Geum.ru

Максимова Валентина Алексеевна Количество часов Всего 70 час; в неделю 2 часа учебник

Вид материалаУчебник

Содержание


Пояснительная записка
Информационно-методическая функция
Организационно-планирующая функция
Общая характеристика учебного предмета
Результаты обучения
Требования к уровню подготовки выпускника
Содержание программы
Первая российская революция.
Российское общество и реформы.
Россия в системе мирового рынка и международных союзов.
Мировая война и революционные потрясения. Первая мировая война.
Российская революция 1917 года.
Гражданская война в России.
От Российской республики Советов к СССР.
Послевоенное урегулирование и революционные события в Европе.
Мир в межвоенный период. Мировой экономический кризис.
Тоталитарные режимы в Европе.
Модернизация в странах Востока.
СССР в системе международных отношений.
Вторая мировая война. Агрессия гитлеровской Германии.
...
Полное содержание
Подобный материал:
Рабочая программа по истории


Классы 11

Максимова Валентина Алексеевна

Количество часов

Всего 70 час; в неделю 2 часа


Учебник История России и мира в XX – начале XXI века, Н.В. Загладин, Н.А. Симония, Русское слово, 2008 год;

История Татарстана и татарского народа XX – начало XXI, А.Г. Галлямова, А.А. Иванов, В.И. Пискарев, Б.Ф.Султанбеков, 2009 год.


Дополнительная литература


Отечественная история ва схемах и таблицах, В.В. Кириллов, Эксмо, 2009 год;

Мир в XX веке, О.С. Сороко-Цюпа, В.П. Смирнов, Дрофа, 2001 год;

История России в таблицах, Дрофа, 2000 год;

Задания и тесты по новейшей истории, Л.Н. Алексашкин, Школьная пресса, 2008 год.


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по истории для 11 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

Рабочая программа выполняет две основные функции:

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обу3чения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, рекомендуемое структурирование учебного материала, изучение этого материала, путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития и социализации учащихся.

Общая характеристика учебного предмета

Историческое образование на ступени среднего (полного) общего образования способствует формированию систематизированных знаний об историческом прошлом, обогащению социального опыта учащихся при изучении и обсуждении исторически возникших форм человеческого взаимодействия. Ключевую роль играет развитие способности учащихся к пониманию исторической логики общественных процессов, специфики возникновения и развития различных мировоззренческих, ценностно-мотивационных, социальных систем. Тем самым, историческое образование приобретает особую роль в процессе самоидентификации подростка, осознавания им себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества. Обеспечивается возможность критического восприятия учащимися окружающей социальной реальности, определения собственной позиции по отношению к различным явлениям общественной жизни, осознанного моделирования собственных действий в тех или иных ситуациях.

Развивающий потенциал связан с переходом от изучения фактов к их осмыслению и сравнительно-историческому анализу, а на этой основе – к развитию исторического мышления учащихся. Особое значение придается развитию навыков поиска информации, работы с ее различными типами, объяснения и оценивания исторических фактов и явлений, определению учащимися собственного отношения к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, истории родного края.

Изучение истории направлено на более глубокое ознакомление учащихся с социокультурным опытом человечества, исторически сложившимися мировоззренческими системами, ролью России во всемирно-историческом процессе, формирование у учащихся способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира.


Цели

Изучение истории на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
  • воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;
  • развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;
  • освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;
  • овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;
  • формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.


Результаты обучения

Требования обучения направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; овладение учащимися знаниями и умениями, значимыми для их социализации, мировоззренческого и духовного развития, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, востребованными в повседневной жизни.


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА

В результате изучения истории ученик должен

знать/понимать:
  • историческую обусловленность современных общественных процессов;
  • особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

уметь:
  • проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
  • критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);
  • анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
  • различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
  • устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
  • участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;
  • представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
  • определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;
  • использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;
  • соотнесения своих действий и поступков, окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;
  • осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России;
  • основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории;
  • периодизацию всемирной и отечественной истории;
  • современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории.

На изучение истории в 11 классе отводится 70 часов, т.е. 2 часа в неделю.

С учетом социальной значимости и актуальности содержание курса истории устанавливается следующая система распределения учебного материала и учебного времени в 11 классе:

История России и мира (начало XX – начало XXI в.) – 50 часов;

История Татарстана и татарского народа (XX – начало XXI в.) - 20 часов.


В тематическом планировании выделены часы на повторительно-обобщающие уроки, которые способствуют формированию у учащихся целостных исторических представлений и лучшей ориентации познавательной деятельности, позволяют осуществить контроль за знаниями, умениями и навыками учащихся в различных формах (самостоятельной работы, тестовые задания, проектные разработки).


Содержание программы


Россия в начале XX века. Новые тенденции в развитии общества.


Страны Запада: характерные черты общества и экономического развития. Научно-технический прогресс. Центры и периферии индустриального общества. Процесс модернизации в России и его особенности. Социальная структура общества на Западе, в России и на Востоке. Идейные течения, образование первых политических партий в России.


Первая российская революция.

Предпосылки, причины и этапы революции. Нарастание конфронтации между властью и обществом. Русско-японская война. Радикализация общественного движения. Формы революционной борьбы. Выступления рабочих, крестьян и интеллигенции. Деятельность Советов. Всероссийская октябрьская стачка. Манифест 17 октября. Природа нового политического строя. Образование системы политических партий. Революционные партии: социал-демократы и социалисты-революционеры. Либеральные партии: кадеты и октябристы. Организации правых. Начало российского парламентаризма: Государственная дума.


Российское общество и реформы.


Программа правительства П.А.Столыпина. Начало аграрной реформы. Окончание первой российской революции. Третьеиюньский режим. Основные направления аграрной реформы. Создание частновладельческих крестьянских хозяйств. Непоследовательность реформаторского курса.


Россия в системе мирового рынка и международных союзов.


Особенности развития российской экономики. Роль государства в хозяйственной жизни страны. Экономический подъём в России. Россия на фоне индустриальных стран Запада. Основные направления внешней политики России. Отношения с Китаем и Японией. Россия в системе военно-политических союзов.


Мировая война и революционные потрясения. Первая мировая война.

Геополитическая обстановка накануне войны. Причины войны. Планы России, её союзников и противников. Начало Первой мировой войны. Основные театры военных действий. Военные действия в 1914 году. Роль Восточного фронта в Первой мировой войне. Военные кампании 1915-1917 годов. Социально-экономическая и внутриполитическая ситуация в России и других воюющих странах. Окончание Первой мировой войны.


Российская революция 1917 года.


Революционные события февраля-марта 1917 года: падение монархии, отречение Николая II. Образование Временного правительства. Формирование Советов. «Послефевральский» политический режим. Создание правительственной коалиции, политические кризисы. «Апрельские тезисы» В.И.Ленина. Курс большевиков на социалистическую революцию. Поход Л.Г.Корнилова на столицу, «корниловщина». Большевизация Советов. Октябрь 1917 года: приход большевиков к власти. II Всероссийский съезд Советов. Первые декреты. Установление новой власти на местах. Политические преобразования в Советской России. Система центральных и местных органов управления Советского государства. Образование коалиционного большевистско-левоэсеровского правительства. Судьба Учредительного собрания. Различные точки зрения на революционные события 1917 года.


Гражданская война в России.


Причины и особенности Гражданской войны, её временные рамки. Война «внутри демократии». Брестский мир. Борьба за Советы весной 1918 года. Комуч и восстание Чехословацкого корпуса. Строительство Красной Армии. Л.Д.Троцкий. Распад большевистско-левоэсеровского блока. Формирование однопартийной системы в Советском государстве. Принятие Конституции РСФСР. Борьба между «красными» и «белыми». Расширение белого движения и иностранной интервенции. Победы Красной Армии над войсками А.В. Колчака и А.И.Деникина. Связь гражданской войны с социальной и экономической политики большевиков. Политика «военного коммунизма» и её результаты. Крестьянские восстания. Завершение гражданской войны в европейской части страны. Причины победы большевиков в гражданской войне.


От Российской республики Советов к СССР.


Российская революция и национальный вопрос. Создание РСФСР. Национальные государства в годы Гражданской войны. Объединение советских республик и образование СССР в 1922 году. Конституция ССССР 1924 года.


Послевоенное урегулирование и революционные события в Европе.


Итоги Первой мировой войны. Мирные предложения. Условия перемирия с Германией и её союзниками. Противоречия между странами-победительницами по поводу принципов послевоенного урегулирования. Версальский мирный договор и его последствия. Мирные договоры с союзниками Германии. Проблема России на переговорах о мире. Распад империй и образование новых государств в Европе. Революционные процессы в Европе. Создание новых национальных государств.


Мир в межвоенный период. Мировой экономический кризис.


Экономическое развитие стран Запада в 1920-е годы. Предпосылки экономического кризиса. Великая депрессия в США. Ф.Д.Рузвельт. Основные мероприятия «Нового курса». Выход США из кризиса. Проявление кризисных явлений в разных странах мира. Выход из кризиса, предложенный левыми силами. Политика Народного фронта во Франции.


Тоталитарные режимы в Европе.


Тоталитарная идеология. Природа тоталитаризма. Установление фашистского режима в Италии. Корпоративное государство в Италии: вариант тоталитарной диктатуры. Экономический и политический кризис в Германии. Приход к власти в Германии национал-социалистов. Гитлеровский режим. Нацистская партия. Милитаризация страны. Агрессивная внешняя политика. Тоталитарные и авторитарные режимы в других странах Европы. Нестабильность авторитарного т тоталитарного путей преодоления кризиса.


Модернизация в странах Востока.


Страны Востока после окончания Первой мировой войны. Распад Османской империи и рождение новой Турции. Внутренняя политика Кемаля Ататюрка. Национально-освободительное движение в Индии и его особенности. Идеология гандизма. Революционные события в Китае. Сунь Ятсен. Гоминьдан после смерти Сунь Ятсена . Гражданская война в Китае.


СССР в системе международных отношений.


Советская внешняя политика и проблема мировой революции. Генуэзская и Локарнская конференции. Полоса международного признания СССР. Лига Наций. Дальневосточная политика СССР. Советско-китайский конфликт на КВЖД. Советская помощь Китаю в борьбе с японской агрессией. Советско-японские вооружённые конфликты в районе озера Хасан и у реки Халхин-Гол. Кризис Версальско-Вашингтонской системы. Советская политика в условиях роста военной угрозы в Европе. Изменение внешнеполитического курса СССР после прихода к власти нацистов в Германии. Политика коллективной безопасности. Создание блока фашистских государств. Крах системы послевоенного урегулирования. Дипломатические маневры накануне Второй мировой войны. Мюнхенское соглашение 1938 года и политика «умиротворения» агрессоров. Захваты фашистской Германии и Италии в Европе. Неудача советско-англо-француских переговоров летом 1939 года. Разграничение сфер влияния в Европе.


Вторая мировая война. Агрессия гитлеровской Германии.


Причины войны. Периодизация. Нападение гитлеровской Германии на Польшу. Присоединение к СССР Западной Украины и Западной Белоруссии. «Странная война» на Западе. Оккупация Германией Дании и Норвегии. Разгром и капитуляция Франции. «Битва за Англию». Военные действия в Северной Африке. Агрессия Германии и Италии на Балканах.


СССР накануне Великой Отечественной войны.


Мероприятия по наращиванию военной мощи СССР. Внешняя политика СССР в условиях начала Второй мировой войны. Советско-финляндская война и её результаты. Расширение территории СССР в 1940 году: присоединение Бессарабии, Северной Буковины и Прибалтики.


Начало Великой Отечественной войны.


Нападение Германии на СССР. Причины неудач Красной Армии летом и осенью 1941 года. Преобразование органов государственного и военного управления. Мобилизационные усилия первых месяцев войны. Оборона Москвы. Провал германского плана молниеносной войны. Контрнаступление Красной Армии под Москвой зимой 1941-1942 годов. Ситуация на фронте весной и летом 1942 года. Начало Сталинградской битвы. Военные действия в Северной Африке и на Тихом океане .Образование антигитлеровской коалиции.


Коренной перелом.


Сталинградская битва. Окружение и разгром немецких армий под Сталинградом --- начало коренного перелома. Наступление Красной Армии зимой 1942 – весной 1943 года: освобождение Кавказа, прорыв блокады Ленинграда, наступление на центральных участках фронта. Планы воюющих сторон на лето 1943 года. Битва на Курской дуге и её значение. Переход стратегической инициативы к Красной Армии. Освобождение левобережной Украины. Битва за Днепр. Массовый героизм советских солдат и офицеров – важнейший фактор победы. Сражения в Северной Африке и на Тихом океане в 1942-1943г.г. Тегеранская конференция. Итоги второго периода войны. Война и советское общество. Перестройка советской экономики в условиях войны. Тыл в годы великой Отечественной войны. Изменение политики в отношении церкви. Положение на территориях, подвергшихся немецкой оккупации. Борьба с оккупационным режимом. Роль партизанского движения в борьбе с немецко-фашистской агрессией.


Победа антигитлеровской коалиции.


Стратегическая обстановка к началу 1944 года. Наступательные операции советских войск зимой- весной 1944 года. Наступление советских войск в Белоруссии – операция «Багратион». Изгнание врага с территории СССР. Начало освобождения стран Центральной и Восточной Европы. Открытие второго фронта. Военные действия на Западе в 1944 году. Движение Сопротивления. Берлинская операция. Завершение войны в Европе. Окончание Великой Отечественной войны. Разгром Японии. Берлинская (Потсдамская) конференция. Историческое значение победы Советского Союза в Великой Отечественной войне. Итоги Второй мировой войны.


Биполярный мир и «холодная война». Начало противостояния.


Политические последствия Второй мировой войны. Противоречия между союзниками по Антигитлеровской коалиции. Начало «холодной войны». Установления в странах Восточной Европы просоветских режимов. Создание Совета экономической взаимопомощи (СЭВ). Включение стран Западной Европы в орбиту влияния США. Создание Организации Североатлантического договора (НАТО) и Организации Варшавского договора (ОВД). Гонка вооружений. Начало ядерного противостояния. Первое столкновение Востока и Запада: война в Корее и её результаты.

Мир на грани ядерной войны.


Смена ориентиров советской внешней политики после смерти И.В.Сталина. Поиск диалога со странами Запада. Встреча руководителей СССР ,США, Англии и Франции в Женеве в 1955 году. Установление дипломатических отношений с ФРГ. Обострение международной обстановки. Возведение Берлинской стены. Карибский кризис. Борьба за влияние в «третьем мире». Война во Вьетнаме.


От разрядки к новому противостоянию.


Начало разрядки международной напряжённости. Достижение советским блоком военного паритета с Западом. Договор об ограничении стратегических вооружений (ОСВ-1). Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. Размещение советских ядерных ракет в Восточной Европе. Начало войны в Афганистане. Окончание разрядки. Нарастание конфронтации между СССР и странами Запада, возобновление гонки ядерных вооружений. Обострение идеологической борьбы на международной арене.


СССР и социалистические страны Европы. СССР: от Сталина к началу десталинизации


Экономические последствия войны. Перход промышленности на выпуск гражданской продукции. Восстановление экономики. Отмена карточной системы и денежная реформа. Сталинская диктатура: ужесточение политического режима. Усиление идеологического давления на общество. Новый виток репрессий в конце 1940-х – начале 1950-х годов. Смерть И В Сталина. Приход к власти нового руководства во главе с Н.С.Хрущёвым. Освоение целины: успехи и неудачи. Улучшение жизни колхозников. Наступление на подсобные хозяйства. Социальная политика: рост заработной платы, массовое жилищное строительство. XX съезд КПСС, критика сталинизма. Начало процесса реабилитации. Новая программа партии -- утопические планы построения коммунизма. Десталинизация. Противоречивость политики Н.С.Хрущёва. Рост недовольства политическим и экономическим курсом Н.С Хрущёва среди части партийного и государственного руководства и населения. Снятие Н.С Хрущёва с партийных и государственных постов. Итоги реформ.


Кризис развитого социализма.


Приход к власти Л.И.Брежнева. Нарастание консервативных тенденций в политической жизни. Власть номенклатуры. Конституция 1977 года. Закрепление роли коммунистической партии в жизни советского общества. Экономическая реформа 1965 года. Попытки внедрения принципов хозрасчёта, самофинансирования и самоокупаемости. Продолжение экстенсивного развития, убыточность большинства колхозов и совхозов. Концепция «развитого социализма». Кризис догматизированной идеологии. Правозащитное движение. Критика советской политической системы диссидентами. Углубление кризиса «развитого социализма».


Россия в современном мире. СССР в период «перестройки».


М.С.Горбачёв. Осознание властью необходимости экономических реформ. Курс на « ускорение». Экономические преобразования. Провозглашение политики «перестройки» и гласности. Развитие процесса десталинизации общества. XIX Всесоюзная партийная конференция и её решения. I съезд народных депутатов СССР. Межрегиональная депутатская группа. Национальная политика. Возникновение национальных движений. «Новое мышление» и советская внешняя политика середины 1980-х – начала 1990-х годов. Возобновление советско-американского диалога. Улучшение отношений с Западной Европой. Вывод советских войск из Афганистана. Кризис власти. Борьба реформаторских и консервативных сил в партийном и государственном руководстве. Массовое движение за отмену монополии КПСС на власть. Межнациональные отношения и конфликты. Начало «парада суверенитетов». Противостояние советского и российского руководства. Декларация о государственном суверенитете РСФСР. Отношения между союзными республиками и Центром. Августовский политический кризис 1991 года, крах ГКЧП. Победа демократических сил. Крушение КПСС. Провозглашение независимости союзными республиками. Распад СССР. Образование Содружества Независимых Государств (СНГ).


Крах социализма в Восточной Европе.


Общие черты экономического и политического кризиса стран «реального социализма». Оппозиционные движения в странах Восточной Европы. Влияние «перестройки» на внутриполитическое развитие этих стран. «Бархатные революции» конца 1980-х годов в странах Восточной Европы. Распад «Восточного блока» и преодоление биполярности мира. Экономические и политические последствия распада социалистической системы. Национальные конфликты. Рыночные реформы.


Становление новой России.


Провозглашение курса на создание в России гражданского общества и правового государства. Б.Н.Ельцин. Выбор пути экономических преобразований. Е.Т.Гайдар. Либерализация цен и её последствия. Начало приватизации, её издержки. Развитие частного предпринимательства. Формирование основ рыночной экономики. Два подхода к перспективам преобразований. Конфликт двух ветвей власти --- исполнительной и законодательной. Политический кризис осени 1993 года. Основные политические силы. Выборы в Государственную Думу и принятие новой Конституции 12 декабря 1993 года.


Российская Федерация: новые рубежи в политике и экономике.


Основные положения Конституции Российской Федерации. Курс на стабилизацию. Проблема отношений между федеральным центром, республиками и регионами. Два варианта разрешения противоречий между Центром и регионами: Татарстан и Чечня. Чеченская проблема. Политическая жизнь в стране после 1993 года. Развитие многопартийности в России, её особенности. Выборы в Государственную думу 1995 года и президентские выборы 1996 года. Изменение в расстановке политических сил. Финансовый кризис 1998 года и его последствия. Изменения в социальной структуре. Парламентские выборы 1999 года и президентские выборы 2000 года: новая расстановка политических сил. В.В.Путин. Стабилизация экономического и политического положения страны. Экономические преобразования. Формирование новой властной вертикали.


Мир на пороге XXI века.


Современная мировая цивилизация: пути развития. Россия в системе международных экономических отношений. Интеграционные процессы в Европе и других регионах. Проблема национализма, сепаратизма и экстремизма в современном мире. Политическая ситуация в мире. Расширение блока НАТО. Отношения России с НАТО. Участие России в международной борьбе с терроризмом. Проблемы ядерной безопасности и ликвидации локальных войн и конфликтов. Международные организации и движения. Роль ООН в современном мире.


Духовная жизнь. Развитие научной мысли.


Теория относительности и новая физическая картина мира. Теоретические и экспериментальные достижения физики микромира. Развитие космологии. Познание тайн живой природы: физиология, генетика, психология. Учение о ноосфере.


Научно-технический прогресс.


Развитие транспорта. Автомобилестроение. Ядерное оружие и атомная энергетика. Радио. Телевидение. Компьютерные и информационные технологии. Интернет и мобильная спутниковая телефонная связь.


Основные тенденции развития мировой художественной культуры.


Возникновение культуры авангардизма. Её особенности и крупнейшие представители. Отражение жизни общества в реалистическом искусстве. Плюралистическая художественная культура конца XX века. Музыка. Архитектура. Массовая культура.


Россия и глобальные проблемы современного мира

Учебно-методический комплект:

- Учебник История России и мира в XX – начале XXI века, Н.В. Загладин, Н.А. Симония, Русское слово, 2008 год;

- История Татарстана и татарского народа XX – начало XXI, А.Г. Галлямова, А.А. Иванов, В.И. Пискарев, Б.Ф.Султанбеков, 2009 год.


Национально-региональный компонент:

В переломные моменты жизни общества возрастает интерес к истории. К ней обращаются не только историки-профессионалы, но и политики, представители различных конфессий, общественно-политических, в том числе национально-ориентированных, организаций для обоснования своих взглядов, позиций, притязаний. Активные дискуссии ведутся и вокруг школьной истории. Особый интерес при этом вызывают сюжеты, связанные с национально-этническими вопросами. Известно, что в истории было не только позитивное взаимодействие, но и немало болезненных моментов, затрагивающих сферу национального самосознания. Достаточно вспомнить о событиях середины XVI века, чтобы понять, какое значение в преподавании истории имеет интерпретация событий прошлого. Поэтому роль школьного курса истории, гражданская позиция учителя, ценностные установки, заложенные в преподавании предмета, во многом определяют мировоззрение молодого человека.

История Татарстана (история татарского народа и Татарстана) является одной из ведущих дисциплин в национально-региональной части содержания образования. Рассматриваемая как целостность в рамках образовательной области, она содействует адаптации личности в многонациональном и поликонфессиональном российском обществе, способствует достижению гражданского согласия и общенационального единства.


Характеристика класса

В 11 классе обучаются 3 девочки. У них больше всего проявляются гуманитарные способности при изучении предметов общественного цикла. Они понимают и осмысливают исторические процессы и ситуации, пытаются вырабатывать собственную гражданскую позицию, критически воспринимают информацию, получаемую в межличностном общении и массовой коммуникации. На уроках истории сознают себя как представители сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России. У 2 есть компьютер, что помогает им владеть информационно-поисковой компетенцией.


Интернет-ресурсы:

ссылка скрыта Сайт «История России XX века»

ссылка скрыта Сайт «ХРОНОС - всемирная история в интернете»

ссылка скрыта Сайт «Добро пожаловать в <МИР ИСТОРИИ>»

ссылка скрыта Сайт «Холодная война: история и персоналии»

ссылка скрыта Сайт «Вторая мировая война: каталог ресурсов»

ссылка скрыта Сайт «Всемирная история в лицах»

ссылка скрыта Сайт «Всемирная история»

ссылка скрыта Сайт «Компьютер на уроках истории, обществознания и права: сайт А.И. Чернова»


Учебно-тематическое планирование


№
Тема урока
Кол-во часов
Тип урока
Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности
Виды контроля, измерители
Планируемые результаты освоения материала
НРК
Домашнее задание
Дата проведения

план.
факт.

1
Научно-технические достижения и прогресс индустриализации в начале XX века
1
Комбинированный
Задания на группировку исторической информации
Опрос
Установление причинно-следственных связей



§1, таблица






2,3
Социально-экономическое развитие стран Европы, США, Японии
2
Лабораторная
Поиск информации, систематизации
Опрос
Установление причинно-следственных связей



§2,3






4
Новый этап развития колониальных и зависимых стран
1
Лабораторная
Поиск информации, таблица
Опрос
Установление причинно-следственных связей



§4, таблица






5
Россия: противоречие незавершенной модернизации
1
Комбинированный
Поиск информации
Опрос
Установление причинно-следственных связей



§5






6
Казанская губерния в начале XX века.

1
Изучение нового материала
Ответить на вопросы
Опрос
Умение составлять характеристику края
НРК
§1






7
Россия от русско-японской войны до первой мировой войны
1
Лабораторная
Составленные таблицы
Опрос
Установление причинно-следственных связей



§6,7, реферат






8
В революционных событиях 1905-1907 гг.
1
Комбинированный
Поиск информации
Опрос
Умение сопоставлять динамику и этапы революционного движения в общероссийском масштабе и в условиях губернии
НРК
§2






9
Политическая жизнь. Татарское национальное движение
1
Составление сообщений по теме
Вопросы по учебнику
Беседа
Умение сравнивать татарской национальное движение второй половины XIX века и начала XX века

НРК
§3






10,11
Международные отношения начало XX века. Начало I Мировой войны
2
Комбинированный

Ответы на вопросы учебника
Опрос
Уметь понимать взаимосвязь исторических событий



§8,9






12
Россия в годы революционных потрясений
1
Лабораторная

Поиск информации
Опрос
Установление причинно-следственных связей



§10






13
Казанская губерния в Февральской революции 1917 г.
1
Изучение нового материала
Вопросы по учебнику
Беседа
Умение охарактеризовать основные тенденции в татарском национальном движении
НРК
§5






14
«Золотой век» татарской культуры
1
Комбинированный
Поиск информации
Опрос

Умение выделять принципиальные изменения в татарской литературе начала XX века

НРК
§4, реферат






15
Кризис 1918-1920 гг. в странах Европы и гражданская война в России
1
Семинар
Ответы на вопросы семинара
Тесты
Умение использовать полученные знания



§11-12






16
Октябрь в Казани. Гражданская война в Поволжье. Образование ТАССР
1
Лабораторная
Поиск информации
Таблица
Охарактеризовать значение казанской эпопеи августа – сентября 1918 г. Для хода и исхода Гражданской войны
НРК
§6,7






17
Трудный выход из разрухи. Борьба с «национал-уклонизмом»
1
Изучение нового материала
Вопросы по учебнику
Опрос

Охарактеризовать основные тенденции культурной жизни республики в 1920-е гг.
НРК
§8,9






18
Государства демократии – США, Англия и Франция
1
Комбинированный
Вопросы по учебнику
Опрос
Умение составлять характеристику развития стран



§13






19
Фашизм в Италии и Германии, милитаристское государство Японии
1
Комбинированный
Составление таблицы
Опрос
Умение составлять сравнительно-сопоставительный анализ



§14,15






20
Советское общество в 20-е годы
1
Лекция
Составление конспекта лекции, участие в беседе
Беседа
Называть предпосылки и причины образования СССР



§16






21
СССР в 30-е годы
1
Комбинированный

Участие в беседе по ключевым вопросам урока
Беседа
Характеризовать основные этапы внутрипартийной борьбы



§17, таблица






22
Республика коренным образом меняет свой индустриальный облик. Колхозное строительство
1
Изучение нового материала
Поиск информации
Проект

Выявить взаимосвязь индустриализации республики и коллективизации ее сельского хозяйства
НРК
§10,11






23
Политические репрессии 1930-х гг. Культурное строительство в предвоенное десятилетие
1
Комбинированный

Составление таблицы
Беседа

Охарактеризовать изменения в республике в сфере организации общего и профессионального образования в предвоенное десятилетие
НРК
§12,13






24
Возникновение очагов военной опасности
1
Комбинированный

Вопросы по учебнику, таблица
Опрос
Умение анализировать события



§18






25
Внешняя политика СССР накануне Второй мировой войны
1
Изучение нового материала
Составление хронологической таблицы
Опрос по таблице
Умение анализировать события



§19






26
Начальный период Второй мировой войны
1
Комбинированный

Составление ответов по вопросам
Опрос
Умение характеризовать события



§20






27
СССР и Германия накануне Великой Отечественной войны: 1940-1941
1
Семинар
Ответы на вопросы
Тесты
Умение систематизировать историческую информацию



§21






28
СССР в первый период Великой Отечественной войны
1
Лабораторная
Поиск информации по теме
Проекты
Знание имен деятелей Мировой культуры



§22






29
В общем строю защитников Отечества
1
Лабораторная
Поиск информации
Проект

Оценка вклада в общее дело разгрома врага дивизий, сформированных на территории республики
НРК
§14






30
Важнейшая тыловая база фронта. Наука и культура республики в годы войны
1
Комбинированный

Составить события войны
Опрос

Умение устанавливать причины событий
НРК
§15,16






31
Советский Союз в переломный период Второй мировой войны
1
Комбинированный

Поиск информации по теме
Презентация

Сравнить Сталинградскую и Курскую битвы по самостоятельно разработанным критериям



§23






32
СССР и антифашистская коалиция в решающих битвах Второй мировой войны
1
Лабораторная
Работа с документами
Опрос
Выяснить цели стран антифашистской коалиции



§24






33
Советский Союз на завершающем этапе Второй мировой войны
1
Семинар
Участие в обсуждении вопросов семинара
Опрос
Называть важнейшие причины победы СССР в войне



§25






34
СССР и итоги Второй мировой войны
1
Семинар
Участие в обсуждении вопросов семинара
Опрос
Называть важнейшие причины победы СССР в войне



§26, таблица






35
Развитие естествознания и общественная мысль
1
Изучение нового материала
Поиск информации
Презентация

Называть основные достижения мировой культуры в первой половине XX века




§27, таблица






36,37
Мир художественной культуры
2
Лабораторная
Поиск информации
Проекты

Знание имен деятелей Мировой культуры



§28,29, презентация






38
«Холодная война» и раскол Европы
1
Изучение нового материала
Задание по вопросам учебника
Опрос

Установление причинно-следственных связей



§30






39,40
Создание системы союзов и новые военные конфликты
2
Семинар
Поиск информации по теме
Беседа
Умения анализировать события



§31, сообщения






41
Советский Союз в первые послевоенные годы
1
Изучение нового материала
Составление конспекта лекции
Опрос
Давать оценку послевоенному восстановлению на основе анализа данных статистики



§32






42
Экономика и социальная сфера республики в послевоенный период
1
Комбинированный
Составить мероприятия по модернизации
Опрос

Умение анализировать события
НРК
§17






43
СССР после смерти И.В. Сталина
1
Комбинированный
Анализ документов
Опрос
Давать определение понятиям: культ личности, оттепель, десталинизация



§33






44
Идейно-политическая и культурная жизнь республики
1
Комбинированный
Составить рассказы о героях Татарстана
Опрос
Умение использовать историческую информацию
НРК
§18






45
Социально-экономическое развитие республики
1
Комбинированный
Ответить на вопросы
Опрос
Умение характеризовать развитие общества
НРК
§19






46
СССР в конце 1950-х – начале 1960-х гг.
1
Тестирование
Анализ документов
Беседа






§34






47
Политическая и культурная жизнь республики в период «оттепели»
1
Комбинированный
Ответить на вопросы
Опрос
Умение давать комплексную оценку процессу реабилитации 50-х гг.
НРК
§20






48
Советский Союз и крушение колониальной системы
1
Изучение нового материала
Рассмотрение учебного материала в ходе презентации проектов по теме учащихся
опрос
Дискутировать по проблеме выбора освободившимися странами путей и моделей развития



§35






49,50
США и Германия после II мировой войны. Япония после II мировой войны
2
Лабораторная
Составление таблицы
Беседа
Характеризовать социально-политическое развитие стран



§36,37






51,52
Кризис моделей развития
2
Изучение нового материала
Поиск информации
Опрос
Установление причинно-следственных связей



§38- 40






53
Социально-экономическая жизнь: достижения и проблемы
1
Комбинированный
Составить сообщения по теме
Опрос
Умение характеризовать события
НРК
§21






54
Общественно-политическая и духовная жизнь республики: официальное и неофициальное
1
Лекция

Поиск информации
Беседа

Охарактеризовать две тенденции, существовавшие в середине 60 – середине 80-х гг. в литературе и искусстве
НРК
§22






55,56
Новая эпоха в развитии науки и техники. Информационное общество: основные черты
2
Лабораторная работа
Задание по вопросам
Опрос, таблицы
Умение систематизировать



§41,42






57
Глобализация жизни человечества и модернизация мировой экономики
1
Изучение нового материала
Составление сообщений по теме
Опрос
Формулировка своих мировоззренческих взглядов



§43






58,59
Перестройка и новое политическое мышление. Демократические революции в Восточной Европе и распад СССР
2
Комбинированный
Составление характеристики развития стран
Опрос
Умение систематизировать историческую информацию



§44,45






60
В условиях экономических преобразований. В атмосфере политических реформ
1
Лабораторная

Вопросы по учебнику
Опрос

Охарактеризовать тенденции общественно-политического развития республики на этапе перестройки
НРК
§23,24






61,62
Модернизационные процессы в США и странах Европы
2
Комбинированный

Вопросы по учебнику
Опрос
Установление причинно-следственных связей



§46,47






63
Страны Азии и Африки: проблемы модернизации
1
Комбинированный
Составление сравнительной характеристики стран
Опрос
Понимание исторического развития стран



§48






64
Латинская Америка: между диктатурой и демократией
1
Изучение нового материала
Тесты
Тестирование
Применение полученных знаний



§49






65,66
Российская Федерация на новом этапе развития. Россия и международные отношения XXI века

2
Изучение нового материала
сообщения
Доклады

Установление причинно-следственных связей



§50-52






67
Социально-экономическое развитие республики в 1990-е гг.
1
Поиск информации
Составление таблицы
Беседа

Определять особенности экономической и социальной политики Татарстана в 90-е гг.
НРК
§25






68
Политическое и этнокультурное развитие республики в 1990-е гг. Республика в первое десятилетие XXI века

1
Лекция

Поиск информации
Опрос

Охарактеризовать основные тенденции политического развития Татарстана в начале XXI столетия
НРК
§26,27






69,70
Основные направления в развитии зарубежной культуры. Духовная жизнь в советском и российском обществах
2
Комбинированный

Вопросы по темам
Вопросы
Применение полученных знаний



§53,54, рефераты