«Лечебная физическая культура»

Вид материала

Решение

Содержание Зам. председателя И.В. Шаповалов

Подобный материал:

• Лечебная физическая культура, 175kb.
• Экзаменационные вопросы по специальности «Лечебная физическая культура и спортивная, 137.39kb.
• Программа дисциплины дс. 00. 04. 2 Лечебная физическая культура в травматологии и ортопедии, 163.12kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 4490.7kb.
• Программа дисциплины дс. 00. 04. 1 Лечебная физическая культура при заболеваниях внутренних, 156.13kb.
• «Лечебная физкультура», 214.67kb.
• Перечень вопросов для подготовки к итоговой государственной аттестации по специальности, 451.95kb.
• Образовательная программа дополнительного профессионального образования профессиональной, 37.71kb.
• Рабочая программа дисциплины физическая культура Степень выпускника, 873.87kb.
• Вопросы к экзамену, 33.17kb.

Решение

регионального координационного совета по развитию инновационной инфраструктуры

в сфере образования департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области

от 7 апреля 2011 года


О программе курса «Лечебная физическая культура»

для учащихся 1-4,6-7 классов специальной коррекционной

школы-интерната 8 вида


Региональный координационный совет заслушал информацию секретаря Ермишкиной М.Л. об экспертизе программы курса «Лечебная физическая культура» для учащихся 1-4,6-7 классов специальной коррекционной школы-интерната 8 вида (авторы-составители С.В. Добродомов, учитель физической культуры Ракитянской специальной коррекционной школы-интерната 8 вида, Мордынская А.А., заместитель директора по учебно-воспитательной работе Ракитянской специальной коррекционной школы-интерната 8 вида) на предмет целесообразности использования программы курса «Лечебная физическая культура» в работе педагогов школы-интерната.

Совет отмечает, что одной из основных задач обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья является реализация системных коррекционных мероприятий по физическому и психическому оздоровлению детей, устранение (преодоление) специфических индивидуальных нарушений в развитии. Программа курса направлена на укрепление здоровья, содействие правильному физическому развитию и закаливанию организма, физическому воспитанию учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к группе ЛФК. Авторы путем использования практического опыта пытаются строить программу курса, сгруппировав учебный материал для трех классов (1-2, 3-4, 6-7).

На программу курса «Лечебная физическая культура» имеются две рецензии: Алтуховой Т.А., заведующей кафедрой коррекционной педагогики и психологии БелРИПКППС, к.п.н., и Политовой Р.И., заведующей кабинетом коррекционно-психологического сопровождения БелРИПКППС.

Доцент Алтухова Т.А. считает, что судить о самой программе курса затруднительно, так как программа в структурном и содержательном отношении является недостаточно разработанной, не определен статус программы: «авторская», «адаптированная», «учебная», «рабочая». Тогда как только, исходя из этого, должны определяться основные документы, научно-методические разработки, на основании которых разрабатывается программа. Если программа претендует на статус «авторской», то должны прилагаться материалы по её апробированию. В пояснительной записке отсутствует соответствующее теоретическое и методологическое обоснование программы, а также цель, задачи работы, разделы программы, требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся. По представленным материалам трудно судить, насколько продуктивно практическое применение программы, так как отсутствуют требования к ЗУНам учащихся по годам обучения, нет описания приёмов и средств организации коррекционно-педагогического процесса, не представлена литература, на основе которой была разработана программа.

Рецензент Политова Р.И. отмечает актуальность программы курса, направленного на коррекцию нарушений у детей с ограниченными возможностями здоровья, при этом подчеркивает, что структурно и содержательно программа не отвечает требованиям, которые предъявляются к написанию программ.

Региональный координационный совет, заслушав информацию секретаря совета и мнение рецензентов, решил:

1. Рекомендовать авторам программы курса привести его в соответствии с требованиями к рабочим программам и рассмотреть на заседании педагогического совета учреждения.


Зам. председателя И.В. Шаповалов


Секретарь М.Л. Ермишкина


Решение

регионального координационного совета по развитию инновационной инфраструктуры

в сфере образования департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области

от 7 апреля 2011 года


О программе курса «Развитие психомоторных и

сенсорных процессов» для учащихся 1-4 классов

специальной коррекционной школы-интерната 8 вида


Региональный координационный совет заслушал информацию секретаря Ермишкиной М.Л. об экспертизе программы курса «Развитие психомоторных и сенсорных процессов» для учащихся 1-4 классов специальной коррекционной школы-интерната 8 вида (авторы-составители Латышева Т.А., учитель начальных классов Ракитянской специальной коррекционной школы-интерната 8 вида, Мордынская А.А., заместитель директора по учебно-воспитательной работе Ракитянской специальной коррекционной школы-интерната 8 вида) на предмет целесообразности использования программы курса «Развитие психомоторных и сенсорных процессов» в работе педагогов школы-интерната.

Совет отмечает, что современные требования общества к развитию детей с ограниченными возможностями здоровья диктуют необходимость более полно реализовывать идею индивидуализации обучения, учитывая степень тяжести дефекта, состояния здоровья. Программа курса направлена на максимальную коррекцию недостатков познавательных и эмоциональных процессов, моторных и сенсорных функций обучающихся с нарушением интеллекта, на основе создания максимальных условий познания ребенком каждого объекта. Авторы путем использования практического опыта выстраивают программу курса на основе концентрической структуры. В каждом последующем классе задания усложняются, увеличивается объём материала, наращивается темп выполнения работы.

На программу курса «Развитие психомоторных и сенсорных процессов» имеются две рецензии: Алтуховой Т.А., заведующей кафедрой коррекционной педагогики и психологии БелРИПКППС, к.п.н., и Политовой Р.И., заведующей кабинетом коррекционно-психологического сопровождения БелРИПКППС.

Доцент Алтухова Т.А. считает, что судить о самой программе курса затруднительно, так как программа в структурном и содержательном отношении является недостаточно разработанной, не определен статус программы: «авторская», «адаптированная», «учебная», «рабочая». Тогда как только, исходя из этого, должны определяться основные документы, научно-методические разработки, на основании которых разрабатывается программа. Если программа претендует на статус «авторской», то должны прилагаться материалы по её апробированию. Если же данную программу рассматривать как «рабочую коррекционно-развивающую», то в этом случае для её реализации в условиях специальной коррекционной школы-интерната 8 вида достаточно утверждения и рекомендации на методическом объединении школы. Для этого есть основания, так как данная рабочая программа в структурном и содержательном отношении в целом выдержана.

Рецензент Политова Р.И. отмечает актуальность программы курса, направленного на коррекцию нарушений у детей с ограниченными возможностями здоровья, при этом подчеркивает, что в пояснительной записке отсутствует соответствующее теоретическое и методологическое обоснование программы, а также цель, задачи работы, разделы программы, требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся.

Региональный координационный совет, заслушав информацию секретаря совета и мнение рецензентов, решил:

1. Рекомендовать авторам программы курса привести его в соответствии с требованиями к рабочим программам и рассмотреть на заседании педагогического совета учреждения.

Зам. председателя И.В. Шаповалов


Секретарь М.Л. Ермишкина