Образовательная программа Астрофизика Автор: педагог дополнительного образования Алёшкина Е. Ю. Направленность деятельности
Вид материала | Образовательная программа |
СодержаниеПояснительная записка 4 Пояснительная записка Содержательная структура дидактическогоматериала |
- Образовательная программа объединения «Ниточка-иголочка» Возраст детей 6-14 лет Срок, 632.44kb.
- Учебная программа дополнительного образования детей «Школьный музей», 374.07kb.
- Образовательная программа кружка шахматы возраст детей 7-15 лет Срок реализации программы, 187.35kb.
- -, 103.35kb.
- Вот и закончился фестиваль «Под парусом надежды» в г. Пензе, 7.19kb.
- Образовательная программа «Авиамоделирование» для детей от 9 до 15 лет Педагог доп, 194.87kb.
- Центр Духовно-нравственного и творческого развития личности Образовательная программа, 648.25kb.
- Образовательная программа дизайн-студии «Веснушка». Содержание: авторская дополнительная, 44.66kb.
- Владер Юрий Михайлович, педагог-психолог высшей квалификационной категории Владер Елена, 156.49kb.
- Тесты для педагогов удод (педагоги дополнительного образования, педагоги-организаторы,, 371.77kb.
Комитет по образованию Правительства Санкт-Петербурга
Государственное образовательное учреждение
«Санкт-Петербургский городской Дворец творчества юных»
Отдел информационных технологий и компьютерного обеспечения
Юношеский клуб космонавтики им. Г.С.Титова
Согласовано: Заведующий ОИТиКО ________________ Жуковский В.Ф. «____»__________200 | Утверждаю: Генеральный директор ГОУ «СПбГДТЮ» ________________ Киселев В.Н. «____»__________200 |
Образовательная программа
Астрофизика
Автор: педагог дополнительного образования
Алёшкина Е.Ю.
Направленность деятельности:
естественно-научная
Продолжительность освоения программы:
1 год (72, 144, 216 часов)
Возраст учащихся:
13-15 лет
Утверждено методическим советом ГОУ «СПбГДТЮ»
Протокол № от 200
Санкт-Петербург
200
СОДЕРЖАНИЕ
ВСТУПЛЕНИЕ 4
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 4
1.1 Цели и задачи программы 4
1.2 Условия набора 4
1.3 Режим занятий 4
1.4 Особенности организации образовательного процесса 4
1.5 Формы организации образовательного процесса 5
1.6 Формы подведения итогов реализации программы 5
1.7 Ожидаемый результат 5
Учебно-тематический план 6
1.8 Учебно-тематический план (216 учебных часов) для учебных групп,
основное направление обучения которых - астрофизика 6
1.9 Учебно-тематический план (144 учебных часа) для учебных групп,
основное направление обучения которых - астрофизика 6
1.10 Учебно-тематический план (72 учебных часа) для учебных групп, основное направление обучения которых – навигация или космонавтика 7
Содержание программы 7
1.11 Содержание программы (216 учебных часов) для учебных групп,
основное направление обучения которых - астрофизика 7
1.12 Содержание программы (144 учебных часа) для учебных групп, основное направление обучения которых - астрофизика 9
1.13 Содержание программы (72 учебных часа) для учебных групп, основное направление обучения которых – навигация или космонавтика 10
Методическое обеспечение 12
Список литературы 14
ПРИЛОЖЕНИЯ 15
Приложение № 1. Игра «Жрецы и шаманы» 15
Приложение № 2. Темы докладов и сочинений 15
Приложение № 3. Образцы типовых задач 15
Приложение № 4. Образцы типовых практических заданий 16
Приложение № 5. Образцы типовых наблюдательных заданий 16
Приложение № 6. Задание для самостоятельной работы 17
ВСТУПЛЕНИЕ
Представленная программа разработана как часть «Комплексной образовательной программы Юношеского клуба космонавтики им Г.С.Титова», рассчитанной на несколько лет обучения школьников и предусматривающей изучение дисциплин по профилю клуба. Программа предназначена для изучения основ астрофизики школьниками старших классов, интересующихся астрономией и смежными дисциплинами.
Занятия по курсу «Астрофизика» предлагаются учащимся второго года обучения, которые самостоятельно выбирают для себя базовое направление обучения – астрофизика, космонавтика или навигация.
Данная программа представлена в трех вариантах по объему часов на освоение курса (72, 144 и 216 учебных часов) в зависимости от базового направления обучения учебной группы.
В группах астрофизического направления данный курс является базовым и в зависимости от учебно-производственного плана на учебный год может составлять 144 или 216 учебных часов. Программа состоит из двух частей: теоретическая астрофизика и астрономические наблюдения.
В группах других аэрокосмических направлений данный курс является дополнительным и составляет 72 учебных часа. Для данных групп программа включает в себя только разделы теоретической астрофизики.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1Цели и задачи программы
Основной целью программы является формирование научного мировоззрения учащихся посредством освоения основных разделов астрофизики.
Программа призвана решать следующие задачи:
образовательные
- познакомить учащихся с историей астрофизики и основами теоретических знаний в области строения небесных тел;
- познакомить учащихся с методами астрономических наблюдений и способами их обработки;
- расширить знания учащихся по астрономии;
- научить их навыкам работы с литературой;
развивающие
- развить способность излагать свои мысли;
- научить аналитическому подходу к решению проблем;
воспитательные
- научить организовывать свой учебный процесс.
- сформировать более полное представление об окружающем мире.
1.2Условия набора
Данная программа предлагается ребятам Юношеского клуба космонавтики и рассчитана на учащихся в возрасте 13-15 лет (8-10 класс), интересующихся астрономией и знакомых с её основами.
1.3Режим занятий
Программа рассчитана на 1 учебный год:
- по 2 часа в неделю, что составляет 72 учебных часа, для учебных групп, в которых данный курс не является профильным;
- по 4 часа в неделю, что составляет 144 учебных часа или по 6 часов в неделю, что составляет 216 учебных часов, для учебных групп, в которых данный курс является профильным
Учебная нагрузка по программе для конкретной учебной группы определяется в соответствии с производственным планом, при составлении которого учитывается контингент учащихся (их возраст и стартовый уровень), а также конкретные образовательные задачи, которые стоят перед коллективом на этот учебный год.
1.4Особенности организации образовательного процесса
Специфика образовательной среды Юношеского клуба космонавтики – ориентация на изучение наукоемких аэрокосмических технологий, одной из важных составляющих которых является астрофизика. Курс астрофизики предназначен для ребят, самостоятельно выбравших это направление. Занятия проводятся в специализированном астрономическом классе с использованием наглядных пособий, а также современного мультимедийного и компьютерного оборудования с возможностью выхода в Интернет.
1.5Формы организации образовательного процесса
Формы занятий:
- лекции
- практические занятия (решение задач)
- дискуссии
- игры
- индивидуальные консультации при подготовке докладов и сочинений
Используются как объяснительно-иллюстративные методы, так и частично-поисковый метод для развития творческой деятельности.
1.6Формы подведения итогов реализации программы
Текущая аттестация проходит в следующих формах:
- устный опрос;
- письменный мини-опрос на каждом занятии по базовым определениям, формулам и численным значениям;
- результаты выполнения письменных заданий;
- доклады и сочинения по темам.
В рамках промежуточной аттестации по окончании каждого полугодия проводится зачетное занятие, на котором оцениваются теоретические знания и практические навыки, полученные в ходе учебных занятий.
1.7Ожидаемый результат
По итогам курса учащийся будет знать базовые астрономические понятия, овладеет основами теоретических знаний в области строения небесных тел, познакомится с методами астрономических наблюдений и способами их обработки.
Учащийся овладеет навыками поиска в литературе нужной информации, научится правильно излагать свои мысли, аналитически подходить к решению проблем и творчески осмысливать полученные знания.
Учащийся будет иметь опыт организации своего учебного процесса, у него будет сформировано более полное представление об окружающем мире.
Учебно-тематический план
1.8Учебно-тематический план (216 учебных часов) для учебных групп,
основное направление обучения которых - астрофизика
№ п/п | Основные темы | Кол-во часов | Всего | |
теория | практика | |||
1. | История астрономии | 22 | 6 | 28 |
2. | Солнечная система | 16 | 4 | 20 |
3. | Физика звезд | 36 | 12 | 48 |
4. | Физика Солнца | 6 | 4 | 10 |
5. | Звездные системы | 26 | 6 | 32 |
6. | Жизнь во Вселенной | 2 | 2 | 4 |
7. | Астрономические инструменты | 8 | 6 | 14 |
8. | Методы наблюдений. Пулковская обсерватория | 34 | 10 | 44 |
9 | Индивидуальные консультации. Зачетные занятия | 4 | 4 | 8 |
10 | Работа на плановых мероприятиях клуба и Дворца | | 8 | 8 |
| ИТОГО: | 154 | 62 | 216 |
1.9Учебно-тематический план (144 учебных часа) для учебных групп,
основное направление обучения которых - астрофизика
№ п/п | Основные темы | Кол-во часов | Всего | |
теория | практика | |||
1. | История астрономии | 10 | 4 | 14 |
2. | Солнечная система | 10 | 4 | 14 |
3. | Физика звезд | 28 | 12 | 40 |
4. | Физика Солнца | 6 | 4 | 10 |
5. | Звездные системы | 24 | 6 | 30 |
6. | Жизнь во Вселенной | 2 | 2 | 4 |
7. | Астрономические инструменты | 4 | 2 | 6 |
8. | Методы наблюдений. Пулковская обсерватория | 8 | 8 | 16 |
9 | Индивидуальные консультации. Зачетные занятия | 4 | 2 | 6 |
10 | Работа на плановых мероприятиях клуба и Дворца | | 4 | 4 |
| ИТОГО: | 96 | 48 | 144 |
1.10Учебно-тематический план (72 учебных часа) для учебных групп, основное направление обучения которых – навигация или космонавтика
№ п/п | Основные темы | Кол-во часов | Всего | |
теория | практика | |||
1. | Введение в астрофизику | 4 | | 4 |
2. | Солнечная система | 8 | 2 | 10 |
3. | Физика звезд | 12 | 4 | 16 |
4. | Физика Солнца | 6 | | 6 |
5. | Звездные системы | 16 | 6 | 22 |
6. | Жизнь во Вселенной | 2 | 2 | 4 |
7 | Индивидуальные консультации. Зачетные занятия | 4 | 2 | 6 |
8 | Работа на плановых мероприятиях клуба и Дворца | | 4 | 4 |
| ИТОГО: | 52 | 20 | 72 |
Содержание программы
1.11Содержание программы (216 учебных часов) для учебных групп,
основное направление обучения которых - астрофизика
История астрономии (28 часов)
- (4 час.) Древняя астрономия (мегалит, Вавилон, Египет, Китай)
Практика: Игра «Жрецы и шаманы»
- (4 час.) Естественные науки в Древней Греции.
- (4 час.) Птолемей. Коперник.
- (4 час.) Браге, Кеплер, Галилей, Бруно.
- (4 час.) Астрономия после Коперника.
Практика: доклады
- (4 час.) Астрономия XX века.
Практика: доклады
- (4 час.) Основные направления астрономии.
Разделы астрофизики и ее методы.
- (4 час.) Древняя астрономия (мегалит, Вавилон, Египет, Китай)
Солнечная система (20 часов)
- (6 час.) Строение и эволюция Солнечной системы.
- (4 час.) Планеты земной группы.
- (2 час.) Планеты-гиганты.
- (4 час.) Спутники планет. Система Земля-Луна.
Практика: решение задач.
- (4 час.) Малые тела Солнечной системы
(астероиды, кометы, метеоры, метеориты)
Практика: мини-сочинение.
- (6 час.) Строение и эволюция Солнечной системы.
Физика звезд (48 часа)
- (4 час.) Спектральный анализ.
- (4 час.) Пространственное движение звезд. Эффект Доплера.
Практика: решение задач
- (2 час.) Астрофотометрия. Звездные величины.
- (4 час.) Годичный параллакс. Расстояния в астрономии.
Практика: решение задач.
- (4 час.) Основные физические характеристики звезд.
Практика: решение задач.
- (4 час.) Спектральная классификация звезд.
- (8 час.) Диаграмма « H-R »
Практика: практическое задание
- (4 час.) Источники энергии звезд.
- (6 час.) Двойные и кратные системы.
- (4 час.) Переменные звезды (пульсирующие и эруптивные)
- (4 час.) Модели звезд. Эволюция звезд.
Нейтронные звезды, пульсары, черные дыры.
- (4 час.) Спектральный анализ.
Физика Солнца (10 часов)
- (2 час.) Физические характеристики. Атмосфера.
- (6 час.) Внутреннее строение. Солнечная активность.
Практика: практическое задание
- (2 час.) Солнечно-земные связи.
- (2 час.) Физические характеристики. Атмосфера.
Звездные системы (32 часа)
- (4 час.) Рассеянные и шаровые звездные скопления.
Практика: решение задач
- (2 час.) Туманности.
- (2 час.) Классификация галактик. Спектры галактик.
- (4 час.) Физические параметры галактик.
Практика: решение задач.
- (4 час.) Наша Галактика и Туманность Андромеды.
- (2 час.) Активные ядра галактик. Радиоастрономия.
- (2 час.) Квазары.
- (2 час.) Происхождение спиральных ветвей галактик.
- (2 час.) Взаимодействующие галактики.
- (2 час.) Группы и скопления галактик.
- (4 час.) Закон Хаббла.
Практика: решение задач.
- (2 час.) Вопросы космологии и эволюции Вселенной.
- (4 час.) Рассеянные и шаровые звездные скопления.
Жизнь во Вселенной (4 часа)
- (4 часа) Формула Дрейка. Возможности возникновения жизни.
Практика: сочинение
- (4 часа) Формула Дрейка. Возможности возникновения жизни.
Астрономические инструменты (14 часов)
- (6 час.) Основы оптики.
Практика: решение задач.
- (8 час.) Астрономические инструменты. Виды телескопов, монтировки.
Практика: работа с телескопом
- (6 час.) Основы оптики.
Методы наблюдений (44 часа)
- (10 час.) Астрономические наблюдения (визуальные, оптические, фотографические, радио). Пулковская обсерватория
- (6 час.) Наблюдения Луны (Рельеф, карта, фазы).
Практика: наблюдательное задание.
- (2 час.) Лунные затмения.
- (4 час.) Солнечные затмения. Солнечная корона.
- (2 час.) Наблюдения Солнца (пятна, факелы, вращение).
- (2 час.) Наблюдения планет (фазы, поверхность).
- (2 час.) Наблюдения комет и малых планет (отождествление на небе, звездные величины, определение орбит)
- (4 час.) Наблюдения звезд. Оценки звездных величин.
Практика: наблюдательное задание.
- (4 час.) Наблюдения двойных звезд. Определение орбит.
- (4 час.) Наблюдения переменных звезд. Кривые блеска.
- (2 час.) Звездные скопления, туманности, галактики.
- (2 час.) Покрытия Луной звезд и планет. Обработка.
- (10 час.) Астрономические наблюдения (визуальные, оптические, фотографические, радио). Пулковская обсерватория
Индивидуальные консультации. Зачетные занятия (8 часов)
- (4 часа) Индивидуальные консультации
при подготовке докладов и сочинений
- (4 часа) Зачетные занятия.
Отчет о проделанной самостоятельной работе
- (4 часа) Индивидуальные консультации
Работа на плановых мероприятиях клуба и Дворца (8 часов)
1.12Содержание программы (144 учебных часа) для учебных групп, основное направление обучения которых - астрофизика
История астрономии (14 часов)
- (2 час.) Древняя астрономия (мегалит, Вавилон, Египет, Китай)
Практика: Игра «Жрецы и шаманы»
- (2 час.) Естественные науки в Древней Греции.
- (2 час.) Птолемей. Коперник.
- (2 час.) Браге, Кеплер, Галилей, Бруно.
- (2 час.) Астрономия после Коперника.
Практика: доклады
- (2 час.) Астрономия XX века.
Практика: доклады
- (2 час.) Основные направления астрономии.
Разделы астрофизики и ее методы.
- (2 час.) Древняя астрономия (мегалит, Вавилон, Египет, Китай)
Солнечная система (14 часов)
- (2 час.) Строение и эволюция Солнечной системы.
- (2 час.) Планеты земной группы.
- (2 час.) Планеты-гиганты.
- (4 час.) Спутники планет. Система Земля-Луна.
Практика: решение задач.
- (4 час.) Малые тела Солнечной системы
(астероиды, кометы, метеоры, метеориты)
Практика: мини-сочинение.
- (2 час.) Строение и эволюция Солнечной системы.
Физика звезд (40 часов)
- (4 час.) Спектральный анализ.
- (4 час.) Пространственное движение звезд. Эффект Доплера.
Практика: решение задач
- (2 час.) Астрофотометрия. Звездные величины.
- (4 час.) Годичный параллакс. Расстояния в астрономии.
Практика: решение задач.
- (4 час.) Основные физические характеристики звезд.
Практика: решение задач.
- (4 час.) Спектральная классификация звезд.
- (8 час.) Диаграмма « H-R »
Практика: практическое задание
- (4 час.) Источники энергии звезд.
- (2 час.) Двойные и кратные системы.
- (2 час.) Переменные звезды (пульсирующие и эруптивные)
- (2 час.) Модели звезд. Эволюция звезд. Нейтронные звезды, пульсары, черные дыры.
- (4 час.) Спектральный анализ.
Физика Солнца (10 часов)
- (2 час.) Физические характеристики. Атмосфера.
- (6 час.) Внутреннее строение. Солнечная активность.
Практика: практическое задание
- (2 час.) Солнечно-земные связи.
- (2 час.) Физические характеристики. Атмосфера.
Звездные системы (30 часов)
- (4 час.) Рассеянные и шаровые звездные скопления.
Практика: решение задач
- (2 час.) Туманности.
- (2 час.) Классификация галактик. Спектры галактик.
- (4 час.) Физические параметры галактик.
Практика: решение задач.
- (2 час.) Наша Галактика и Туманность Андромеды.
- (2 час.) Активные ядра галактик. Радиоастрономия.
- (2 час.) Квазары.
- (2 час.) Происхождение спиральных ветвей галактик.
- (2 час.) Взаимодействующие галактики.
- (2 час.) Группы и скопления галактик.
- (4 час.) Закон Хаббла.
Практика: решение задач.
- (2 час.) Вопросы космологии и эволюции Вселенной.
- (4 час.) Рассеянные и шаровые звездные скопления.
Жизнь во Вселенной (4 часа)
- (4 часа) Формула Дрейка. Возможности возникновения жизни.
Практика: сочинение
- (4 часа) Формула Дрейка. Возможности возникновения жизни.
Астрономические инструменты (6 часов)
- (2 час.) Основы оптики.
Практика: решение задач.
- (4 час.) Астрономические инструменты. Виды телескопов, монтировки.
Практика: работа с телескопом
- (2 час.) Основы оптики.
Методы наблюдений (16 часов)
- (6 час.) Астрономические наблюдения (визуальные, оптические, фотографические, радио). Пулковская обсерватория
- (4 час.) Наблюдения Луны (Рельеф, карта, фазы). Лунные затмения.
Практика: наблюдательное задание.
- (2 час.) Наблюдения Солнца и тел Солнечной системы.
- (4 час.) Наблюдения звезд. Оценки звездных величин.
Двойные, переменные звезды.
Практика: наблюдательное задание.
- (6 час.) Астрономические наблюдения (визуальные, оптические, фотографические, радио). Пулковская обсерватория
Индивидуальные консультации. Зачетные занятия (6 часов)
- (2 часа) Индивидуальные консультации
при подготовке докладов и сочинений
- (4 часа) Зачетные занятия.
Отчет о проделанной самостоятельной работе
- (2 часа) Индивидуальные консультации
Работа на плановых мероприятиях клуба и Дворца (4 часа)
1.13Содержание программы (72 учебных часа) для учебных групп, основное направление обучения которых – навигация или космонавтика
Введение (4 часа)
- (2 часа) История развития астрономии и астрофизики.
- (2 часа) Основные направления и разделы астрономии и астрофизики.
Солнечная система (10 часов)
- (2 часа) Строение и эволюция Солнечной системы.
- (2 часа) Планеты земной группы.
- (2 часа) Планеты-гиганты.
- (2 часа) Спутники планет. Система Земля-Луна.
Практика: решение задач.
- (2 часа) Малые тела Солнечной системы
(астероиды, кометы, метеоры, метеориты)
Практика: мини-сочинение.
- (2 часа) Строение и эволюция Солнечной системы.
Физика звезд (16 часов)
- (2 часа) Спектральный анализ. Эффект Доплера.
- (2 часа) Годичный параллакс.
Расстояния в астрономии. Звездные величины.
Практика: решение задач.
- (2 часа) Основные физические характеристики звезд.
Практика: решение задач.
- (4 часа) Спектральная классификация звезд. Диаграмма « H-R »
Практика: практическое задание.
- (2 часа) Источники энергии звезд.
- (2 часа) Двойные и кратные системы.
Переменные звезды (пульсирующие и эруптивные)
- (2 часа) Модели звезд. Эволюция звезд. Нейтронные звезды, пульсары, черные дыры.
- (2 часа) Спектральный анализ. Эффект Доплера.
Физика Солнца (6 часов)
- (2 часа) Физические характеристики. Атмосфера.
- (2 часа) Внутреннее строение. Солнечная активность.
- (2 часа) Солнечно-земные связи.
- (2 часа) Физические характеристики. Атмосфера.
Звездные системы (22 часа)
- (2 часа) Рассеянные и шаровые звездные скопления.
- (2 часа) Туманности.
- (2 часа) Классификация галактик. Спектры галактик.
- (4 часа) Физические параметры галактик.
Практика: решение задач.
- (2 часа) Наша Галактика и Туманность Андромеды.
- (2 часа) Активные ядра галактик. Радиоастрономия. Квазары.
- (4 часа) Происхождение спиральных ветвей галактик.
Взаимодействующие галактики. Группы и скопления галактик.
Практика: решение задач.
- (4 часа) Закон Хаббла. Вопросы космологии и эволюции Вселенной.
Практика: решение задач.
- (2 часа) Рассеянные и шаровые звездные скопления.
Жизнь во Вселенной (4 часа)
- (4 часа) Формула Дрейка. Возможности возникновения жизни.
Практика: сочинение
- (4 часа) Формула Дрейка. Возможности возникновения жизни.
Индивидуальные консультации. Зачетные занятия (6 часов)
- (2 часа) Индивидуальные консультации
при подготовке докладов и сочинений
- (4 часа) Зачетные занятия.
Отчет о проделанной самостоятельной работе
- (2 часа) Индивидуальные консультации
Работа на плановых мероприятиях клуба и Дворца (4 часа)
Методическое обеспечение
№ п/п | Раздел и тема программы | Формы занятий | Приемы и методы организации образовательного процесса | Дидактический материал | Содержательная структура дидактического материала | Формы подведения итогов |
1 | Часть 1. История астрономии | Лекция, игра, доклады | Объяснительно-иллюстративный, фронтальный, коллективный | Интернет-сайт «Астрофизика для всех» www.astrophysic.net , Электронная презентация «История астрономии», правила игры «Жрецы и шаманы», темы докладов | Сведения об астрономах, фотографии, сравнение систем мира Птолемея и Коперника | Опрос, обсуждение докладов |
2 | Часть 2 Солнечная система | Лекция, решение задач, мини-сочинение | Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, исследовательский, индивидуально-фронтальный | Интернет-сайт «Астрофизика для всех» www.astrophysic.net , Электронная презентация «Солнечная система», условия задач, темы сочинений | Фотографии, статистические данные об объектах Солнечной системы, характеристики планетных систем у других звезд | Опрос, результаты решения задач |
3 | Часть 3 Физика звезд | Лекция, решение задач, практическое задание | Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично поисковый, индивидуально-фронтальный | Интернет-сайт «Астрофизика для всех» www.astrophysic.net , Электронная презентация «Физика звезд», условия задач, практическое задание № 1 | Определения, схемы, таблицы и рисунки по всем темам раздела | Опрос, результаты решения задач и выполнения задания, письменный мини-тест |
4 | Часть 4. Физика Солнца | Лекция, практическое задание | Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично поисковый, индивидуально-фронтальный | Интернет-сайт «Астрофизика для всех» www.astrophysic.net , Видеофильм Eclipse 99, практическое задание № 2 | Фильм Европейского космического агентства о полном затмении 1999 г. | Опрос, результаты выполнения задания, письменный мини-тест |
5 | Часть 5. Звездные системы | Лекция, решение задач, дискуссия | Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично поисковый, индивидуально-фронтальный | Интернет-сайт «Астрофизика для всех» www.astrophysic.net , Электронная презентация «Звездные системы», условия задач | Фотографии, статистические данные, определения, схемы, таблицы и рисунки по всем темам раздела | Опрос, результаты решения задач, письменный мини-тест |
6 | Часть 6. Жизнь во Вселенной | Лекция, сочинение, дискуссия | Объяснительно-иллюстративный, исследовательский, фронтальный | Интернет-сайт «Астрофизика для всех» www.astrophysic.net , Темы сочинений | | Письменный мини-тест, итоги сочинения |
7 | Часть 7. Астрономические инструменты | Лекция, решение задач, практическая работа с телескопом | Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично поисковый, исследовательский, индивидуально-фронтальный | Условия задач по оптике, набор «Сборный телескоп» | Комплект линз и деталей телескопа для самостоятельной сборки и настройки | Письменный мини-тест, результаты решения задач |
8 | Часть 8. Методы наблюдений | Лекция, экскурсия, наблюдательное задание | Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично поисковый, исследовательский, индивидуально-фронтальный | Наблюдательное задание № 1, Наблюдательное задание № 2 | Составление учащимся собственной лунной карты в период около полнолуния. Создание учащимся рисунка одного из знакомых ему созвездий | Обсуждение результатов наблюдений |
9 | Часть 9. Индивидуальные консультации по докладам. Зачетные занятия | Индивидуальные консультации | Практический, репродуктивный, частично поисковый, исследовательский, коллективно групповой | Темы докладов и сочинений, доклады учащихся прошлых лет | | Доклады учащихся на занятиях и конференциях, анализ сочинений |
Примеры практических заданий, используемых в программе, приведены в приложениях:
Приложение № 1 Игра «Жрецы и шаманы»
Приложение № 2 Темы докладов и сочинений
Приложение № 3 Образцы типовых задач
Приложение № 4 Образцы типовых практических заданий
Приложение № 5 Образцы типовых наблюдательных заданий
Приложение № 6 Задания для самостоятельной работы
Список литературы
Литература для педагога
- Murray C.D, Dermott S.F. Solar System Dynamics. Cambridge: Cambridge Univ. Press, 2000 (Рус. пер. 2008, в печати)
- Грин Б. Элегантная Вселенная. Суперструны, скрытые размерности и поиски окончательной теории, УРСС, 2007, 288 с.
- Шкловский И.С. Вселенная, жизнь, разум. М.: АНО Журнал «Экология и жизнь», 2006. — 312 с.
- Черепащук А.М., Чернин А.Д. Горизонты Вселенной, СО РАН, 2005 , 372 с.
- Кононович Э.В., Мороз В.И. Общий курс астрономии , М.: УРСС, 2004, 544 с.
- Саган К. Космос: Эволюция Вселенной, жизни и цивилизации (пер. с англ.), Амфора, 2004, 525 с.
- Диаку Ф., Холмс Ф. Небесные встречи. Истоки хаоса и устойчивости, РХД, 2004, 304с.
- Горбацкий В.Г. Лекции по истории астрономии. СПб.: Изд-во СПбГУ, 2003, 254 с.
- Эддингтон А. Пространство, время и тяготение, УРСС, 2003, 224 с.
- Хоккинс Дж., Уайт Дж. Разгадка тайны Стоунхенджа. М.: Мир, 1988, 236 с.
- Шкловский И.С. Звезды: их рождение, жизнь и смерть. М.: Наука, 1984, 368 с.
- Воронцов-Вельяминов Б.А., Сборник задач по астрономии, М.: Просвещение, 1980, 56 с.
- Ленг К. Астрофизические формулы. М.: Мир, 1978, т. 1-2
- Воронцов-Вельяминов Б.А., Сборник задач и практических упражнений по астрономии, М.: Наука, 1977, 272 с.
- Шкловский И.С. Сверхновые звезды. М.: Наука, 1976, 440 с.
- Каплан А.С. Физика звезд. М.: Наука, 1974, 248 с.
Литература для учащихся
- Азимов А.Строительный материал вселенной. Вся Галактика в таблице Менделеева, (пер. с англ), Серия«Научно-популярная библиотека Айзека Азимова», Центрполиграф, 2007, 269 с.
- Шкловский И.С. Вселенная, жизнь, разум. М.: АНО Журнал «Экология и жизнь», 2006. — 312 с.
- Ефремов Ю.Н. Звездные острова. Галактики звезд и Вселенная галактик, Век 2, 2005, 272 с.
- Черепащук А.М. Черные дыры во Вселенной, Век 2, 2005, 64 с.
- Чернин А.Д. Космология: Большой Взрыв, Век 2, 2005 , 64 с.
- Горбацкий В.Г. Лекции по истории астрономии. СПб.: Изд-во СПбГУ, 2003, 254 с.
- Хоккинс Дж., Уайт Дж. Разгадка тайны Стоунхенджа. М.: Мир, 1988, 236 с.
- Шкловский И.С. Звезды: их рождение, жизнь и смерть. М.: Наука, 1975, 368 с.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение № 1. Игра «Жрецы и шаманы»
Цель игры – выделить в окружающем мире повторяющиеся астрономические явления, подлежащие анализу и доступные для предсказаний с точки зрения представителя древней цивилизации.
Методика проведения игры:
- Разбить группу на две команды.
- Предложить каждой команде представить себя членом правящей касты древнего общества и составить список всех явлений в окружающем мире, которые влияют на жизнь каждого человека и общества в целом.
- Выписать суммарный список, добавляя в него то, что еще не было названо, чередуя явления из списков команд по очереди.
- Обсудить вместе каждое предложенное явление и оставить только те, которые реально доступны для предсказаний.
- Выделить из них те, которые относятся к астрономии.
Приложение № 2. Темы докладов и сочинений
Темы докладов к разделу 1 «История астрономии»
- «Диалог с {имя астронома}…»
- «Моя беседа с {имя астронома}…»
Темы мини-сочинений к разделу 2 «Солнечная система»
- «Наша экспедиция приближается к {объект Солнечной системы} …»
Темы сочинений к разделу 6 «Жизнь во Вселенной»
Написать сочинение по темам:
- «Место Человека во Вселенной»,
- «Как найти взаимопонимание»,
- «Человек в экстремальной ситуации»
по своим впечатлениям от одного прочитанного произведения научной фантастики из предложенного списка:
- С. Снегов «Люди как боги»
- С. Лем «Солярис»
- А. Сругацкий, Б. Сругацкий «Страна багровых туч»
- И. Ефремов «Туманность Андромеды»
- А. Кларк «Лунная пыль»
- А. Кларк «Город и звезды»
- А. Азимов «Основания»
- А. Толстой «Аэлита»
- Г. Уэллс «Война миров»
- Г. Уэллс «Первые люди на Луне»
- К. Саймак «Заповедник гоблинов»
- Р. Брэдбери «Марсианские хроники»
Приложение № 3. Образцы типовых задач
К разделу 2 «Солнечная система»
- Тема 2.4. Диск Луны на нашем небе имеет угловой размер 30’. Вычислить угловой диаметр объекта P на небе объекта S (данные для своего варианта взять из таблицы).
К разделу 3 «Физика звезд»
- Тема 3.2. Определить полную пространственную скорость звезды, если ее годичный параллакс p = 0”,02, собственное движение составляет = 0”,2 в год, а спектральная линия с длиной волны = 3000 А0 смещена к красному концу спектра на расстояние = 0,6 А0.
- Тема 3.4. Расстояние до звезды Альдебаран 65.2 св.г. Чему равен ее параллакс?
- Тема 3.4. Параллакс Проциона 0.28". Сколько времени идет свет от этой звезды до Земли?
- Тема 3.5. Во сколько раз Бетельгейзе больше Солнца, если ее светимость 22500, а температура 3000 К ?
- Тема 3.5. Определите светимость звезды, поверхностная температура которой такая же, как у Солнца, а радиус звезды в 10 раз больше солнечного.
- Тема 3.5. Определить, каков должен быть размер объекта, имеющего среднюю плотность белого карлика, чтобы сила его тяготения была равна силе тяготения земного шара.
К разделу 5 «Звездные системы»
- На фотопластинке получено изображение звездного поля в области рассеянного звездного скопления Гиады. Звезда 1 принадлежит скоплению, относится к классу F3 V и имеет видимую звездную величину m1. Звезды 2 и 3 также принадлежат скоплению и имеют заданные видимые звездные величины m2, m3. Каким спектральным классам они могут принадлежать? Звезда 4 – M6 III и имеет m4. Принадлежит ли эта звезда к тому же скоплению?
- В галактике наблюдается вспышка сверхновой звезды. В максимуме вспышки звезда имеет видимую звездную величину m1. Галактика имеет угловые размеры d1, d2. Каковы линейные размеры галактики? К какому типу галактик она может принадлежать?
- получены спектры галактик 1 и 2. их красные смещения z1, z2. Они имеют видимые звездные величины m1, m2. В галактике 3 вспыхивает сверхновая звезда с видимой звездной величиной m. К какому типу относятся галактики 1 и 2? Принадлежит ли галактика3 к одной группе галактик с 1, или с 2, или расположена отдельно?
Приложение № 4. Образцы типовых практических заданий
Практическая работа № 1 «Спектры звезд» к разделу 3 «Физика звезд»
Часть 1. По имеющемуся спектру звезды на основе опорного спектра определить:
- Спектральный класс
- Цвет
- Температуру
- Химический состав
Часть 2. По известным видимой звездной величине и параллаксу определить:
- Расстояние до звезды
- Абсолютную звездную величину
- Описать эту звезду (мини-сочинение со свободным сюжетом, в котором присутствует описание этой звезды).
Практическая работа № 2 «Активность Солнца и ее закономерности»
к разделу 3 «Физика Солнца»
Нанести на график изменение чисел Вольфа с 1848 по 1968 гг. и выяснить наличие закономерностей в их распределении (по оси Х время: 1 клетка – 5 лет; по осиY числа Вольфа: 1 клетка = 6)
Приложение № 5. Образцы типовых наблюдательных заданий
Наблюдательное задание № 1 "Луна":
Составить собственную лунную карту в период около полнолуния.
- Нарисовать на листе окружность диаметром 10 см. Тонкой карандашной линией отметить контуры крупных темных областей и заштриховать их. Нанести другие детали, которые увидите.
- Попробовать сделать то же самое с биноклем на второй окружности.
- Записать дату, час наблюдения, направление на Луну по отношению к сторонам света (примерный азимут и высоту над горизонтом) и примерную фазу Луны.
- Сравнить свои рисунки с картой Луны. Отметить те детали рельефа, которые совпадают с картой, и составить их список с названиями.
Наблюдательное задание № 2 «Созвездия и звездные величины»:.
Выбрать знакомое созвездие и сделать его рисунок.
- Начать с самых ярких звезд. Нанести их крупными кружками. Добавить более слабые звезды до предела видимости, используя метод прямых линий.
- Записать дату, час наблюдения и направление на созвездие по отношению к сторонам света (примерный азимут).
- Сравнить свой рисунок с картой звездного неба. Составить список нанесенных звезд, их обозначение, собственное название (если оно есть) и их видимую звездную величину.
Приложение № 6. Задание для самостоятельной работы
Работа с астрономической информацией
Выбрать наиболее доступный источник информации (книжные новинки, телевидение, радио, газеты, журналы, Интернет). В течение учебного года отмечать астрономическую информацию, получаемую из этих источников. Фиксировать требуемые данные в соответствие с избранным источником. Дать собственную оценку полученной информации, ее правильность и достоверность.
Отчет о самостоятельной работе представляется учащимся на зачетных занятиях.