По следам героев Булгакова
| Вид материала | Документы |
- Москва. По следам героев романа М. Булгакова «Мастер и Маргарита» (с посещением музея, 30.39kb.
- Сценарий фильма «По следам героев Булгакова», 842.16kb.
- По следам героев «Мастера и Маргариты», 599.28kb.
- Трагическая любовь героев романа в конфликте с окружающей действительностью /по роману, 49.3kb.
- Сочинение «По следам героев», 119.89kb.
- Рекомендации по «горячим» следам, 2284.68kb.
- По горячим следам, 11.76kb.
- По следам четырех мушкетеров Лев бароh, 57.18kb.
- Великобритания тур: лондон шерлока холмса. По следам великого сыщика, 92.02kb.
- Афанасьевича Булгакова «Мастер и Маргарита», 200.19kb.
| Шаблон для представления выполненного ПРОЕКТА в раздел библиотеки «Архив работ учащихся» сообщества «НОУ-ХАУ» | ||
| | | |
| Название: | По следам героев Булгакова | |
СОБЛЮДЕНИЕ АВТОРСКИХ ПРАВ
| | Я, Перова И. Н., подтверждаю, что - все цитирования, приведенные в работе имеют ссылки на библиографические источники; - иллюстрации, фото-, видео- и графические материалы содержат указание первоисточника; - материалы, не имеющие ссылок на какие-либо источники - являются авторскими; - фотографии и авторские работы моих учеников размещены с согласия их родителей. |
ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА
| ФИО руководителя проекта | Перова Инесса Николаевна |
| Место работы, должность | МОУ «СОШ №13 с УИОП» г.о.Электросталь Московской области |
| ФИ учащихся | Галынская Карина, Карелин Михаил, Капорский Александр, Куркаев Никита, Лебедева Дарья |
| Место учебы, класс | МОУ «СОШ №13 с УИОП» г.о.Электросталь Московской области, 10И класс |
| Предметный раздел | литература |
| Межпредметные связи | Краеведение, история, кинематограф |
| Уровень владения учениками проектной технологией | -средний (у учащихся уже имелся небольшой опыт выполнения проекта) |
| Тема проекта | Создание документального фильма о прототипах и топонимах романа М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита» |
| Вид проекта | Современная классификация учебных проектов сделана на основе доминирующей (преобладающей) деятельности учащихся: -творческий проект – документальный видеофильм |
| По комплексности:
разных областей знания. | |
| По характеру контактов: — внутриклассный | |
| По продолжительности различают:
| |
| Проект будет представлен на конкурсе | «Шаг в будущее. Электросталь-2011» |
| Цель проекта | Создание документального фильма о прототипах и топонимах романа М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита» |
| Задачи |
|
| Этапы работы (перечень из содержания) |
|
| Реальность реализации и практическая ценность проекта | Проект может быть использован в школе как учебный материал к урокам литературы. Также его можно использовать на местном телевидении. |
| Краткое описание выполненного проекта | Проект систематизирует обширный материал, касающийся вопросов топонимики и прототипов романа Булгакова «Мастер и Маргарита», изложен в доступной и интересной форме, может быть использован на уроках литературы, внеклассных мероприятиях, городском телевидении. Подобные фильмы профессионального уровня есть, но они не включают не столь обширный материал. Проект претендует на всеохватность освещения вопроса. |
| Презентация проекта | Презентация проекта будет проходить в заочной форме на сайте МОУ «СОШ №13 с УИОП» г.о.Электросталь Московской области, а также на Персональном сайте Перовой Инессы Николаевны В очной форме презентация проекта будет проходить на этапах конкурса проектов «Шаг в будущее. Электросталь-2011» |
| | | Особенности реализации проекта |
| | | |
| Постановка задачи ученикам (Методы, приемы, средства, использованные учителем в работе с учениками) |
| |
| Ход выполнения проекта | 1.Исходный. Разработка основных идей, констатация изученности проблемы, сбор и анализ данных, обоснование актуализации 2. Этап разработки. Выбор исполнителей, формирование команды, распределение обязанностей, планирование работы, разработка содержания этапов, определение форм и методов управления и контроля, коррекция со стороны педагога. 3. Этап реализации проекта. Интегрирование и аккумулирование всей информации с учетом темы, цели. Подготовка наглядно-графического материала, разработка аудио-видеоряда проекта. Контроль и коррекция промежуточных результатов, соотнесение их с целью, руководство, координация работы учащихся. 4. Завершение проекта. Представление и защита проекта в классе, на школьной конференции «Окоём», городском конкурсе «Шаг в будущее – Электросталь». Сопоставление первоначальных целей и результатов исследования. Оценка и подведение итогов. Расформирование команды. Обсуждение результатов проекта, какие познавательные и нравственные находки были найдены. | |
| Какие методы и приемы работы были освоены учащимися в работе над проектом | Анализ литературы, экспертная оценка существующей реальности, конструирование, рефлексивный анализ собственной деятельности Приемы умственной деятельности: конкретизация, обобщение, выявление существенного, Приемы работы: -консультации с учителем-руководителем проекта -изучение различных источников; -работа с фотоматериалами, репродукциями, документами; -подбор текстов; -персонификация; -составление сценария; -выполнение рисунков, карт; -драматизация; -работа в сети Интернет; | |
| Требуемое оборудование для проведения проекта (в т.ч. аппаратное и программное обеспечение) |
| |
| Принципы оценивания работ при проведении данного проекта |
| |
| | Рефлексия по итогам работы |
| Отклики учеников | < впишите 2-4 цитаты (или примерные отклики) учеников в отношении проекта> |
| Перспективы развитие проекта | Можно предложить следующие темы развития проекта: Прототипы героев романа «Мастер и Маргарита». Нумерология романа «Мастер и Маргарита» |
| | Мнение учителя (руководителя проекта) |
| На что следует обратить внимание при проведении проекта | На декламацию учащихся На артистизм участников проекта Продумать «связки» в сценарии более тщательно |
| Что можно улучшить при проведении подобного проекта | Декламацию учащихся Качество съёмки Качество звука (для этого необходимо использовать другую аппаратуру) |
| | |
При составлении шаблона использовались следующие материалы:
1.Шаблон VCT –проекта портала Сеть Творческих Учителей
2.Классификация проектных работ: Кукушин В.С. Теории и методики обучения. Ростов-на-
Дону, 2005, С.241.