Зміст пункту програми Цільова група Кількість учасників Звіт про виконання (кількість проведених заходів, вказати які заходи було проведено на рівні області, району)
| Вид материала | Документы |
- Про звіт про виконання «Програми соціально-економічного та культурного розвитку району, 13.46kb.
- Про стан виконання Програми розвитку системи освіти Богуславського району на 2008-2012, 145.34kb.
- Про виконання заходів Програми економічного І соціального розвитку Лебединського району, 945.91kb.
- Езпечення активної протидії дитячій злочинності, на виконання Програми профілактики, 108.25kb.
- Інформація про підсумки соціально-економічного розвитку району та виконання місцевих, 269.06kb.
- Про Звіт про виконання Програми соціально економічного та культурного розвитку, 9.71kb.
- Го спостереження n 6-пв (річна) "Звіт про кількість працівників, їхній якісний склад, 151.95kb.
- Про звіт Державного управління охорони навколишнього природного середовища у Львівській, 10.67kb.
- Про виконання Програми соціально- економічного та культурного розвитку Старокостянтинівського, 269.94kb.
- Перелік документів, які свідчать про геноцид євреїв під час нацистської окупації Миколаївської, 67.29kb.
Всього:
заходи
чол.(%)
ВСЬОГО з батьками
заходів
середній % - (%)
5.
Вивчення індивідуально-психологічних особливостей учнів з метою виявлення їх інтересів, здібностей, нахилів шляхом індивідуальних бесід, профдіагностичного обстеження
«Дослідження професійної спрямованості учнів» м. Голланда
Діагностична робота
профдіагностика
«Дослідження професійної готовності» м. ОПГ
«Будь готов!»
«Квадрат інтересів»
Дослідження професійної спрямованості за м. ДДО
Комп’ютерна програма «Моя профорієнтація»
«Відбір учнів в профільні та до профільні класи»м. ШТРР
та іншій інструментарій…
анкетування
Всього:
заходів
Чол. (%)
«Всі професії важливі»
індивідуальні бесіди
«Вибір допрофіля як крок до майбутньої професії»
та інша тематика…
Всього:
заходи
(12%)
ВСЬОГО з учнями
заходів
Чол. (%)
Всього проведено заходів з учасниками НВП у загальноосвітніх школах відділу освіти ……міської ради …..
заходів
чол. середній % - %.
У порівнянні з 2008-2009 н.р. :…………….
Рекомендації до планування роботи з обдарованими дітьми для керівників психологічних служб у 2010-2011 навчальному році
| № | Назва програми | Зміст пункту програми | Цільова група | Звіт про виконання | |||
| Національних, державних програм | |||||||
| 1 | Концепція Державної програми роботи з обдарованою молоддю на 2006-2010рр.Схвалено розпорядженням Кабінету Міністрів в Україні від 12 квітня 2006р. | Створення банків | Обдаровані діти 1. Інтелектуальна (теоретико-пізнавальна) 2.Практично-перетворювальна 3. Художньо-естетична 4.Комунікативно-організаторська 5. Психомотрна Всього: | Шкільний банк | Міський (районний) банк | Обласний банк | |
| | | | |||||
| | | | |||||
| | | | |||||
| | | | |||||
| | | | |||||
| | | | |||||
| Регіональних програм | |||||||
| 1 2 | Концепція регіональної стратегії підтримки та розвитку дитячої обдарованості на період до 2020 року Обдаровані діти: обласна цільова програма роботи з обдарованою молоддю на 2008-2011 роки. Затверджено рішенням колегії УОН Донецькоїоблдержадміністрації від 17 квітня 2008 року протокол №3/4 Обласна цільова програма підтримки та розвитку дитячої обдарованості на період 2010-2011 роки «Надія Донеччни» | Продовжувати роботу по оновленню банку обдарованих дітей районних, міських і шкільних | Обдаровані діти 1. Інтелектуальна 2.Практично-перетворювальна 3. Художньо-естетична 4.Комунікативно-організаторська 5.Психомотрна Всьго: |
| |||
| | Здійснювати роботу по пошуку і відбору обдарованих дітей та поповнення банку. | Обдаровані діти 1. Інтелектуальна 2.Практично-перетворювальна 3. Художньо-естетична 4.Комунікативно-організаторська 5.Психомотрна Всьго: | Кількість діагностичних обстежень: (за категоріями) | ||||
| 3 | Подовжувати удосконалення діагностичного інструментарію по вичиню особистості обдарованої дитини. | Обдаровані діти 1.. Інтелектуальна 2.Практично-перетворювальна 3. Художньо-естетична 4.Комунікативно-організаторська 5.Психомотрна Всьго: |
| ||||
| 4 | | Ввести у практику роботи індивідуальну карту розвитку обдарованих дітей | Обдаровані діти 1. Інтелектуальна 2.Практично-перетворювальна 3. Художньо-естетична 4.Комунікативно-організаторська 5.Психомотрна Всьго: |
| |||
| 5 | Здійснювати моніторинг досягнень обдарованих учнів. | Обдаровані діти 1. Інтелектуальна 2.Практично-перетворювальна 3. Художньо-естетична 4.Комунікативно-організаторська 5.Психомотрна Всьго: | Назва та кількість моніторінгів | ||||
| 6 | Здійснення консультацій з батьками, педагогами з проблеми обдарованих дітей. |
| Індивідуальні, та групові (тематика, та кількість за категоріями) | ||||
| 7 | Рекомендації батькам, педагогам щодо проблем соціальної адаптованості обдарованих дітей та підлітків. |
| Тематика, та кількість за категоріями | ||||
| 8 | Робота з формування здорового способу життя обдарованих. | 1.Батьки 2. Педагоги 3. Діти 4. Всього: | Тематика та кількість за категоріями - Оформлення психологічного кутка за темою «Ми відповідаємо за майбутнє наших дітей» «Діти і наркотики» | ||||
| 9 | Узагальнення досвіду роботи психологів по роботі з обдарованими дітьми учасників МАН | Практичні психологи учбових закладів міста (або району) | Кількість та тематика досвіду, адреса досвіду, та на якому рівні вивчався (міський районний) | ||||
| 10 | Консультування керівників гуртків та вчителів предметників з індивідуальних особливостей одарованих дітей і написання наукових робіт в МАН | Керівники та вчителі придметники | Кількість та тематика консультацій | ||||
| 11 | Проведення конкурсу захисту в МАН. Психологічний супровід МАН | Обдаровані діти 1.Інтелектуальна | Назви секцій та відділень МАН з указанням кількості дітей-учасників МАН | ||||
| 12 | Робота з вчителями предметниками по створенню індивідуальних програм навчання і розвитку | Назви предметів: | Кількість та назви програм | ||||
| 13 14 | Діяльність психологічної служби по психологічній просвіті у роботі з обдарованими дітьми. Організація тематичних семінарів, ділових ігор тощо для педагогів батьків Стимулювання і фінансова підтримка талановитих дітей і учнівської молоді | 1.Батьки 2.Педагоги 3.Діти 4. Всього: | Тематика заходів за категоріями Кількість по категоріям (форма стимулювання) | ||||
Додаток 9
Організація роботи щодо створення системи психологічного супроводу в реалізації Базової програми розвитку дитини «Я у Світі» (для психологів дошкільних закладів)
1. Модель організації роботи психолога з педагогами, батьками, адміністрацією та дітьми ДНЗ
2. Задачі роботи психолога щодо супроводу в реалізації Базової програми розвитку дитини „Я у світі”
3. Зміст роботи (з педкадрами, батьками, дітьми)
| № | Вид заходу | Тематика заходу (сфера) | Категорія учасників | Кількість осіб |
| ДІАГНОСТИЧНА РОБОТА | ||||
| | | | | |
| КОРЕКЦІЙНО-РОЗВИВАЛЬНА РОБОТА | ||||
| | | | | |
| Психологічна просвіта | ||||
| | | | | |
| ПСИХОЛОГІЧНЕ КОНСУЛЬТУВАННЯ | ||||
| | | | | |
| ПСИХОПРОФІЛАКТИЧНА РОБОТА | ||||
| | | | | |
4. Результати та висновки щодо проведеної роботи
5. Рекомендації (перспективи) для подальшої роботи, щодо створення системи психологічного супроводу в реалізації Базової програми розвитку дитини «Я у Світі».