Ип ран за 2004 год (доклад на итоговой научной сессии ип ран, 2 февраля 2005 г.)

Вид материала

Содержание

Главные функции
НИР надинститутской категории.
Разработка и применение новых методик и технологий в научно-исследовательской деятельности ИП РАН
Создание и развитие экспериментальных комплексов для проведения психологических исследований
Организация и участие в научных и научно-практических семинарах, симпозиумах, конференциях.
Заключение: Приоритеты в деятельности Института психологии РАН в 2005 году.
Издательскую деятельность

Подобный материал:

1 2

Некоторые итоги научно-исследовательской работы ИП РАН за 2004 год

(доклад на итоговой научной сессии ИП РАН, 2 февраля 2005 г.)

А.Л. Журавлев, директор ИП РАН

Уважаемые коллеги, гости, сотрудники Института психологии РАН!

Символично и отрадно то, что наши ежегодные научные сессии, имеющие официальный статус итоговых рабочих внутриинститутских мероприятий, в широком психологическом сообществе общепризнанно называются Ломовскими чтениями. И причина здесь не только в том, что проводим мы ежегодные сессии по времени близко ко Дню рождения Бориса Федоровича Ломова, но и в том, что по своему научному уровню эти сессии вот уже 16 лет традиционно остаются достойными имени основателя и первого директора нашего Института.

Главные функции ежегодных научных сессий Института – это традиционно следующие три:

1) Выделить и оценить основные результаты НИР ИП РАН за отчетный период;

2) Отрефлексировать некоторые нерешенные задачи или те направления деятельности ИП, которые не получили достаточного развития в отчетном году;

3) Наметить основные перспективные направления развития НИР ИП РАН и, конечно, некоторые другие функции.

Именно этим мы приступаем с Вами заниматься в течение двух предстоящих дней.

Напомню также, что основными формами представления результатов НИР академических институтов являются следующие признанные в РАН формы:

Научные результаты выполнения государственных, общих академических, отделенческих и секционных научных тем и программ;
Выполнение научных проектов, грантов, полученных на конкурсной основе, причем различного уровня и масштаба, в первую очередь, федерального уровня;
Успешная защита докторских и кандидатских диссертаций сотрудниками Института;
Издание авторских и коллективных монографий, сборников научных трудов, материалов научных и научно-практических конференций;
Разработка новых исследовательских методов, методик, программ, технологий, создание новых экспериментальных установок и комплексов, а также их модификация, совершенствование и т.п.
Организация и проведение различного уровня научных и научно-практических конференций, симпозиумов, семинаров и т.д.

Через перечисленные и некоторые другие общепризнанные формы сотрудниками и лабораториями нашего Института были представлены в 2004 г. новые научные данные о психическом, новые закономерности его функционирования и развития, а также разработанные новые концепции и другие результаты НИР.

I. Прежде всего, остановимся на участии нашего Института в выполнении НИР надинститутской категории.

Для развития психологической науки в системе РАН чрезвычайно важным является востребованность ее результатов другими науками при решении современных комплексных научных и практических проблем. Такая востребованность имела место и в течение 2004 года и выражалась в ряде научных разработок и научных событий, о которых необходимо сказать специально.

В 2004 г. продолжалось выполнение специальной НИР по разработке государственной научной программы, посвященной патриотическому воспитанию граждан РФ. Напомню, что по решению Президиума РАН в выполнении данной комплексной программы от РАН принимают участие Институт российской истории и Институт психологии. В этой работе участвует лаборатория истории психологии и исторической психологии, а непосредственно – В.А.Кольцова и В.А.Соснин, которые подготовили не только соответствующий научный отчет, но и научные статьи в журналы, в том числе и в «Психологический журнал». Сделан очень важный для Института шаг – подведение итогов научной деятельности по данной теме и подготовка научных публикаций, т.е. научной продукции в отчужденной форме.
Институт психологии РАН принял активное участие в выполнении общеотделенческой программы «Россия в глобализирующемся мире» (научный руководитель – академик-секретарь ООН РАН, академик В.Л.Макаров), более конкретно – одного из ее разделов «Ценностные приоритеты в современной России» (научный руководитель раздела – академик В.С.Степин).

Четыре из семи научных направления по данному разделу разрабатывались лабораториями ИП РАН, среди них были следующие темы:

«Психология личности в период преобразования общества» (руководители – академик РАО К.А.Абульханова и канд.психол.наук М.И.Воловикова, лаб. психологии личности);
«Психологические проблемы профессиональной и социальной активности субъекта труда в условиях информационно-технологической глобализации» (руководитель – доктор психол.наук Л.Г.Дикая, лаб. психологии труда);
Новые тенденции в ценностных ориентациях личности и социальных групп в изменяющемся российском обществе» (руководитель – профессор А.Л.Журавлев, лаб. социальной и экономической психологии);
«Предпринимательство как ценность и ценности российских предпринимателей» (руководитель – доктор психол.наук В.П.Позняков, лаб. социальной и экономической психологии).

В 2004 г. были подготовлены научные отчеты по названным темам и соответствующие главы в коллективную работу секции «Философии, социологии, психологии и права» РАН. Большой объем и высокое качество выполненной научно-исследовательской работы в 2004 г. позволили нашему Институту выступить базовой научной организацией вышеназванного раздела общей программы секции РАН.

3. В 2004 г. развитие НИР ИП РАН по общеотделенческим научным направлениям состоялось через включение Института в выполнение программы Центра конфликтологии при ООН РАН, руководителем которого является член-корреспондент РАН А.В.Дмитриев. Кстати, об этих перспективных планах говорилось на предыдущей итоговой сессии ИП РАН, и к настоящему времени они частично реализованы в виде двух основных позиций.

В.А.Соснин (лаб. истории психологии и исторической психологии) и Т.А.Нестик (лаб. социальной и экономической психологии) подготовили конкретные предложения по социально-психологическому исследованию конфликтов, которые были включены в общую программу исследования конфликтов упоминавшегося выше Центра;
Проведено детальное обсуждение социально-психологических аспектов исследования конфликтов на специально организованной секции по предложению руководителей оргкомитета II Международного конфликтологического конгресса, который проходил на базе Санкт-Петербургского научного центра РАН. В этом обсуждении от ИП РАН с научными докладами приняли участие Е.И.Горбачева, А.Л.Журавлев, А.Б.Купрейченко и Т.А.Нестик.

Есть уверенность в том, что и далее это направление исследований будет развиваться в нашем Институте.

II. Кратко остановимся на наиболее заметных победах сотрудников и лабораторий нашего Института в различного рода конкурсах – второй принятой форме представления научных результатов академических институтов.

Государственным признанием научных достижений ИП РАН, безусловно, рассматриваются Гранты Президента РФ по поддержке ведущих научных школ. В 2004 году в ИП РАН успешно продолжались исследования в рамках двух ведущих психологических школ России: 1) научной школы «Системная психофизиология», развиваемой коллективом Лаборатории нейрофизиологических основ психики им. В.Б.Швыркова (научный руководитель – профессор Ю.И.Александров); 2) «Научная школа Е.И.Бойко: психология высших когнитивных процессов» (научный руководитель – академик РАО Т.Н.Ушакова, лаб. психологии и психофизиологии творчества).

Применение теории функциональных систем к решению проблем психофизиологии привело к формированию нового направления в психологии – системной психофизиологии, с позиций которой исследуется системная структура индивидуального опыта. Эта структура описывается как совокупность функциональных систем (элементов опыта, сформированных в процессе индивидуального развития) и межсистемных отношений, складывающихся при формировании и актуализации систем. Междисциплинарное значение системной психофизиологии состоит, прежде всего, в том, что ее методологический аппарат позволяет по-новому проанализировать соотношение психологии и естественных наук, а также проблемное поле психологии, психофизиологии и нейронауки в целом. Системная психофизиология как перспективное научное направление представлена разработками сотрудников нашего Института на российском и международном уровнях (см. IBRO News. 1997. V.25. №1. “Very successful conference on psychophysiology in Finland”; Ю.И.Александров, Д.Г.Шевченко. «Научная школа «системная психофизиология» // Психол.журн. 2004. Т.25. №6. С.93-100).

Научная школа Е.И.Бойко имеет ярко выраженные российские традиции. Это – ориентация на глубокую проработку теоретических проблем, требовательность к экспериментальной точности и доказательности получаемых фактов и др. Результатами проведенных в 2004 году исследований стали: описание системно-структурной организации вербальных процессов человека, разработка принципов изучения психологического содержания текста и его оценивания методами интент-анализа и психосемантики, разработка формализованного метода анализа политических представлений, выраженных в текстах средств массовой информации (Психология высших когнитивных процессов /Под ред. Т.Н.Ушаковой, Н.И.Чуприковой. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2004. 304 с.)

В заключение этой части доклада я хочу высоко оценить то, что сделано по научным Школам и повторить слова прошлого года: ИП РАН имеет реальные возможности в получении государственной поддержки ведущих научных школ и в других отраслях психологической науки, разрабатываемых в нашем Институте.

В жизнедеятельности нашего Института в 2004 г. продолжали иметь место также важные формы признания научных результатов деятельности молодых сотрудников. Такой формой являлись Гранты Президента РФ для поддержки молодых ученых по разделу «Общественные и гуманитарные науки».

Во-первых, Т.Н.Тихомировой продолжалось выполнение научной работы по гранту «Когнитивные и метакогнитивные механизмы влияния образовательной и семейной среды на способности» (лаборатория психологии способностей имени В.Н.Дружинина, научный руководитель – Д.В.Ушаков).

Во-вторых, продолжались исследования И.С.Кострикиной по гранту «Системно-функциональные свойства интеллектуальных способностей» (лаборатория психологии способностей имени В.Н.Дружинина, научный руководитель – М.А.Холодная).

Все это является свидетельством большого научного потенциала молодых ученых ИП РАН, а этим примерам могут последовать и многие другие молодые сотрудники нашего Института.

3. В 2004 г. важное признание получили учебно-методические разработки сотрудников ИП РАН.

Во-первых, получен гриф УМО на мультимедийный (электронный) учебно-методический комплекс по истории психологии, разработанный В.А.Кольцовой (лаб. истории психологии и исторической психологии) совместно с Ю.Н.Олейником (МосГУ) и включающий в себя учебное пособие и сборник учебных задач и проверочных заданий по данному курсу для студентов, обучающихся по специальности «Психология». Нужно подчеркнуть, что данными разработчиками успешно продвигается новая форма подготовки профессиональных психологов!

Во-вторых, явным показателем признания является вышедшее в свет уже 3-е издание учебника «Психофизиология» под редакцией профессора Ю.И.Александрова и с участием большого числа сотрудников и аспирантов нашего Института и даже студентов ГУГН. В последнем состоит и некоторая уникальность этого учебника, его высокая степень апробированности в среде студентов-психологов.

В-третьих, М.А.Холодную все мы можем поздравить с выходом 2-го издания учебного пособия «Когнитивные стили», что, безусловно, является далеко нерядовым событием для нашего Института.

В-четвертых, ряд сотрудников Института в 2004 г. выпустили новые учебники и учебные пособия, среди которых:

Библиография работ по психологии труда, инженерной психологии и эргономике, вышедших за последние годы – подготовлена профессором В.А.Бодровым в результате сотрудничества нашего Института с Высшей школой психологии при ИП РАН. Выполнена работа, очень полезная для учебной и научной деятельности, особенно молодых сотрудников, аспирантов и студентов.
В.А.Соснин в соавторстве с Е.А.Красниковой издали очень качественный учебник «Социальная психология» для студентов учреждений среднего профессионального образования. Для данной категории студентов этот учебник является первым в России, что достаточно почетно для нашего Института.
Известный специалист, академик РАО Т.Н.Ушакова выпустила в свет учебное пособие «Речь: истоки и принципы развития», в котором фактически раскрывается новая концепция природы речеязыковой способности человека, опирающаяся на представление о внутренних факторах развития и функционирования речи.

Каждый из нас хорошо понимает, что, хотя речь идет об учебниках и учебных пособиях, однако в их основе лежат оригинальные авторские разработки и научные представления по соответствующим психологическим отраслям, направлениям и проблемам.

III. Третьим важным итогом НИР ИП РАН являются успешные защиты нашими сотрудниками семи докторских и пяти кандидатских диссертаций. Именно в диссертациях в наиболее концентрированной форме представлены результаты НИР Института. Разрешите очень кратко остановиться на главных итогах только докторских работ, располагая их в хронологическом порядке защит.

В докторской диссертации Д.В.Ушакова разработан структурно-динамический подход к исследованию интеллекта. Предложен оригинальный метод исследования – метод структурно-динамического моделирования интеллекта, который реализован в виде стохастической компьютерной модели. Автором предложен также способ интегрирования психологических данных в моделировании структуры интеллектуальных способностей. В работе получен целый ряд важных эмпирических результатов, например:

подробно показан факт отрицательных корреляций различных показателей умственного развития у одаренных детей, и этому дано специальное объяснение;
выявлена причина так называемой «диссинхронии умственного развития» одаренных детей и многие другие данные.

В докторской диссертации В.Н.Носуленко разработан перцептивно-коммуникативный подход к исследованию психофизики восприятия естественной среды. Им обоснована концепция воспринимаемого качества предметов и событий, в которые включен субъект, сконструирована оригинальная система процедур исследования, обеспечивающая « процесс измерения» воспринимаемого качества событий естественной среды. В основе этой системы лежит метод анализа вербализаций, продуцируемых человеком при сравнении воспринимаемых событий. В результате многолетних эмпирических исследований установлен конкретный характер влияния общения на процесс и результат психофизического оценивания, а также предложена типология стратегий совместной оценки акустического события и т.д.

Важно отметить не только факт защиты докторской диссертации по психофизике, что само по себе чрезвычайно редкое событий и в нашем Институте, и в целом в отечественной психологии, но и фактическую разработку целого ее раздела – психофизики восприятия естественной среды – исследования в котором наиболее перспективны в настоящее время в мировой психологической науке.

В докторской диссертации А.Н.Лебедева разработано новое научное направление исследований – психология рекламной коммуникации, впервые тщательно проанализирована специфика воздействия рекламы на самые широкие слои населения, не являющиеся прямыми потребителями рекламы, на общекультурное и нравственное состояние больших социальных групп, воспринимающих рекламную продукцию. Разработанная концепция основана на представлениях о рекламе как средстве коммуникации, определяемом психологическими особенностями не только реципиента, но и коммуникатора (рекламиста), а также особенностями многочисленных социальных связей и отношений. Впервые выполнено эмпирическое исследование исторической динамики оценок российскими потребителями феномена рекламы в условиях интенсивных социальных изменений (с 1992 по 2003 год), при этом выявлена специфика нормативно-ценностной регуляции процесса восприятия рекламы у рекламистов и ее потребителей.

Необходимо подчеркнуть, что данной работой ИП РАН непосредственно участвует в формировании и развитии психологии рекламы как научно-практической отрасли психологического знания.

В нашем Институте в форме докторской диссертации В.А.Кольцовой завершена крупная разработка теоретико-методологических основ истории психологии. Чрезвычайно значимо то, что важнейшие методологические проблемы рассмотрены в контексте современных тенденций развития науки, с позиций междисциплинарного подхода, традиционно развиваемого в ИП РАН, с учетом качественных преобразований социально-культурных условий развития науки и других факторов. Выделены и рассмотрены особенности историко-психологического познания как области ретроспективного и опосредованного знания. Обоснована важность интегрирования в историко-психологическом исследовании различных современных подходов, ориентированных на целостное изучение процесса развития психологического познания в контексте культуры, использования диалектической методологии и системы методов исследования. В работе доказана необходимость расширения предметной области истории психологии и включения в ее сферу изучения обыденного психологического знания, формирующегося во вненаучных сферах познания – в практической жизнедеятельности человека, искусстве, мифологии, религии. Разработана система критериев и обоснована классификация методов историко-психологического исследования, операционализирована процедура психолого-исторической реконструкции психологических явлений и др.

Хочется отметить большой научный вклад диссертации В.А.Кольцовой в разработку не только методологических основ истории психологии, но и в целом теории современной психологии и методов исследования.

В докторской диссертации А.Н.Воронина предложен новый подход к исследованию интеллекта и креативности, основанный на анализе их проявления в совместной интеллектуальной деятельности. Определены основные составляющие и виды совместной интеллектуальной деятельности, а также основные модераторы проявления интеллекта и креативности, к которым автор относит характер распределения ролей, межличностные отношения и личностные особенности участников совместной интеллектуальной деятельности. В данной работе по-новому рассматривается социальная обусловленность познавательных способностей. Роль «социального» анализируется не только в генетическом аспекте, т.е. как причина развития интеллекта и креативности, но и в актуальном аспекте, предполагающем социальную обусловленность ситуативных проявлений интеллекта и креативности.

Следует подчеркнуть, что совокупные результаты завершенных докторских исследований Д.В.Ушакова по структуре и динамике интеллектуальных способностей и А.Н.Воронина – по интеллекту и креативности в совместной деятельности существенно продвинули научное понимание природы этих важнейших психологических феноменов. Незаурядный факт состоит в том, что практически из одной лаборатории нашего Института – психологии способностей – в один год были защищены сразу две докторских диссертации. В то же время это закономерно, так как данная лаборатория основана талантливым ученым и организатором психологических исследований профессором В.Н.Дружининым. То, что им было заложено в работу лаборатории, продолжает по-прежнему эффективно действовать и давать соответствующие научные результаты.

В докторской диссертации Н.Е.Харламенковой сформулированы основные положения системно-генетической теории самоутверждения личности, доказан закономерный (а не стихийный) его характер, который определяется процессом взросления. В отличие от традиционных взглядов, показано, что основой самоутверждения личности является процесс принятия личностью себя как ценности. Этот процесс осуществляется путем установления тождества с продуктами деятельности, материальными предметами, другими субъектами, имеющими ценность для личности. При этом процесс самоутверждения проходит несколько этапов: интуитивного открытия Я, осознания и оценки Я, утверждения и принятия ценности Я. Генез самоутверждения личности представлен в работе системной динамикой таких его составляющих, как: ценность Я, взаимодействующие механизмы экстернализации и интернализации и стратегии самоутверждения. Доказано положение об универсальной последовательности самоутверждения личности на разных возрастных стадиях развития и при разных темпах взросления.

Наряду с известными ранее доминантной и конструктивной стратегиям самоутверждения личности, выделена новая стратегия в форме неуверенного поведения, которая реализуется посредством интроекции нового опыта и индентификации с другими субъектами.

В докторской диссертации Б.Н.Безденежных выявлены психофизиологические закономерности взаимодействия функциональных систем при реализации деятельности. Для объяснения устойчивости сформированных функциональных систем введено и содержательно разработано понятие системного метаболизма. Установлено, что каждая функциональная система имеет системный метаболизм, который контролирует эффективность синаптических видов нейронов системы и обеспечивает устойчивую эффективную связь между ними. В работе доказано, что функциональные системы, обеспечивающие выполнение деятельности, объединяются друг с другом во время афферентного синтеза каждого ее действия. Показано, что известный эффект последовательности может быть показателем степени совершенства выполняемой деятельности: чем меньше этот эффект выражен, тем совершеннее деятельность. Подробно описаны также закономерности в динамике межсистемных отношений реализующейся деятельности и другое.

Необходимо подчеркнуть, что работа Б.Н.Безденежных построена на данных, полученных с помощью классически организованного экспериментального метода исследования, и развивает естественнонаучную парадигму в изучении физиологических механизмов психических явлений.

Подводя итоги НИР в форме завершенных докторских диссертаций, целесообразно высказать некоторые комментарии.

Большое число успешно защищенных докторских диссертаций в 2004 г. является следствием аккумуляции научного потенциала ИП РАН за предыдущий достаточно длительный период деятельности Института. В этом показателе интегрирован вклад многих лет, и это необходимо хорошо понимать и не рассматривать итоги одного года в отрыве от результатов работы в предыдущие годы.
Хочется особо поблагодарить всех наших докторантов, которые реализовали мое предложение, высказанное на предыдущей сессии, (напомню!) о возможности защиты в 2004 г. 5-ти докторских диссертаций. Очень хорошо помню реакцию зала и даже реакции отдельных сотрудников, т.к. все это «не уходило» из моего сознания до сентября месяца, до того момента, когда в бюллетень ВАКа была направлена информация о защите диссертации Б.Н.Безденежных, который замыкал великолепную семерку наших докторантов 2004 г. Мое публичное обращение тогда было направлено к 10-ти сотрудникам нашего Института.
Хорошим показателем состояния НИР в ИП РАН является и то, что в 2004 г. докторские диссертации были защищены по самым разным научным направлениям исследований, соответствующим 4-м ВАКовским специальностям. Особо хочется отметить, что именно в 2004 г. впервые состоялись защиты докторских диссертаций (А.Н.Ворониным и Н.Е.Харламенковой) по новой для нашего Института специальности 19.00.13 – психология развития, акмеология, лицензия на подготовку по которой у нас была и ранее. Пользуясь возможностью, хочу публично поблагодарить В.В.Знакова и Е.А.Сергиенко за выполненную подготовительную работу, связанную с открытием новой специальности.
Нужно отметить и такой факт, что среди новых докторов наук есть представители разных научных поколений нашего Института, в том числе и молодого поколения (для общественных и гуманитарных наук нашей Академии таким принимается возраст до 50 лет). В результате в настоящее время к поколению молодых докторов в нашем Институте относятся четверо сотрудников: А.Н.Воронин, Д.В.Ушаков, Н.Е.Харламенкова и А.В.Юревич. А.Н.Лебедев защитил докторскую диссертацию перед самым 50-летниим юбилеем! Однако еще более нас радует то, что в нашем Институте подведены итоги фундаментальных, более, чем 30-летних, исследований Б.Н.Безденежных, В.А.Кольцовой и В.Н.Носуленко. Их вклад в научные итоги деятельности Института 2004 г., текущего десятилетия и всей его истории огромен!
И о планах подготовки новых докторских диссертаций. По моему мнению, имеющийся научный потенциал нашего Института позволяет ежегодно завершать работу примерно по 3-м докторским диссертациям. Среди таких соискателей сегодня можно было бы назвать более десятка сотрудников Института:

Александров Игорь Олегович,
Алмаев Николай Альбертович,
Бирюков Сергей Дмитриевич,
Воловикова Маргарита Иосифовна,
Горкин Александр Георгиевич,
Дорофеев Евгений Дмитриевич,
Ермолаева Елена Павловна,
Занковский Анатолий Николаевич,
Иванов Феликс Евгеньевич,
Ребеко Татьяна Анатольевна,
Савченко Татьяна Николаевна,
Скотникова Ирина Григорьевна,
Тарабрина Надежда Владимировна,
Хащенко Валерий Александрович.

К каждому из Вас я обращаюсь персонально, считая, что с Вашими диссертационными работами во многом связано дальнейшее развитие важнейших научных направлений в деятельности Института психологии РАН.

На трех докторских диссертационных советах ИП РАН, интенсивно работавших в 2004 г., были также защищены 23 кандидатских диссертации. Для сравнения в 2003 г. прошли защиты 12-ти кандидатских диссертаций. Среди них специалистами высшей квалификации в 2004 г. стали 5 сотрудников ИП РАН: Белова Софья, Герасимова Александра, Ковалева Юлия, Семенова Татьяна и Харитонов Александр Николаевич.

Для характеристики всей группы новых кандидатов наук важно отметить, что среди них доминируют выпускники аспирантуры ИП РАН и факультета психологии ГУГН, у которых научными руководителями были сотрудники нашего Института. При этом хочется особо отметить работу и научных руководителей, и в целом 10-ти лабораторий Института:

системных исследований психики,

когнитивной психологии,

психологии и психофизиологии творчества,

социальной и экономической психологии,

психологии личности,

психологии способностей,

истории психологии и исторической психологии,

психологии труда,

психологии посттравматического стресса,

психологии и психофизиологии индивидуальности.

Среди научных руководителей выделились некоторые сотрудники, наиболее успешно руководившие кандидатскими диссертациями, особенно хочется выделить профессора В.А.Барабанщикова, под руководством которого в течение одного 2004 г. были защищены три кандидатские работы.

Безусловно, каждая кандидатская диссертация, решив ту или иную проблему лаборатории, вносит достойный вклад в решение конкретных проблем, в развитие соответствующих научных направлений и отраслей психологии, разрабатываемых в ИП РАН.

IV. Разрешите остановиться на представлении главной научной продукции ИП РАН – научных изданий. В 2004 г. было издано 23 отдельных служебных произведения, 2 учебника и 3 учебных пособия, т.е. всего 28 изданий. Для сравнения можно напомнить, что в 2002 и 2003 годах наш Институт издавал по 14 служебных работ, т.е. в 2004 году принципиально изменилось состояние издательской деятельности Института, хотя по—настоящему переломным оказался 2003 год, когда у большого числа высококвалифицированных сотрудников Института реально сформировалась психологическая готовность к написанию авторских и коллективных научных трудов, которая была реализована в течение 2003-2004 годов.

Если редакционно-издательскую деятельность Института образно представить в виде многоуровневой пирамиды, то ее вершиной, безусловно, является подготовка и издание научных трудов в серии «Памятники психологической мысли» в издательстве «Наука». 2004 год оказался чрезвычайно плодотворным благодаря коллективным усилиям лаборатории истории психологии и исторической психологии. Особо хочется поблагодарить В.А.Кольцову, О.Е.Серову, Т.И.Артемьеву и других сотрудников, трудом которых в отечественной психологической науке, а не только в нашем Институте, стало реальным следующее.

Вышел в свет второй том Б.М.Теплова «Труды по психофизиологии индивидуальных различий» - издание данного труда есть реализация совместного проекта нашего Института и Психологического института РАО (директор – академик РАО В.В.Рубцов), особенно группы научных сотрудников, руководимых Э.А.Голубевой.
Вышел в свет первый том крупного научного труда В.А.Вагнера «Биологические основания сравнительной психологии (биопсихология)».
Не могу не «забежать вперед» и не сказать о том, что лаборатория В.А.Кольцовой сдала в производство еще 2 книги этой же серии: второй том названного труда Вагнера и философско-психологические труды Г.Г.Шпета, запланированные к изданию в 2005 г.

Следует особо отметить, что работа В.А.Вагнера переиздается вообще впервые за всю почти 100-летнюю историю его 2-томника. Считаю, что данный выбор и главное конкретная работа – это большая удача и лаборатории В.А.Кольцовой, и в целом нашего Института.

В устной форме представления итогов редакционно-издательской деятельности ИП РАН невозможно, даже кратко, остановиться на изложении содержания всех научных трудов 2004 г., поэтому я попытаюсь сделать это в более обобщенной форме.

Во-первых, необходимо подчеркнуть, что солидная доля научных изданий была посвящена анализу современного состояния методологии психологии и психологической теории. Острая потребность в таком анализе неоднократно отмечалась и на заседаниях Ученого совета и на последних итоговых сессиях нашего Института. К этой группе фундаментальных методологических и теоретических работ можно отнести следующие.

В крупной коллективной работе под редакцией В.А.Барабанщикова (лаб. системных исследований психики) «Идея системности в современной психологии» проанализированы конкретные варианты реализации этой идеи на примере исследования самых различных аспектов целостности и развития психики и поведения человека. В книге представлена широкая панорама современной теоретической психологии и психологической практики, обсуждены также перспективы их развития.
В монографической работе В.А.Кольцовой (лаб. истории психологии и исторической психологии) подробно обсуждены методолого-теоретические основы истории психологии. Проблемы историко-психологического познания глубоко проанализированы в контексте закономерностей науковедения, гуманитарной парадигмы и современных тенденций развития психологической науки.
В коллективном труде под редакцией В.В.Знакова и З.И.Рябикиной «Субъект, личность и психология человеческого бытия» представлен когнитивный и экзистенциальный анализ актуальных проблем человека, субъекта и личности с позиций субъектно-деятельностного подхода А.В.Брушлинского. На теоретическом и эмпирическом уровне аргументированно показано, как происходит становление субъектных качеств человека в самых различных сферах его бытия. Необходимо отметить и то, что данное издание подготовлено нашим Институтом совместно с факультетом психологии Кубанского госуниверситета, с которым интенсивно развивается научное сотрудничество в области теоретической психологии.

В целом, совокупность перечисленных теоретических исследований, с одной стороны, развивает известные и сложившиеся ранее подходы к исследованию психического, а с другой – фактически объединяет их в единый интегративный подход, включающий системный, комплексный, субъектно-деятельностный, эволюционно-генетический, культурно-исторический и другие.

Во-вторых, легко выделяется целая группа монографических работ и коллективных трудов, вносящих заметный вклад в становление и развитие целых отраслей психологической науки.

В этом ряду хочется выделить монографию Л.И.Анцыферовой (лаб. психологии личности) «Развитие личности и проблемы геронтопсихологии», в которой представлены на современном уровне методологические и теоретические основания такой уникальной отрасли, как геронтопсихология.
Результаты современных исследований в области когнитивной психологии представлены сразу в 2-х крупных коллективных работах нашего Института, которые фактически расширяют границы традиционно рассматриваемого предмета когнитивной психологии. Имеются в виду следующие книги:
- «Исследования по когнитивной психологии» - крупная и содержательная работа, вышедшая под редакцией Е.А.Сергиенко (лаб. когнитивной психологии);
- «Психология высших когнитивных процессов», подготовленная под редакцией Т.Н.Ушаковой (лаб. психологии и психофизиологии творчества) и Н.И.Чуприковой. Эта книга отражает современное состояние исследований в отечественной научной школе Е.И.Бойко – школе когнитивного исследования высших психических процессов. Примечательно то, что и данный труд является успешным результатом совместной работы нашего Института и Психологического института РАО.
В монографическом труде В.А.Барабанщикова и В.Н.Носуленко (лаб. системных исследований психики) «Системность. Восприятие. Общение» изложены результаты теоретических и экспериментальных исследований, находящихся на пересечении двух традиционно разрабатывавшихся отраслей - психологии восприятия или несколько шире – психологии познавательных процессов и психологии общения. С одной стороны, в рамках системного подхода обсуждены природа и механизмы восприятия человеком действительности, а с другой – проанализирована роль восприятия в структуре общения, причем сделано это на различных экспериментальных моделях. Данная работа фактически развивает направление исследований, основанное Б.Ф.Ломовым, по изучению динамики психических процессов в условиях общения и совместной деятельности.
В 2-томном коллективном труде лаборатории социальной и экономической психологии под общим названием «Проблемы экономической психологии» (Ответственные редакторы А.Л.Журавлев и А.Б.Купрейченко) включает результаты теоретико-эмпирических исследований фундаментальных проблем экономической психологии, таких как: психология отношений собственности, психология денежного обращения, экономическая социализация и адаптация, психологические проблемы качества жизни, самоопределение личности в экономической среде, экономические ценности в индивидуальном и групповом сознании и других. Данный труд не только систематизирует результаты развития относительно «молодой» отечественной экономической психологии, но и реально выводит ее на принципиально новый современный уровень теоретических и эмпирических исследований.
Работа А.Л.Журавлева (лаб. социальной и экономической психологии) «Психология управленческого взаимодействия» подводит итоги развития современной психологии управления – отрасли, в основании которой лежат разработки Б.Ф.Ломова, В.Ф.Рубахина и др. и которая традиционно разрабатывалась в нашем Институте. В книге обоснован авторский подход к психологическому исследованию процессов управления как взаимодействия между людьми в иерархически организованных системах. Показана динамика психологических требований к управлению, вызванная социально-экономическими изменениями в российском обществе в целом и в конкретных организациях, в частности.

В-третьих, можно выделить целую группу научных изданий, посвященных разработке конкретных психологических проблем или обоснованию новых научных направлений исследования. Имеются в виду следующие работы.

Коллективная работа под редакцией В.А.Бодрова «Профессиональная пригодность: субъектно-деятельностный подход» (лаб. инженерной психологии и эргономики) включает достаточно широкий круг исследований актуальнейшей проблемы профессиональной пригодности, которые объединены направленностью на реализацию и развитие положений субъектно-деятельностного подхода, развиваемого в нашем Институте.
В книге, вышедшей под редакцией Д.В.Люсина и Д.В.Ушакова «Социальный интеллект: Теория, измерения, исследования» (лаб. психологии и психофизиологии творчества) рассматриваются дискуссионные проблемы исследования важнейшей способности человека, которая во многом определяет возможности оптимизации его взаимодействия с социальной средой.
В целом ряде индивидуальных монографий 2004 г. изложено основное содержание докторских диссертаций или представлены научные результаты как притязания на докторскую диссертацию:
- Безденежных Б.Н. Динамика взаимодействия функциональных систем в структуре деятельности (лаб. нейрофизиологических основ психики);
- Воронин А.Н. Интеллект и креативность в межличностном взаимодействии (лаб. психологии способностей);
- Харламенкова Н.Е. Самоутверждение подростка (лаб. психологии личности);
- Воловикова М.И. Представления русских о нравственном идеале (лаб. психологии личности).

В-четвертых, особо следует сказать о коллективной работе под редакцией Т.Н.Савченко и Г.М.Головиной «Методы исследования психологических структур и их динамики» (лаб. математической психологии): являясь третьим выпуском, эта книга продолжает ежегодную публикацию серии исследований лаборатории, а также является единственным научно-методическим трудом Института, опубликованным в виде отдельной книги в 2004 г.

Оценивая в целом нашу научную продукцию в форме отдельных научных изданий, можно отметить следующее.

Возрастание на 40% числа научных изданий Института в 2004 г., по сравнению с 2003 г., сопровождалось сохранением их высокого качества. Они характеризуются актуальной научной проблематикой, включают фундаментальные результаты теоретических, экспериментальных, эмпирических исследований, содержат анализ состояния мировой психологической науки по соответствующей проблематике и т.д. Резко возросшее число научных изданий лишь частично (на 21% из 40%) объясняется необходимостью опубликования преддиссертационых монографий, а другие почти 20% можно объяснить возросшей активностью сотрудников лабораторий.
В 2004 году окончательно оформилось несколько серий в научных изданиях Института, которые получили свою атрибутику. Среди этих серий:
- Авторские монографические исследования,
- Труды Института психологии РАН (коллективные работы),
- Преддиссертационные монографии.
За счет Института было издано 11 книг, что приближается к 50% (точнее, 48%) всех служебных изданий ИП РАН. Напомню, что в 2003 году было 4 таких издания, составлявших 28% от всей совокупности служебных работ Института.
Наш Институт, во многом благодаря деятельности РИО ИП РАН, существенно продвинулся в достижении высокого качества литературного редактирования и оформления научных изданий. Профессионализм и организаторские качества В.И.Белопольского – руководителя РИО - сыграли в этом решающую роль, это необходимо отметить и публично поблагодарить Виктора Исаевича.

Несколько слов хочется сказать о наших планах на подготовку научных изданий ИП РАН.

Во-первых, целесообразно было бы при планировании изданий уже 2006 и 2007 годов сделать акцент на подготовке работ, посвященных актуальным теоретическим проблемам современной психологии. Уверен, что научный потенциал нашего Института позволяет продолжить разработку фундаментальных методологических и теоретических проблем психологии, что всегда было и остается, если судить по изданиям 2004 г., традиционным направлением научных исследований ИП РАН.

Во-вторых, необходимо проанализировать возможности Института по подготовке новых серий его научных изданий, в частности, методической серии, которая могла бы называться, как «Психологические методы, методики и программы», учитывая, что в этой серии смогут быть опубликованы новые и исследовательские, и практические психологические разработки.

В-третьих, целесообразно было бы более эффективно использовать научный потенциал наших методологических (и общего, и отраслевых, и проблемных и других) семинаров, особенно тематических, которые проходят в Институте в целом, по лабораториям и как межлабораторные и т.д. Особенность состоит в том, что именно на этих семинарах остро обсуждаются наиболее актуальные научные проблемы, которые постепенно становятся «точками» развития психологической науки, оформляясь в новые научные направления исследований. Содержание таких обсуждений и наиболее интересные итоги важно было бы регулярно публиковать.

V. Разработка и применение новых методик и технологий в научно-исследовательской деятельности ИП РАН

В 2004 г. в Институте шла интенсивная работа по развитию новых методик проведения экспериментов и созданию информационных технологий в психологическом эксперименте.

1. В лаборатории психологии способностей им. В.Н. Дружинина под руководством М.А.Холодной систематически проводились экспериментальные исследования с активным использованием компьютерных технологий по следующим направлениям:

1) компьютерное моделирование динамической среды при диагностике когнитивного стиля полезависимость/поленезависимость (воспроизведен компьютерный вариант методики Г. Уиткина «Стержень и рамка» с программой обработки индивидуальных результатов);

2) формировались компьютерные базы данных при изучении проявлений интеллектуальной компетентности в реально ориентированных видах деятельности с последующим построением компьютерных моделей интеллектуальной деятельности «эксперта»;

3) осуществлялась разработка и реализация новых компьютерных технологий обработки результатов психодиагностических исследований на основе логико-вероятностных методов и нечеткой логики (идеология Data maining, система Wizwhy).

2. В лаборатории психологии посттравматического стресса под руководством Н.В. Тарабриной при исследовании посттравматических стрессовых нарушений изучалась психофизиологическая реактивность у лиц, переживших военный травматический стресс, и у ликвидаторов аварии на ЧАЭС. Исследование проводилось с помощью специально разработанного аппаратно-программного комплекса. Регистрация психофизиологических показателей ЧСС, КГР и ЭМГ осуществлялась в процессе воспроизведения испытуемыми в воображении их личного травматического опыта по специально разработанной для этих целей методике "IMAGERY", которая позволяет объективировать выраженность посттравматического стрессового расстройства. У этих лиц изучалась также физиологическая реактивность на воздействие громких звуков войны ("startle"- reaction).

В лаборатории Н.В.Тарабриной разрабатывается новый методический подход, основанный на предъявлении испытуемым фотографий, связанных с различными жизненными ситуациями или вызывающих определенные эмоциональные реакции. Построенная подобным образом методика позволяет оценивать эмоциональную значимость ситуаций, наличие стрессовых реакций, связанных с этими ситуациями, и строить психодиагностическую картину, отражающую как иерархию субъективных значимостей, так и характеристики эмоционального реагирования, в том числе, связанные с наличием психической травмы или ее последствиями.

3. В лаборатории когнитивной психологии на основе специальной Шкалы младенческого развития Н.Бейли (Infant development scales, Bayley, 1993 — Second Edition) Е.А.Сергиенко создана русская версия теста, используемая в исследованиях лаборатории. По просьбе американского координатора программы Clair Coles (Атланта, США) эта методика также используется в исследованиях последствий алкогольного синдрома плода, проводимых на русских детях Институтом повышения квалификации медицинских работников.

На основе опросника «День ребенка» Ж.Баляги создана русская версия теста-опросника по измерению темперамента у детей от 1 мес. до 3 лет. Проведен психометрический анализ использования данного теста.

В этой же лаборатории разработаны также критерии количественных оценок рисуночных тестов («Рисунок человека», «Я и мой ребенок», «Семья», «Ребенок») для исследований на подростках и взрослых испытуемых, что представляет собой непростую методическую задачу.

4. В лаборатории нейрофизиологических основ психики им. В.Б.Швыркова под руководством Ю.И.Александрова разработаны и успешно применяются методы компьютерного анализа электроэнцефалограммы, методы непосредственной регистрации нейрональной активности, комплексные методы регистрации электрофизиологических показателей и др.

Кроме того, в экспериментальных исследованиях ИП РАН 2004 года успешно применялись аппаратурные психологические методы, например, анализа данных видеонаблюдения (Е.А.Сергиенко), а также созданные сотрудниками Института оригинальные тестовые методики и опросники: тесты практического и социального интеллекта (Д.В.Ушаков), тест эмоционального интеллекта (Д.В.Люсин), методика интент-анализа речевого взаимодействия собеседников (Н.Д.Павлова), методика исследования психологических особенностей субъекта по распределению тем своюодно порождаемой речи (Н.А.Алмаев), адаптированная методика контент-анализа метафор в дискурсе (К.И.Алексеев), компьютерная методика изучения письменной речи (В.А.Цепцов), методика исследования макиавеллизма личности (В.В.Знаков), опросник для исследования акцентуаций характера человека (В.М.Русалов и О.Манолова) и многие другие.

В 2004 г. профессором В.П. Морозовым запатентован в Российском патентном ведомстве новый способ оценки эмоциональной импрессивности человека (эмоционального слуха) и эмоциональной экспрессивности речи. Разработан также компьютерный вариант указанного метода. Метод внедрен в практику оценки эмоционального слуха абитуриентов Московской государственной консерватории. Кроме того, на основе ранее запатентованного метода комплексной оценки вокальной одаренности В.П. Морозовым в ноябре 2004г. успешно проведен мастер-класс (с демонстрацией компьютерного способа оценки вокальной одаренности) на 2-й научно-практической вокальной конференции Московского госуниверситета культуры и искусств.

В целом, научно-методическая работа В.П. Морозова заслуживает особой оценки, так как патентование научных разработок нашего Института, как официально признанная форма НИР академического Института, пока ведется только лишь профессором В.П. Морозовым.

В данном разделе представления предварительных результатов и перспектив НИР ИП РАН отдельной позицией следует сказать о состоянии и возможностях использования Интернет-технологий для проведения психологических исследований.

В настоящее время в Институте имеется более 150 компьютеров, подключенных к сети Интернет, позволяющих проводить психологические исследования в интерактивном режиме. Накоплен мощный корпус исследовательских методик, проводятся эксперименты с организацией свободного доступа испытуемых через Интернет. В частности, Т.А.Ребеко была осуществлена работа по размещению в Интернете двух интерактивных психологических методик, благодаря чему был собран богатый эмпирический материал для исследования семантических пространств эмоциональных состояний человека.

В 2004 году А.В.Юревичем и Д.В.Ушаковым был разработан специальный проект создания информационной системы, включающей базы экспериментальных методик и научных текстов, доступных для широкого круга профессиональных психологов России. Проект представляет собой важный этап в развитии телекоммуникационного направления деятельности Института психологии РАН, на базе которого он выполняется. В сети Интернет будут размещены интерактивные тестовые программы, выполнение которых посетителями сайта будет пополнять эмпирическую базу исследований, проводимых психологами РАН.

Создаваемая система включает два основных раздела. Один из них посвящен исследовательским методикам, другой — научным текстам. База данных исследовательских методов включает описательную и интерактивную часть. Интерактивная часть допускает возможность либо дистантной работы с психологическим тестом или экспериментальной методикой, либо дистантный ввод данных с последующим получением результатов их обработки. Интерактивная часть создает возможности как психологам из разных регионов страны воспользоваться методиками, накопленными специалистами в системе РАН, так и психологам РАН – получить дополнительные экспериментальные данные.

Говоря о методических разработках как направлении НИР нашего Института, необходимо сделать следующие комментарии.

Во-первых, данной форме представления наших научных результатов пока придается недостаточное внимание сотрудниками Института, и такую ситуацию необходимо изменять. Тем более, что практически во всех лабораториях ИП РАН сформировались оригинальные специалисты по построению экспериментов, методическим разработкам, способам анализа данных и т. п. Этот научный потенциал должен быть достойно представлен в научной продукции, итогах деятельности Института не как промежуточный, а как завершенный научный результат.

Во-вторых, по эффективности влияния на развитие психологической науки новые методические разработки нередко оказываются более сильными, по сравнению с некоторыми другими традиционными формами представления научных результатов. Поэтому разработка и оформление научно-методической продукции ИП РАН как относительно самостоятельной, хотя и чрезвычайно тесно связанной с концептуальными представлениями специалистов, может стать одним из важных приоритетных направлений в научно-исследовательской деятельности ИП РАН на ближайшее планируемое время. Хотя я высказываю это достаточно осторожно, имея в виду при этом целый ряд сомнений.

Создание и развитие экспериментальных комплексов для проведения психологических исследований

Одним из главных направлений НИР ИП РАН является проведение комплексных экспериментальных исследований на современном экспериментальном оборудовании.

В 2004 г. в лаборатории когнитивной психологии (руководитель – Е.А.Сергиенко) завершено создание компьютерно-программного комплекса для обработки видеоматериалов и анализа поведенческих параметров. Комплекс позволяет переводить аналоговые видеозаписи в цифровой формат, производить покадровый анализ результатов исследования, маркируя анализируемые параметры поведения, сравнивать одновременно несколько видеофрагментов и оценивать временные характеристики поведенческих паттернов.

В лаборатории когнитивной психологии проводятся уникальные психогенетические исследования и исследования когнитивного развития, в основе которых лежат методы анализа и сопоставления различных форм поведения детей и взрослых. Накоплен большой экспериментальный материал, который уже на данном этапе работы позволяет пересмотреть традиционные представления о природе когнитивного и в целом психического развития, индивидуальности человека (собрано 300 видеозаписей экспериментов с младенцами от 6 до 24 месяцев, причем по 22 задачам). Перевод видеоданных в протоколы, допускающие статистическую обработку данных, осуществляется с помощью технологии покадрового анализа.

В 2004 г. восстановлена экспериментальная звуко- и светоизолированная камера для проведения психофизических исследований. Камера является межлабораторной и программа проведения исследований открыта для всех лабораторий Института.

В лаборатории психологии труда (руководитель – Л.Г.Дикая) функционирует экспериментальный комплекс по исследованию деятельности и психических состояний человека. Данный комплекс предназначен для решения фундаментальных проблем, разрабатываемых в лаборатории: исследование особенностей и закономерностей сложных видов профессиональной деятельности по управлению человеко-машинными и социотехническими комплексами; моделирование и анализ динамики межсистемного взаимодействия на примере операторской деятельности и саморегуляции функциональных состояний, разработка моделей решения проблем человеком в регуляции деятельности и психических состояний и др. В лаборатории труда разработана и апробирована модель психической регуляции операторской деятельности в особых условиях, которая применима при проектировании современных человеко-машинных комплексов.

В лаборатории нейрофизиологических основ психики (руководитель – Ю.И.Александров) регистрация биоэлектрической активности нейронов осуществляется на базе аппаратно-программного комплекса «Нейро-КМ», 16-канального полиграфа NK (RM-6000). Эксперименты проводятся с целью выявления психофизиологических закономерностей организации поведения человека, анализа показателей электромиограммы, энцефалограммы, кожно-гальванической реакции.

Завершен первый этап создания нового экспериментального комплекса для регистрации суммарной электрической активности мозга и импульсной активности нейронов у животных в инструментальном пищедобывательном поведении с видеотрекингом поведения. Комплекс создается для более подробного и автоматизированного компьютерного анализа поведения животных и сопоставления электрофизиологических показателей активности мозга с поведением, а также для сопоставления разных видов анализа нейронной активности.

Завершено создание и отладка экспериментального комплекса по изучению методом хронической регистрации нейрональной активности динамики формирования и реализации элементов субъективного опыта.

Смонтирована установка для съемки и анализа микропрепаратов срезов мозга, состоящая из микроскопа Zeiss Axiostar, цифровой камеры Canon G5 и компьютера с процессором Pentium 4. Эта установка позволяет анализировать данные о нейрогенетическом обеспечении формирования специализации нейронов, что дает возможность проводить эксперименты, результаты которых развивают представления о психофизиологических закономерностях научения.

Осуществляется также модификация экспериментального комплекса, предназначенного для исследования формирования и организации структуры индивидуального знания в совместной деятельности, и др.

В лаборатории психологии и психофизиологии индивидуальности им. В.Д.Небылицына (руководитель – Т.А.Ребеко) при изучении темпераментальных особенностей людей профессором В.М.Русаловым применяется комплекс «Станкин» с программой картирования мозга. Данные частотно-амплитудного анализа ЭЭГ сопоставляются с особенностями темперамента, характера, акцентуациями личности.

Развитие экспериментальной базы Института для проведения экспериментальных исследований по-прежнему должно сохраняться одной из приоритетных задач в деятельности нашего Института на ближайшие годы.

VI. Организация и участие в научных и научно-практических семинарах, симпозиумах, конференциях.

1. В 2004 г. Институт организовал 2 международные научные конференции: «Социальные аспекты интеллекта и одаренности» (2-5 июня 2004 г.) и «Обуздание насилия: модели и решения» (9-11 сентября 2004 г.).

В рамках конференции «Социальные аспекты интеллекта и одаренности» (руководитель – Д.В. Ушаков, лаб. психологии и психофизиологии творчества) были обсуждены актуальные проблемы структуры интеллекта и развития одаренности. Состоялась работа секций: «Интеллект: теория и измерение», «Одаренность: распознание и развитие в социальном контексте», «Социальный, эмоциональный и другие виды интеллекта», «Социально-психологические исследования интеллекта», «Интеллект и одаренность: связь с другими областями психологии». В работе конференции приняло участие 17 ученых из зарубежных стран - Германии, Франции, Израиля и США, среди которых такие известные исследователи, как: Дж.Ринзулли (США), Б.Шеффер (Германия), Л.Пажес (Франция), М.Зайднер (Израиль) и др.

На конференции «Обуздание насилия: модели и решения» (руководитель – В.А.Цепцов, лаб. психологии речи и психолингвистики) обсуждались психологические аспекты проблемы насилия и борьбы с ним, в центре внимания участников находилось насилие в школах, которое было расценено ими в качестве одной из важнейших и интернациональных проблем. В работе конференции участвовало 22 зарубежных специалиста из 8 стран - из Италии, Франции, Австралии, Турции, Венгрии, Югославии, Германии и Великобритании. Конференция, по иронии судьбы совпавшая во времени с захватом заложников с Беслане, вызвала большой интерес не только профессиональных психологов, но и СМИ.

2. В 2004 г. в Институте активно работал общеинститутский методологический семинар «Фундаментальные проблемы психологической науки». Было проведено семь заседаний, на которых обсуждался широкий круг проблем: от анализа современного состояния и перспектив развития когнитивной науки до рассмотрения основных тенденций в психологических исследованиях морали. Кроме общеинститутского семинара в ИП РАН активно функционировали семинары, на которых обсуждались вопросы, относящиеся к различным отраслям психологической науки.

Молодые исследователи, аспиранты и студенты участвовали в еженедельном семинаре (рук. – проф. Ю.И.Александров, лаб. нейрофизиологических основ психики им. В.Б.Швыркова), на котором они выступали с докладами о своей работе и обсуждали наиболее важные и относящиеся к их научным проблемам публикации. Кроме того, научные сотрудники, аспиранты и студенты принимали участие в регулярно проводимых заседаниях секции «Психофизиология» при Российском психологическом обществе.

Целью семинара «Методология психологического исследования» (рук. – канд.психол.наук И.О.Александров, лаб. нейрофизиологических основ психики им. В.Б.Швыркова) является обсуждение и выработка согласованных решений относительно планирования, организации и проведения психологических исследований и представления полученных результатов. На другом семинаре (рук. – канд.психол.наук Т.Н.Савченко, лаб. математической психологии им. В.Ю.Крылова) ученые Института обсуждали области применения математических методов, а также проблемы моделирования в психологии.

В 2004 г. в Институте был организован новый теоретический семинар, посвященный психологии субъекта – теме, которая в 1990-х годах была одной из основных направлений теоретико-эмпирических исследований ИП РАН.

3. В Доме ученых РАН сотрудниками Института организовывались заседания секции психологии (рук. – профессор В.В.Знаков). Заседания (в течение года их было семь) вызывают большой интерес научной общественности, так как на них обсуждаются острые психологические проблемы, значимые как для междисциплинарных научных исследований, так и для практики.

4. В течение 2004 г. года сотрудники ИП РАН участвовали в организации и проведении нескольких конференций, в том числе международных и междисциплинарных. Среди них «Первый сибирский психологический форум» (г. Томск; участники – Ю.И.Александров, В.В.Знаков, Е.А.Сергиенко, А.В.Юревич), 9-я Всероссийская научно-техническая конференция «Состояние и проблемы измерений» (г. Москва; организаторы и участники – В.М.Русалов, О.Манолова и др.), международная конференция по когнитивным наукам (г. Казань; участники – Ю.И.Александров, Е.А.Сергиенко, Д.В.Ушаков, М.А.Холодная). Конгресс по проблемам конфликтологии (г. Санкт-Петербург; организаторы и участники – А.Л.Журавлев, А.Б.Купрейченко, Т.А.Нестик). Сотрудники ИП РАН не только участвовали в организации разнообразных научных мероприятий, но и внесли существенный содержательный вклад в анализ обсуждавшихся в их рамках научных проблем. Научно-организационное значение участия психологов в работе как названных, так и других конференций состоит в междисциплинарном взаимодействии между естественными, техническими и гуманитарно-общественными областями знания, актуальность и перспективность которых сегодня очевидны и в отечественной, и в мировой науке.

В сентябре 2004 г. проходила международная конференция по искусственному интеллекту (г. Дивноморск). По поручению Оргкомитета конференции ИП РАН впервые подготовил и провел секцию «Когнитивное моделирование» (рук. – канд.психол.наук И.Г.Скотникова, лаб. когнитивной психологии). По тематике секции были присланы и опубликованы тезисы 19 докладов, 5 из них были прочитаны и обсуждены в ходе работы секции. Опубликованные тезисы включали тематические группы материалов по концептуальному и математическому моделированию в следующих предметных областях: психофизика и распознавание образов, когнитивные аспекты медиакоммуникации и рекламы, семантика и когнитивные стратегии взаимопонимания, структурно-функциональные описания индивидуального знания, мотивационные механизмы когнитивных процессов, когнитивные причины ошибок деятельности, электрофизиологические корреляты когнитивных характеристик и др. Участники и организаторы конференции отметили высокий уровень представленных на секцию материалов. Теоретическое и практическое значение исследований психологов в области когнитивного моделирования определяется: а) эвристичностью модельных описаний, позволяющих приблизиться к выявлению внутренних механизмов психических процессов и к прогнозированию их функционирования; б) перспективами использования психологических знаний в практических разработках информационных систем и робототехнике.

Другой пример – представительское участие специалистов Института психологии РАН в организации и проведении научной конференции «Психотерапия здорового человека» в рамках Международного конгресса психотерапевтов (г. Москва, июнь 2004 г.). В пленарном докладе профессора В.А.Бодрова (лаб. инженерной психологии и эргономики) были представлены результаты теоретико-экспериментальных исследований проблемы преодоления стресса. В частности, было отмечено, что в регуляции состояния стресса большое значение имеют методы психической саморегуляции и способы поведения человека по преодолению стресса. Дальнейшее изучение этой проблемы предполагает обоснование наиболее рациональных способов преодоления стресса с учетом характера стрессогенных ситуаций и индивидуальных особенностей человека и их использование в психотерапевтической практике.

Доклад к.п.н. Е.О. Лазебной и к.п.н. М.Е. Зеленовой (лаб. инженерной психологии и эргономики) был посвящен изучению психологических факторов успешности регуляции функциональных состояний на поздних этапах посттравматической стрессовой адаптации. Изучалась динамика этого процесса и установлена его связь с личностными особенностями саморегуляции поведения и деятельности. Успешность посттравматической стрессовой адаптации зависит от особенностей когнитивных и волевых процессов, определяющих отношение к пережитому событию и стремление к успешному приспособлению к текущей жизнедеятельности. Полученные результаты позволяют осуществлять дифференцированный подход к использованию психотерапевтических процедур для восстановления психического здоровья.

На этой же научной конференции содержательный доклад был сделан к.п.н. Т.А.Ребеко (лаб. психологии и психофизиологии индивидуальности им. В.Д.Небылицына).

5. Была организована работа секции (руководитель – к.п.н. К.И.Алексеев, лаб. психологии речи и психолингвистики) «Психология и общество: науковедческий аспект» в рамках 5-х Чтений памяти Л.С.Выготского «Культурно-исторический подход и исследование проблем социализации» (Москва, 15-17 ноября 2004 г.).

6. В 2004 году была впервые апробирована принципиально новая форма научно-организационной деятельности Института –

Blog

Ип ран за 2004 год (доклад на итоговой научной сессии ип ран, 2 февраля 2005 г.)

Содержание