Презентация новой программы образования «Счастливая семья»

Вид материала

Презентация

Содержание Пришло время, и открылись возможности массовой ликвидации безграмотности в одной из самых важных сфер жизни – в семье. Причинами указанных выше проблем являются Цель реформы системы образования Программа семейного образования «Счастливая семья» Цель семейного образования

Подобный материал:

• Счастливая семья – крепкая держава сборник методико-библиографических материалов, 929.47kb.
• Интерактивно-образовательная программа Презентация новой музейной интерактивно-образовательной, 87.24kb.
• Семейный клуб "Родник", 31.17kb.
• Конкурс творческих работ, посвященный Году семьи, 86.54kb.
• Музейный урок-презентация нового раздела экспозиции Содержание, 519.82kb.
• Презентация по Новой истории «Абсолютизм во Франции», 122.51kb.
• Организация оздоровительных занятий дошкольников на воздухе, 722.45kb.
• Образ Катерины Ивановны, «одной на целом белом свете», в рассказ, 196.75kb.
• План: I введение II виды неблагополучных семей Алкогольная семья > Криминально аморальная, 880.01kb.
• Большой Книжный Фейерверк: путешествие в мир новой литературы», «Страна Журналия» «Сила, 95.25kb.

Презентация

Новой программы образования

«Счастливая семья»,

гарантировано дающей социально-экономический эффект для Украины

1. Краткая характеристика состояния общества
   

Огромные социальные проблемы, имеющиеся в обществе, заставляют обратить особое внимание на их корневую систему – на семью. Именно в семье закладываются качества человека, формируется его мировоззрение, характер и в результате вся дальнейшая жизнь. Учёные доказали, что в первые 5 лет ребёнок закладывает в своё сознание и подсознание 85% всей необходимой информации для последующей жизни и это происходит в семье. Ценность семьи неоспорима, это действительно важнейшая ячейка общества, формирующая личность, нацию и государство.

В школах и вузах мы овладеваем большим количеством знаний и умений, но быть счастливыми и строить гармоничные отношения в семье не учат. Житейским умениям люди учатся обычно в родительских семьях, но сегодня в них чаще видим отрицательный опыт жизни. В целом большое количество людей слабо представляет, какую семью они хотели бы построить и, главное – как это делать грамотно, чтобы здание семейной жизни было устойчивым и не шаталось под ветром жизненных трудностей, столкновения характеров, индивидуальных привычек и интересов.

В результате массовой безграмотности в семейных вопросах и всё увеличивающейся динамики и сложности жизни общество в последние десятилетия захлестнула волна разводов (в разные годы их количество составляет до 60% от числа заключённых браков). Создавая семью с явным намерением жить вместе долго и счастливо, быть верными «в горе и в радости», многие, тем не менее, не выдерживают жизни в одном пространстве даже короткое время, либо терпят безрадостное существование по экономическим причинам, из-за детей, из чувства долга, закладывая проблемы в последующие поколения. По-настоящему счастливые семьи встречаются редко – не более 5% от общего числа семей. В результате страдают и взрослые, и дети. За рубежом институт семьи также претерпевает кризис уже несколько десятилетий. На основании этого в прессе, да и в научной литературе не раз высказывалась та точка зрения, что семья изжила свои исторические функции.


Создание просветительского и образовательного процесса в области семейных отношений – это потребность времени и запрос общества, осознавшего необходимость в возрождении института семьи.


Таким образом, научив грамотно жить и грамотно строить семью, мы эффективно решаем вышеперечисленные задачи общества. Для этого разработаны и апробированы в течение 10 лет соответствующие программы образования подростков и взрослых, подготовки преподавателей и специалистов, что дало ощутимый результат – тысячи семей стали по-настоящему счастливыми. Пришло время организовать полномасштабную образовательную деятельность в этом направлении. Реализация этой концепции позволит уже в первые 3 года получить ощутимые результаты, а через 5-10 лет иметь коренное улучшение жизни широких слоёв населения.

Затраты на просвещение и образование населения намного меньше тех затрат, которые несут семьи и государство на устранение личностных и социальных проблем. Кроме того, в эти программы с большим желанием подключаются общественность, прогрессивная часть населения, что способствует более быстрой реализации планов.

Пришло время, и открылись возможности массовой ликвидации безграмотности в одной из самых важных сфер жизни – в семье.

2. Характеристика проблем системы образования Украины
   

Ситуация в сфере образования характеризуется такими проблемами:

- несоответствие качества образования современным требованиям. Украина не представлена ни в одном из основных международных рейтингов лучших университетов. Близко 20% работодателей указывают на несоответствие квалификации работников занимаемой должности. Украина закрывает первую сотню стран по использованию в учебном процессе информационно-коммуникационных технологий;

- недостаточная доступность образования. В 2009 г. Только 57% детей посещали дошкольные заведения. Почти в 50% детских садиков численность детей превышает количество мест. 15,5% учеников в сельской местности проживают на расстоянии свыше 3 км от школы. Транспортом из них обеспечены 91,5 % (по программе "Школьный автобус"- 67,4 %). Доступ к качественному образованию лицам с особенными потребностями остается ограниченным. Чрезмерное количество льгот при вступлении в ВУЗ ограничивает доступ к высшему образованию абитуриентам с высоким уровнем знаний;

- неэффективность механизма государственного финансирования системы образования. Невзирая на увеличение бюджетных расходов на образование (из 4,2% ВВП в 2000 г. до 7% ВВП в 2007 г. тогда как в развитых странах в среднем - 5 %ВВП), эффективность использования этих средств остается крайне низкой. Уровень обеспеченности общеобразовательных школ современными средствами образования (кабинеты биологии, физики, химии) составляет 29,3% от потребности. Похожая ситуация в ПТУ и в ВУЗах. Основные статьи расходов бюджета направлены не на повышение качества образования, а на выплаты зарплаты и коммунальные платежи (сверх 70% всего финансирования);

- нарастание диспропорций между подготовкой специалистов и спросом их на рынке труда. ВУЗЫ при формировании планов набора студентов выходят по соображениям сохранения контингента студентов и преподавателей. В 2009 г. 46 тыс. выпускников ВУЗов и 27 тыс. выпускников ПТУ находилось на учете в центрах занятости;

- отсутствие единого образовательного пространства. Сегодня ВУЗЫ находятся в подчинении 27 центральных органов исполнительной власти, что противоречит мировой практике.

Причинами указанных выше проблем являются:

- отсутствие единой системы управления качеством образования и его мониторинга;

- отсутствие государственных норм определения стоимости образовательных услуг в ВУЗЕ и ПТУ;

- неэффективность норм бюджетного финансирования дошкольных, общеобразовательных и внешкольных заведений;

- ограниченность автономности и отсутствие реальных стимулов для более эффективного использования бюджетных и привлеченных средств в учебных заведениях (в частности в условиях сокращения контингента учеников);

- наличие вследствие неблагоприятной демографической ситуации большого количества малокомплектных школ в сельской местности;

- неэффективность мониторинга потребностей рынка труда, отсутствие учета современных потребностей работодателей системой профессионально-технического и высшего образования; несогласованность действий государственных структур при планировании потребности в специалистах.

Цель реформы системы образования:

Повышение конкурентоспособности украинского образования, интеграция системы украинского образования в единое европейское образовательное пространство.

Для достижения этой цели на период реформы поставлены такие задания:

- создать единое образовательное пространство, усовершенствовать систему управления образованием;

- повысить качество образования;

- обеспечить доступность к качественному образованию, наследственность уровней образования (дошкольной, начальной, средней, внешкольной, профессионально-технической, более высокой, последипломной, образования в течение жизни);

- повысить эффективность финансирования образования.

3. Ожидаемые результаты от реализации программы семейного образования:
   

• Внешнеполитические выгоды:
  

1. Содействие интеграции системы украинского образования в единое европейское образовательное пространство, поскольку она будет отвечать основным принципам системы образования, заявленным ЮНЕСКО*:
   

• «Научиться познавать».
  
• «Научиться делать».
  
• «Научиться жить вместе, научиться жить с другими».
  
• «Учиться жить».
  

^* Электронная версия основных положений Доклада подготовлена МОО ВПП ЮНЕСКО «Информация для всех» в 2007 году: Сайт: ru.

2. Система единого и преемственного семейного образования формирует качественно новое подрастающее поколение. А значит, качественно новое - успешное, эффективное, духовное, конкурентоспособное, стабильное, процветающее общество в будущем. Как следствие – усиление веса и роли Украины в мире.
   

4. Программа семейного образования «Счастливая семья»
   

Программа семейного образования, как ЦЕЛОСТНАЯ СИСТЕМА, формировалась и совершенствовалась в течение более 10 лет, групповой специалистов, в состав которой входят А. Некрасов (психолог, философ, писатель, член Союза писателей России, создатель и руководитель Международного фонда развития человека «Новый образ», создатель и руководитель программы «Счастливая семья»), Н. Гейджан (доктор педагогических наук, профессор), многочисленные участники Российского общественного движения «Семья» и Общественной организации «Совет семей Украины». В основе её лежат адаптированные к современным условиям жизни многовековые традиции и опыт духовного, интеллектуального и физического развития людей и общества; опыт работы лучших педагогов всех времён; современные и передовые технологии.

• Цель семейного образования:
  

Основой любого общества является семья (а основой здорового и процветающего общества – счастливая и полноценная семья), таким образом семейное образование может стать тем фундаментальным и краеугольным камнем в общей системе образования, который будет формировать не просто образованных, мудрых и толерантных членов общества, а и закладывать здоровую основу в будущее общества, обеспечивая его процветание на века.

Семейное образование обеспечит:

Формирование в обществе полноценных Мужчин и Женщин: счастливых, гармоничных, ярких индивидуальностей, с раскрытыми талантами, способностями и новыми знаниями, которые умеют строить отношения в семье и в обществе, творить вместе свою счастливую жизнь, развиваться через семью; рожать и растить здоровых, полноценных, счастливых, талантливых детей, которые станут, в последствии, опорой и фундаментом счастливой и процветающей страны.

• Задачи, решаемые системой семейного образования:
  

1. Просвещение: ликвидация безграмотности в вопросах качественного и эффективного развития человека, семьи и общества;
   

2. Образование: повышение общего интеллектуального уровня, формирование знаний нового типа - «мудрости», формирование общества нового типа – социально ответственного;
   

3. Развитие:
   
   1. физическое - сохранение и укрепление здоровья. Качественное изменение отношения к вопросам здоровья, отношения к своему телу;
      
   2. интеллектуальное (раскрытие и развитие новых знаний, навыков и т.д.);
      
   3. развитие современной духовно-нравственной основы;
      

4. Развитие социального общества: формирование принципов взаимоотношений построенных на основе любви, эффективности и толерантности;
   

5. Сохранение Природы, окружающего мира: воспитание бережного отношения к окружающей природной среде; сохранение, очищение и восполнение природных ресурсов; обучение жизни в гармонии с миром;
   

• Стратегия реализации целей и задач:
  

Для реализации заявленных целей и задач, необходимо:

1. Концентрироваться на первооснове любого общества – самом человеке и семье;
   
2. Сформировать «инструмент», подготовить квалифицированных специалистов, с помощью которых возможно реализовывать все заявленные принципы и идеи на практике – систему семейного образования, носящую «сквозной» характер (дошкольные учреждения – школы – ВУЗы), обеспечивая, тем самым, систему преемственности и высокое качество^*.
   

• Основные направления семейного образования:
  

1. Осознание роли Человека. Раскрытие индивидуальных способностей, мужских и женских качеств.
   

2. Здоровье. Понимание истинных причин болезней и устранение их.
   

3. Взаимоотношения: уважение человека к себе, к окружающим людям, к своей стране, к миру в целом. Знания, как строить конструктивные, эффективные и гармоничные отношения.
   

4. Система, помогающая развивать образное мышление, думать образами и закладывать знания.
   

5. Наука о саморазвитии, самопознании и самодисциплине.
   

6. Взаимоотношения с родственниками, родом и Родиной.
   

7. Раскрытие талантов. Проявление творчества, индивидуальности.
   

8. Образ современной культуры и мировоззрения.
   

Основные пути реализации программы семейного образования:

1. Вводные и ознакомительные уроки, проводимые в системе дошкольного образования;
   

2. Базовый предмет, проводимый в системе школьного образования;
   

3. Мастер классы, проводимые в системе высшего образования;
   

4. Организованные при педагогических ВУЗах факультеты по подготовке специалистов-преподавателей программы «Семьеведение» (Счастливая семья). И/или организация специализированных учебных заведений по подготовке преподавателей программы «Семьеведение» (Счастливая семья);
   

5. Организация системы Интернет - образования (4G) по данной программе, с целью повышения её эффективности, мобильности, масштабов охвата, повышения качества учебного процесса.
   

6. Организация коммерческих и не коммерческих (при ЗАГСах, домах культуры и т.д.) «Центров Семейной Культуры», в которых эту программу можно изучать всем желающим.
   

7. Организация цикла специализированных передач на радио и ТВ, посвященных темам семьи, формирования счастливой семьи, воспитания детей и подростков и созданных на основе материалов программы «Счастливая семья».
   

• Внутриполитические и социальные выгоды:
  

1. Повышение качества образования, вследствие повышения качества самих преподавателей и обучаемых;
   
   
2. Уменьшение числа разводов, рост числа благополучных и счастливых семей и как следствие – повышения уровня социальной стабильности в обществе;
   

3. Увеличение рождаемости и улучшение демографического вопроса, как одного из главных в системе общенациональной безопасности;
   

4. Решение таких проблем как: снижение количества неблагополучных семей, числа матерей - одиночек, сирот;
   

5. Улучшение здоровья населения, снижение смертности;
   

6. Снижение преступности, алкоголизма, наркомании, ВИЧ - инфицированных;
   

7. Повышение общего интеллектуального, культурного и духовного уровня населения;
   

8. Повышение творческого потенциала населения, ускорение развития страны;
   

9. Повышение качества ухода и заботы за людьми преклонного возраста;
   

• Экономические выгоды:
  

1. Как следствие улучшения здоровья населения – увеличение трудового стажа, повышение эффективности и производительности труда в государственном и коммерческом секторе экономики страны.
   

2. Повышение интеллектуального и духовного уровня сотрудников, приходящих на работу в государственные и коммерческие структуры и, как следствие, повышение качества их деятельности.
   

3. Изменение отношения к работе и деятельности с «монетарного» на более осознанное и глубокое и, как следствие, повышение эффективности и производительности, при сокращении издержек.
   

4. Повышение качества взаимоотношений, в ходе деятельности и, как следствие – повышение качества, эффективности и производительности труда.
   

5. Повышение творческой инициативы, ответственности и динамики населения и, как следствие, рост числа индивидуальных предпринимателей и предприятий малого и среднего бизнеса – как основы любой рыночной экономики. Увеличение всеобщей занятости, снижение числа безработных и рост ВВП страны.
   

6. Повышение честности и ответственности и, как следствие, снижение уровня коррупции в стране.
   

Резюме: принимая во внимание все те преимущества, которые формирует, в перспективе, система семейного образования: внешнеполитические, внутриполитические, социальные, экономические, можно однозначно и уверенно сказать, что инвестиции на формирование системы семейного образования в дошкольных, школьных учреждениях и ВУЗах, окупаются в разы, в срок от 5 до 10 лет (в зависимости от масштабов и глубины внедрения) и дают как качественный, так и количественный рост общества, экономики и страны в целом. Делая более сильной, процветающей, успешной, динамичной и более конкурентоспособной страной, лидирующей в области семейного образования.