Название цбс (точно по Уставу)
| Вид материала | Отчет |
- Название цбс (точно по Уставу), 2590.41kb.
- Название цбс (точно по Уставу), 4872.87kb.
- Название цбс (точно по Уставу), 2610.13kb.
- Название цбс (точно по Уставу), 3488.13kb.
- Цбс (точно по Уставу), 2881.59kb.
- Цбс (точно по Уставу), 3811.14kb.
- Цбс (точно по Уставу), 3792.81kb.
- Образовательного учреждения (по уставу), 581.62kb.
- Цбс (по Уставу), 498.6kb.
- Строго по Уставу, адрес с индексом, 62.06kb.
1 2
Детская библиотека
Информационный отчет
за 2010
Сведения о ЦБС
| Название ЦБС (точно по Уставу) | М У «ЦБС Таштагольского района» |
| Адрес: Кемеровская обл. г.Таштагол | |
| почтовый индекс | 652992 |
| район | Таштагольский |
| населенный пункт | г. Таштагол |
| улица, дом | ул. 8 Марта, 4 |
| сайт библиотеки | |
| электронная почта (e-mail) | tash-cg@yandex.ru |
| ICQ («аська»), скайп | |
| Директор ЦБС (ФИО, тел. с кодом, факс) | Герман Э.Л. т.(384-73)3-26-59 |
| Зам. директора по работе с детьми (ФИО, тел. с кодом, факс) | |
| Заведующая детской библиотекой (ФИО, тел. с кодом, факс) | Рудакова Г.И.т.(384-73)2-11-63 |
| Методист ЦБС (ФИО, тел. с кодом) | Ермакова С. В.т.(384-73)3-26-59 |
| Методист по работе с детьми (ФИО, тел. с кодом) | |
| Библиограф детской библиотеки (ФИО, тел. с кодом) | |
| Зав. отделом культуры (ФИО, тел. с кодом) | Согрина Н.Г.т.(384-73)3-41-99 |
1. Сеть детских муниципальных библиотек в городе, районе.
Изменений в сети детских муниципальных учреждений не произошло
В библиотеке открыт зал электронных ресурсов.
1.2. Материально-техническая база детских библиотек.
Помещение библиотеки находится в удовлетворительном состоянии.
За счет местных средств отремонтирован и оборудован кабинет электронных ресурсов.
За счёт местных средств приобретено:
- Мебель:
- 30 книжных шкафов
- 4 компьютерных стола
- 3 компьютерных кресла
Технические средства
4 компьютера, интерактивная доска, проектор.
1.4. Технические средства
| | Всего | ЦДБ | БФ № 15 | БФ № | и т.д. |
| Транспорт | | | | | |
| ПК | 6 | 5 | 1 | | |
| Сканер | | | | | |
| Ксерокс | | | | | |
| Многофункциональное устройство (принтер+копир) | 1 | 1 | | | |
| Проектор | 1 | 1 | | | |
| Экран | | | | | |
| Телевизор | 3 | 2 | 1 | | |
| Видеомагнитофон | 1 | 1 | | | |
| Аудиомагнитофон | | | | | |
| Аудиопроигрыватель | | | | | |
| DVD | 2 | 1 | 1 | | |
| Музыкальный центр | 2 | 2 | | | |
| Караоке | | | | | |
| Другое (указать) | | | | | |
2. Работа с читателями-детьми.
Приоритетными в работе библиотеки являются интересы читателей.
К их услугам библиотека располагает книжным фондом, насчитывающим 24760 единиц, получаем 45 названий периодических изданий.
В прошлом году фонд библиотеки увеличился на 650 экземпляров. Новые книги мы приобретаем всего одном, в двух экземплярах, приобретать больше не имеем возможности.
В библиотеке постоянно ведется работа по привлечению детей к чтению. Для этого проводятся экскурсии в библиотеку, конкурсы на лучший читающий класс, посвящение в читатели, неделя детской книги. Продолжается работа с детскими садами №6, 3, 11, 12, 10, 8. Они являются нашими постоянными читателями и еженедельно посещают библиотеку. В этом году приобрели 4 компьютера, все имеют выход в Интернет. Это способствует привлечению читателей. Такая возможность у нас появилась в конце года.
В библиотеке оборудован и открыт зал электронных ресурсов.
Библиотека координирует свою работу с общеобразовательными школами, а также с художественной и музыкальной, детскими садами, детским сектором ДК «Горняк», с центром реабилитации детей и подростков, со станцией юных туристов, детским приютом «Надежда». Мы согласовываем с ними план работы, принимаем участие в их мероприятиях, приглашаем к себе.
2.1. Основные цифровые показатели каждой детской библиотеки и сводные данные.
| № | Кол-во детских библиотек в городе (поселке) | Кол-во жителей | Кол-во детей до 15 лет | Кол-во читателей (всего) | % охвата детского населения | Количество читателей по ЕРК | % охвата детского населения с учетом числа читателей по ЕРК |
| ДБ Ф№ 15 | 1 1 2 | 23059 | 1871 533 4232 | 2030 610 2640 | 62% | 1399 610 2002 | 47.3% |
2.1.1. Увеличилось число читателей в библиотек (в сравнении с 2009 годом) на 27 человек.
2.1.2. Книгообеспеченность одного жителя, -8.
Книгообеспеченность одного читателя -12.8
2.1.3. Средняя дневная посещаемость - 7.1
2.1.4. Обращаемость фонда 1.8
2.2. Читательский портрет современного ребенка
Современные дети-читатели читают для того, чтобы получить информацию для самообразования и подготовки учебных занятий. Учебные программы направлены на зазубривание, а не на развитие самостоятельного критического мышления, воображения, грамотной речи. К сожалению, у ребят старшего возраста идёт снижение интереса к чтению, может быть это от недостатка времени, из-за большой нагрузки в школе, или из-за увлечения компьютером. Ребята младшего и среднего возраста чаше ходят в библиотеку за книгами не только для выполнения домашних заданий, но и за книгами для досугового чтения, для души.
Состав читателей по возрастам
| | Всего | ЦДБ | БФ №15 | БФ № | и т.д. | |
| Дошкольники | 331 | 165 | 166 | | | |
| По классам | | | | | | |
| | 1 | 264 | 216 | 48 | | |
| 2 | 266 | 200 | 66 | | | |
| 3 | 278 | 202 | 76 | | | |
| 4 | 245 | 181 | 64 | | | |
| 5 | 264 | 212 | 52 | | | |
| 6 | 230 | 187 | 43 | | | |
| 7 | 228 | 210 | 18 | | | |
| 8 | 153 | 135 | 18 | | | |
| 9 | 205 | 163 | 42 | | | |
| 10 | 49 | 47 | 2 | | | |
| 11 | 69 | 69 | - | | | |
| Студенты | | | | | | |
| РДЧ | | | | | | |
| Прочие | 58 | 43 | 15 | | | |
2.2.1. Жанрово-тематические предпочтения читателей.
-приключения
-любовные и исторические романы
-фантастика
-книги о животных
2.2.2. Наиболее популярные среди читателей книги, авторы.
- К. Булычёв,
- Д. Емец,
- Вера и Марина Воробей,
- Р.Толкиен,
- А.Милн,
- Ф.Герберт «Дюна»
-В.Крапивин,
- «Легенды и мифы древней Греции», «Легенды и мифы древнего Египта»
- Л.Воронкова,
- С.Майер. Исторические романы,
- Р.Мид «Академия вампиров»
- Э.Успенский, В.Драгунский, Л, Чарская, А.Линдгрен, А.Волков.
2.2.3. Степень соответствия библиотечного фонда читательскому спросу.
Фонд библиотеки полностью соответствует читательскому спросу. Хотелось бы иметь возможность приобретать больше книг, как классиков литературы, так и современных авторов и не по одному экземпляру.
2.3. Программно-целевая и проектная библиотеки деятельность (создание собственных программ и проектов и участие в региональных и федеральных программах).
В 2009 году была разработана героико-патриотическая программа «65 лет Великой Победы», работа по которой продолжалась и в 2010.
(см. приложение публикации)
В этом году нами была разработана программа чтения для 6-7 классов «Чудо, имя которому Книга» 2010-2012
| Цели и задачи: Формы и методы: Полученные или ожидаемые результаты. | - Привлечение детей к чтению и пользованию библиотекой с целью расширения читательских интересов - Привитие стойкого интереса и любви к книге - Формирование информационной культуры чтения - Воспитание культуры качественного чтения - Формирование у детей умения перессказывать и переосмысливать прочитанное. - Видео-презентация «Моя любимая книга» - Видео-обзор « Калейдоскоп новинок» - Библио-экскурсия « Галерея литературных юбилеев» - Видео-презентация «Классика на экране» читаем, смотрим, обсуждаем. В.Распутин «Уроки французского» - Круглый стол «Посоветуй книгу другу» - Музыкально-поэтический вечер, «Идет зима - волшебница» - Информационно- просветительская акция «По страницам детских журналов» - Классика на экране Читаем. Смотрим. Обсуждаем. В. Драгунский «Денискины рассказы» - Повышение читательского спроса, - интереса к чтению качественной художественной литературы, - потребности в книге, чтении, информации. |
| Первым шагом в осуществлении этой программы была видео-презентация «Моя любимая книга» Смотрите папку презентаций в приложении №1 «Моя любимая книга» В читальном зале нашей библиотеки состоялась видео-презентация на тему: «Моя любимая книга», подготовленная нами с учениками 6 класса школы №1. Дети представляли свои самые любимые книги. Круг авторов был достаточно широк и разнообразен: произведения русских и зарубежных писателей: «Тимур и его команда» А. Гайдара, «Сын полка» В. Катаева, «Праздник непослушания» С. Михалкова, «Бэмби» Ф. Зальтена, «Приключения Тома Сойера» М. Твена, «Робинзон Крузо» Д. Дефо, «Королевство кривых зеркал» В. Губарева, «Баранкин, будь человеком» В. Медведева, «Маленькая принцесса» Ф. Э. Бёрнетт, «Мэри Поппинс» П. Трэверс, «Сибирочка» Л. Чарской. Презентация началась со вступительного слова библиотекаря. Речь шла о роли книги и компьютера. Должны ли они противостоять друг другу? Компьютер помогает лучше раскрыть содержание, а книга учит думать. Затем каждый из участников представлял свою книгу в виде презентации. Для этого они с помощью библиотекаря готовили слайды: изображения книг, портреты писателей, иллюстрации из книг, а потом демонстрировали их на экране. По ходу презентации ребята рассказывали о жизненном пути и творчестве писателя, знакомили с кратким содержанием или одним из понравившихся эпизодов, представляли собственные рисунки с изображением любимых героев или сюжетов из текста. Была оформлена к/в «Моя любимая книга». Видео-презентацию отличали полет творчества и интересная форма подачи материала. Ребята настолько заинтересовали своих товарищей, что почти все книги, о которых они рассказали, сразу были взяты для чтения на дом. Готовясь к видео-презентации, мы старались вызвать читателей на заинтересованный разговор о любимой книге и соединить это с работой на компьютере. На таких мероприятиях дети учатся создавать и проводить видео-презентацию, а это стимул к освоению новых технологий, развитию информационной культуры личности. Главное в нашей работе — научить их глубокому пониманию прочитанного, сделать библиотеку более открытой, доступной читателю, повысить интерес к чтению. | |
2.4. Основные направления библиотечного обслуживания, информационно - досуговой деятельности библиотеки.
Основными направлениями работы библиотеки являются:
- военно-патриотическое
- нравственное
- экологическое
- краеведение
Для этого используются разнообразные формы работы: беседы, обсуждения, познавательные часы, конкурсы, игры, фольклорные праздники, видео-презентации, литературные встречи, конкурсно-развлекательные программы.
«Статистический анализ массовых мероприятий»
| Форма мероприятия | Количество мероприятий | Посетило человек | ||
| Всего | % от общего кол-ва | в т.ч. платных | | |
| Акция | | | | |
| Бенефис | | | | |
| Беседа | 38 | 19.8 | | 652 |
| Вечер | 4 | 3.4 | | 113 |
| Встреча | 3 | 2.0 | | 66 |
| Выставка | 4 | 3.58 | | 118 |
| Дебаты, дискуссия | 1 | 1.12 | | 37 |
| Занятие кружка, клуба | 12 | 6.0 | | 200 |
| Игра, конкурс | 25 | 16.1 | | 530 |
| Композиция | 4 | 3.64 | | 120 |
| Конференция | 1 | 0.97 | | 32 |
| Круглый стол | | | | |
| Лекция | | | | |
| Мастер-класс, мастер-класс | | | | |
| Обзор | 7 | 4.25 | | 140 |
| Посиделки | | | | |
| Праздник, театрализованное представление | 5 | 3.98 | | 131 |
| Презентация | 2 | 2.27 | | 75 |
| Ток-шоу | | | | |
| Тренинг | | | | |
| Урок | 20 | 3.0 | | 371 |
| Утренник | 7 | 7.17 | | 236 |
| Час | 16 | 10 | | 329 |
| Экскурсия | 7 | 4.25 | | 140 |
| Дополните список | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| Всего | 156 | | | 3290 |
Какие формы массовой работы с детьми являются наиболее популярными?
- Развлекательно - познавательные программы
- Конкурсы, театрализованные представления
- Видео-презентации
По уже давно сложившейся традиции, в дни весенних каникул в библиотеке прошла
Неделя детской книги. В первый день открытия недели состоялось большое театрализованное представление «Праздник в стране Королевы Книги»
Дружите с миром книжным,
Читать всегда престижно.
Полезнее, чем книга,
В мире не было, и нет.
Каждый год, вместе с весенним теплом к нам приходит всероссийская «Неделя детской книги». Начало этой прекрасной традиции было положено более 60 лет назад в трудные военные годы. С тех пор «Книжкины именины» торжественно открываются повсюду в нашей стране: в больших городах и маленьких селах, в каждой школе и в каждой детской библиотеке.
В первые дни школьных каникул в детской библиотеке состоялось открытие «Недели детской книги».
На встречу с литературными героями пришли не только ребята из всех школ города, но и их родители.
Праздник открыла Королева Книга. Она пригласила юных читателей в волшебную книжную страну, где их ждали встречи со старыми знакомыми – героями любимых детских книг. В сказочном путешествии Королеву Книгу сопровождал ее верный паж Книгочейчик – один из самых активных читателей. Но, как обычно это бывает в сказках, испортить праздник попыталась Баба Яга. Она утверждала, что от книг один вред, что книги никто не любит читать, и предложила детям разойтись по домам. Но тут появился еще один опоздавший гость, мальчик Егор. Королева Книга поинтересовалась, почему он опоздал на праздник? Егор ответил, что он только вернулся из увлекательного путешествия по страницам книг:
«Где, друзья, я только не был!
То в подводный мир, то в небо
Попадал я. Средь снегов
Путешествовал я смело,
Уносился в глубь веков.
Плавал вместе с Магелланом,
Проливы открывал и страны.
Изучал природы тайны,
Клад на острове искал…»
Баба Яга очень удивилась, как за столь короткий срок он успел везде побывать? Оказывается, помогает ему в этом книга - восьмое чудо света!
Вместе с читателями по Литературной стране путешествовали сказочные персонажи: Чиполлино, Сеньор Помидор, Незнайка, Знайка.
Большую помощь в проведении праздника оказали учащиеся 3а класса школы №1 со своей учительницей Л.Г. Видяйкиной. Дети показали зрителям сценки из литературных произведений. Особенно выразительной была сценка по произведению В.Катаева «Сын полка», талантливо разыгранная Сашей Сальниковым и Ильёй Остроуховым. С огромным удовольствием гости приняли участие в шуточной викторине, проведенной веселым фантазером Незнайкой (Георгий Орлов). Девочки этого класса Лена Орлова и Наташа Косачёва прочитали по ролям стихотворение о хитром рыжем коте. Все были в восторге от инсценировки «Милое дело-книжка», представленной Алёшей Самойловым, Машей Казимировой и Алисой Русаковой. А потом и Баба Яга не удержалась, она загадала загадки о колдовстве и превращениях. Но наши юные читатели и тут не растерялись, ведь они читают книги и знают ответы на любые вопросы.
В течение недели были проведены:
- конкурсно-развлекательная программа « По следам литературных героев»,
- кукольное представление « В гостях у сказочных героев»
- Конкурс чтецов стихотворений о войне.
Также в библиотеке прошёл месячник патриотизма (смотри в военно-патриотическом воспитании)
Работа кружков, клубов по интересам
В библиотеке продолжает работать патриотический клуб «Я родом из России» для ребят 7-9 классов
- эколого-краеведческий клуб «Лесовичёк» (смотрите в краеведении)
Выставочная деятельность.
- общее количество выставок -49
Виды выставок:
- тематические,
- посвящённые юбилеям писателей,
Особенно часто ребята обращаются к к/в
«Среди гор великих, каменных»
1 раздел: «Город чудный, город дивный»
Цитата: « Красив ты, город мой,
Серебряной зимой
И лучезарным, изумрудным летом»
2 раздел: «По волнам истории»
Цитата: «Жив народ, пока жива его историческая память»
3 раздел: «Твои таланты, Шория»
«Вспомним о павших минутой молчания»
1 раздел: «Афганистан. «Взгляд в прошлое»
Цитата: «Афганистан - большой прекрасный горный край....»
2 раздел: «Вечный огонь памяти»
Цитата: «Тебя убили на войте.
В чужую землю уходила
По капле кровь твоя...»
2.4.1. Работа с дошкольниками.
Продолжается работа с дошкольниками, библиотеку регулярно посещают детские сады
№ 1, 3, 6, 8, 11, 12, 10
Совместно с методистами детских садов составлен план по темам:
1. Русские народные сказки
2. Сказки зарубежных писателей
3. Писатели о растениях и животных
4. Осень землю засыпает красотой
5. Здравствуй, гостья зима
6. Кто как зиму встречает?
7. Русский фольклор
8. В гостях у детских писателей. Путешествия по хорошим книгам
Одно из таких путешествий было совершено по произведениям К.И.Чуковского. Была оформлена большая книжная выставка с портретом писателя и с «Чудо-деревом» в центре
Первая книга, о которой начали говорить, была «Доктор Айболит»
Вопросы к детям;
1 .Кто написал эту книгу? (К.И. Чуковский)
2. Какого героя из произведений К.И.Чуковского вы любите больше всего?
(Доктора Айболита)
З. Из какого произведения К.И.Чуковского приходит Доктор Айболит?
(из сказки Айболит) 4.Почему вам нравится Доктор Айболит?
(он очень добрый, лечит зверей и любит их)
5. Какие трудности встречались доктору на пути, когда он спешил на помощь к больным зверям в Африку?
(снег, сильный ветер, град, скалы, море)
6. Какие произведения К.И.Чуковского вы ещё знаете?
(«Муха-цокотуха», «Путаница», «Мойдодыр», «Краденое солнце», «Федорино горе», «Телефон», «Бармалей», «Тараканище», «Крокодил», «Айболит» и т.д.)
7.Какой герой чаще встречается в произведениях К.И.Чуковского?
(крокодил)
8.В каких именно?
(«Крокодил», «Бармалей», «Краденое солнце», «Мойдодыр», «Телефон», «Тараканище», «Путаница»)
После того, как ребята справились с вопросами викторины, им была предложена электронная викторина (смотреть в приложении папку презентации)
Одним из ярких получился праздник, проведенный совместно библиотекой-филиалом №15 и воспитателями детского сада «Антошка» для старшей группы «Гордимся тобою, наш город».
Для проведения этого мероприятия была проведена большая подготовительная работа. В течение двух месяцев ребята, посещая библиотеку, слушали рассказы библиотекаря о нашем крае, читали шорские сказки, легенды, знакомились с обычаями и традициями этого народа. Были организованы и проведены экскурсии в музей «Этнографии и культуры Горной Шории», и музей «Русская изба».
На праздник к ребятам пришли гости: Шорский шаман, бабушка Манак. Шаман провел обряд «Шачиг», дети инсценировали сказку про лося, а бабушка Манак провела краеведческую викторину и одарила всех детей кедровыми орешками.
2.4.2. Краеведение.
В библиотеке нет краеведческого отдела.
Приоритетными направлениями в краеведческой работе являться:
- экологическое направление
- литературное краеведение
Ведется краеведческая картотека, пресс - папки:
- «Лучшие люди Горной Шории»
- «Литературный Таштагол»
- «Таштагольские звёздочки» (о спортсменах - земляках)
- «Снежный человек. Легенда или реальность»
Издано краеведческое пособие «Почётные граждане Таштагольского района».
- Справочное обслуживание по краеведению
-
Кол-во выполненных справок по краеведению
165
Из них виртуальных
-
Кол-во отказов
5
Приведите примеры отказов
1. В каком году в Таштагол приехали первые ссыльные немцы?
Массовые мероприятия.
- В библиотеке прошла литературная встреча с поэтами земляками О.Максимовым, и О.Ромашкой
- Праздник «Гордимся тобой, наш город» (см. в работе с дошкольниками, филиал №15)
- «Не забывай, откуда ты родом»
В гостях у читателей детской библиотеки побывал творческий коллектив «Возрождение» дома детского творчества поселка Шерегеш.
Вместе с руководителем, О.А. Тенешевой ребята подготовили интересную программу. Стихи и песни о родном крае были представлены в этой концертной программе участниками Батиной Кристиной, Кирсановой Леной, Башевой Мариной, Челбогашевой Софьей, Тенешевой Таней, Кожевниковой Викой и Тудегешевым Даниилом. Артисты выступили в ярких национальных костюмах. После концерта ребята провели для гостей краеведческую викторину: «Что ты знаешь о родном крае?». Юные читатели показали хорошее знание истории родного края.
В этом году начал свою работу эколого-краеведческий клуб «Лесовичёк» для ребят 5-6 классов.
Работа организована совместно со станцией юных туристов г. Таштагола
Основные цели и задачи клуба:
- привитие любви к родному краю через книгу и туризм
- изучение географии, природы и истории Горной Шории и Кузбасса
- знакомство с флорой и фауной
- формирование навыков правильного поведения на природе во время походов, экскурсий
- развитие коллективизма и психологического комфорта в группе
Основными направлениями в работе являются:
- чтение книг о нашем крае
- просмотр видеоматериалов
- посещение музеев Таштагольского района
- походы и экскурсии на природу
Одно из первых занятий клуба было посвящено знакомству с «Шорским национальным парком». В библиотеке была оформлена к/в «У нас в Шории». Ребята познакомились с книгами: «Природа Кузбасса», «Таштаголу-45», «Твои мы, Шория», совершили заочную экскурсию по заповедным уголкам с помощью видеофильма «Шорский национальный парк». В заключении состоялось чтение вслух мифов и сказок шорской земли. Работа клуба продолжится и в 2011 году.
Издательская продукция:
Информационные буклеты:
- «Берегите природу» - рекомендательный список литературы
- «Берегите эту землю» - информационный листок
- «Золотая Шория» - информационный листок
- «Наши руки не для скуки»
- «Прививаем любовь к чтению с пеленок»
- «65 лет Великой Победы»
Краеведческую работу ведем совместно со школами, детскими садами, с работниками «Шорского национального парка», со станцией юных туристов.
2.4.3. Экологическое просвещение.
Важнейшей задачей работы библиотеки является экологическое просвещение и воспитание экологической культуры, гуманного отношения к природе, чувства ответственности за всё живое на земле.
В работе используем справочники о растительном и животном мире, энциклопедии «Все обо всем», «Я познаю мир», журналы: «Муравейник», «Юный натуралист», «Свирелька», «Филя».
Были оформлены книжные выставки: «В избушке на лесной опушки», «Удивительный мир диких животных», «Лес - наш друг».
Проведены экологические часы и уроки: «Сохраним природу России», «Давай дружить с природой», «День птиц», экологическое путешествие «С кузнечиком Кузей по родному краю». Особенно ребятам понравился экологический урок «Почему эти книги Красные?». Читатели узнали, как возникли эти книги, почему они красные, когда появилась самая первая Красная книга, о том, что есть Красная книга Кузбасса. На экране проецировали разные виды исчезающих животных, растений, рыб не только нашей страны, но и нашего края, рассказывали о каждом из них. После этого урока «Красная книга Кузбасса» и брошюра «Шорский национальный парк» стали одними из самых востребованных. Путешествуя по журналу «Филя», провели уже несколько экологических уроков по заповедникам нашей Родины. Познакомились с «Пинежским заповедником», побывали на Камчатке. Такие уроки-экскурсии будут продолжаться и в наступившем году.
С ребятами 7-х классов проведён экологический урок «Природа просит зашиты», на котором говорилось о том, как быстро загрязняется наша планета и, что можем сделать мы, чтобы предотвратить это. Именно деятельность человека опасна для природы не только пожарами и разлитием нефти, но и бездумным уничтожением всего живого на земле.
Особенно удался экологический час о наших любимцах-кошках. Он назывался «Весёлая котовасия! Библиотекарь рассказала о кошках, одном из самых популярных животных, об их повадках, о случаях, когда кошки находили своих хозяев, преодолевая тысячи километров. Ребята вспомнили пословицы и поговорки о кошках, отгадали викторину об этих ласковых домашних любимцах.
Затем каждый рассказал о своем маленьком друге. О том, как его зовут, кто придумал ему имя, как он попал в дом (кто купил, кому подарили, а кто и подобрал на улице). Об их повадках, любимых играх и лакомствах. Некоторые ребята принесли своих любимцев с собой. Среди них и был устроен конкурс. Выбрали кота, у которого самые длинные усы, самый длинный хвост, и самого толстого кота. Ребята остались довольны.
К 85-летию Ю, Дмитриева провели экологический час «Чему верить, что проверить» Ребятам рассказали о писателе, познакомили с его книгами, представленными на выставке, провели викторину.
2.4.4. Патриотическое, военно-патриотическое, гражданско-патриотическое направление.
Традиционно приоритетным направлением работы библиотеки остаётся гражданственно-патриотическое направление.
Продолжая цикл патриотических мероприятий в рамках клуба «Я родом из России», действующего второй год для читателей 7-9 классов, был проведён урок Родины «Что ты знаешь о нашем государстве?». Для обсуждения ребятам было предложена тема « Я – россиянин» Им предложили ответить на вопросы: «Что значит быть россиянином в твоем понимании?», «Чем ты можешь гордиться, зовясь россиянином?», «Какие книги ты читал о героическом прошлом нашей Родины?» Из разговора выяснилось, что они по-прежнему мало приводят в пример героических имён и событий прошлого, затрудняются назвать факты современной жизни, достойные гордости.
Много лет систематически работая в этом направлении, мы продолжаем активно пропагандировать историко-патриотическую литературу.
К постоянно действующей выставке в читальном зале «Я родом из России», которая регулярно обновляется, были оформлены: «Россия: прошлое, настоящее, будущее», «Родные просторы» - выставка-репродукция, «Наши славные символы», «Герои земли русской». С помощью книг с этих выставок прошли познавательные часы, уроки гражданственности: «День народного единения», «Я – россиянин», «Русская слава, доблесть и честь». На видео-уроке «Я гражданин России», приуроченном к Дню независимости, был проведён увлекательный исторический экскурс, на экране проецировались гербы и флаги прошлого страны. Чтобы ребята смогли почувствовать себя частицей своей Родины, в завершении все вместе спели гимн России.
Наша библиотека, продолжая работу по военно-патриотическому воспитанию, провела много встреч с ветеранами, уроков мужества, обзоров литературы, и обсуждений книг.
С 2009 года была разработана 2-х летняя героико-патриотическая программа «65 лет Великой Победы», в рамках которой проходила вся работа о войне в прошедшем году и завершилась проведением месячника, посвященного юбилею Победы.
На абонементах действовали книжные выставки: «В грозные годы войны» - для младшего возраста, «Слава героям» - для детей среднего возраста, «Великая война - великая Победа»
- для старших, «Мы помним! Мы гордимся!», «Юность сороковых» - в читальном зале.
В течение года для разных возрастов были проведены обзоры «Прочитаю книги о войне». Традиционный интерес у читателей вызывает тема «Война и дети». Этому были посвящены патриотические чтения «Я был и пионером, и солдатом». Они проходили в виде бесед-обсуждений по нескольким книгам. Каждое мероприятие предварял обзор литературы о военном детстве. Библиотекарь рассказывала, что до войны это были обычные дети, а когда пришёл час, они совершили подвиги, и люди назвали их героями. В каждой беседе мы просили ребят задуматься, смогли бы они пройти через такие испытания и нужно ли помнить об этом?
Юбилейным датам великих сражений были посвящены литературно-патриотические часы: «Я говорю с тобой из Ленинграда», «Волга в огне». К ним была приурочена книжная выставка в читальном зале «Слава вам, Города-Герои!». Для младших читателей прошёл цикл чтений «Дедушкины медали», «Маленькие герои».
Глубокий след в душах участников и гостей библиотеки оставило обсуждение книги Б.Васильева «А зори здесь тихие», по которой прошла литературная конференция «Юность в огне». Планируя проведение конференции, мы предложили ребятам-девятиклассникам самим выбрать книгу для прочтения и обсуждения. Не случайно их выбор пал именно на эту повесть, интерес к которой не ослабевает до сих пор. На удивление, за короткий срок весь класс очень активно прочитал её, разучил несколько военных песен, приготовил инсценировку отдельных эпизодов. Готовясь к мероприятию, мы вместе с участниками нашли военную форму, автоматы, художественный фильм С. Ростоцкого. Стремясь отойти от сухого обсуждения повести по заданным вопросам, постарались создать в библиотеке атмосферу торжественного и праздничного литературного вечера. Вместе с учащимися 9 классов школы №1 на нем присутствовало много гостей: ветеранов, учителей, сотрудников библиотеки, председатель Таштагольского отделения РСВА «Боевое братство». Каждый участник литературного действа в военной форме, с оружием в руках представлял тот или иной образ главных героинь повести. По ходу мероприятия, рассказывая о жизни и боевом пути девушек, участники инсценировали отдельные эпизоды, исполняли под баян военные песни, станцевали фронтовой вальс.
Для обсуждения книги мы предложили наиболее значимые и дискуссионные вопросы:
- Как вы думаете, почему в повести так подробно рассказывается о мирной жизни девочек на 171 разъезде?
- Что привело их на фронт?
- Можно ли назвать смерть Сони Гурвич героической?
- Стоило ли Васкову брать с собой в разведку Галю Четвертак?
- Что в повести вам понравилось? Какие эпизоды произвели на вас наиболее сильное впечатление?
- Почему повесть называется «А зори здесь тихие?» Как вы понимаете смысл заглавия?
Обсуждение книги сопровождал просмотр отдельных частей одноимённого художественного фильма. В конце праздника состоялось теплое общение с ветеранами, прозвучали их воспоминания о пережитом, обращение к ребятам с напутствием, фотографирование на память.
Продолжая эту тему, хочется сказать ещё об одной книге, по которой мы успешно работаем на протяжении многих лет с разными поколениями читателей. Это сборник «Говорят погибшие герои». Какие бы ни были периоды в истории нашей страны, она всегда находила самый животрепещущий отклик в сердцах наших читателей. Вот и в прошедшем году мы вновь обратились к ней.
Накануне Дня Победы в библиотеке прошел вечер встречи с ветеранами. На нём учащиеся 8-х классов школы №1 вместе с библиотекарями представили музыкально-поэтическую композицию «Говорят погибшие герои. Письма огненных лет».
Стихи поэтов – фронтовиков, песни военных лет и письма с фронта в прочтении участников встречи позволили создать волнующую обстановку тех дней, почувствовать ниточку, связующую представителей разных поколений.
«Герои-кузбассовцы» - так назывался урок памяти о наших земляках.
На нем была представлена кузбасская Книга памяти, подборка газетных публикаций о ветеранах - таштагольцах, проведен рассказ о кузбасских Героях Советского Союза. Ребята рассказывали о своих прадедушках-ветеранах, приносили их фотографии.
2.4.5. Работа в дни каникул.
В дни зимних школьных каникул библиотекой была проведена познавательная программа: «Светлый праздник Рождества», прошедшая под девизом: «Любви домашней торжество». Дети с удовольствием слушали чудесные легенды и рассказы о появлении на свет Божественного Младенца – Спасителя мира, о поклонении ему волхвов, о жестоком иудейском царе Ироде, о путеводной рождественской звезде.
Потом ребятам было предложено послушать сказку о рождественской ёлке. В завершение познавательной программы состоялся просмотр мультфильма по мотивам повести Н.В.Гоголя «Ночь перед Рождеством». После программы гости ознакомились с книжной выставкой «Под рождественской звездой», полюбовались красиво убранным читальным залом и большой новогодней ёлкой. Работу в дни весенних каникул (см. раздел работа с детьми «Неделя детской книги»)
2.4.8. Работа с родителями.
Ко Дню матери был проведен праздник «При солнышке тепло – при матушке добро!»
Цель: Воспитание любви и уважения к матери.
Задачи: сплочение коллектива родителей и учащихся; воспитание духовно-нравственных качеств личности, чувства сострадания и любви к женщине, матери, развитие речи, пополнение знаний об окружающем мире.
Оборудование: репродукции картин, фотографии мам, подборка песен, частушек, выставка (см. приложение - презентации).
Готовя, это мероприятие, нам хотелась сделать его ярким, душевным и не забываемым в первую очередь для мам. На празднике присутствовало много гостей: родители, бабушки, сотрудники библиотеки, учительница. В торжественной обстановке ведущая поздравила всех с Днем матери.
Ребята 4а класса школы №1 вместе с библиотекарем приготовили презентацию «Моя любимая мама». На экране проецировались портреты мам, семейные фото, каждый участник зачитывал своё сочинение «Моя любимая мама». Ребята читали стихи: И. Бунина «Матери», Н. Саконской «Моя мама», С. Есенина, рассказы К. Ушинского «Поющее перышко», «Самая лучшая мама», В. Сухомлинского «Сердце отдаю детям», пели под баян русские народные песни «Бабушки-ладушки», «Мама».
Праздник получился очень душевный, ребята пообещали, что они постараются больше не огорчать своих мам и подарили им открытки, сделанные своими руками.
Была оформлена выставка «Моя мама лучше всех»: на ней представили книги, портреты мам, нарисованные детьми, а так же вышитые картины Орловой Е.В.
- Библиотекари выступали на родительских собраниях по теме «Книга и компьютер: противники или союзники» в школах №1, 2.
А так же - в детских садах «Антошка», «Алёнушка» по теме: «Растём вместе с книгой».
Издан рекомендательный список «Прививаем любовь к чтению с пеленок».
2.4.10. Формирование информационной среды, противодействующей асоциальным явлениям, формирование у детей позитивного отношения к жизни и собственному здоровью.
Пропагандируя здоровый образ жизни, мы, прежде всего хотим, чтобы ребята задумались о необходимости быть здоровыми, о том, что способствует здоровью, а что приносит вред.
Были оформлены книжные выставки «Выбирай здоровье, красоту и спорт», «Из чего сделан спорт», «Осторожно! Жизнь хрупка!», здесь, кроме книг, были представлены подборки статей из газет и журналов, а также папка публикаций по теме. Проведены обзоры по страницам спортивных журналов и по материалам газет «Красская Шория», «Кузбасс», о Таштагольских спортсменах с мировым именем: Е. Тудигешевой, А.Салагаеве, С.Деткове.
С ребятами младших классов провели часы и уроки здоровья о режиме дня, гигиене:
«Чисто жить - здоровым быть», «Кто курит табак, тот сам себе враг».
С ребятами 8-9х классов просмотрели и обсудили детский фильм «Чижик – пыжик - пьющие дети». В день борьбы со СПИДом приглашали врача-нарколога Г.П. Прозорова.
2.4.12. Поддержка и популяризация чтения.
Для пропаганды книги и чтения регулярно проводим беседы и обзоры книжных новинок, по творчеству писателей-юбиляров, литературных журналов. Организовывали книжные выставки-просмотры: «Читать - значит искать и находить», «Читаю я! Читаем мы! Читают все!», «Лучшие книжки девчонкам и мальчишкам», беседы на тему «Роль книги в твоей жизни». Составили программу чтения « Чудо, имя которому Книга», проведена презентация «Моя любимая книга» (см. раздел отчета 2.3)
День знаний 1 сентября проходит под девизом «Стань читателем библиотеки!» Библиотекари в этот день выступают в школах, приглашая учеников в библиотеку, а потом встречают гостей у себя.
В течение года проводились мероприятия, посвященные литературным датам.
К 105-летию М.А Шолохова была оформлена к\в «Он шёл вровень с веком», прошёл литературно музыкальный час, на котором рассказали об основных вехах жизни и творчества писателя, инсценировали его рассказ «Нахалёнок»
«Волшебник из солнечной Италии»- так назывался утренник, посвященный 90-летию со дня рождения Джанни Родари, этот писатель подарил детям множество удивительных историй. В начале ребят познакомили с биографией писателя, рассказали о том, как он начал писать для детей. В своих стихах автор создал целую энциклопедию профессий. Каждый прочитал понравившееся стихотворение об этом: «Чем пахнут ремёсла», «Какого цвета ремесла», «Точильщик», «Журналист», «Старый каменщик», «Рыбак» и другие.
Инсценировали отрывок из любимой сказки «Приключения Чиполлино», разгадывали кроссворды и отвечали на вопросы викторины.
К юбилеям К.Симонова, М.Зощенко, А.Твардовского, П.Ершова также были оформлены к\в и проведены литературные часы.
2.6. Индивидуальная работа с читателями-детьми.
Беседа при записи книги и возврате книг.
3. Основные направления и формы работы с руководителями детского чтения (подробнее – мероприятия в рамках Года учителя).
Были оформлены книжные выставки:
- «Учитель вечен на земле»
1 раздел «Все начинается с учителя»
2 раздел «Школа- основа всех искусств и наук»
Цитата: «Если б не было учителя,
То и не было б, наверное,
Ни поэта, ни мыслителя,
Ни Шекспира, ни Коперника,
- «Учитель и книга»
1 раздел «Первый учитель, первый урок»
2 раздел «Они пришли в литературу из школы»
Цитата: «Учитель - великое слово
И названы словом таким
Те люди, которые новый
Открыли для каждого мир!»
В библиотеке – филиале №15 были проведены следующие мероприятия:
- «Самый классный - это классный!» - презентация классного руководителя 8 к., школы №3, к этому мероприятию был снят фильм «Тот, кто зажигают свечи»
- «Моя вторая мама» - визитная карточка учителя начальных классов.
- «Сказочные школы»- обзор по книгам о школе.
Готовя все мероприятия к празднованию Дня учителя: нам хотелось выяснить, как сейчас дети видят своего учителя какой он, школьный учитель?
Подводя итоги бесед с детьми у нас получилась вот такой образ современного школьного педагога.
В младших классах это пример для подражания, наставник, который дает навык регулярных занятий, помогает познанию окружающего мира. В средней школе учитель может стать не просто воспитателем, но и старшим товарищем, советчиком взрослеющих учеников. При этом очень важна роль наставника как примера для подражания. В старших классах усиливается роль учителя как педагога, не только транслирующего знания, но и помогающего будущим выпускникам пережить подростковый период без психологических травм, стать полноценными гражданами, патриотами, раскрыть свои способности и сориентироваться в выборе будущей профессии. Обращают внимание и на внешний вид педагога. А также на его умение поддерживать дисциплину, внимание, тактичность, возможность найти индивидуальный поход к каждому ученику.
Наиболее запоминающимся получилось мероприятие «Моя вторая мама»- визитная карточка учителя школы № 10,3 класса.
Готовя это мероприятия, ребята с такой любовью, и ответственностью подошли ко всем организационным вопросам, что нам ничего не оставалась, как гордиться за наше подрастающее поколение. Мы были приятно удивлены, когда ребята по первому нашему приглашению пришли к нам в библиотеку и сами выбрали себе стихотворения, которые потом посвятили своей учительнице. Приготовили и показали смешную сценку, где в игровой форме рассказывали о своей любимой учительнице. Какая она у них умная, добрая справедливая, и в глазах Веры Александровны можно было прочитать восторг, и гордость за своих воспитанников.
Вы главное будите в душах ребячьих,
Отважно дорогу открытий торя.
От первого звука и первой удачи,
Начавшихся с азбучных слов букваря.
Вы – добрые феи, ведущие в знанья,
Дарящие радость, несущие свет.
Надежд вам счастливых, большого признанья,
И новых находок, и новых побед!
Затем ребята показали миниатюру, «Как царь Иван Васильевич искал воспитателя».
Мероприятия получилось, яркое, душевное, запоминающееся и ребята присвоили своей любимой Вере Александровне звание «Моя вторая мама», она по праву его достойна.
4. Работа с детьми в сельских библиотеках.
| Наименование сельской библиотеки | Фонд | В т.ч. Фонд детской Лит-ры | Кол-во жи-лей в селе. | Из них детей до 15 лет. | Кол-во читателей (всего) | Кол-во читателей детей | % охват детского населения |
| Библиотека-филиал №1. п. Центральный | 6934 | 1862 | 174 | 42 | 164 | 38 | 90% |
| Библиотека-филиал №2. п. Ключевой | 6249 | 1942 | 353 | 80 | 273 | 61 | 76,2% |
| Библиотека-филиал№3 и №23.п. Шерегеш | 13502 | 4211 | 1254 | 1678 | 4027 | 1595 | 95% |
| Библиотека-филиал №4 п. Калары. | 5993 | 1902 | 443 | 59 | 500 | 59 | 100% |
| Библиотека-филиал №5 п. Чугунаш | 9334 | 3091 | 699 | 140 | 640 | 184 | 131% |
| Библиотека-филиал №6 п. Базанча | 5096 | 1204 | 664 | 102 | 557 | 75 | 73,5% |
| Библиотека-филиал №7 с. Кондома. | 11163 | 2953 | 320 | 70 | 500 | 112 | 160% |
| Библиотека-филиал №8 п. Карагол | 6656 | 2142 | 134 | 18 | 100 | 21 | 116% |
| Библиотека-филиал №9 п. Алтамаш | 6856 | 2263 | 324 | 51 | 225 | 36 | 70,5% |
| Библиотека-филиал №10 п. Мрассу. | 9495 | 3270 | 227 | 43 | 200 | 41 | 95,3% |
| Библиотека-филиал №11 п. Кабырза. | 11783 | 3232 | 641 | 106 | 554 | 80 | 75,4% |
| Библиотека-филиал №12 п. Чилису-Анзас | 3571 | 1270 | 76 | 28 | 102 | 41 | 146% |
| Библиотека-филиал №13 п. Усть-Анзас | 13745 | 715 | 135 | 22 | 125 | 38 | 172% |
| Библиотека-филиал № 14 п. Алгаин | 7887 | 2713 | 428 | 41 | 342 | 112 | 273% |
| Библиотека-филиал №16 п. Чулеш | 5702 | 1988 | 291 | 47 | 260 | 92 | 195% |
| Библиотека-филиал №18 п. Килинск | 2563 | 816 | 143 | 81 | 201 | 46 | 56,7% |
| Библиотека-филиал №19 п. Каз | 20037 | 4560 | 4669 | 504 | 1658 | 798 | 158% |
| Библиотека-филиал №20 п. Спасск | 10467 | 3006 | 1628 | 181 | 752 | 337 | 186% |
| Библиотека-филиал № 21 п. Мундыбаш | 25462 | 8194 | 5511 | 835 | 1657 | 811 | 97% |
| Библиотека-филиал №25 п. Тимир-Тау | 29880 | 7119 | 4331 | 688 | 842 | 232 | 33,7% |
| Всего | 212375 | 58453 | 31436 | 4816 | 13679 | 4809 | 2.400.3% |
4.1. Соответствует ли фонд сельской библиотеки потребностям ее пользователей.
Фонд сельских библиотек соответствует потребностям детей и подростков, но хотелось, чтобы сельские филиалы побольше получали новых книг и журналов.
4.2. Сколько и какие газеты и журналы выписывают сельские библиотеки для детей и подростков?
«Веселые картинки», «Маруся», «Миша», «Незнайка», «Играем с барби», «Девчонки, мальчишки», «Отчего и почему?», «Детская газета», «Лиза», «Мурзилка», «Бум», «Муравейник», «Ромео и Джульетта», «Смешарики», «!Мир детей и подростков – газета», «Микки-Маус», «Юный техник», «А почему?», «Нафаня», «Детская газета», «Опасный возраст», солнечный зайчик-газета. Итого 26 названий и 21 филиал.
Все сельские библиотеки-филиалы ( 21 ф. ) выписывали детскую в 2010 году
На 1 полугодие 2011 года также всем всё выписано. Крупные филиалы выписывают большее количество названий, а в некоторых мелких лишь по одному.
4.3. Какие темы и формы работы с детьми в сельской библиотеке наиболее актуальны и почему?
В сельских библиотеках актуальны те же виды воспитания, что и в городе.
Темы:
- нравственные;
- военно-патриотические;
- эколого-краеведческие;
Формы:
- познавательно - развлекательные часы;
- уроки;
- конкурсные программы;
- встречи, беседы, обзоры, викторины.
5. Документные фонды. Формирование. Изучение.
5.1. Укажите сумму средств израсходованных на приобретение документов в 2010 году.
- 136668 рублей
5.2. Источники комплектования
- книжные магазины;
- книготорговые фирмы;
- дарение;
5.4. Динамика изменения объёма и состава библиотечного фонда по видам документов (заполните, пожалуйста, таблицы «Состав и использование библиотечного фонда» (см. Приложение 3) и. «Состав, движение и использование библиотечного фонда по видам документов» (см. Приложение 4)
5.5. Укажите сведения о выписанных периодических изданиях.
Количество наименований и экземпляров, полученных в 2010 году.
- 45
- 9 газет
- 36 журналов
в 1 полугодии 2011 года.
- 45
- 10 газет
- 35 журналов
5.6. Перечислите темы и отдельные книги, получившие наибольшее количество отказов.
Аверченко «Юмористические рассказы»
В.Бианки «Оранжевое солнышко», «Мурзик»
Булгаков «Петя Ростов»
Брэдбери «Все лето в один день»
Одоевский «Пестрые сказки»
Платонов «Сказки»
Родари «Сказки по телефону»
О.Уальд «Свеча на ветру», «Счастливый принц», «Кентервильское привидение»
С. Черный «Домик в саду»
Шергин «Волшебное кольцо»
«Девять бубнов шамана» (легенды шорского народа)
Сказки Шапкая
«Наш родной край»
Алексин «Подумаешь птица»
Островский «Снегурочка»
Солженицин «Архипелаг Гулаг», «Матренин двор», «Один день Ивана Денисовича»
Для всех возрастов не хватает стихов, рассказов, повестей, а так же новой документальной литературы о войне, героях, городах, сражениях.
6. Справочно-библиографическое и информационное обслуживание.
Справочно-библиографическая работа библиотеки.
В библиотеке имеются:
- алфавитный, систематический каталоги для 4-5 классов и 6-9 классов отдельно.
- краеведческая картотека
- картотека методических материалов
По мере поступления литературы проводили
выставки – просмотры:
«Книги, открывающие мир»
«Здравствуй, страна знаний»
«Волшебный мир чудесных книг»
«Книжная полянка»
Разработана программа по формированию устойчивого интереса к чтению
«Чудо, имя которому Книга»
Выступали на родительских собраниях в школах
№1, 2, 9 с беседой « Роль книги в жизни ребенка»
На старшем и младшем абонементах оформлены библиографические уголки.
Проведено для читателей 6 библиотечных уроков.
Продолжаем наполнять библиографические папки:
«Расскажу о хорошем человеке»
«Лучшие люди Горной Шории»
«На краю пропасти не окажись»
«Литературный Таштагол»
«Таштагольские звездочки» (О спортсменах - земляках)
«С Днем Великой Победы»
«Край древних кузнецов»
«Снежный человек! Легенда или реальность»
«Почетные граждане Таштагольского района»
Для дошкольников и первоклассников провели 7 экскурсий в библиотеку.
6.2. Справочно-библиографическое обслуживание.
-
Виды справок
Выполнено справок.
Кол-во
консультаций
темат.
173
уточн.
19
Адресн
27
факт.
165
Всего
441
в т.ч. виртуал
в т.ч. краевед.
165
6.3. Библиографическое информирование (индивидуальное, групповое, массовое)
| Наименование биб-ки | Индивидуальное инф-ние | Групповое инф-ние | Всего | |||||||||
| абонентов | тем | опове щений | источников | абонентов | тем | оповещений | источников | абонентов | тем | оповещений | источников | |
| Детская библиотека | 5 | 8 | 8 | 25 | 3 | 11 | 11 | 32 | 8 | 19 | 19 | 57 |
| Итого | 5 | 8 | 8 | 25 | 3 | 11 | 11 | 32 | 8 | 19 | 19 | 57 |
6.3.1. Фронтальное (массовое) информирование: