Некоторые вопросы преподавания дисциплины

Вид материала

Документы

Подобный материал:

• Сегаль Л. Е., «Некоторые вопросы преподавания изучения дисциплины «Навигация»», 18.9kb.
• Перед вами новая Сатанинская Библия. Она заимствована у Антона Шандора ЛаВея, с добавлением, 921.57kb.
• Рабочая учебная программа дисциплины для специальности 1-43 01 02 "Электроэнергетические, 78.65kb.
• Рекомендации к планированию работы городского методического объединения Вопросы теории, 199.02kb.
• Методика преподавания дисциплины «Аудит», 41.52kb.
• Проанализированы некоторые вопросы информационной, 306.83kb.
• Е. В. Афонина особенности преподавания графо-геометрических, 84.25kb.
• Программа дисциплины дпп. Ф. 15. Семейное право Цели и задачи дисциплины «Семейное, 153.46kb.
• Программа дисциплины опд. В. 02. Инновационные технологии преподавания истории и обществознания, 143.95kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины «методика преподавания психологии», 166.81kb.

Некоторые вопросы преподавания дисциплины

«история городов»


Кузнецова Н.Ф.

ГОУ ВПО «ХГУ им. Н.Ф. Катанова», г. Абакан


Большую роль в подготовке всех студентов играет блок гуманитарных и социально-экономических дисциплин. Будущему специалисту с вышим образованием важно хорошо владеть речью, уметь систематизировать и обобщать материал, делать выводы, дискутировать, отстаивать свою точку зрения, идти на компромисс и т.д.

Одной из рекомендуемых дисциплин в указанном блоке учебного плана специальности «государственное и муниципальное управление» является история городов. Изучение истории развития городских поселений с древности и до современности - важное звено в расширении мировоззрения этих студентов.

В настоящее время, в период формирования рыночной экономики в России, реформирования всех систем общества особую актуальность приобретает изучение прошлого хозяйственного опыта не только разных стран и народов, но и городов, извлечение уроков из их опыта развития, применения передовых достижений. Этим обусловлена необходимость введения в 2003 г. дисциплины «история городов» в национально-региональный компонент цикла гуманитарных и социально-экономических дисциплин учебного плана специальности «Государственное и муниципальное управление» в Институте экономики и управления ХГУ им. Н.Ф. Катанова. Будущему государственному или муниципальному руководителю необходимо знать исторический опыт тех территориальных образований, в которых они будут работать и ими управлять.

Эту дисциплину изучают студенты первого курса в 1 семестре. Ее освоение рассчитано на 152 часа, в том числе 72 часа аудиторных занятий: лекций – 36 часов и семинаров – 36 часов. Государственного стандарта по этой дисциплине не существует, поскольку она является только рекомендуемой, в ГОС не включена. Ни одного учебника в стране тоже нет. Поэтому имеет смысл поделиться некоторым собственным опытом преподавания этой дисциплины.

Цель дисциплины «история городов» – изучить и проанализировать историю городов Востока, Западной Европы, Америки и России, их особенности возникновения и развития на протяжении существования всей человеческой цивилизации, с древности и до сегодняшнего дня.

В результате изучения данной дисциплины студент должен иметь представление о понятии «город»; об основных эпохах в истории мировых цивилизаций; о неравномерности развития стран и народов; причинах доминирования западноевропейской цивилизации; об основных материальных и духовных ценностях западноевропейской, восточной и российской цивилизаций; общемировых тенденциях (индустриализация, модернизация, техническая и научно-техническая, демографическая революции) развития городов.

Студент должен знать основные этапы в истории городов и их хронологию; фундаментальные исторические понятия, законы, основные факты, даты, события, имена и характеристики исторических деятелей; характерные черты и особенности истории западноевропейских, восточных и российских городов; социально-экономическое, общественно-политическое, культурное развитие зарубежных и российских городов на основных этапах истории; основные модели развития мирового хозяйства: азиатский способ производства, античное рабство, феодальная и капиталистическая экономика.

Студент должен уметь анализировать исторические факты; выявлять между ними причинно-следственные связи; владеть лексикой в рамках базовых понятий и терминов, логично излагать материал, четко формулировать выводы на основании приведенных аргументов; таблицы, схемы, исторические карты, использовать их как источник знаний; использовать различные исторические источники для обогащения знаниями по истории городов, расширять круг этих источников; соотносить события, периоды, явления в истории городов разных стран; выражать и обосновывать собственную позицию по вопросам прошлого городов.

Студент должен владеть навыками сравнения, анализа, обобщения историко-экономических событий, явлений, процессов в разных городах мира, навыками извлечения уроков из социального, политического, культурного и хозяйственного опыта разных стран мира.

Хронологические рамки данной дисциплины охватывают период с первобытнообщинного хозяйства и до наших дней. Основное внимание уделяется изучению истории городов Древнего Востока, Древней Греции, Древнего Рима, Киевской Руси, средневековых городов Западной Европы, Византии, России, Ближнего и Дальнего Востока, индустриальных городов Западной Европы, США, Японии и России, а также Сибири. Данный выбор обусловлен тем, что именно города этих стран определяют приоритеты социального и экономического развития, являются лидерами современной цивилизации. История городов тесно связана с отечественной историей, всеобщей историей, культурологией, историей мировой и отечественной культуры, историей экономики, религиоведением, поскольку все эти аспекты являются составной частью жизни города.

Учебная программа данной дисциплины содержит 4 раздела и 11 тем. Раздел 1 «Древний город» посвящен изучению древневосточного, античного и древнерусского городов. Раздел 2 «Средневековый город» рассматривает западно-европейский, византийский, ближне- и дальневосточный, русский города, город эпохи Возрождения. Раздел 3 «Город в новое время» изучает экономическую и духовную жизнь европейских городов. Раздел 4 «Город в новейшее время» охватывает экономическую, политическую и духовную жизнь европейских, американских и восточных городов.

Изучение дисциплины "История городов" студент очной и заочной формы обучения осуществляет через лекционный курс, активное участие в семинарских занятиях, во время которых он должен участвовать в обсуждении вопросов темы семинара, выступать с докладами и сообщениями, участвовать в дискуссиях и деловых играх и т.д. в соответствие с учебным планом и самостоятельную работу.

Информационные и проблемные лекции, лекции-размышления, лекции-беседы освещают часто спорный материал, не содержащийся в учебных пособиях, трудный для восприятия. Лектор представляет свои взгляды, мнения, отношение к наиболее актуальным проблемам курса.

Семинары проводятся в традиционной форме и только по основополагающим, наиболее сложным темам. В ходе этих занятий студенты учатся логично и последовательно излагать свои мысли, анализировать, сравнивать, дискутировать, отстаивать свою точку зрения.

Кроме того, семинарские занятия по этой дисциплине предусмотрены в форме викторины «Что? Где? Когда?», семинара-конференции, экскурсии в Хакасский республиканский краеведческий музей на тему: «История возникновения и современного развития города Абакана», а также экскурсии в мэрию г. Абакана. Данная экскурсия предусматривает знакомство со структурой городской мэрии, ее основными управлениями и отделами и службами, актуальными проблемами городского самоуправления, деятельностью городского Совета депутатов.

Большое значение имеет встреча с заместителем мэра по экономике, в ходе которой происходит знакомство с процессом разработки, принятия и исполнения городского бюджета, развития крупного, среднего и малого бизнеса в г. Абакане, разработки перспектив городской экономики.

Особое внимание в ходе данной экскурсии должно быть уделено актуальным вопросам архитектуры и строительства в г. Абакане, а также социальному развитию: вопросам образования, культуры, здравоохранения, социального обеспечения, молодежной политики.

Большое значение для освоения студентами этого предмета имеет самостоятельная работа. Она предусматривает:

1. Индивидуальную подготовку студента к семинарским занятиям.
   
2. Знакомство с новым теоретическим материалом, закрепление ранее изученного материала, изучение ключевых понятий.
   
3. Подготовку викторины, доклада или сообщения.
   
4. Подробные ответы на вопросы для самоконтроля, которые приводятся в учебной программе. Программа доступна для каждого студента.
   
5. Решение тестов, которые также располагаются в данной программе.
   
6. В соответствии с приведенной тематикой написание на основе рекомендованной литературы реферата в форме эссе и его защита у преподавателя. Проведение электронной презентации слайд-фильма по теме эссе. Обычно тема связана с малой исторической Родиной студента.
   
7. С целью укрепления и углубления полученных знаний изучение монографий, статей в научных журналах («Вопросы экономики», «Мировая экономика и международные отношения», «Азия и Африка сегодня», « Российский экономический журнал», «Экономист», «Родина», «Вопросы истории», «Отечественная история», «Социс» и др.), статистических сборников, а также учебных пособий.
   
8. Составление кратких конспектов для дополнения и углубления лекционного материала по каждому из узловых вопросов, особенно по тем темам, которые не рассматриваются на лекциях и семинарских занятиях.
   

Результаты самостоятельной работы выявляются в ходе индивидуального устного собеседования.

Проверка знаний студента по данной дисциплине проводится в форме аудиторной итоговой контрольной работы по всем разделам и темам. Контрольная работа проводится в виде тестирования. Примерный вариант итогового теста также приводится в учебной программе.

Формой итогового контроля знаний студентов является зачет, который проводится в виде устного собеседования. Перечень вопросов к нему также прилагается в учебной программе.