Типова програма кандидатського іспиту до аспірантури зі спеціальності 13. 00. 02 теорія І методика навчання: іноземні мови / Укладач С. Ю. Ніколаєва. К.: Кнлу, 2008. 47с
| Вид материала | Документы |
- Типова програма вступного іспиту до аспірантури зі спеціальності 13. 00. 02 теорія, 458.07kb.
- Типова програма навчальної дисципліни «методика навчання іноземних мов І культур, 850.91kb.
- Типова програма кандидатського іспиту із спеціальності 01. 01. 03 Математична фізика, 53.66kb.
- Типова програма кандидатського іспиту із спеціальності 01. 04. 14 Теплофізика та молекулярна, 76.47kb.
- Робоча програма для підготовки аспірантів І здобувачів до здачі кандидатського іспиту, 121.73kb.
- Програма Вступного іспиту до аспірантури зі спеціальності 04. 00. 22 "Геофізика", 165.42kb.
- Типова програма кандидатського іспиту із спеціальності, 95.6kb.
- Програма вступного іспиту до аспірантури із спеціальності 25. 00. 01 теорія та історія, 213.23kb.
- Програма вступного іспиту до аспірантури та ад’юнктури, 109.4kb.
- Типова програма кандидатського екзамену із спеціальності 13. 00. 01 загальна педагогіка, 456.55kb.
6.4.4. Історія методики навчання іноземних мов
- Громова О.А. Аудио-визуальный метод и практика его применения. – М.: Высш.шк., 1977. – 100 с.
- Грызулина А.П. Reader in Methods of Teaching English. - М.: Просвещение, 1983. – 160 с.
- Жлуктенко Ю.О. Навчання іноземних мов за методичною системою Ч.Фріза–Р.Ладо. – К.: Радян.школа, 1969. – 105 с.
- Методика преподавания иностранных языков за рубежом / Сост. М.М.Васильева и Е.В.Синявская. – М.: Прогресс, 1967. – 464 с.
- Миролюбов А.А. История отечественной методики обучения иностранным языкам. – М.: Ступени-Инфра. – М., 2002. – 448 с.
- Никонова С.М. У истоков советской методики обучения иностранным языкам. – М.: Высш.школа, 1969. – 102 с.
- Основные направления в методике преподавания иностранных языков в ХIX-XX вв. – М.: Педагогика, 1972. – 318 с.
- Пальмер Г. Усний метод навчання іноземних мов. – К.: Радян. школа, 1964. – 159 с.
- Раушенбах В.Э. Краткий обзор основных методов преподавания иностранных языков с I по ХХ век. – М.: Высш.шк., 1971. – 112 с.
- Рахманов И.В. Очерк по истории методики преподавания новых западно-европейских языков. – М.: Гос. уч. пед. изд-во, 1947. – 196 с.
- Уэст М. Обучение английскому языку в трудных условиях. – М.: Просвещение, 1966. – 113 с.
- Хэгболдт П. Изучение иностранных языков. – М.: Учпедгиз, 1963. – 129 с.
- Brumfit Ch.J. Communicative Methodology in Language Teaching. – Cambridge Univ. Press, 1990. – 166 p.
- Pavlovskaya I. Language Teaching Methodology: Modern History of Language Teaching Methods. – StP.: St.P. Univ.Press, 1999. – 140 p.
- Larsen-Freeman D. Techniques and Principles in Language Teaching. – Oxford Univ. Press, 1986. – 142 p.
- Palmer H. The Teaching of Oral English. – Л.: Гос. уч. пед. изд-во, 1963. – 87 с.
- Richards J.C., Rodgers Th.S. Approaches and Methods in Language Teaching. – Cambridge Univ. Press, 1991. – 170 p.
6.4.5. Проблема тестування у навчанні іноземних мов
- Банкевич Л.В. Тестирование лексики иностранного языка. – М.: Высш.шк., 1981. – 112 с.
- Коккота В.А. Лингво-дидактическое тестирование. – М.: Высш.шк., 1989. – 128 с.
- Ніколаєва С.Ю. Практикум з методики тестування іншомовної лексичної компетенції (на матеріалі англійської мови). – М.: ІЗМН, 1996. – 312 с.
- Ніколаєва С.Ю., Бадаянц Г.С. Тестові завдання з англійської мови. – К., 1998. – 216 с.
- Ніколаєва С.Ю., Пасічник Л.М., Шерстюк О.М. Тестові завдання з французької мови. – К., 1998. – 142 с.
- Ніколаєва С.Ю., Сажко Л.А. Тестові завдання з німецької мови. – К., 1998. – 176 с.
- Петращук О.П. Тестовий контроль у навчанні іноземної мови в середній загальноосвітній школі: Монографія. – К.: Вид.центр КДЛУ, 1999. – 261 с.
- Рапопорт И., Сельг Р., Соттер И. Тесты в обучении иностранным языкам в средней школе /Пособие для учителей. – Таллинн, 1987. – 352 с.
- Тести для всіх, хто вивчає іноземні мови /Укл.: Г.І.Артемчук, С.Ю.Ніколаєва та інші. – К.: Ленвіт, 2003. – 168 с.
- Bachman L.F. Fundamental Considerations in Language Testing. – Oxford Univ. Press, 1991. – 408 p.
- Hughes A. Testing for Language Teachers. – Cambridge Univ. Press, 1989. – 172 p.
- Oller J.W. Language Tests at School: A Pragmatic Approach. – London, 1979. – 492 p.
- Underhill N. Testing Spoken Language: a Handbook of Oral Testing Techniques. – Cambridge Univ. Press, 1987. – 117 p.
- Weir C.J. Communicative Language Testing. – Prentice Hall International (U.K.), 1990. – 218 p.
6.4.6. Проблема індивідуалізації процесу навчання іноземних мов
- Ляховицький М.В., Ніколаєва С.Ю. Індивідуалізація навчання іноземної мови в школі. – К.: Рад.шк., 1978. – 120 с.
- Николаева С.Ю. Индивидуализация обучения иностранным языкам: Монография. – К.: Выща школа, 1987. – 139 с.
- Николаева С.Ю. Основы индивидуализации процесса обучения иностранному языку в языковом педагогическом вузе. – Дис. … докт. пед. наук. – М., 1989. – 495 с.
- Campbell C., Kryszewska H. Learner-Based Teaching. – Oxford Univ. Press, 1995. – 123 p.
- Geddes M., Sturtridge G. (eds.). Individualisation. – Modern En. Public. L.T.D, 1982. – 195 p.
- Numan D. Syllabus Design. – Oxford Univ. Press, 1988. – 170 p.
- Numan D. The Learner-Centred Curriculum. – Cambridge Univ. Press, 1988. – 196 p.
- Skehan H. Individual Differences in Second-Language Learning. – London, New York. - A division of Hodder & Stoghton, 1987. – 168 p.
- Tarone E., Yule G. Focus on the Language Learner. – Oxford Univ. Press, 1989. – 206 p.
6.4.7. Проблема інтенсивного навчання іноземних мов
- Алхазишвили А.А. Теория и практика обучения устной речи на иностранном языке. – Тбилиси: Ганатлеба, 1984. – 224 с.
- Интенсивное обучение иностранным языкам в высшей школе /Под ред. Китайгородской Г.А. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1987. – 158 с.
- Китайгородская Г.А. Методика интенсивного обучения иностранным языкам. – М.: Высш.шк., 1986. – 103 с.
- Китайгородская Г.А. Методические основы интенсивного обучения иностранным языкам. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1986. – 176 с.
- Лозанов Г. Суггестология // Методика преподавания иностранных языков за рубежом. Выпуск II /Сост. Е.В.Синявская, М.М.Васильева, Е.В.Мусницкая. – М.: Прогресс, 1976. – С.195-225.
- Методика интенсивного обучения иностранным языкам /Под ред. В.А.Бухбиндера, Г.А.Китайгородской. – К.: Выща школа, 1988. – 343 с.
6.4.8. Проблема використання інформаційних технологій у навчанні іноземних мов
- Асоянц П.Г., Сердюков П.І., Чекаль Г.С. та інш. Основи методики створення і застосування комп’ютерних програм у навчанні іноземних мов. – К.: КДПІІМ, 1993. – 106 с.
- Бовтенко М.А. Компьютерная лингводидактика. – М.: Изд-во «Флинта», 2005. – 216 с.
- Власов Е.А., Юдина Т.Ф. и др. Компьютеры в обучении языку: проблемы и решения. – М.: Рус.яз., 1990. – 80 с.
- Карамышева Т.В. Изучение иностранных языков с помощью компьютера. – Спб.: Изд-во «Союз», 2001. – 191 с.
- Коджаспирова Г.М., Петров К.В. Технические средства обучения и методика их использования. – М.: Изд.центр «Академия», 2003. – 256 с.
- Новые педагогические и информационные технологии в системе образования /Под ред. Е.С.Полат. – М.: Изд.центр «Академия», 2002. – 272 с.
- Носенко Э.Л. ЭВМ в обучении иностранным языкам в вузе: Учебно-методич. пособие. – М.: Высш.шк., 1988. – 104 с.
- Сердюков П.І. Теоретичні основи навчання іноземних мов у мовному вузі з використанням інформаційних технологій. – Автореф. дис. … докт. пед. наук. – К., 1997. – 32 с.
- Сердюков П.І. Технологія розробки комп’ютерних програм з іноземних мов. – К.: Ленвіт, 1996. – 111 с.
- Potapova R.K., Shigina E.V. New Information Technologies in Foreign Language Learning Today. – M.: MSLU, 2003. – 189 p.
З М І С Т
Пояснювальна записка…………………………………………………………………………………………… 4
1. Вимоги до здобувачів на кандидатському іспиті………………………………………… 6
2. Порядок проведення, структура, зміст кандидатського іспиту і критерії
оцінювання знань та вмінь здобувача………………………………………………………… 6
2.1. Порядок проведення кандидатського іспиту…………………………………………. 6
2.2. Структура і зміст кандидатського іспиту………………………………………………7
2.2.1. Перша частина іспиту: усні відповіді на питання
обов’язкової програми………………………………………………………………………7
2.2.2. Друга частина іспиту: усні відповіді на питання
додаткової програми і виконання практичного завдання……………………………..7
2.2.3. Третя частина іспиту: усний захист наукового реферату……………………….8
2.3. Критерії оцінювання відповідей здобувачів……………………………………………8
2.4. Критерії підсумкового оцінювання відповідей здобувачів…………………………..10
2.5. Зразки екзаменаційних білетів…………………………………………………………..10
3. Основна програма кандидатського іспиту…………………………………………………..11
4. Приклад додаткової програми кандидатського іспиту…………………………………….27
5. Вимоги до реферату для складання кандидатського іспиту……………………………….29
6. Основна література до кандидатського іспиту………………………………………………31
6.1. Педагогічні передумови навчання іноземних мов……………………………………...31
6.2. Психологічні і психолінгвістичні передумови навчання
іноземних мов…………………………………………………………………………………….32
6.3. Лінгвістичні і культурологічні передумови навчання
іноземних мов…………………………………………………………………………………….33
6.4. Методика викладання іноземних мов і культур………………………………………..34
6.4.1. Теоретичні основи методики навчання іноземних мов…………………………..34
6.4.1.1. Психологія навчання іноземних мов…………………………………………..34
6.4.1.2. Загальна методика навчання іноземних мов…………………………………34
6.4.2. Варіативні підходи до формування іншомовної
комунікативної компетенції………………………………………………………………..37
6.4.2.1. Формування англомовної комунікативної компетенції……………………38
6.4.2.2. Формування німецькомовної комунікативної компетенції………………..39
6.4.2.3. Формування франкомовної комунікативної компетенції………………….39
6.4.2.4. Формування іспаномовної комунікативної компетенції…………………...39
6.4.3. Варіативні підходи до організації навчання
іноземних мов у різних типах навчальних закладів…………………………………….40
6.4.3.1. Особливості навчання іноземних мов у середніх
навчальних закладах……………………………………………………………………..40
6.4.3.2. Особливості навчання іноземних мов студентів
мовних спеціальностей…………………………………………………………………...41
6.4.3.3. Особливості навчання іноземних мов студентів
немовних спеціальностей………………………………………………………………...41
6.4.4. Історія методики навчання іноземних мов…………………………………………42
6.4.5. Проблема тестування у навчанні іноземних мов…………………………………..43
6.4.6. Проблема індивідуалізації процесу навчання іноземних мов…………………….43
6.4.7. Проблема інтенсивного навчання іноземних мов………………………………….44
6.4.8. Проблема використання інформаційних технологій
у навчанні іноземних мов…………………………………………………………………….44
