Задачи: Подвести учащихся к пониманию причин поражений Красной Армии в начале войны; Рассмотреть ход военных действий в начале Великой Отечественной войны и в период Московской битвы
| Вид материала | Урок |
- Приграничные сражения красной армии в начале великой отечественной войны, 377.37kb.
- Начало Великой Отечественной войны. Неудачи Красной Армии в 1941 – 1942, 272.74kb.
- Сполнилось 65 лет с момента начала Второй мировой войны крупнейшего военно-политического, 228.21kb.
- Начало Великой Отечественной войны. Поражение Красной Армии в начальный период войны, 343.18kb.
- Ордена Великой Отечественной войны интегрированный урок, 194.93kb.
- Кориковой Полинарии Николаевне было всего 2 года, поэтому о начале Великой Отечественной, 44.98kb.
- Самарский Государственный Педагогический Университет Кафедра Отечественной истории, 1671.9kb.
- Задачи: Образовательная направить внимание учащихся на постижение художественного воплощения, 143.98kb.
- Актуальные проблемы предыстории великой отечественной войны, 270.82kb.
- Песни Великой Отечественной войны. Эпиграф: Правда в памяти! Укого нет памяти,, 62.63kb.
Тема урока. Великая Отечественная война. Трагическое начало.
Цель: ознакомление с трагическими событиями в начале Великой Отечественной войны
Задачи:
- Подвести учащихся к пониманию причин поражений Красной Армии в начале войны;
- Рассмотреть ход военных действий в начале Великой Отечественной войны и в период Московской битвы;
- Познакомить учащихся с подвигом советских солдат;
- Продолжить формирование умений работать с картой, с историческими документами, анализировать их, делать выводы;
- Развивать умения работать с дополнительным материалом;
- Формировать чувство патриотизма, любви к Родине;
- Развивать интерес к предмету.
Тип урока: урок с использованием ИКТ
Оборудование: презентация, карта, книги о земляках ВОВ
План урока:
- Канун войны. Силы и планы сторон.
- Начало войны.
- Битва за Москву.
Основные события урока:
22 июня 1941 г. – начало ВОВ.
Московская битва:
Оборонительный этап- 30 сентября – 5 декабря 1941 гг.
30 сентября 1941 г. – генеральное наступление на Москву группой армий “Центр”.
Наступательный этап- 5 декабря 1941 г.-20 апреля 1942 гг.
Ход урока
- Оргмомент.
-Приветствие учащихся
II. Мотивация
-Я хочу начать наш урок со стихотворения. А вы, попробуйте сформулировать тему нашего урока.
-Учитель читает отрывок из стихотворения С.Щипачева «22 июня 1941 года»:
Казалось, было холодно цветам,
И от росы они слегка поблекли.
Зарю, что шла по травам и кустам,
Обшарили немецкие бинокли.
Такою всё дышало тишиной,
Что вся земля ещё спала, казалось.
Кто знал, что между миром и войной
Всего каких-то пять минут осталось!
-Как называется тема урока? (Слайд №1)
-Запишите число и тему урока.
-Ребята, что бы вы хотели сегодня узнать на уроке?
-Цель урока (Слайд №1)
-Постановка проблемного вопроса
(Слайд №2)
III. Формирование новых знаний.
1. Итак, 22 июня 1941 г. в 3.15 утра в соответствии с разработанным еще в декабре 1940 г. планом “Барбаросса”, на рассвете, без объявления войны, вероломно нарушив договор о ненападении, немецко-фашистские войска вторглись на советскую землю. Тысячи немецких орудий внезапно открыли огонь по советским пограничным заставам, по штабам и расположениям войск. Немецкая авиация нанесла бомбовые и штурмовые удары по аэродромам, военным и промышленным объектам, по городам Прибалтики, Белоруссии, Украины. Оборвалась мирная жизнь советских граждан, началась Великая Отечественная война.
-Война длилась четыре страшных года, 1418 дней и ночей, это была священная народная война. (Слайд №3)
В полдень с обращением к народу выступил нарком иностранных дел Молотов.
2. Работа с документом. Из выступления В.М. Молотова по радио 22 июня 1941 г.
-Учебник стр. 212.
-Почему война была объявлена Отечественной?
- 23 июня 1941 г. были созданы фронты: Северный, Северо-Западный, Западный, Юго-Западный, Южный. Для управления фронтами была создана Ставка главного командования. (Слайд №4-5)
В неё вошли: Молотов, Буденный, Ворошилов, Жуков, Тимошенко, Шапошников. Верховным главнокомандующим с 8 августа 1941 г. был назначен И. В.Сталин, он же возглавил и ГКО - государственный комитет обороны, созданный 30 июня. В этот же день был принят план, который предусматривал перевод всей промышленности на выпуск военной продукции.
Словарная работа (Слайд №6)
работа с новыми определениями
блицкриг – «блиц» молния, «криг» война – молниеносная война (6-8 недель)
В первый день войны была объявлена всеобщая мобилизация.
мобилизация – перевод вооруженных сил из мирного состояния в полную боевую готовность;
План “Барбаросса” составленный с учетом опыта войны в Европе предусматривал проведение «молниеносной войны». Германская армия предусматривала главные удары по трем направлениям: на Москву, Ленинград и Киев. Для осуществления наступления, соответственно на каждом направлении действовали три группы немецких войск: “Север”, “Центр” и “Юг”. За 6 недель предполагалось разгромить Красную армию и выйти на линию Архангельск-Астрахань. (Слайд №7)
План «Барбаросса»
«Север» «Центр» «Юг»
Ленинград Минск Киев
Смоленск Харьков
Москва Донбасс Крым
- Работа по карте
За 3 недели немцы оккупировали Литву, Латвию, Белоруссию, большую часть Украины, Молдавии, Эстонии. Красная Армия потеряла 100 дивизий, 3,5 тыс.самолетов, 6 тыс. танков. Западный фронт оказался в окружении. В тоже время нфашисты столкнулись с отчаянным сопротивлением. Враг потерял 100000 человек, 40% танков, 1000самолетов. Германия продолжала сохранять решающий перевес, но по мере продвижения вглубь страны, наступление постепенно замедлялось.
-Сейчас мы просмотрим видеофрагмент битвы за Москву. После чего вы должны будете ответить на следующие вопросы: (Слайд № 8)
1.Какой продолжительности планировалась операция по захвату Москвы?
Когда гитлеровское командование планировало пройти парадом по Красной площади?
2. Как называлась операция по захвату советской столицы? Когда она началась?
3. Какая судьба согласно этого плана была уготована Москве?
4. Как Москва готовилась к возможному прорыву вражеских войск?
5. Кто возглавил оборону Москвы?
6. Когда состоялся парад на Красной площади?
Просмотр видео и ответы на вопросы. (Слайд №9-10)
-Запишите в тетради основные события битвы за Москву (Слайд №11)
30 сентября 1941 года – генеральное наступление на Москву группы армий «Центр»
30 сентября 1941 года – 05 декабря 1941 года – оборонительный этап
05 декабря 1941 года – 20 апреля 1942 года – наступательный этап
На разъезде 28 бойцов 1075 полка панфиловской дивизии вооруженные лишь гранатами, бутылками горючей смеси и противотанковыми ружьями приняли на себя удар 50-ти вражеских танков противника. Из 28 человек на поле боя погибли 23.Всем им было присвоено звание Героев Советского Союза. Советское командование готовило силы для контрнаступления. С 5 декабря 1941 года началось контрнаступление Красной Армии.
Бессмертными стали слова политрука Василия Клочкова «Велика Россия, а отступать некуда: позади Москва».
4. Работа с документом. Из письма немецкого солдата. Ноябрь 1941 г.
-Учебник стр. 215.
Фашистам не удалось взять Москву. Немецкий «Тайфун» потерпел крах. У границ нашего города был развеян миф о непобедимости германской армии: победа над Москвой – это победа всего народа. Но в первую очередь – это победа солдата, воина. Это победа талантливых полководцев. Это победа тех, кто самоотверженно трудился в тылу: стоял у станка, готовил боеприпасы, кормил, лечил и одевал фронтовиков.
Цена победы под Москвой была очень высокой. Многие пали в той битве, многие умерли в госпиталях от ран. Многие имена так и не были установлены, что привело к идее создания Могилы Неизвестного Солдата. Именно здесь теперь находится Пост № 1, главный солдатский пост в Российской Армии. (Слайд №12)
У Могилы Неизвестного солдата
Задержись и поклонись, постой!
Там, под каменной плитой
Вечно спит солдат – герой.
И горит вечный огонь.
“Нашу Родину не тронь”!
Памятник и горд, и скромен.
Складки знамени лежат,
Каска, лавра ветвь венчает
Славу победителей – солдат.
И всегда – зимой, весной
Тысяча живых цветов,
У подножия алеют.
Ты, солдат, всегда живой.
“Имя твое неизвестно, подвиг твой бессмертен”.
6. Краеведческая беседа
- 5 декабря наша страна отмечала 70-летие Победы битвы под Москвой.
-Ребята, принимали ли ваши прадеды участие в битве под Москвой?
-Выставка книг.
Нет такой семьи, которая не стала на защиту своего Отечества.
IV. Самостоятельная работа (Слайд №13-14)
- работа с учебником стр. 213
Задание: прочитайте текст, составьте таблицу.
Сравните соотношение сил советских войск и войск противника.
| | Численность войск | Орудия и минометы | Танки | Самолеты |
| СССР | около 6 млн. человек | 47 тыс. | 9,2 тыс. | 8,5 тыс. |
| Германия | около 6 млн. человек | 48 тыс. | 4,3 тыс. | 5 тыс. |
-Тогда почему Красная армия потерпела неудачи в начале войны?
V. Работа с учебником.
Абзац 2. стр 211.
-несоответствие вооружение современным требованием
-отсутствие системы противоздушной обороны (ПВО)
-стратегический просчет
-в том числе физическое уничтожение высшего и среднего командного состава Красной армии в конце 30х годов.
VI.Закрепление
Тест. (Слайд №15-17)
1. Когда началась Великая Отечественная война:
а) 1 сентября 1939 г.; б) 22 июня 1939 г; в) 22 июля 1941 г; г) 22 июня 1941 .
2. Как назывался план нападения фашистской Германии на СССР:
а) Барбаросса; б) Ост; в) Тайфун; г) Блицкриг.
3. «Наше дело правое. Враг будет разбит. Победа будет за нами» - в обращении к советскому народу обратился в первые дни войны:
а) И.В. Сталин; б) В.М. Молотов; в) Г.К. Жуков; г) К.Е. Ворошилов.
4. Верховным главнокомандующим советских войск 8 августа 1941 г. был назначен:
а) Г.К. Жуков; б) И.В. Сталин; в) С.К. Тимошенко; г) С.И. Буденный.
VII. Итог урока
- Итак, перед вами в начале урока был поставлен проблемный вопрос. (Слайд №18)
Почему Красная Армия потерпела поражение в начале войны? (Слайд №19)
-Просчеты Сталина и его окружения в оценке военной обстановки и сроках начала войны.
-Переоценка значения советско-германского договора о ненападении.
-Войска не были приведены в боевую готовность.
-Отсутствие укрепленной линии обороны в связи с переносом границы в 1940 году.
-Физическое уничтожение высшего и среднего командного состава Красной армии в конце 30х годов.
-Отсутствие стратегии ведения отступления.
- Превосходство гитлеровцев в живой силе и технике на решающих направлениях.
VIII. Рефлексия (Слайд №20)
Самооценка: как я усвоил материал:
- получил прочные знания, усвоил весь материал - «5»;
- усвоил материал, но есть над чем еще поработать – «4»;
- усвоил материал частично, многие вопросы еще требуют дополнительной работы – «3»IX. Д/з- п. 29 до обороны Ленинграда , задание 2.