Пояснительная записка к рабочей программе по истории 6 класса Данная рабочая программа разработана на основе
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Пояснительная записка к рабочей программе по алгебре 7 класс, 118.07kb.
- Рабочая программа По истории 7 класс Пояснительная записка, 90.14kb.
- Пояснительная записка к развернутому тематическому плану, 485.34kb.
- Малыкина Ольга Владимировна 20011-2012 уч г. пояснительная записка, 394.48kb.
- Пояснительная записка. Данная программа составлена для общеобразовательного учреждения, 561.54kb.
- Воронина Елена Вальдемаровна 2011-2012 учебный год пояснительная записка, 371.27kb.
- Рабочая программа По истории 10 класс Пояснительная записка, 116.13kb.
- Пояснительная записка, 412.85kb.
- Рабочая программа по истории 11 класс 2007/2008 Пояснительная записка к рабочей программе, 203.33kb.
- Пояснительная записка к рабочей программе по литературе 11 класс Рабочая программа, 429.74kb.
Рабочая программа
учителя
муниципального общеобразовательного учреждения
«Надеждинская средняя общеобразовательная школа
имени полного кавалера орденов Славы В.Р. Платонова
Кайбицкого муниципального района Республики Татарстан»
Кузнецовой Оксаны Александровны
второй квалификационной категории
по истории в 6 классе
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № 1 от
«22» августа 2011 г.
2011-2012 учебный год
Пояснительная записка
к рабочей программе по истории 6 класса
Данная рабочая программа разработана на основе:
- БУП -2004, утвержденного приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004 г.;
- Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;
- Регионального Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РТ, утвержденного приказом МО и Н №3934/11 от 2.08.2011, реализующего программы начального общего и основного общего образования;
- Федеральной примерной программы основного общего образования по истории, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;
- Учебного план муниципального общеобразовательного учреждения МОУ «Надеждинская средняя общеобразовательная школа имени полного кавалера орденов Славы В.Р.Платонова Кайбицкого муниципального района Республики Татарстан» , утвержденного на заседании педагогического совета школы 22 августа 2011 года.
Программа включает материал по истории России с древнейших времен до конца XVI в.(включая Историю Татарстана и татарского народа) (40 ч.) и Средних веков (30 ч.) рассчитана на 70 часов, при 2 часах в неделю. Стандарт 2004 г. устанавливает хронологические рамки курса истории в 6 классе по XV в. Учебники 6 класса включают материал по XVI в., и для удобства учителя и учеников тематическое планирование составлено по XVI век.
Основные цели курса:
• выработки у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом;
• развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого, пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей и др.);
• формирование ценностных ориентации и убеждений школьника на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом, восприятие идей гуманизма, уважения прав человека, патриотизма;
• развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной культуры, воспитание уважения к истории, культуре своего народа, стремление сохранять и приумножать культурные достижения своей страны;
• изучая историю родного края, вызвать у учащихся любовь к своей малой Родине, чувство сопричастности со всем происходящим в городе, крае, стране.
Основные умения учащихся, которыми они должны овладеть после изучения курса:
• работать с исторической картой, читать ее, использовать как источник знаний;
• определять хронологию событий, соотносить событие с веком, эпохой;
• изучать исторические источники, извлекать из них новые знания, в том числе путем сопоставления информации;
• анализировать исторические факты, раскрывая причинно-следственные связи, сравнивая явления и события, определяя их основные характеристики;
• давать оценку отдельным явлениям культуры;
• составлять связный и четкий рассказ по тексту учебника и другим источникам знаний (на основе простого плана);
• составлять характеристику исторических деятелей;
• участвовать в обсуждении, формировать собственное мнение, давать отзыв на ответы других учащихся.
критерии оценки знаний учащихся
Критерии оценки знаний учащихся таковы:
- глубокий, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ ученика оценивается пятью баллами;
- твердое знание материала в пределах программных требований - четырьмя;
- неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием самостоятельности суждений оценивается – тремя баллами;
- наличие в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания сути, не владение навыком оценивается отрицательно, отметкой «2».
Учебно-тематическое планирование
по истории
Класс – 6
Учитель – Кузнецова Оксана Александровна
Количество часов:
Всего – 70 час, в неделю – 2 часа
Плановых контрольных уроков – ;
Административных контрольных уроков –
Планирование составлено на основе Федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2004 года по предмету «История», а также Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г.
Учебники
- Агибалова Е.В., Донской Г.М. История Средних веков. 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений.–М.: Просвещение, 2009.–272 с.
- Пчелов Е.В. История России с древнейших времен до конца XVI века: учебник для 6 класса основной школы.–М.:«ТИД «Русское слово–рс», 2009.–264 с.: ил
- Хузин Ф.Ш., Пискарев В.И. История Татарстана :Учебное пособие для 6 класса общеобразовательной школы.- Казань: Татарское республиканское издательство «Хэтер», 2006 – 95 с.:ил.
Дополнительная литература
- Арасланова О.В., Соловьев К.А. История средних веков. 6 класс: поурочные разработки к учебникам Е.В.Агибаловой, В.А.Ведюшкина.–М.:ВАКО, 2007.– 512 с.
- Соловьев К.А., Серов Б.Н. Поурочные разработки по истории России с древнейших времен до конца XVI века: 6 класс.- М.: ВАКО, 2009.- 208 с.
- Электронное пособие «Всеобщая история. 5-6 классы»
Календарно-тематическое планирование
| № | Наименование раздела программы | Тема урока | Количество часов | Тип урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки обучающихся (результат) | Вид контроляИзмерители | Д/З | Дата проведения | | |||||||||||||||||||||
| По плану | Фактич. | | |||||||||||||||||||||||||||||
| Древние жители нашей Родины | 4 | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||
| 1 | | Первобытная эпоха. На берегах Волги и Камы | 1 | Урок изучения нового | Древние люди на территории нашей страны. | Использовать иллюстрации при рассказе о древних жителях нашей страны | вопросы | § 1, отв на вопр, зап. табл. | | | |||||||||||||||||||||
| 2 | | На окраинах античного мира. | 1 | Комбинированный | Греческая колонизация Причерноморья. Античные колонии Северного Причерноморья. Народы Северного Причерноморья. | Работать с историческим источником. | Задания с кратким ответом | § 2 отв на вопр | | | |||||||||||||||||||||
| 3 | | Кочевые племена на территории России в 4-5 веках. Древние тюрки и ранние тюркские государства. | 1 | Комбинированный | Племена Восточной Европы: расселение, занятия, верования. Тюркский и Аварский каганаты. Хазарский каганат. Волжская Булгария и Византия. | Работать с исторической картой; выявлять сходства и отличия государств. | Задания с кратким ответом. | § 3 отв на вопр | | | |||||||||||||||||||||
| 4 | | Восточные славяне в 6-8 веках | 1 | Комбинированный | Происхождение и расселение восточных славян. Занятия славян. Быт, нравы и верования восточных славян. Управление. | Использовать карту при рассказе о происхождении восточных славян; работать с истор. документами | Задания с кратким ответом | § 4 отв на вопр | | | |||||||||||||||||||||
| Древняя Русь в 9-12 веках | 9 | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||
| 5 | | Образование Древнерусского государства. Булгарское государство на Средней Волге. | 1 | Комбинированный | Предпосылки и причины образования государства у восточных славян. Совершенствование приемов земледелия, развитие ремесла и торговли, появление городов. Варяги. Образование Древнерусского государства. | Устанавливать причинно-следственные связи (на примере образования Древнерусского государства); работать с документами. | Задания с развёрнутым ответом. | § 5, вопр. | | | |||||||||||||||||||||
| 6 | | Русские князья времен язычества. | 1 | Комбинированный | Характер древнерусской державы. Князь и дружина. Полюдье. Деятельность Олега, Игоря, Ольги по укреплению Древнерусского государства. Походы Святослава. | Показывать на карте походы князей; давать характеристику деятельности князей. | Вопросы. | § 6, работа с истор. докум. с. 46-47 | | | |||||||||||||||||||||
| 7 | | Князь Владимир и крещение Руси | 1 | Комбинированный | Борьба за киевский престол. Начало правления князя Владимира. Причины принятия христианства. Крещение Руси. Значение принятия христианства. | Устанавливать причинно-следственные связи (на примере принятия христианства); делать выводы. | Задания с развёрнутым ответом. | § 7, отв.на вопр.стр.53 | | | |||||||||||||||||||||
| 8 | | Киевская Русь при Ярославе Мудром | 1 | Комбинированный | Борьба за власть сыновей Владимира. Русь при Ярославе Мудром: внутренняя и внешняя политика, управление государством. Русская правда. Формирование древнерусской народности. Земельные отношения. Основные социальные слои населения Руси. | Давать характеристику деятельности исторических личностей (на примере Ярослава Мудрого); работать с документами; делать выводы. | Таблица, тест. | § 8, отв.на вопр | | | |||||||||||||||||||||
| 9 | | Преемники Ярослава Мудрого и борьба за киевский престол. | 1 | Комбинированный | Ярославичи. Новая система княжеской власти на Руси. Владимир Мономах. | Работать с историческими документами. | Задания с кратким ответом. | § 9, отв. на вопр.стр.65 | | | |||||||||||||||||||||
| 10 | | Общественный строй Древней Руси | 1 | Комбинированный | Возникновение древнерусской народности. Социальные слои русского населения. Развитие городов, ремесел и торговли. | Сравнивать образ жизни разных групп населения.Работать с историческими документами. | таблица | §10, заполн.табл.стр.71 | | | |||||||||||||||||||||
| 11 | | Православная церковь в Киевской Руси | 1 | Комбинированный | Распространение христианства на Руси. Организация православной церкви. Древнерусское монашество. | Работать с историческими документами. | Задания с кратким ответом. | §11, отв. на вопр.стр.76 | | | |||||||||||||||||||||
| 12 | | Культура Древней Руси. | 1 | Комбинированный | Особенности культуры Древней Руси. Устное народное творчество. Письменность и грамотность. Литература. Зодчество и изобразительное искусство. Художественное ремесло. | Использовать иллюстрации при рассказе о достижениях культуры. | Задания с кратким ответом. | § 12, подгот. к провер.раб. | | | |||||||||||||||||||||
| 13 | | Проверочная работа по теме: «Древняя Русь в 9-12 веках» | 1 | Урок обобщения, контроля | Древнерусское государство. Деятельность первых киевских князей. | Сравнивать исторические явления. | Задания с кратким ответом, тест | Повтор. | | | |||||||||||||||||||||
| Русские земли в XII – XIII века. | 6 | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||
| 14 | | Удельный период русской истории | 1 | Урок изучения нового | Причины раздробленности Руси. Образование самостоятельных княжеств и земель. Характер политической власти в период раздробленности. | Характеризовать деятельность исторических личностей . | Задания с развёрнутым ответом. | § 13, табл.стр.93 | | | |||||||||||||||||||||
| 15 | | Южная Русь | 1 | Комбинированный | Киевское княжество. Владимиро-Суздальское княжество: характер княжеской власти, внутренняя и внешняя политика. Юрий Долгорукий. Борьба за Киев. Возвышение Владимиро-Суздальского княжества. | Показывать на карте границы русских земель; выявлять особенности их развития, выделяя общие и отличительные черты; характеризовать деятельность русских князей. | Задания с кратким ответом. | § 14, отв.на вопр.стр.98-99 | | | |||||||||||||||||||||
| 16 | | Юго-западная Русь | 1 | Комбинированный | Галицко-Волынское княжество: взаимоотношения между боярами и князем. | Показывать на карте границы русских земель; выявлять особенности их развития, выделяя общие и отличительные черты; характеризовать деятельность русских князей. | Задания с кратким ответом. | § 15, отв.на вопр.стр.102 | | | |||||||||||||||||||||
| 17 | | Новгородское государство | 1 | Комбинированный | Новгородская земля: особенности социальной структуры и политического устройства. | Работать с картой | Задания с кратким ответом. | § 16, отв.на вопр.стр.109 | | | |||||||||||||||||||||
| 18 | | Владимиро-Суздальская Русь | 1 | Комбинированный | Владимиро-Суздальское княжество: характер княжеской власти, внутренняя и внешняя политика. | Анализировать документы. | Задания с кратким ответом. | § 17, подг.к провер. раб. | | | |||||||||||||||||||||
| 19 | | Проверочная работа по теме: «Русские земли в 12-начале 13 века» | 1 | Контрольно-обобщающий | | | | | | | |||||||||||||||||||||
| | Русь между востоком и западом | 5 | | | | | | | | ||||||||||||||||||||||
| 20 | | Монгольское нашествие на Русь. Нашествие на Волжскую Булгарию. | 1 | Комбинированный | Создание державы Чингисхана. Сражение на Калке. Вторжение в Рязанскую землю. Разгром Владимирского княжества. Поход на Новгород. Нашествие на Юго-Западную Русь и Центральную Европу. | Наносить на карту походы Батыя; использовать карту при рассказе о сопротивлении русских городов. | Задания с развёрнутым ответом. | § 18, учить даты | | | |||||||||||||||||||||
| 21 | | Натиск с запада | 1 | Комбинированный | Походы шведов на Русь. Завоевание крестоносцами Прибалтики. Князь Александр Ярославович. Невская битва. Ледовое побоище. Значение победы над крестоносцами. | Пользуясь схемой, рассказывать о битвах; характеризовать деятельность исторических личностей (Александр Невский). | Тест. | § 19, отв.на вопр.с.135 | | | |||||||||||||||||||||