Geum.ru

Образовательный стандарт по направлению: 550800 «Химическая технология и биотехнология» (код оксо 240100)

Вид материалаОбразовательный стандарт

Содержание


Рабочая программа
Цели и задачи учебной дисциплины
Важнейшие задачи учебного курса
Взаимодействие учебных дисциплин
Содержание учебной дисциплины.
Сущность и смысл этики.
3.Учебно-методические материалы дисциплины. 3.1.Пратические занятия
3.2. Организуемая самостоятельная работа студентов.
3.3.Основная и дополнительная литература.
Дополнительная литература
Протокол согласования рабочей программы
Лист изменений и дополнений, внесенных в программу.
Волжский политехнический институт (филиал)
«профессиональная этика»
3. Методика рейтингового контроля по лекционному материалу
4. Методика рейтингового контроля на практических занятиях
5. Методика рейтингового контроля по организуемой самостоятельной работе (ОргСРС)
Виды работ
Подобный материал:
Федеральное агентство по образованию

ВОЛЖСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)

ВОЛГОГРАДСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ТЕХНИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА


КАФЕДРА СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН


УТВЕРЖДАЮ:

Зам. директора по

учебной работе

__________________Тишин О.А.

«______»________________2007г.


ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

по направлению: 550800 «Химическая технология и биотехнология»

(код ОКСО 240100)

552800 «Информатика и вычислительная техника»

(код ОКСО 230100)


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



по дисциплине «Профессиональная этика»

факультет: инженерно-экономический

Курс

Семестр

Всего часов

Всего аудиторных занятий, час.

Лекций, час.

Семинарские занятия, час.

СРС, всего часов по учебному плану

ОргСРС, час.

Зачет (семестр)
I V

VII1

119

34

17

17

34

8

VIII









ВОЛЖСКИЙ, 2007


Рабочая программа составлена на основании Государственного образовательного стандарта профессионального высшего образования утвержденного 27.03.2000г. и учебного плана.


Составитель рабочей программы:

доцент кафедры ВСГ ____________ Самойлов Л.П.


Согласовано

Зав. кафедрой ВХТ ___________Бутов Г. М.


Согласовано

Зав. кафедрой ВАЭиВТ ___________Капля В. И.


Рабочая программа утверждена на заседании кафедры социально-гуманитарных дисциплин


Протокол №_______ от ___________


Зав. кафедрой ВСГ _________________ Лебедева С.О.


Одобрена методическим советом инженерно-экономического факультета


Протокол №_______ от ___________


Председатель методического

совета _______________ ______________


Декан инженерно-экономического

факультета _______________ Приходько Е. А.



  1. Цели и задачи учебной дисциплины

    1. Целью данного курса является формирование у студентов представлений об этических принципах и нормах поведения людей в рамках конкретного вида трудовой деятельности, а также развитие у них умений воплощать нравственные принципы в специфических условиях профессиональной действительности.


Поскольку профессиональная этика – это дисциплина, которая не только изучает мораль и нравственность, но и определяет присущую обществу совокупность принципов человеческих отношений , то основной упор в разработанном учебном курсе делался на этику бизнеса, деловых и общественных отношений.

    1. Важнейшие задачи учебного курса:

  • сформировать у студентов современную культуру профессионального общения, основанную на этических принципах и нормах. Подобная культура предполагает: высокую коммуникативную компетентность (умение грамотно говорить, слушать, выступать, спорить, убеждать); умение объективно воспринимать и правильно понимать собеседника; умение строить отношения с любым партнёром, добиваясь эффективного взаимодействия на основе обоюдных интересов; умение проводить переговоры и решать конфликты; умение устанавливать первый контакт с работодателем и осуществлять телефонные переговоры;
  • дать студентам представление о современном деловом этикете и о традициях официальных приёмов;
  • развить у студентов необходимые умения позволяющие использовать полученные знания в будущей профессиональной деятельности.

Особенностью настоящего учебного курса является его комплексный характер (вопросы профессионального общения, бизнеса, деловых и общественных отношений рассматриваются в тесной взаимосвязи как составные элементы целого – профессиональной этики). Кроме того, осуществлена межпредметная связь этики с психологией, позволяющая понять влияние тех или иных потребностей, ценностей, поступков, этических принципов и норм на психику человека.

Студент, завершивший изучение данной учебной дисциплины должен:

знать:
  • основные категории, понятия профессиональной этики, её функции и виды;
  • место и роль профессиональной этики в жизнедеятельности специалиста.
  • общие этические принципы и нормы в деловых и общественных отношениях;
  • стратегии поведения в конфликте и правила урегулирования конфликтов;
  • основные принципы составления резюме;
  • стили ведения деловых переговоров;

иметь представление:
  • о месте и роли профессиональной этики в жизнедеятельности специалиста;
  • об этике бизнеса и деловых отношений;
  • о сущность общения, его функциях, видах и стилях;
  • о модели поведения при формировании имиджа;
  • о правилах трудоустройства на работу;

уметь:
  • выделять теоретические, прикладные, ценностные аспекты этического знания, применять их для обоснования практических решений, касающихся как повседневной жизни, так и профессиональной области;
  • общаться, критиковать и урегулировать конфликты в соответствии с этическими нормами и принципами;
  • формировать и обосновывать личную позицию по отношению к проблемам профессиональной этики;
  • организовывать деловые беседы и совещания;
  • формировать свой профессиональный имидж.

    1. Взаимодействие учебных дисциплин


Усвоение содержания курса «Профессиональная этика» способствует: формированию ценностно-смысловой сферы студентов; лучшему пониманию студентами своих поступков и поступков других людей; компетентному, гуманному подходу к окружающим людям; ответственному отношению к сказанному и сделанному; повышению профессионализма студентов за счёт усвоения ими этических принципов и норм, выработанных в сферах производства, бизнеса и деловых отношений. Всё это даёт основание утверждать, что изучение гуманитарных, специальных и естественнонаучных предметов осуществляемое через призму моральных и нравственных установок позволяет гуманизировать учебный процесс, а также приблизить качество подготовки будущих специалистов к требованиям современного производства.

  1. Содержание учебной дисциплины.





№

темы лекции
Название темы, вопросы, изучаемые на лекции
Кол-во

лекц. Часов
Семинарские

занятия
Метод. Указания
Форма контроля



2
3
4
5
6

1.
Сущность и смысл этики.

Сущность понятия «этика». Базовые категории этики. Основные этапы становления этики. Деловая этика. Профессиональная этика. Что изучает профессиональная этика. Происхождение профессиональной этики. Виды профессиональной этики. Этика бизнеса и деловых отношений. Профессиональная этика в жизнедеятельности специалиста.
2
2
3.3.1

3.3.3

3.3.5

3.3.7

3.3.13

3.3.14

3.3.20.

3.3.22
Устный фронтальный и индивидуальный опрос студ.

2.
Профессиональное общение. Общение как коммуникация. Невербальное общение.

Сущность общения, его функции, виды и стили. Барьеры возникающие при общении. Приемы повышающие эффективность общения. Правила критики с позиции профессиональной этики. Общение с трудными людьми. Невербальные средства общения. Кинесические проявления невербалики. Визуальный контакт. Проксемические особенности невербального общения. Паралингвистические и экстралингвистические средства общения. Значение невербалики и её анализ.

2
2
3.3.2

3.3.4

3.3.8

3.3.34
Устный фронтальный и индивидуальный опрос студ.

3.
Общение и межличностное восприятие.

Общение как взаимодействие.

Содержание и особенности межличностного восприятия. Механизмы перцепции («настройки» на другого человека). Эффекты возникающие при восприятии людьми друг друга. Точность личностной перцепции. Место общения в структуре взаимодействия. Типы взаимодействия: конкуренция и кооперация. Факторы определяющие успешность каждого действия взаимодействия. Три модели совместной деятельности.
2
2
3.3.2

3.3.4

3.3.8

3.3.33
Письмен

ный контроль

4.
Общие этические принципы и нормы в деловых и общественных отношениях. Деловой этикет.

Ситуации общения: («начальник – подчинённый», «подчинённый – начальник», «коллега – коллега»). Правила этикета. Правила вербального и невербального этикета. Правила общения по телефону. Правила деловой переписки. Деловые беседы и совещания.
2
2
3.3.2

3.3.4

3.3.15

3.3.23

3.3.24

3.3.28

3.3.36
Устный фронтальный и индивидуальный опрос студ.

5.
Конфликты и способы их разрешения.

Конфликт: виды, структура, стадии развития. Типы конфликта. Стратегии поведения в конфликте. Правила урегулирования конфликтов.
2
2
3.3.2

3.3.4

3.3.16

3.3.19

3.3.29
Письмен

ный контроль

6.
Официальные приёмы.

Приём как форма организации рабочих встреч. Составление списка приглашённых. Правила рассаживания гостей. Особенности сервировки столов при различных видах приёмов. Основные правила поведения за столом. Требования к одежде.
2
2
3.3.4

3.3.9

3.3.10

3.3.11

3.3.33

3.3.34
Устный фронтальный и индивидуальный опрос студ.

7.
Имидж делового человека.

Сущность понятия «имидж». Роль имиджа в построении профессиональной карьеры. Внешнее впечатление и его составляющие. Деловые качества как элементы имиджа. Модель поведения при отстраивании имиджа. Тактика общения ориентированная на формирование имиджа.
2
2
3.3.4

3.3.8

3.3.9

3.3.11

3.3.21

3.3.33
Устный фронтальный и индивидуальный опрос

8.
Проблемы трудоустройства на работу.

Причины отказов при приёме на работу. Телефонный разговор с работодателем. Основные принципы составления резюме. Собеседование (встреча с работодателем, создание первого впечатления, беседа).
2
2
3.3.2

3.3.4

3.3.8

3.3.21

3.3.30
Устный фронтальный и индивидуальный опрос

9.
Переговорный процесс.

Создание благоприятного психологического климата во время переговоров. Формирование переговорного процесса. Стили ведения деловых переговоров.
1
1
3.3.2.

3.3.4

3.3.8

3.3.17

3.3.21

3.3.30
Письмен

ный контроль


зачёт



3.Учебно-методические материалы дисциплины.

3.1.Пратические занятия


№ занятия
Тема практического занятия

(семинара)
Объём,

час



Сущность и смысл этики
2


Профессиональное общение. Общение как коммуникация. Невербальное общение.
2


Общение и межличностное восприятие. Общение как взаимодействие.
2


Общие этические принципы и нормы в деловых и общественных отношениях. Деловой этикет.
2


Конфликты и способы их разрешения.
2


Официальные приёмы.
2


Имидж делового человека.
2


Проблемы трудоустройства на работу.
2


Переговорный процесс.
1




ИТОГО:
17


3.2. Организуемая самостоятельная работа студентов.





Форма ОРГ СРС
Номер семестра
Срок выполнения
Время, затраченное на выполнение

Реферат
I
До 1 мая





3.3.Основная и дополнительная литература.



Основная литература:

      1. Попов Л. А. Десять лекций по этике. – М.: «Ось – 89», 2001. – 192 с.
      2. Психология и этика делового общения: Учебник для вузов. / Под ред. В. Н. Лавриненко. – 3-е изд. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. – 327 с.
      3. Словарь по этике. / Под ред. И. С. Кона. М.: Полотиздат, 1983. – 445 с.
      4. Смирнов Г. Н. Этика бизнеса, деловых и общественных отношений. – М.: УРАО, 2001. – 136 с.
      5. Шрейдер Ю. А. Лекции по этике. М., 1994.

Дополнительная литература:


      1. Аристотель. Никомахова этика. // Соч. в 4 т. М., 1983. Т. 4.
      2. Бердяев Н.А. О назначении человека. М., 1993.
      3. Борунков А. Ф. Дипломатический протокол в России. И., 1999.
      4. Венедиктова В. И. О деловой этике и этикете. М., 1999.
      5. Вуд Дж., Сере Ж. Дипломатический церемониал и протокол: принципы, процедура, практика. М., 1974.
      6. Гуссейнов А., Иррлитс Г. Краткая история этики. М., 1987.
      7. Дорофей, авва. Душеполезные поучения и послания. Тула, 1991.
      8. Дробницкий О. Г. Понятие морали. М., 1974.
      9. Зигерт В., Ланг Л. Руководитель без конфликтов. М., 1990.
      10. Картинский Э. Э. Деловые переговоры – важный элемент бизнеса. // Социально-политический журнал. – 1994. - № 1, 2.
      11. Кант И. Основы метафизики нравственности. // Соч. в 6 т. М., 1965. Т. 4 (1).
      12. Корнелиус Х. Фэйр Ш. Выиграть может каждый. Как разрешать конфликты. М., 1992.
      13. Кропоткин П. А. Этика: Избранные труды. М.,1991.
      14. Лебедева М. М. Вам предстоят переговоры. М., 1993.
      15. Лосский Н. О. Условия абсолютного добра. М., 1991.
      16. Мур Дж. Принципы этики. М., 1984.
      17. Попов Л. А. Начала Этики. Орёл, 1995.
      18. Правила этикета. М., 1996.
      19. Соловьёв В. С. Оправдание добра. // Соч. в 2 т. М., 1988. Т. 1.
      20. Соловьёв Э. Я. Этикет. М., 1994.
      21. Татаркевич В. О. О счастье и совершенстве человека. М., 1981.
      22. Тренёв Н. Н. Управление конфликтами. М.: ПРИОР, 1999. – 96 с.
      23. Фишер Р., Юрии У. Путь к согласию, или переговоры без поражений. М., 1990.
      24. Фромм. Э. Психоанализ и этика. М., 1993.
      25. Хабермас Ю. Демократия. Разум. Нравственность. М., 1995.
      26. Холопова Т. И., Лебедева М. М. Протокол и этикет для деловых людей. М., 1995.
      27. Честара Дж. Этика предпринимательства. М., 1993.
      28. Шопенгауэр А. Свобода воли и нравственность. М., 1982.
      29. Шпеман Р. Основные понятия морали. М., 1993.
      30. Этическая мысль. Научно-публицистические чтения. Вып. 1 – 3. М., 1988, 1990, 1991.
      31. Гуссейнов А. А., Апресян Р. Г. Этика. М., 1998
      32. Бороздина Г. В. Психология делового общения. М.: ИНФРА. 1999

ПРОТОКОЛ СОГЛАСОВАНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ





Наименование дисциплин, изучение которых опирается на данную дисциплину
Наименование кафедры, с которой проводится согласование рабочей программы.
Предложения об изменениях в рабочей программе, подпись зав. Кафедрой, с которой производится согласование
Принятое решение (протокол, дата) кафедры разработчика















Лист изменений и дополнений, внесенных в программу.





Дополнения и изменения
Номер протокола,

дата пересмотра,

подпись зав. кафедрой
Дата утверждения и подпись декана.











Федеральное агентство по образованию

ВОЛЖСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)

ВОЛГОГРАДСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ТЕХНИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА


КАФЕДРА СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН


Согласовано утверждаю

Зам. директора Зав. кафедрой ВСГ

по учебной работе ________Лебедева С. О.

________Тишин О. А. «___»_________2007г.

«___»_________2007г.


МЕТОДИКА

рейтингового контроля знаний студентов по дисциплине


«ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА»


Направления: 550800, 552800


Курс: IV

Семестр: VIII


Разработал:

к.п.н., доцент _________________________ Самойлов Л. П.


ВОЛЖСКИЙ, 2007г.


  1. Общие положения


Методика основана на действующем в институте «Положении о рейтинговом контроле знаний студентов ВПИ», утвержденном Ученым Советом 29.12.98г., а также учитывает рекомендации комиссии по гуманитарному образованию и эстетическому воспитанию НМС ВолгГТУ.


2. Перечень необходимых видов работ на практических занятиях


В течение семестра учебным планом предусмотрено 8 практических занятий. Студент обязан на этих занятиях:

1) пройти стартовый и промежуточный виды контроля;

2) выступить не менее двух раз по основным вопросам, обсуждаемым на семинарских занятиях;

3) подготовить один реферат на выбранную тему;

4) принять участие в ролевых или имитационных играх не менее двух раз;

5) подготовить один доклад или два сообщения;

6) выполнить две контрольные работы;

7) выступить не менее двух раз с дополнениями.


3. Методика рейтингового контроля по лекционному материалу


Объем лекционного материала составляет 17 часов. При наличии конспектов и активной работе на лекциях и семинарских занятиях учебная деятельность студентов оценивается по следующей шкале:

4 балла – студент не пропустил ни одной лекции;

3 балла – студент пропустил одну лекцию по уважительной причине;

2 балла – студент пропустил одну лекцию без уважительной причины или две лекции по уважительной причине;

1 балл – студент пропустил две лекции без уважительной причины.


4. Методика рейтингового контроля на практических занятиях


Виды контроля
Баллы

Мин.
Макс.

I. Стартовый контроль

(проводится в виде теста или других видов фронтального опроса на первом занятии).

II. Текущий контроль

1. Выступление на семинаре (включая ответы в «блиц-режиме»):

а) по основным вопросам;

б) дополнения.

2. Контрольные работы (смыслопоисковой направленности, на выявление степени сформированности понятийного аппарата), тестирование.

3. Подготовка доклада по теме семинарского занятия и выступление с тезисами.

4. Реферативная работа (КСК):

а) подготовка;

б) защита.

5. Участие в ролевых или имитационных играх по теме семинарского занятия

III. Поощрительные баллы

(посещение занятий, активная работа на лекциях и семинарах, участие в научных конференциях, разработка сценариев деловых игр, выполнение творческих работ в виде обучающих тестов, кроссвордов и пр.)

IV. Промежуточный контроль

(ответы на проблемные вопросы, выполнение творческих заданий, участие в блиц-опросах).
2


3+3

2+2


2+2


7

12

9

3

2+2


0


2
5


6+6

5+5


5+5


15

25

17

8

4+4


10


5

ИТОГО:
41
100



5. Методика рейтингового контроля по организуемой самостоятельной работе (ОргСРС)


Виды работ
Баллы

Мин.
Макс.

1. Подготовка реферата

а) постановка проблемы, обоснование её актуальности, раскрытие степени разработанности в научной литературе;

б) оформление работы в соответствии с требуемыми стандартами, использование таблиц, схем, иллюстративного материала;

в) глубина раскрытия проблемы, степень самостоятельности в работе, наличие творческой компоненты, аргументированность выводов в «заключении».

2. Защита реферата

2


2


5


3

4


5


8


8

ИТОГО:
12
25


Сроки выполнения реферата:

8 семестр – до 1 мая


6. Методика рейтингового контроля на зачете


К зачету допускаются студенты, набравшие в течение семестра не менее 41 балла. Если студент отвечал на «удовлетворительно», то он получает 20 баллов, если на «хорошо» – 30 баллов, на «отлично» – 40 баллов.

Итоговые баллы зачёта выставляются по следующей схеме:

61 – 75 = «3»

76 – 89 = «4»

90 – 100 = «5»