Еленой Валерьевной Осиповой, учителем начальных классов высшей категории сош №12, 29 февраля 2012 года для первокурсников был подготовлен и показан новый тип урок
| Вид материала | Урок |
- Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения средней, 6366.24kb.
- Артеменкова Надежда Николаевна, учитель начальных классов с. Объячево, Прилузский район,, 102.06kb.
- Урок литературного чтения 3 класс (традиционная система обучения), 85.81kb.
- Урок по теме: «Звуки [ф], [ф’]. Буквы Ф,ф. Данный урок представлен учителем начальных, 93.35kb.
- Ураско Галина Ивановна, учитель начальных классов первой квалификационной категории, 51.76kb.
- Путешествие в Югру, 153.16kb.
- Внеклассное мероприятие в 1 классе по теме «Правила личной гигиены», 109.88kb.
- Муромцевой Юлией Александровной, учителем русского языка и литературы высшей квалификационной, 182.32kb.
- Туве Янсон «Шляпа волшебника», 135.86kb.
- Р п. Приютово Урок русского языка «Сложные слова» в 3 классе Урок, 172.63kb.
Быть первыми – всегда сложно!
Студенты первого курса Воркутинского педагогического колледжа отделения начальных классов проходят педагогическую практику на базе МОУ «СОШ №12» - Республиканской пилотной площадке по введению ФГОС второго поколения. Сотрудничество школы и колледжа позволяет будущим учителям расширять и закреплять психолого-педагогические знания в области современных педагогических технологий, формировать профессиональные умения и навыки в соответствии с требованиями ФГОС профессионального образования.
В
условиях введения новых стандартов начального общего и среднего профессионального образования Алевтиной Федоровной Шестаковой, преподавателем Воркутинского педагогического колледжа, и Еленой Валерьевной Осиповой, учителем начальных классов высшей категории СОШ №12, 29 февраля 2012 года для первокурсников был подготовлен и показан новый тип урока в условиях реализации ФГОС нового поколения. Стандарты для начальной школы приняты. Учителя школ уже работают по-новому. Родителей будущих первоклассников очень волнует вопрос: готовы ли работать по новым стандартам молодые учителя?
Готовность будущего учителя к профессиональной деятельности определяет знание и умение решать как минимум две проблемы: чему учить и как учить? Или, точнее, «как учить, чтобы вызвать у детей собственные вопросы: «чему мне нужно научиться?» и «как мне этому научиться?».
Рассказывая студентам о Стандартах на лекциях и семинарах, добросовестно объясняя им самые современные методы и подходы, научить работать невозможно. Необходимо активное участие учителей-практиков, включившихся в эксперимент по введению ФГОС. Учителя начальных классов СОШ №12 имеют опыт внедрения новаций в образовательный процесс, ответственно и инициативно подходят к решению образовательных проблем, владеют современными технологиями организации образовательного процесса.
Елена Валерьевна, учитель-профессионал высокого класса, показала урок математики по теме: «Деление. Связь умножения и деления», на котором учащиеся были главными действующими лицами. На уроке дети думали, рассуждали, делились выдвинутыми версиями друг с другом, обсуждали полученные решения задач. В разных видах деятельности учитель создавала условия для самостоятельной работы, стимулировала активную мыслительную деятельность, формировала навыки сотрудничества. На личном примере Елена Валерьевна продемонстрировала студентам координирующую роль учителя в формировании у учащихся желания и умения учиться самостоятельно.
В
процессе практической исследовательской деятельности дети сами «открыли» взаимосвязь между умножением и делением. При этом, в отличие от ученых, «открытие» сформулировали произвольно, по-своему, чем были очень довольны. И только в завершении исследования Елена Валерьевна дала точную формулировку установленных алгоритмов действий, познакомила ребят с общепринятой формой записи деления.Студенты открыли для себя и особую роль разноуровневых заданий для самостоятельной работы, составленных по определенным дидактическим принципам, с использованием технических средств обучения, с учетом специфики урока и особенностей каждого учащегося.
В ходе анализа урока учитель отметила, что программные учебные материалы не учитывают индивидуальность обучающихся и учителя, и рекомендовала студентам самим учиться создавать обучающие и контролирующие компьютерные программы под конкретный класс и конкретных учеников.
Студенты педагогического колледжа высоко оценили творческий подход учителя к уроку, активное использование новых технологий, интересные методические приемы, активизирующие речемыслительную деятельность учащихся. «Мы посмотрели очень хороший урок, на котором дети работали с желанием и старанием».
Большое спасибо Алиете Алимовне Гончар, директору СОШ №12, Любови Алексеевне Худяковой, замдиректора начальных классов, и учителю начальных классов Елене Валерьевне Осиповой за высокий профессионализм и неравнодушное отношение к образованию будущего поколения.
Быть первыми - всегда сложно!
Информация подготовлена Шестаковой А.Ф.,
Почетным работником профессионального образования Российской Федерации,
преподавателем дисциплин предметной подготовки Воркутинского педагогического колледжа
Еще больше интересных статей и фотографий на сайте Воркутинского педагогического колледжа www.vpcollege.ru