ»


Тот ураган прошел. Нас мало уцелело.

На перекличке дружбы многих нет.

Я вновь вернулся в край осиротелый,

В котором не был восемь лет.


Кого позвать мне? С кем мне поделиться

Той грустной радостью, что я остался жив?

Здесь даже мельница – бревенчатая птица

С крылом единственным – стоит, глаза смежив.


Я никому здесь не знаком,

А те, что помнили, давно забыли.

И там, где был когда-то отчий дом,