Тематическое планирование 2 класс Окружающий мир № п/п
| Вид материала | Тематическое планирование |
- Тематическое планирование курса окружающий мир 1 класс, 63.09kb.
- Тематическое планирование Окружающий мир 1 класс, 324.85kb.
- Тематическое планирование по геометрии 9 класс, 279.7kb.
- Е. В. Чудинова е. Н. Букварёва окружающий мир методические рекомендации, 1422.69kb.
- Тематическое планирование по литературе 11 класс, 114.9kb.
- Тематическое планирование предмет изобразительное искусство Класс 2 а, 2 б Учителя, 172.17kb.
- Календарно-тематическое планирование по учебному курсу «Математика», 542.18kb.
- Календарно-тематическое планирование по информатике в 11 класс, 84.66kb.
- Тематическое планирование уроков биологии Класс, 197.79kb.
- Календарно-тематическое планирование по курсу «Россия и мир. Древность. Средневековье., 249.31kb.
Тематическое планирование 2 класс
Окружающий мир
| № п/п | Раздел, тема | Кол-во часов | Дата | Основные понятия темы | ФОПД | Требования к ЗУН обучающихся | Формы контроля ЗУН обучающихся | Культурологи-ческий компонент | ТСО, ММТ |
| Введение 2 часа | |||||||||
| 1 | Что такое окружающий мир | 1 | | Объект природы, изделие, тело, явление природы | Беседа, экскурсия | Знать объекты живой и неживой природы, уметь их отличать | | Анализ стихотворения Н. Юрковой «Чудо» | Таблицы, карточки |
| 2 | Что изучает история? | 1 | | Настоящее, будущее, прошлое, история, историческое время | Проблем-ный диалог | Знать и уметь различать понятия: настоящее, будущее, прошлое | Тест | Исторический словарь, энциклопедия | |
| Кто ты такой? 2 часа | |||||||||
| 3 | Человек – живой организм | 1 | | Организм | | Знать понятия, уметь их различать | | Энциклопедия | Таблицы |
| 4 | Наши помощники – органы чувств | 1 | | Органы чувств | Практиче-ская работа | Знать органы чувств, их значение для человека | Индивидуаль-ные карточки | Набор карточек | |
| Ты и твое здоровье 10 часов | |||||||||
| 5 | Что такое здоровье? | 1 | | Здоровье, болезнь, труд, отдых, режим дня | Беседа | Сравнивать понятия «здоровье - болезнь», знать правила здорового образа жизни | | | |
| 6 | Чтобы не уставать… | 1 | | Режим дня | Экскурсия в медицинс-кий кабинет | Знать причины возникновения усталости, уметь составлять режим дня, соблюдать его | | | |
| 7 | Физическая культура | 1 | | Физическая культура | | Знать полезные и вредные привычки человека, правила закаливания, влияние физической культуры на здоровье человека | | | |
| 8 | Урок в спортивном зале | 1 | | | Игры, соревнова-ния | | | Спортивный инвентарь | |
| 9 | Закаляться может каждый | 1 | | Закаливание | | | | | |
| 10 | Здоровье и питание | 1 | | Здоровье, пища, диета, белки, жиры, углеводы, витамины | Беседа | Знать полезные и вредные продукты питания, правила и режим питания, правила поведения за столом | Индивидуаль-ные карточки | | Таблицы |
| 11, 12 | Умеешь ли ты есть… | 1 | | Практиче-ская работа | | Этикет, правила поведения за столом | Набор предметов для сюжетно-ролевой игры «Приглашаем в гости» | ||
| 13 | Здоровье и осторожность | 2 | | Ожог, солнечный удар | | Знать и применять правила, позволяющие сохранить | | Пословицы и поговорки | Памятки |
| 14 | Можно ли изменить себя | 1 | | Характер, темперамент, аутотренинг | Практиче-ская работа | Знать правила поведения, основы аутотренинга | | | |
| Кто живет рядом с тобой 6 часов | |||||||||
| 15 | Что такое семья | 1 | | Семья, родственники, поколение, домочадцы | Беседа | Знать особенности семьи как части общества, правила поведения в обществе, со сверстниками и взрослыми, в учреждениях и местах отдыха людей | | Ребусы, загадки, пословицы | «Семейный альбом» |
| 16 | Труд в семье | 1 | | «Женский», «мужской» труд | | | Чтение и обсуждение художественных произведений | | |
| 17 | Как семья отдыхает | 1 | | Свободное время, отдых | | | Загадки, пословицы | | |
| 18 | Твои друзья взрослые и дети | 1 | | | Урок творчества | | | | |
| 19 | Мы пришли в театр | 1 | | | Игры | | | | |
| 20, 21 | О дружбе | 2 | | Друг, товарищ | | Знать и соблюдать правила дружбы | | | |
| Россия – твоя Родина 14 часов | |||||||||
| 22 | Что такое Родина? | 1 | | Родина, Россия | | Знать понятие «Родина», некоторые формы проявления любви к своему Отечеству, как взрослыми, так и детьми | | Песни, пословицы, поговорки о Родине, родном крае, иллюстрации, репродукции картин | В/з и а/з по данной тематике |
| 23 | Родной край – частица Родины | 1 | | Родной край | Экскурсия по городу | | |||
| 24 | Из истории нашей Родины | 1 | | Князья, бояре, дружина | | Знать кто такие славяне, общие исторические факты из жизни первых князей, уметь составлять рассказ «Как начиналась Русь» | Индивидуаль-ные карточки | Иллюстрации, репродукции картин | |
| 25 | Зачем человек трудится | 1 | | Труд, ремесло | | Знать понятие «труд – основа жизни» | | Песни, пословицы, поговорки о труде, загадки об орудиях труда, ремеслах | |
| 26 | Из истории нашей Родины | 1 | | | Беседа | Знать кто такие славяне, общие исторические факты из жизни первых князей, орудия труда | Самостоятель-ная работа | | |
| 27 | Хлеб – главное богатство нашей Родины | 1 | | Хлебороб, пекарня, пшеница, рожь, ячмень | | Бережное отношение к хлебу | | Пословицы, поговорки, загадки о хлебе | Набор картин «Хлеб –всему голова» |
| 28 | Как работают на хлебозаводе | 1 | | | Экскурсия | Знакомство с профессиями, уметь сравнивать, анализировать | | | |
| 29 | Все профессии важны | 1 | | Профессия | Дидактиче-ская игра | Знать профессии родителей, уметь составлять рассказ о профессии родителей, различать профессии | | Песни, пословицы, поговорки о труде, загадки об орудиях труда, ремеслах | |
| 30 | О труде фермера и экономиста | 1 | | Фермер, экономист | Беседа с родителями | Знакомство с профессиями, уметь сравнивать, анализировать | | | |
| 31 | Города России. Москва | 1 | | Столица, Кремль, Красная площадь | | Знать понятие «столица», название столицы РФ, достоприме-чательности Москвы | | Исторический справочник «Московский Кремля», иллюстрации | В/з по данной тематике |
| 32 | Путешествие в Санкт - Петербург | 1 | | | Урок путешест-вие | Воспитание любви к Родине, чувства патриотизма, осознание причастности ко всему, что происходит в Отчизне | | | |
| 33 | Древние города России | 1 | | Золотое кольцо России | | Исторический справочник «Города России» | В/з по данной тематике | ||
| 34 | Мы – граждане России | 1 | | Конституция, права, обязанности, граждане | | Знать название государства, столицы, основные права и обязанности человека | Самостоятель-ная работа | | |
| 35 | Народы России | 1 | | Национальность | Урок-игра | Знать семейные традиции, какие народы живут на территории России | Индивидуаль-ные карточки | | В/з по данной тематике |
| Мы – жители земли 5 часов | |||||||||
| 36 | Первое знакомство со звездами | 1 | | Вселенная, планета, созвездие, Солнечная система | | Знать планеты Солнечной системы, чем Земля отличается от других планет | | Энциклопедия | В/з и а/з по данной тематике |
| 37 | Царства живой природы | 1 | | Животные, растения, грибы, бактерии | Беседа | Знать царства живой природы, основные качества животных | | | |
| 38 | Животное – живое существо | 1 | | Животные | | | | | |
| 39 | Растение – живое существо | 1 | | Дерево, кустарник, трава, части растений | Беседа | Знать царства живой природы, основные качества растений | Индивидуаль-ные карточки | Гербарий | |
| 40 | Резервный урок | 1 | | | | Знать основные качества растений, части растений | | | |
| Лес и его обитатели 8 часов | |||||||||
| 41 | Лес | 1 | | | Экскурсия | Знать царства живой природы, уметь их находить | | Загадки, пословицы, поговорки, иллюстрации, гербарий, природный материал | Таблицы, иллюстрации, схемы, картинки |
| 42 | Человек и лес | 1 | | | Проблем-ный диалог | Знать основные правила поведения в лесу, природоохрани-тельная работа | | Энциклопедия | |
| 43 | Лес (кустарники) | 1 | | Кустарники | Беседа | Знать понятие «кустарник», 3-4 названия кустарников, уметь выделять характерные признаки | | Загадки, пословицы, поговорки, иллюстрации, гербарий, природный материал | |
| 44 | Лес (травянистые растения) | 1 | | Травянистые растения | Беседа, опыты | Знать понятие «травянистые растения», 3-4 названия трав, уметь выделять характерные признаки | Самостоятель-ная работа | ||
| 45 | Лесная аптека | 1 | | Лекарственные растения | Дидактиче-ская игра | Знать понятие «лекарственные растения», уметь приводить примеры | | | |
| 46 | Животные леса | 1 | | | Беседа | Знать животный мир леса, уметь составлять рассказ о животных леса | | Энциклопедия | |
| 47 | Голоса леса | 1 | | Лесные птицы | Дидактиче-ская игра | Знать особенности поведения птиц, уметь различать голоса птиц | | | В/з и а/з по данной тематике |
| 48 | Подземные жители | 1 | | Подземные жители | Беседа | Знать подземных жителей, уметь составлять рассказ о них | | Загадки, пословицы, поговорки, иллюстрации | |
| Водоем и его обитатели 5 часов | |||||||||
| 49 | Вода | 1 | | Водоемы | Практиче-ская работа, опыты | Знать свойства воды, уметь анализировать состояния воды | Индивидуаль-ные карточки | | Таблицы, иллюстрации, схемы, картинки |
| 50 | Обитатели водоемов | 1 | | Рыбы | Проблем-ный диалог | Уметь различать виды водоемов, приводить примеры, характеризовать влияние воды на человека | | Загадки, народные приметы | |
| 51 | Земноводные | 1 | | Земноводные | Игровые упражнения | Знать понятие «земноводные», уметь сравнивать и описывать различные виды земноводных | | Энциклопедия | |
| 52 | Растения рек и озер | 1 | | | Дидактиче-ская игра | Знать растительный мир рек и озер | | | |
| 53 | Животные и растения болот | 1 | | | Дидактиче-ская игра | Знать растительный и животный мир болот | Тест | Энциклопедия | Таблицы, иллюстрации, схемы, картинки |
| Жизнь луга, поля, сада 7 часов | |||||||||
| 54 | Жизнь луга | 1 | | Луг | | Знать растительный и животный мир луга | | | |
| 55 | Какие бывают поля | 1 | | Поле | Беседа | Знать какие бывают поля, части злаковых растений, уметь характеризовать культурные растения (по выбору) | | Энциклопедия | Таблицы, иллюстрации, схемы, картинки |
| 56 | Растения поля | 1 | | Культурные растения | Дидактиче-ская игра | Знать растительный мир поля, 3-4 названия культурных растений | | | |
| 57 | Животные поля | 1 | | | Знать животный мир поля, уметь составлять рассказ о животных поля | Самостоятель-ная работа | | Таблицы, иллюстрации, схемы, картинки | |
| 58, 59 | Жизнь сада | 2 | | Сад, плодовые растения | Экскурсия | Знать растительный мир сада, 3-4 названия плодовых растений | | Энциклопедия | |
| 60 | Животные сада | 1 | | | Игровые упражнения | Знать животный мир сада | Индивидуаль-ные карточки | | |
| Природа и человек 9 часов | |||||||||
| 61, 62 | Природа и человек | 2 | | Красная книга, экологические катастрофы, охрана окружающей среды | | Закрепление и углубление экологических знаний, воспитание уважительного и бережного отношения к природе | | Энциклопедия, Красная книга | |
| 63, 64 | Проверь себя сам | 2 | | | Контроль-ный урок | Проверить знания уч-ся | Тест, проверочная работа | | |
| 65-68 | Резервные уроки | 4 | | | | | | | |