Н. Н. Солодовникова: Подготовка к егэ по математике осуществляется через профильные курсы, в том числе и через курсы по коррекции знаний. На профильных курсах идёт углублённое изучение ряда тем учебной программы. Такие ку

Вид материала

Документы

Содержание Готовимся к экзаменам Как идёт подготовка к экзаменам в школе? Пробуждение весны

Подобный материал:

• Список педагогов, прошедшие курсы повышения квалификации за 5 лет (2007-2011 учебном, 75.83kb.
• Итоги и перспективы егэ в Санкт-Петербурге Подготовка к егэ: программы повышения квалификации,, 2508.75kb.
• Анкета участника конкурса, 87.36kb.
• Использование национально-регионального компонента в обучении математике, 45.06kb.
• Дистанционный курс «Подготовительные курсы по математике» как основа формирования базовых, 67.12kb.
• Планирование элективного курса по химии в 11 классе Углубленное изучение, 86.07kb.
• Элективные курсы (курсы по выбору) играют важную роль в системе профильного обучения, 138.92kb.
• Конкурс при приеме на второй и последующие курсы, в том числе в порядке перевода, проводится, 83.03kb.
• Перечень элективных курсов по математике, рекомендуемых для общеобразовательных и профильных, 23.75kb.
• Для полного изучения программы ф г и предпрофильная подготовка (курсы по выбору), 109.81kb.

Издание Великосельской средней школы




















Готовимся к экзаменам

Совсем немного времени остаётся до начала экзаменов. Мы обратились к учителям выпускных классов со следующими вопросами:

— Как идёт подготовка к экзаменам в школе?

— Каково Ваше мнение о работе учащихся по подготовке к экзаменам?

— Что бы Вы посоветовали выпускникам?


Н.Н. Солодовникова:

- Подготовка к ЕГЭ по математике осуществляется через профильные курсы, в том числе и через курсы по коррекции знаний. На профильных курсах идёт углублённое изучение ряда тем учебной программы. Такие курсы работают в школе по истории, биологии и частично по математике.

- Хотелось бы видеть больше самостоятельности у учащихся как при изучении тем, так и в рамках освещения своих проблем. По решению своих проблем учащиеся не работают в полной мере. Часть одиннадцатиклассников считают курсы необязательными. Есть учащиеся, например, Грибов Ю., Дугиев А., Кроваткина М., которые не выбрали даже минимум учебной нагрузки.

- Советы выпускникам:

Во-первых, психологически настроиться на сдачу экзамена. В кабинете математики рекомендую внимательно прочитать на стенде советы психолога.

Во-вторых, советую сознательно и добросовестно подойти к вопросу подготовки к экзаменам в оставшиеся два месяца. Считаю, что от этого будет зависеть возможность поступления в высшие и средние специальные учебные заведения.





Болотова Т. И.:

- Подготовка к экзаменам учащихся 9 и 11 классов осуществляется на занятиях курсов, «Учись писать грамотно» (9 класс) и «Тайны текста» (11 класс).

Проводили пробный экзамен по русскому языку в 11-а классе. Справились все, но хотелось бы, чтобы количество полученных баллов было выше. Трудности вызывают задания С, В-8, В-4, А-15, А-22.

- Главное условие успешной сдачи ЕГЭ по русскому языку – только труд. Систематическая работа с тестами, повторение забытых тем, написание сочинений из задания С по плану-алгоритму…

- Главный мой совет: систематическая работа по заданиям ЕГЭ. Не торопитесь обращаться к ответам, внимательно заполняйте бланки.


Орлова С. И.:

- Большинство ребят 9-а класса занимаются серьёзно, понимая значимость экзаменов, выполняют задания добросовестно, исправляют ошибки с пониманием. Подготовка идёт систематически – это и повторение на уроках, и консультации, и дополнительные уроки.

- Пожелания: во время экзамена старайтесь не волноваться, чтобы подготовка на уроках и в школе не прошла даром, и вы сможете многое решить; в то же время не стоит забывать о самопроверке. Надо стараться решить как можно большее количество заданий, причём правильно.

- Желаю успешной сдачи ЕГЭ!




Хорошей традицией стали у нас ежегодные театральные постановки. 29 февраля школьный театр представил на суд зрителей спектакль «Доживём до понедельника, или подсвечник Чаадаева».

Своими впечатлениями с нами поделились зрители.

Махаева Л. Б.: «Получила большое удовольствие от спектакля. Нашему поколению он ближе, чем нынешнему, потому что в конце 60-х вышел на экраны фильм «Доживём до понедельника» с Вячеславом Тихоновым и Ириной Печерниковой в главных ролях. Тогда мы сами заканчивали школу, а в этом фильме впервые на советском экране были затронуты школьные проблемы, которые волновали нас.

Мне очень понравилась игра главных героев. А как хороши были школьники! Я думаю, что все сумели передать характер своих героев. Спасибо ребятам и учителям Болотовой Т. И. и Соколовой З. И., осуществившим постановку спектакля».

Сутугина Г. Н.: «Спектакль оставил весьма приятное впечатление. Сразу вспомнился фильм «Доживём до понедельника», т. к. это фильм моей молодости, начала педагогической карьеры. Понравилась игра актёров. Например, Катя Жарова стала свободнее держаться на сцене и чувствовалось, что ей нравится её роль. Хорошо смотрелись все ребята: Самарин Сергей, Маша Сопиева, Саша Сковородина, Сергей Козырев и др.»

Латышева В.: «Мне понравился спектакль, т.к. все актёры хорошо, с интересом выступали на сцене, был интересным сюжет. Больше всех мне понравились К. Чеботарь и М. Сопиева, т.к. они хорошо сыграли свои роли»

Сидорович С. Н.: «Спектакль оставил самые тёплые, светлые впечатления. Очень понравилось. Кроме того, слышала положительные отзывы других зрителей.

Понравилась игра всех ребят, но особенно Жаровой Екатерины – и образ, и интонации, и общее впечатление. Главные герои, Самарин С. и Козырев С., также были на высоте. Хочется сказать огромное спасибо всем ребятам, участвовавшим в спектакле,- не только актёрам, но и тем, кто готовил декорации, украшал зал».


А вот что говорят о своей работе участники спектакля.

Чеботарь Е.: «Я сыграла роль Риты. Очень эмоциональный и искренний персонаж в спектакле. Характер героини мне близок тем, что она категорична и с пониманием относится к людям, хотя и эгоистична.

Работа актёра очень увлекательна. Ты можешь попробовать себя в чужой судьбе, как бы стать другим человеком, сравнить себя с этим человеком.

Я бы хотела предложить в дальнейшем постановку более современного спектакля. А вот подбор актёров можно сделать настоящим кастингом, тогда будет больше желающих сыграть ту или иную роль».

Палётина Л.: «Я сыграла роль Светы Демидовой. Света очень вспыльчива, она староста класса. Я тоже была старостой и знаю, что это такое.

Это очень интересно – пробовать себя в роли другого человека и, может быть, приобрести черты характера своего героя.

Надо обязательно продолжать постановки, привлекать ребят не только из старших классов, но и из среднего звена».

Ёжиков А.: «Я сыграл роль Кости Батищева. Костя – циничный, себялюбивый человек. Работая над ролью, я увидел в своём герое недостатки, некоторые из которых присущи и мне, и хочу их в дальнейшем исправить.

Мне очень нравится работать в театре; выступать на сцене – это мне близко. Большое значение для меня имело общение с участниками спектакля. Я узнавал о них много нового.

Я думаю, что надо показывать спектакли чаще, чтобы больше людей смогли посмотреть их. Хорошо бы делать сам спектакль продолжительнее, с антрактом, менять декорации. Нужно больше ребят брать для участия в спектакле, т.е. приглашать всех желающих».




Ожидание весны


Уже мороз не щиплет щёки,

И март с улыбкой входит в дверь,

И солнца ясного потоки

Весну зовут: «Приди скорей!»


Дороги снегом пеленая,

Порой метёт ещё метель,

Но, веря в чудо, жду я, зная:

Вернётся первая капель.


Я верю: солнце разольётся

Среди сверкающих снегов,

И снова к нам весна вернётся

Сквозь холод северных ветров.


И улыбнётся даже небо,

Душа от счастья запоёт,

Когда зима, умчавшись в небыль,

Весне дорогу проведёт.


Вартанян Т., 11класс.



ПРОБУЖДЕНИЕ ВЕСНЫ


Весна! Это дивное время года, когда природа открывает свои очи после длительного сна. Своим теплым дыханием она заставляет таять пушистые перины снега.

Все звери и птицы радостно приветствуют весну. Вот уж бурый медведь вылезает из своей тёплой





берлоги в поисках пищи. Косой заяц сменил свою белоснежную шубку на серенькую. А вот и грачи прилетели, начинают вить гнёзда.

Всё живое радо прибытию весны, только старая зима не хочет расставаться со своей властью! Она всё же изредка посылает немного снега, но солнце своими жаркими лучами превращает его в маленькие ручейки, текущие по дороге.

Вот уж снег почти растаял. Яркое солнце освещает напитанные водой растения. Появляются первые проталинки, в которых поднимается сочная зелёная травка. Первые подснежники поднимают свои светлые головки, греются на солнышке. На деревьях появляются зелёные набухшие почки.






Всюду виднеются первые весенние цветы мать-и-мачеха.

Дни стали длиннее. Так радостно, проснувшись, смотреть из окна на утреннюю зарю! Повсюду кипит жизнь! Весна!


Автор Шовырин Иван, 5класс




День рождения зари


Ещё объят мир тайной сна,

Хранит дыхание ночи.

Но вот уж бледная луна

Смущённо прячет очи.


Вуалью дымчатой туман

Окутал царство грёзы

И разбросал то тут, то там

Сверкающие слёзы.


Открыла сонные глаза

Унылая природа,

Пробилась жёлтая стрела

Сквозь купол небосвода.


И потонула вся земля

Во льющейся ванили,

И нежно птицы на поля

Мелодию разлили.


Разносят весть благую всюду

И дарят радость сизари,

И жизнь спешит на встречу с чудом,

На день рождения зари!


Сопиева М., 11 класс.





Среднее звено – это такое замечательное время, когда ученики перестают быть малышами и становятся подростками. В 5-м классе я пошла на первую дискотеку в школу. Помню, как всю неделю ждала пятницы, тщательно утюжила свои первые джинсы. А почта на день влюблённых? Нет человека, который не хотел бы получить письмо в этот день. Я помню, как мы с девчонками писали «валентинки» учителям, подругам, одноклассникам и, конечно, тем, о ком вздыхали, сидя на лавочке на дискотеке.

В расписании нашем появилось множество разных незнакомых предметов. Больше всего поначалу меня увлекал английский язык, но вскоре стало ясно, что математика нравится мне гораздо больше. Мне нравится этот предмет своей точностью и логичностью. Одно высказывание, написанное на стенде в кабинете Н. Н. Солодовниковой, так и осталось в моей памяти: «Математику уже затем учить следует, что она ум в порядок приводит». Это действительно так! (Так сложилось, что к математике моя будущая профессия отношения не имеет, но должна признаться, что очень скучаю по ней). Если говорить о предметах любимых, то нельзя не сказать о географии, по которой нам задавали в два раза больше, чем по всем другим предметам. Марина Станиславовна всегда давала задания творческие и потому интересные. Их было выполнять куда интереснее, чем просто пересказывать параграф. На уроках географии рассматривались актуальные темы и не было зацикливания на учебнике: материал всегда подавался с современными данными.

Над выпуском работали: Махаева Л. Б., Соколова З. И., Козырев С. П., Сидорович С. Н., Самарин С. Н., Болотова Т.И., Лариошкин Д.


Отдельное слово хочу сказать о контурных картах. Когда нам задавали что-либо обозначить на карте, класс превращался буквально в артель художников: по кабинету летали карандаши, фломастеры, гелевые ручки. Все бегали в поисках нужного цвета или обозначения и тысячу раз сверяли с соседями, так или не так. В общем, работы получались исключительно коллективными.

Среди других увлекательных предметов я вскоре выделила историю и с удовольствием ходила на курсы экскурсоведения в 8-м классе. Наш приезжий преподаватель Ирина Ивановна, профессионал в своём деле, заинтересовала нас. И вот уже совсем скоро Оксана Малкова, Катя Чекаурова и я стали юными экскурсоводами. Мы собирали материал, оформляли доклады, а потом рассказывали и приезжим, и своим о школе и о селе. Я точно никогда не смогу забыть, как мы готовились к олимпиадам и различным конкурсам по истории и экскурсоведению. Галине Николаевне я особенно благодарна, так как именно она своими уроками вселила в меня интерес к истории и, конечно, именно она подготовила меня к экзамену по этому нелёгкому предмету. Мы часто сидели в её кабинете после уроков: решали тесты к ЕГЭ, что-то репетировали, обсуждали и просто общались.


Калябина М.

(окончание следует)



Адрес редакции:

152250, с. Великое, ул. Некрасова, д. 1.

Тел. 8-(48534)38144, www.velikoeschool.ru

E-mail: velikoeschool@rambler.ru.