Аналітична довідка за підсумками участі школярів у Всеукраїнських учнівських олімпіадах з базових дисциплін (2010/2011 н р.)
| Вид материала | Документы |
- План роботи міського управління освіти та інформаційно-методичного центру на грудень, 446.21kb.
- Програма підготовки учнів 8-11 класів до участі у Всеукраїнських учнівських олімпіадах, 254.12kb.
- Кабінету Міністрів України від 08. 2007 року №1016; Положення про Всеукраїнські учнівські, 543.06kb.
- 23. 11. 2011 р. №606 Про проведення ІІ міського туру ІІ етапу Всеукраїнських учнівських, 58.56kb.
- Міністерство освіти І науки україни головне управління освіти І науки, 54.67kb.
- Б. Д. Грінченка Підсумки участі учнів загальноосвітніх навчальних закладів м. Києва, 98.09kb.
- Полтавська обласна державна адміністрація, 1254.74kb.
- Від 08. 10. 2009 №314, 317.94kb.
- Нака з, 154.08kb.
- Полтавська обласна державна адміністрація головне управління освіти І науки, 347.48kb.
Наведена статистика свідчить, що найскладнішими для учнів були задачі у:
7 класі 5, яку жоден учень не розв’язав повністю;
8 класі 2, 4 (середній бал становить 1,2; 1,0);
9 класі 4, 2 (середній бал становить 0,7; 1,1);
10класі 3, 1(середній бал становить 0,2; 0,7);
11класі 5, 2 (середній бал становить 0,5; 0,9).
Аналіз виконаних завдань показав, що порівняно з попередніми роками спостерігається тенденція до зниження рівня знань школярів. Учні слабо підготовлені до участі в олімпіадах, їм бракує знань з предмета.
Поряд з тим, в області не повною мірою використовуються можливості шкіл нового типу та класів з поглибленим вивченням математики щодо підтримки обдарованості дитини.
Для досягнення вищих результатів необхідно впроваджувати в практику роботи з обдарованими учнями сучасні технології навчання, оптимізувати індивідуальну форму навчання, факультативні заняття з розв'язування олімпіадних задач, розширювати мережу профільних класів та класів з поглибленим вивченням математики.
У ІІІ етапі Всеукраїнської олімпіади з географії взяли участь 108 учасників з усіх районів та міст області.
Завдання цього етапу олімпіади з географії виконували учні 8-11 класу. Всього дипломами нагороджено 36 учасників змагань: дипломами І ступеня 4 учні, ІІ ступеня 11 учнів, ІІІ ступеня 21 учень. З них: учнів міських шкіл 20, сільських 16; загальноосвітніх закладів 26, закладів нового типу 10 осіб.
Традиційно учнівська олімпіада юних географів відбувалася в два тури: теоретичний (тестові та творчі завдання) та практичний (виконання завдань, розв’язування задач, робота з контурними картами). Завдання, запропоновані учасникам ІІІ етапу, укладені згідно з вимогами навчальних програм з географії та віковими особливостями учнів 8-11 класів. Більшість робіт виконано на достатньому науковому рівні, що засвідчила їх перевірка. Про те, як виступили команди різних регіонів, можна дізнатися з рішення оргкомітету та журі олімпіади (додаток 18).
За відношенням отриманих дипломів до кількості учасників ІІІ етапу олімпіади кращими стали команди Кіровоградського обласного загальноосвітнього навчально-виховного комплексу гуманітарно-естетичного профілю (гімназія-інтернат-школа мистецтв) Кіровоградської обласної ради, закладів освіти міст Олександрії, Кіровограда, Долинського, Знам`янського та Добровеличківського районів.
Найбільше переможців підготували у містах Олександрії (7), Кіровограді (5), Долинському (4) та Знам`янському (3) районах. Особливо слід відзначити в цьому плані таких учителів географії області: Ковальчук М.М. (спеціалізований загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів № 3 м. Долинської), Білоус Л.В. (Добровеличківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 1 Добровеличківської районної державної адміністрації), Мельник А.М., (Аджамська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Кіровоградської районної державної адміністрації), Савлук Г.І., (Суботцівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Знам`янської районної ради), Асламову А.Б. (загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 35 Кіровоградської міської ради), Безсмолу Т.І. (Олександрівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 3 Олександрівської районної державної адміністрації), Рудас Л.І., (Кіровоградський обласний загальноосвітній навчально-виховний комплекс гуманітарно-естетичного профілю (гімназія-інтернат-школа мистецтв) Кіровоградської обласної ради), Першич М.М. (загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 5 Світловодської міської ради), Козку В.В. (Кіровоградська гімназія нових технологій навчання), Лозинського О.М. (загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів № 10 Олександрійської міської ради), Губеладзе Н.М. (спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 7 Світловодської міської ради). Вони систематично займаються підготовкою учнів до олімпіад, і така кропітка робота говорить сама про себе.
Аналіз статистичних даних про розподіл призових місць засвідчує, що частина учасників та призерів ІІІ етапу олімпіади з географії навчається в профільних класах або в класах з поглибленим вивченням предмета (спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 7 Світловодської міської ради, спеціалізований загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів № 3 м. Долинської, Суботцівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Знам`янської районної ради). Але, на жаль, кількість таких класів в області зростає повільно.
Не в усіх районах області приділяється належна увага організації роботи з обдарованими та талановитими учнями, їх допрофільна та профільна підготовка з географії, якщо й ведеться, то лише формально. Вже кілька років поспіль «аутсайдерами» за результатами ІІІ етапу олімпіади з географії є учні Новоархангельського, Бобринецького та Світловодського районів.
ІІІ (обласний) етап Всеукраїнської олімпіади з української мови та літератури відбувся на належному науковому та організаційному рівні. До складу журі були залучені викладачі Кіровоградського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка, методисти КОІППО імені Василя Сухомлинського, вчителі-філологи м. Кіровограда та області.
В обласній олімпіаді взяли участь 110 учнів із 125. Не прибули на змагання учні Вільшанського району.
Аналіз виконання олімпіадних завдань з української мови та літератури показав, що найбільш підготовленими до змагань виявились юні філологи Бобринецького, Кіровоградського, Знам’янського, Маловисківського, Новоукраїнського, Онуфріївського, Ульяновського районів, міст Кіровограда, Знам’янки, Олександрії, Світловодська.
За підсумками журі ІІІ (обласного) етапу посіли призові місця та нагороджені дипломами 28 учнів.
Серед переможців 15 учнів із шкіл нового типу, 7 з м. Кіровограда.
Найбільшу кількість балів набрали учениця 8 класу навчально-виховного комплексу «Загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів № 19 – дошкільний навчальний заклад «Лісова казка»» Олександрійської міської ради Ковтун Наталія (65 з можливих 65), учениця 10 класу Богданівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 1 ім. І.Г.Ткаченка Знам’янської районної ради Ковальова Ольга (64,7 з можливих 65) та учениця 11 класу Созонівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Кіровоградської райдержадміністрації Щербина Руслана (73,2 з можливих 75) (додаток 16).
Результати ІІІ етапу Всеукраїнської олімпіади з української мови та літератури показали, що в області ведеться недостатня робота з обдарованими учнями щодо підготовки їх до участі в предметних олімпіадах. За виконання окремих видів завдань 55 учнів 8-11 класів одержали нуль балів, зокрема за:
утворення присвійних прикметників;
морфологічний розбір слова;
членування на частини складного речення з різними видами зв’язку;
побудову структурної схеми складного речення;
аналіз літературного твору.
Низький рівень знань показали учні закладів освіти Компаніївського, Добровеличківського, Новгородківського, Петрівського районів.
Цього року вперше в Україні було запроваджено Всеукраїнську олімпіаду з екології. Зважаючи на тривалу відсутність рекомендацій Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України, на місця розіслано лист КОІППО, в якому було викладено правила проведення районного (міського) етапу олімпіади, з урахуванням реальних умов кожного з регіонів. Через малу кількість заявок на участь у II етапі допускалось проведення заочного відбору кращих робіт. Надіслано повну звітність про проведення міських етапів олімпіади з Олександрії, Кіровограда. Всього надійшло заявок від 12 районних і міських відділів, управлінь освіти та Кіровоградського обласного загальноосвітнього навчально-виховного комплексу гуманітарно-естетичного профілю (гімназія-інтернат-школа мистецтв) Кіровоградської обласної ради.
На олімпіаду представлено 26 екологічних проектів. У результаті роботи журі, до складу якого входили викладачі кафедр екології КНТУ й біології природничо-географічного факультету КДПУ імені Володимира Винниченка, в ході постерного етапу було відібрано десять кращих, допущених до відкритого захисту. До цього всі 26 учасників виконували завдання екологічних тестів, бали за які додавались до рейтингу постерного етапу. Кожен із членів журі працював у автономному режимі. Сума балів кожного учасника обраховувалась головою журі згідно з відомостями членів журі. Кращими було визнано роботи: Андрущенко Надії, учениці 11 класу Кіровоградського обласного загальноосвітнього навчально-виховного комплексу гуманітарно-естетичного профілю (гімназія-інтернат-школа мистецтв) Кіровоградської обласної ради (науковий керівник Кривошей Ю.І.); Бринчук Лілії, учениці 9 класу Петрокорбівського навчально-виховного комплексу "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад" Новгородківської районної ради (науковий керівник Баланенко А.Г.). Дипломів другого ступеня удостоєні Кодрян Стелла, учениця 11 класу Зибківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Онуфріївської районної ради і Бардин Соломія, учениця 10 класу ліцею інформаційних технологій Олександрійської міської ради. Дипломами третього ступеня нагороджено вихованців навчально-виховного комплексу "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 25, природничо-математичний ліцей" Кіровоградської міської ради, Куколівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Олександрійської районної ради, Протопопівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Олександрійської районної ради, Великочечеліївського навчально-виховного комплексу "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад" Новгородківської районної ради. Рейтинг команд можна представити такою схемою: перше місце посіли вихованці Новгородківського, друге Олександрійського районів, третє вибороли вихованці Кіровоградського обласного загальноосвітнього навчально-виховного комплексу гуманітарно-естетичного профілю (гімназія-інтернат школа мистецтв) Кіровоградської обласної ради, четвертими стали вихованці шкіл міста Олександрії, пятими – Кіровограда (додаток 17).
У І (шкільному) етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з астрономії у 2010/2011 навчальному році брали участь 1090 учнів, з них 686 з міських, 363 з сільських та 141 зі спеціалізованих шкіл.
У ІІ (районному, міському) етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з астрономії взяли участь 303 учні, з них 200 з міських, 66 із сільських та 27 зі спеціалізованих шкіл.
Учасниками ІІІ (обласного) етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з астрономії були 27 учнів із 54 визначених квотою, з них 13 з міських, 14 із сільських та 13 зі спеціалізованих шкіл.
Не прибули представники з Вільшанського, Голованівського, Гайворонського, Знам’янського, Маловисківського, Світловодського, Ульяновського районів, міст Знам’янки та Світловодська. Зовсім не проводили ІІ етап олімпіади з астрономії в Знам’янському, Маловисківському та Світловодському районах і м. Знам’янці.
Належний рівень підготовки з астрономії показали учні міст Кіровограда, Олександрії, Долинського та Олександрійського районів (додаток 21).
В області багато вчителів астрономії, які ефективно використовують нові педагогічні технології, що забезпечує створення передумов для розвитку здібностей учнів, формування готовності і здатності їх до самоосвіти.
Аналіз результатів обласної учнівської олімпіади з астрономії засвідчує, що школярі загальноосвітніх навчальних закладів мають різний рівень знань. Учні з достатнім рівнем підготовки продемонстрували якість засвоєння шкільного курсу з природознавства, фізики та астрономії, володіння теоретичним матеріалом на рівні використання знань у знайомій ситуації та виконання практичних завдань. Вони добре розв’язують типові, достатньо об’ємні за характером математичних розрахунків задачі, орієнтуються в ситуації, коли в оригінальній задачі необхідно вичленити астрофізичну модель. У цих учнів добре сформовані вміння розв’язувати стандартні задачі підвищеного рівня складності.
Учні з задовільним рівнем підготовки володіють базовими знаннями та вмінням. Вони, як правило, знають формули і закони курсу фізики та астрономії, але не вміють використовувати ці знання в нестандартній ситуації (50% від кількості учасників олімпіади).
Учасники олімпіади з низьким рівнем підготовки продемонстрували лише безсистемні знання з предмета. Вони не виконали дослідницьких завдань практичного спрямування.
Основною проблемою є недостатня підготовка учнів до участі в олімпіаді з астрономії, що вимагає від учителя високого професіоналізму та відповідної компетентності у питаннях методики навчання школярів астрономії.
Адміністрації і вчителям навчальних закладів першочергово необхідно звернути увагу на:
забезпечення системного підходу до організації творчої діяльності учнів;
відсутність чітких позицій щодо вибору об’єктів науково-технічної творчості, які повинні базуватися на інтересах, інтелектуальних можливостях учнів, їх уміннях і навичках, на методологічному, матеріально-технічному забезпеченні цього процесу.
Для покращення результатів участі учнів в олімпіаді необхідно:
виявляти обдарованих, творчо мислячих учнів та сприяти розвитку їх творчого потенціалу;
підвищувати якість знань учнів з природознавства, фізики та астрономії через упровадження сучасних продуктивних педагогічних технологій навчання; розширювати їх світогляд та інтерес до навчального предмета;
забезпечувати їх участь у різноманітних інтелектуальних конкурсах (Всеукраїнські конкурси УМАКО «Сузір’я»; Всеукраїнські турніри юних фізиків, конкурси учнівських робіт з різних актуальних технічних, екологічних і наукових проблем, Інтернет – олімпіади, Всеукраїнський щорічний фізичний конкурс «Левеня», Всеукраїнський турнір раціоналізаторів та винахідників; навчання в заочних астро- та фізико-математичних школах (республіканських та обласних), Кіровоградському територіальному відділенні МАН учнівської молоді України, обласній учнівській науково-практичній конференції «Через терни до зірок», яка проводиться Новопразьким НВК Олександрійської районної ради на базі Кіровоградського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка тощо).
Саме такий підхід дозволить підсилити теоретичну та експериментальну підготовку учнів до Всеукраїнських учнівських олімпіад з астрономії.
ІІІ (обласний) етап Всеукраїнської олімпіади з російської мови та літератури відбувся на належному науковому і організаційному рівні. Олімпіада з російської мови та літератури проводилася після тривалої перерви вперше. Тому в підготовці використано рекомендації Міністерства освіти і науки України, досвід Інтернет-олімпіад тощо.
До складу журі були залучені викладачі Кіровоградського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка, завідувач навчально-методичного кабінету російської мови КОІППО імені Василя Сухомлинського, заслужені вчителі України, вчителі-методисти, старші вчителі літератури та російської мови м. Кіровограда, області.
В обласній олімпіаді взяли участь 47 учнів із 75. Не прибули на змагання учні Вільшанського, Новоархангельського, Онуфріївського, Світловодського районів.
Аналіз виконання олімпіадних завдань з російської мови та літератури показав, що найбільш підготовленими до змагань виявились юні філологи міст Світловодська, Кіровограда, Знам’янки, Петрівського, Бобринецького, Кіровоградського, Голованівського, Добровеличківського районів.
За підсумками журі ІІІ (обласного) етапу посіли призові місця та нагороджені дипломами 12 учнів. Серед них 7 учнів зі шкіл нового типу та по 2 учні з міст Кіровограда, Світловодська.
Найбільшу кількість балів набрали учениця 9 класу гімназії № 9 Кіровоградської міської ради Якимчук Любов (70 балів), учениця 10 класу навчально-виховного комплексу «Гімназія – загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 4» Світловодської міської ради Стаднюк Вікторія (64 бали), учениця 11 класу Новгородківського навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням предметів центр довузівської підготовки» Новгородківської районної ради Черкас Оксана (53 бали) (додаток 22).
Результати ІІІ етапу Всеукраїнської олімпіади з російської мови та літератури показали, що в області ведеться недостатня робота з вивчення мов національних меншин, підготовки учнів до участі в предметних олімпіадах. Деякі завдання були взагалі не виконані учасниками, зокрема:
написання творчих робіт за вибором учня;
створення електронного листа з описом історичних місць Росії;
лаконічний відбір літературного матеріалу для розкриття образу героя;
лінгвокраїнознавчий та культурологічний матеріал;
цілісний аналіз літературного твору.
Низький рівень знань показали учні Новомиргородського, Маловисківського, Знам’янського районів.
ІІІ етап Всеукраїнської учнівської олімпіади з педагогіки та психології пройшов на належному організаційно-методичному рівні згідно з вимогами, викладеними в листі Інституту інноваційних технологій і змісту освіти Міністерства освіти і науки України від 28.12.2010 №1.4/18-5076 “Про проведення ІІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з педагогіки та психології”. Метою впровадження даної предметної олімпіади є популяризація праці педагога, створення системи планомірного поповнення загальноосвітніх закладів педагогами нової генерації.
До підготовки теоретичних завдань для учасників олімпіади і до роботи у складі журі були залучені викладачі Кіровоградського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка. Слід відзначити, що колектив кафедри практичної психології на чолі з деканом психологічного факультету Рацулом Анатолієм Борисовичем та головою журі, доцентом кафедри практичної психології Цемрюк Іриною Геннадіївною забезпечив комфортні умови для проведення олімпіади.
Теоретичний і практичний тури змагань проводилися в один день. Теоретичний тур передбачав розв’язання тестових та творчих завдань і презентацію проекту «Школа майбутнього». Завдання олімпіади відповідали чинним навчальним програмам для педагогічних класів, потребам загальноосвітніх навчальних закладів в ініціативних, обдарованих педагогах та віковим особливостям учнів 10-11 класів.
На виявлення знань з теорії були спрямовані 20 тестових завдань (з них 10 з основ педагогіки, 10 – з основ психології), на виконання яких відводилось 20 хвилин. Найвищий показник – 15 балів з максимально можливих 20, найнижчий – 9 балів. Творчі завдання передбачали визначення рівня сформованості у школярів уміння обґрунтовувати свою точку зору, робити раціональний вибір. На практичному етапі олімпіади учасники проводили міні-уроки для учнів початкової школи.
В обласній учнівській олімпіаді з педагогіки і психології взяли участь 6 учнів 10-11 класів (5 – з м. Кіровограда, 1 – з м. Олександрії). Серед них: учнів загальноосвітніх закладів – 2, закладів нового типу – 4 (додаток 23).
Результати олімпіади засвідчили, що, незважаючи на новизну даного предмета, більшість учасників виконала олімпіадні завдання на достатньому науковому рівні.
Слід відзначити великий внесок у підготовку учасників до олімпіади з педагогіки та психології практичних психологів Дюрової О.М. (комунальний заклад «Навчально-виховне об’єднання ліцей – школа – дошкільний навчальний заклад «Вікторія-П» Кіровоградської міської ради Кіровоградської області», Гурової О.М. (комунальний заклад «Педагогічний ліцей Кіровоградської міської ради Кіровоградської області») та Карчевської О.В. (навчально-виховний комплекс «Олександрійський колегіум – спеціалізована школа» Олександрійської міської ради).
З метою розвитку педагогічних здібностей школярів та орієнтації їх на педагогічні професії доцільно звернути увагу керівників закладів освіти регіону, педагогічної громадськості на проблеми відкриття педагогічних класів, організації факультативів та спецкурсів.
У IV етапі Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін взяли участь 68 учнів загальноосвітніх навчальних закладів області. З них 24 стали переможцями і призерами (додатки 24-26).
Команди учасників IV етапу Всеукраїнських олімпіад з основ інформатики вибороли 10 дипломів (I ст. – 4, II ст. – 5, III ст. – 1); з іспанської мови, педагогіки та психології по 1 диплому I ступеня; з французької мови, історії, російської мови та літератури – по 2 дипломи III ступеня; з української мови – 3 дипломи III ступеня; з географії, трудового навчання, основ економіки – по 1 диплому III ступеня.
Учасниками всеукраїнських відбірково-тренувальних зборів з основ інформатики, що проводилися на базі Українського фізико-математичного ліцею Київського Національного університету імені Тараса Шевченка, як і в 2009-2010 навчальному році, були учні ліцею інформаційних технологій Олександрійської міської ради Лавриненко М. (11 кл.) та Нагін С. (10 кл.).
Поряд з цим з року в рік повторюються одні й ті ж проблеми у підготовці та проведенні олімпіад, зокрема:
1. Несвоєчасне подання заявок на участь у III етапі олімпіад згідно з вимогами.
2. Ігнорування процедури внесення змін до поданих раніше заявок у разі хвороби учасників олімпіад.
3. Незрозумілі причини масової неучасті учнів в обласних олімпіадах.
4. Несформованість системи роботи зі здібними та обдарованими учнями в процесі викладання навчальних предметів.
5. Недосконалість порядку фінансування праці викладачів вузів та вчителів, які готують команди області до участі у Всеукраїнських олімпіадах. За рахунок економії коштів на оплаті складної праці, за яку не кожен візьметься, фактично втрачено кандидатів і докторів наук, які відмовляються працювати за плату на рівні вчителя без наукового ступеня.
6. Ігнорування можливості щорічної участі учнів шкіл області у Всеукраїнських турнірах за браком коштів.
7. Відсутність класів із поглибленим вивченням навчальних предметів.
З огляду на зазначене вище, відділам (управлінням) освіти, методичним кабінетам (центрам), керівникам навчальних закладів, учителям-предметникам належить зробити глибокий предметний аналіз результатів участі школярів в олімпіадах і передбачити заходи щодо їх істотного покращення.
Обдаровані діти області традиційно беруть активну участь у різноманітних конкурсах всеукраїнського і навіть міжнародного рівнів.
Особливо важливе місце серед них посідає Міжнародний конкурс з української мови імені Петра Яцика, котрий проводився вже водинадцяте. Переможцями його стали двоє учнів – Сорочан Анна, учениця 5 класу навчально-виховного комплексу «Бобринецька гімназія – загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 1» Бобринецької районної ради та учень 3 класу комунального закладу «Навчально-виховний заклад «загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 18 – дошкільний навчальний заклад – центр дитячої та юнацької творчості «Надія» Кіровоградської міської ради Кіровоградської області» Таборанський Володимир. Лауреатами конкурсу визнано 4-х учнів шкіл області.
У ІІІ етапі Всеукраїнського конкурсу учнівської творчості на тему «Ідея соборності України: творчість Тараса Шевченка; народ, суспільство, держава, родина. Минуле, сучасне і майбутнє» на розгляд журі в номінації «Література» представлено 73 роботи. Переможцями стали 6 учнів. Роботи їх були надіслані для участі в ІV етапі Всеукраїнського конкурсу. Переможцями заключного етапу стали 3 учнів: Чернецька Аліна (комунальний заклад «Навчально-виховне об’єднання – «Спеціалізований загальноосвітній навчальний заклад школа I ступеня «Гармонія» гімназія імені Тараса Шевченка – центр позашкільного виховання «Контакт» Кіровоградської міської ради Кіровоградської області»), Кравченко Людмила (комунальний заклад «Навчально-виховне об’єднання «Загальноосвітній навчальний заклад I-III ступенів № 20 – дитячий юнацький центр «Сузір’я» Кіровоградської міської ради Кіровоградської області»), Валента Юлія (Кіровоградський обласний загальноосвітній навчально-виховний комплекс гуманітарно-естетичного профілю (гімназія – інтернат – школа мистецтв) Кіровоградської обласної ради.
Для участі у ІІІ етапі Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка було надіслано 79 робіт з районів і міст області. Переможцями стали 28 учнів, які взяли участь у ІV, заключному етапі. Здобули перемогу в ньому 9 учнів.
На розгляд журі ІІІ (обласного) етапу Всеукраїнського конкурсу учнівської творчості «Ідея соборності України: творчість Тараса Шевченка; народ, суспільство, держава, родина. Минуле, сучасне і майбутнє» в номінації «Історія України і державотворення» заклади освіти області представили 16 робіт. Кращими було визнано роботи 5 учнів. Переможцем ІV Всеукраїнського етапу стала Коломієць Олена, учениця 9 класу навчально-виховного комплексу «Бобринецька гімназія – загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 1» Бобринецької районної ради. Вона брала участь у церемонії нагородження на Чернечій горі у Каневі 22 травня 2011 року.
Серед учнів шкіл області все більшої популярності набуває Всеукраїнський історичний інтерактивний конкурс «Лелека». Якщо у 2009-2010 н.р. у ньому брали участь 839 учнів зі шкіл Кіровоградщини, то у 2010-2011 н. р . – 2233, що майже у 2,7 раза більше.
Не можна не відзначити і традиційний обласний конкурс на краще знання положень Конституції України серед учнів 11-х класів загальноосвітніх навчальних закладів області, який проводиться спільними зусиллями управління освіти і науки облдержадміністрації та головного управління юстиції у Кіровоградській області.
З метою популяризації математичних знань, підтримки талановитих дітей, активізації творчої діяльності вчителів, удосконалення роботи з обдарованою молоддю щорічно, починаючи з 1999 року, учні шкіл області беруть участь у Всеукраїнському математичному конкурсі «Кенгуру». Вражає динаміка росту кількості учасників у цьому конкурсі. Якщо у 1999 р. їх було 15, у 2005 – 671, у 2009р. – 7490, у 2010 – 8917, то у 2011 році – 11580 (!).
У 2010-2011 н.р. 6751 учень ЗНЗ області брав участь у Всеукраїнському інтерактивному природничому конкурсі «Колосок». Кількість учасників учнів 2 класу – 935 осіб, 3-4 класів – 2216, 5-6 класів – 1338, 7-8 класів – 1405, 9-10 класів – 857 осіб. Отримано 1924 сертифікати «Золотий колосок», 4307 «Срібний колосок».
7 листопада 2010 року проводився Міжнародний конкурс з інформатики та комп'ютерної грамотності «Бобер-2010». Від нашої області у ньому взяли участь 1225 учнів зі 101 загальноосвітнього навчального закладу. Вони завоювали 227 відмінних дипломів та 447 з оцінкою «добре» і одержали четвертий результат по Україні.
У 2010-2011 н.р. у Всеукраїнському фізичному конкурсі «Левеня» взяли участь 2563 учні. Максимального результату не досяг жоден, відмінного – 408, доброго – 1041, мінімального – 65 учнів. Найактивнішими у цьому виді змагань стали учні Кіровоградського обласного загальноосвітнього навчально-виховного комплексу гуманітарно-естетичного профілю (гімназія – інтернат – школа мистецтв) Кіровоградської обласної ради.
На виконання наказу управління освіти і науки облдержадміністрації від 08.09.2010 р. № 373 «Про проведення обласного етапу Всеукраїнського конкурсу наукових робіт серед учнів загальноосвітніх, позашкільних та професійно-технічних закладів з питань європейської інтеграції», з метою сприяння становленню активної позиції молоді щодо реалізації ідеалів і цінностей демократичного суспільства у світі, Європі, Україні проведено обласний етап конкурсу, де представлено 31 наукову роботу з 16 районів і міст області. Відповідно до рішення журі 8 переможців відзначені дипломами.
У наказі Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 27.05.2011 р. № 493 «Про результати Всеукраїнських учнівських олімпіад, турнірів 2010/2011 навчального року» акцентується увага на тому, що активна участь обдарованої учнівської молоді в олімпіадних змаганнях дає їм можливість виявити свої здібності, розкрити творчий потенціал, набути потрібних професійних якостей і навичок, долучитися до основ наукових досліджень. А тому перед педагогами ставиться завдання: «Сприяти проведенню наукових досліджень з питань навчання і виховання обдарованої молоді, підвищенню рівня професійної компетентності педагогічних працівників, які з нею працюють, розробці нових методик і програм роботи з талановитими дітьми, розширенню мережі відповідних експериментальних закладів».
Додаток 1
Результативність
участі школярів у III етапі Всеукраїнських олімпіад
з базових дисциплін 2010-2011 навчального року
| № з/п | Назви предметів | Учасники | З них нагороджено дипломами | ||||||
| Квота | Взяли участь | В т.ч. зі спеціаліз. навч.закл. | I ступеня | II ступеня | III ступеня | Всього | В т.ч. зі спеціаліз. навч.закл. | ||
| 1. | Хімія | 142 | 113 | 24 | 4 | 6 | 12 | 22 | 9 |
| 2. | Фізика | 124 | 91 | 10 | 4 | 6 | 10 | 20 | 10 |
| 3. | Німецька мова | 100 | 55 | 42 | 3 | 7 | 10 | 20 | 19 |
| 4. | Англійська мова | 144 | 113 | 76 | 3 | 15 | 21 | 39 | 32 |
| 5. | Французька мова | 51 | 41 | 34 | 2 | 4 | 7 | 13 | 11 |
| 6. | Іспанська мова | 10 | 5 | 1 | 2 | 2 | 1 | 5 | 1 |
| 7. | Історія | 135 | 113 | 28 | 3 | 12 | 22 | 37 | 18 |
| 8. | Основи правознавства | 127 | 110 | 52 | 5 | 13 | 19 | 37 | 31 |
| 9. | Основи економіки | 88 | 37 | 24 | 2 | 4 | 4 | 10 | 7 |
| 10. | Трудове навчання | 90 | 43 | 20 | 4 | 4 | 7 | 15 | 1 |
| 11. | Інформаційні технології | 130 | 106 | | 4 | 9 | 11 | 24 | |
| 12. | Основи інформатики | 90 | 45 | 25 | 4 | 6 | 9 | 19 | 17 |
| 13. | Біологія | 130 | 114 | 29 | 4 | 10 | 17 | 31 | 15 |
| 14. | Математика | 141 | 133 | 74 | 5 | 10 | 19 | 34 | 23 |
| 15. | Географія | 130 | 108 | 19 | 4 | 11 | 21 | 36 | 4 |
| 16. | Українська мова та література | 125 | 110 | 10 | 4 | 8 | 16 | 28 | 10 |
| 17. | Екологія | 54 | 26 | 9 | 2 | 2 | 4 | 8 | 3 |
| 18. | Астрономія | 54 | 27 | 12 | 2 | 2 | 2 | 6 | 3 |
| 19. | Російська мова та література | 75 | 47 | 16 | 3 | 5 | 5 | 13 | 8 |
| 20. | Педагогіка та психологія | 25 | 6 | 4 | 1 | 1 | 2 | 4 | 4 |
| | Всього: | 1967 | 1443 | 509 | 65 | 137 | 219 | 421 | 226 |