Творческий конкурс проходит в два этапа: 1 этап творческое сочинение
| Вид материала | Конкурс |
- Конкурс проходит в два этапа: Первый этап с 14 по 21 ноября (классный тур), 8.18kb.
- Конкурс проводился в два этапа: 1 этап муниципальный в январе; 2 этап региональный, 41.4kb.
- Задачи конкурса: организация конкурса: > Конкурс «Ученик года» проводится ежегодно, 57.73kb.
- Конкурс проводится в 3 этапа: 1 этап-школьный (ноябрь,декабрь 2012 г.) 2 этап, 76.44kb.
- Конкурс проводится ежегодно в два этапа: Первый этап, 240.55kb.
- Конкурс проводится ежегодно и проходит в два этапа: Региональный и Всероссийский, 57.47kb.
- Задачи фестиваля привлечение детей к занятиям в системе дополнительного образования,, 140.96kb.
- Внимание – конкурс!, 20.95kb.
- «Международные отношения и глобалистика», 20.69kb.
- Конкурс проводится в два этапа: 1-й этап отборочный внутришкольный, 69.34kb.
Приложение № 4
ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
в государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Курганский государственный университет» (далее КГУ) в 2011 году
1. Особенности проведения творческого экзамена
на направление подготовки «Журналистика»
1 Творческий конкурс является профилирующим вступительным экзаменом на направление подготовки «Журналистика». Он позволяет составить представление о том, насколько абитуриент соответствует избранной специальности, определить его «журналистские» задатки: кругозор, журналистскую осведомленность, умение выражать свои мысли в письменной форме, способность к аргументации и пр.
2 Творческий конкурс проходит в два этапа:
- 1 этап – творческое сочинение
- 2 этап – собеседование.
3 Первый этап – творческое сочинение.
На выполнение творческого сочинения абитуриентам отводится 4 часа.
Абитуриенту необходимо раскрыть предложенную тему в виде сочинения в любом жанре. Оценивается хорошее знание предмета, наличие убедительных фактов и аргументов при освещении темы, оригинальность исполнения (использование интересных сюжетных ходов при построении текста, способность наглядно, образно, эмоционально изображать события, факты, ситуации, людей). Учитывается умение раскрыть тему, наличие фактов и аргументов, построение текста, эмоциональность, образность, жанровое своеобразие, при этом от абитуриента не требуется знание системы журналистских жанров, необходимо показать только общее «чутье» жанра.
Учитывается нормативная грамотность абитуриента.
Оценивание творческого сочинения:
- содержание сочинения (убедительность фактического материала, аргументированность суждений, последовательность и убедительность доказательств) – максимальное количество баллов – 30;
- форма сочинения (композиция, сюжетные «ходы», наличие индивидуального стиля письма – максимальное количество баллов – 20;
- грамотность – максимальное количество баллов –10.
Максимальное число баллов за творческое сочинение – 60.
Примерный список тем творческих сочинений (I этап)
на экзамен «Творческий конкурс»
- Дети без детства.
- Один день из жизни моего города.
- «Гламурные» журналы: медиакультура или медиамакулатура?
- Город, в котором хочется жить.
- Кто не должен быть журналистом.
- Почему я выбрал профессию журналиста.
- Моя национальная идея.
4 Второй этап – собеседование.
Собеседование, проверяет общую эрудицию и профессиональную ориентацию абитуриента, на соответствие суждений, оценок количеству и качеству материалов, подготовленных абитуриентом в период сотрудничества с редакцией, выдавшей характеристику. Максимальное количество баллов на этом этапе получают абитуриенты, показавшие самостоятельность, широту кругозора, уровень начитанности, глубину анализа периодики, творчества современных журналистов.
Оценивание собеседования:
- общая эрудиция – максимальное количество баллов – 15;
- профессиональная ориентация (знание особенностей современной журналистики, представление о профессиональной этике журналиста, знание современных отечественных СМИ, в частности «своих» региональных, любимые журналисты) – максимальное количество баллов – 25.
Максимальное число баллов за собеседование – 40.
На собеседование абитуриенты по своему желанию могут представить:
- материалы, опубликованные в периодической печати или переданные по радио, телевидению. Опубликованные материалы представляются в виде вырезок, переданные в эфир должны быть распечатаны с эфирного листа. Все материалы должны быть заверены печатью соответствующей редакции и подписаны ее руководителем;
- творческую характеристику-рекомендацию, выданную редакцией газеты, журнала, радиовещания, телевидения, заверенную руководством редакции;
- «портфолио достижений»: благодарности, грамоты, дипломы, благодарственные письма и т.п., отражающие разнообразие творческой активности, интересов.
Вопросы к собеседованию (II этап)
на экзамен «Творческий конкурс»
Что такое государственные СМИ? Раскройте понятие, приведите примеры современных центральных и региональных государственных СМИ.
- Что такое частные СМИ? Раскройте понятие, приведите примеры современных центральных и региональных частных СМИ.
- Что такое оппозиционные СМИ? Раскройте понятие, приведите примеры.
- Какие региональные и городские газеты вы знаете? Охарактеризуйте их.
- Какие региональные и городские телекомпании вы знаете? Охарактеризуйте их. Чем они отличаются друг от друга?
- Какие региональные и городские радиостанции вы знаете? Охарактеризуйте их. Расскажите о радиопередаче, которая вам запомнилась в последнее время. Кто был ее ведущим, чему она была посвящена?
- Какие информационные теле-, радиопрограммы вы можете назвать (центральные, региональные)? Их отличительные черты.
- Какие развлекательные телепрограммы вы знаете? Чем они характеризуются.
- Назовите популярные, на ваш взгляд, персоны отечественного телевидения. С какими программами связаны их имена?
- Назовите несколько курганских теле-, радиожурналистов, газетчиков. Какие редакции они представляют? Какова тематика их творчества?
- Какие законы и законодательные акты регулируют деятельность СМИ в Российской Федерации?
- Как, по-вашему, характеризуют газету предъявляемые ей многочисленные судебные иски? Из-за чего они могут возникать?
- Почему СМИ называют «четвертой властью»? Применимо ли это название к российским, курганским СМИ?
- Что такое профессиональная этика журналиста?
- Какие из русских и, в частности, курганских писателей оставил след в журналистике?
- Знаете ли вы популярных зарубежных журналистов? Зарубежные СМИ?
- Какова роль дизайнера в печатном СМИ? Дизайн какой газеты или журнала вы считаете удачным?
- Какова роль компьютерных технологий в производстве СМИ?
- Знакомы ли вы с Интернетом? Можно ли отнести его к СМИ?
- Каковы цели журналистского труда?
- Какие качества должен сочетать в себе репортер? Ди-джей?
- Какие личностные качества могут способствовать успеху в журналистике? Какие из них вам необходимо приобрести?
- Сотрудничали ли Вы со СМИ? В качестве кого? Почему выбрали данную редакцию? Выходила ли в вашей школе газета (журнал)?
- Имеете ли вы представление о тематической специализации журналиста? Какую тематическую специализацию вы хотели бы выбрать? Чем можно объяснить ваше обращение к темам, которым посвящены представленные Вами в приемную комиссию материалы? Как они готовились?
- Какие жанры СМИ вы знаете? Какой из них вам ближе?
- Что такое «желтая» пресса? Чем отличается «желтая» пресса от качественной? В чем преимущества каждой?
- Каковы ваши увлечения, интересы, хобби? Какие из них вы считаете серьезными и почему? Могут ли они пригодиться в профессии журналиста или специалиста по связям с общественностью?
- Нужен ли журналисту широкий кругозор и почему? Должна ли быть «сфера особого интереса»?
- Что вас интересует в области современной и классической литературы? Что вас интересует в области других видов искусства (кино, театр, живопись, архитектура, скульптура, дизайн и т.д.)? Посещаете ли вы музеи, выставки? Расскажите о ярком впечатлении подобного рода.
- Какие политические партии представлены в Государственной Думе России? Кто является их лидерами?
- Какова роль СМИ и журналиста в современном обществе?
- Может ли публикация журналиста повлиять на ход событий? Можете ли вы привести примеры подобного рода?
- Связана ли журналистика с политикой? Если да, как вы представляете эту связь?
- Известны ли вам молодежные, детские издания? Какие темы поднимает молодежная пресса?
- Что предопределило Ваш выбор будущей профессии? Что вы предприняли, чтобы больше узнать о профессии журналиста?
- Связаны ли, по-вашему, такие виды искусств, как кинематограф и телевидение? Если да, то чем.
- Любите ли вы фотографировать? Чем, на ваш взгляд, отличается любительское фото от профессионального? Приходилось ли вам участвовать в съемках домашних любительских фильмов?
- В чем вы видите преимущества газеты перед телевидением и наоборот: в чем преимущества ТВ?
- Что такое информационное агентство? Назовите крупнейшие информационные агентства: мировые и российские.
- Новости какого телеканала Вы смотрите? Из чего состоит обычно блок новостей?
- В чем цель журналистского расследования? Какими свойствами должен обладать журналист, взявшийся за расследование?
- Что такое «правда» на телеэкране? От чьего имени выступает журналист в кадре?
- Какие профессии в журналистике Вы знаете?
- Какие профессиональные организации журналистов Вы знаете, и чем они занимаются?
- Кого из современных российских и зарубежных поэтов, прозаиков, деятелей театра и кино, художников, музыкантов Вы могли бы выделить в числе лучших?
- В каких творческих сферах, кроме журналистики, вы хотели бы работать? Чем они вас привлекают?
2. Творческий экзамен «Рисунок»
на направления подготовки «Дизайн» и «Профессиональное обучение»
1.Творческий экзамен является профилирующим вступительным испытанием на направление подготовки «Дизайн» и «Профессиональное обучение». Данный экзамен позволяет составить представление о том, насколько абитуриент соответствует избранным специальностям, определить его художественные задатки: владение основами изобразительного языка рисунка, умение выражать графической техникой форму, пространство, способность к процессу эстетического восприятия окружающего предметного мира.
2.Творческий экзамен проходит в один этап – рисунок с натуры. На выполнение творческого экзамена абитуриентам отводится 360 минут (6 часов). Количество абитуриентов не должно превышать 15 человек на один объект (гипсовая голова человека).
3.Задание для абитуриента: выполнить рисунок гипсовой головы человека с натуры графитным (простым) карандашом на ватманской бумаге формата А3.
4.Абитуриенту необходимо выполнить задачи: правильно композиционно расположить рисунок на вертикальном формате; передать характер, пропорции натурной модели, и конструктивную основу формы гипсовой головы; промоделировать форму тоном; передать материальность — фактуру гипса (таблица 1).
Таблица №1
Критерии оценки результатов
| Критерии оценки рисунка | Количество баллов |
| Композиционное расположение изображения гипсовой головы Изображение общего пространственного положения натурной модели в рисунке Передача в рисунке пропорций объекта изображения Передача в рисунке конструктивного и анатомического строения гипсовой головы Передача в рисунке перспективного сокращения объекта изображения Передача светотени в рисунке Передача в рисунке объема изображаемого объекта Владение техникой графического материала Общее художественное впечатление от работы | 10 5 10 20 15 15 10 5 10 |
вступительного творческого экзамена «Рисунок»
Пояснения критериев оценки рисунка с натуры гипсовой головы.
- Композиционное расположение изображения гипсовой головы: рисунок хорошо компонуется на листе бумаги (изображение не выходит за пределы листа бумаги, рисунок не слишком маленький, не смещен в какую-либо сторону листа).
- Изображение общего пространственного положения натурной модели в рисунке: правильное изображение, соответствующее действительному общему пространственному положению объекта, его направлению в пространстве.
- Передача в рисунке пропорций объекта изображения: правильная передача пропорций (пропорции на изображении соответствуют реальным пропорциям натуры в зависимости от конкретной точки зрения).
- Передача в рисунке конструктивного и анатомического строения гипсовой головы: правильная передача в рисунке конструктивного и анатомического строения объекта изображения (в рисунке выявлены геометрическая и анатомическая основа строения гипсовой головы человека с натуры).
- Передача в рисунке перспективного сокращения объекта изображения: правильная передача в рисунке перспективного сокращения объекта (рисунок выполнен в угловой или фронтальной перспективе, правильно определены линия горизонта, точки схода, степень перспективного сокращения плоскостей).
- Передача светотени в рисунке: правильная передача светотени (наличие в рисунке градаций светотени – света, тени, полутени, рефлексов, бликов, соответствующих действительным градациям светотени в натуре).
- Передача в рисунке объема изображаемого объекта: объем изображаемого объекта передается с помощью светотени, перспективного сокращения формы в пространстве, с использованием закономерностей воздушной перспективы.
- Владение техникой графического материала: как абитуриент пользуется графитным карандашом, как использует штрих в построении изображения, какова выразительность линии, штриха.
- Общее художественное впечатление от работы. Возможности (способности) абитуриента, его художественные задатки, его успехи, его вкус.
3. Особенности проведения вступительного экзамена
профессиональной направленности по сдаче спортивных нормативов
на направления подготовки «Физическая культура» и «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья
(адаптивная физическая культура)»
1. Вступительные испытания на направления подготовки «Физическая культура» и «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)» проводится в форме сдачи спортивных нормативов.
2. На экзамене по специальности абитуриенты выполняют упражнения по спортивным играм, легкой атлетике, гимнастике и плаванию.
3. Экзамен проводится в течение четырех дней. На один вид спорта отводится один день.
4. В предметную комиссию должно входить:
по спортивным играм не менее двух человек;
по легкой атлетике не менее двух человек;
по гимнастике не менее двух человек;
по плаванию не менее двух человек.
5. Результаты каждого теста оцениваются в зачетных очках от 1 до 10. Итоговая оценка за экзамен по физической подготовленности и двигательным умениям выставляется на основе суммарного количества зачетных очков, набранных абитуриентом в спортивном многоборье. Максимальное количество очков, которое может набрать абитуриент, при выполнении всех тестов - 100. Полученные абитуриентом очки сообщаются ему после выполнения каждого теста.
6. Виды спорта оцениваются согласно следующим нормативам, приведенным в таблице № 2.
7. Перечень контрольных испытаний для оценки двигательных способностей абитуриентов:
1.Десятикратный прыжок, (метры)
Выполняется три попытки. Начинается прыжок с отталкивания двумя ногами. Исполняется десять прыжков, в которых последовательно сменяется полетная и опорная фаза. Приземление осуществляется на обе ноги. Мах руками разрешен.
2. Бросок ядра двумя руками снизу вперед, (метры)
Выполняется три попытки. Вес снаряда М-4 кг, Ж-3 кг. Бросок ядра выполняется с места, ноги на ширине плеч из круга диаметром 2 м 13,5 см.
3. Бег 1000 м, (минуты/секунды)