Geum.ru

Министерство образования и науки российской федерации федеральное агентство по образованию

Вид материалаДокументы
Подобный материал:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кемеровский институт (филиал)




УТВЕРЖДАЮ

Проректор по научной и инновационной работе

Кемеровского института (филиала) ГОУ ВПО «РГТЭУ»

_____________ И.А. Кудряшова

« ___» ________________ 2009 г.




Тематика рефератов

по дисциплине «История и философия науки»




  1. Наука как социальный институт.
  2. Глобальные научные революции и их анализ.
  3. Научное познание и ценности техногенной цивилизации.
  4. Современная естественнонаучная картина мира.
  5. Наука и кризис цивилизации.
  6. Строение научного знания.
  7. Классическая наука и формирование классической модели науки.
  8. Глобальный эволюционизм и антропный принцип.
  9. Этические проблемы науки и техники.
  10. Анализ "здравого смысла" в работе Г.-Г. Гадамера "Истина и метод".
  11. Природа научного эксперимента (по книге Я. Хакинга "Представление и вмешательство". М.: Логос, 1998).
  12. Эмпирические методы научного познания.
  13. Взгляды К. Поппера на научную теорию.
  14. Критика инструментализма Я. Хакингом.
  15. Теоретические методы научного познания.
  16. Язык и познание в работе Б. Рассела "Человеческое познание. Его сфера и границы".
  17. Гипотеза лингвистической относительности Сепира-Уорфа.
  18. Проблема демаркации в логическом позитивизме.
  19. Проблема демаркации в эпистемологии К. Поппера.
  20. Анализ оснований знания у К. Поппера.
  21. Классическая теория истины, ее трудности и современная трактовка.
  22. Классическая концепция истины: история, концепции Тарского и Поппера.
  23. Корреспондентная концепция истины и ее семантическая переинтерпретация А. Тарским.
  24. Когерентная теория истины в классической и современной философии.
  25. Когерентная теория истины и ее критика Б. Расселом.
  26. Прагматистская концепция истины.
  27. Внутренний реализм Х. Патнэма и проблема истины.
  28. Трактовка здравого смысла в эволюционной эпистемологии. Отношение здравого смысла и научного знания.
  29. «Позитивная» наука О. Конта.
  30. Г. Спенсер: феноменологическое истолкование науки.
  31. Дж. Милль: логика как методология науки.
  32. Конвенционализм, его понимание, значение и оценка.
  33. Наука как система конвенций (А. Пуанкаре, П. Дюгем).
  34. Интуиционизм.
  35. Э. Мах: основания, строение и развитие науки.
  36. Статус и функции научной теории в конвенционализме.
  37. Методологическая программа Венского кружка.
  38. Методология науки Р. Карнапа.
  39. Методология науки К. Гемпеля и К. Гёделя.
  40. Гипотетико-дедуктивная модель научного знания.
  41. Модель роста научного знания К. Поппера.
  42. Критика методологии фальсификационизма.
  43. Парадигмальность научного знания (Т. Кун).
  44. Научные традиции и научные революции.
  45. Значение работ Т. Куна и М. Полани для смены исследовательских программ в сфере истории и философии науки.
  46. Логико-нормативная модель научного знания (И. Лакатос).
  47. Кумулятивизм и антикумулятивизм в концепциях роста научного знания.
  48. Методологический анархизм Пола Фейерабенда.
  49. Типы научной рациональности.
  50. Многообразие вненаучного знания.
  51. Становление научной рациональности.
  52. Проблема «начала» науки.
  53. Зарождение европейской науки. Особенности естественнонаучных представлений в эпоху античности и средневековья.
  54. Расцвет европейской науки: Коперник, Галилей, Ньютон. Основные черты классической естественнонаучной картины мира. Парадоксы механицизма.
  55. Наука как социальный институт.
  56. Стандарты неклассической науки.
  57. Стандарты постнеклассической науки.
  58. Этика науки.
  59. Личность ученого и проблема реализации норм и ценностей науки.
  60. Сциентизм и антисциентизм.
  61. Феномен науки в контексте постмодернистских идей: обзор современной литературы.
  62. Методологические проблемы современной социологии науки в книге Дж. Гилберта и М. Малкея «Открывая ящик Пандоры» (1984 г.).
  63. Ноосферный подход в работах В.И. Вернадского.
  64. Коэволюция природы и общества.
  65. Информационное общество: проблемы развития.
  66. Технологическая революция XX века.
  67. Философские проблемы социально-гуманитарных наук.
  68. Динамика социально-гуманитарного знания в социокультурном контексте.
  69. Специфика объекта и предмета социально-гуманитарного познания.
  70. Сходства и отличия наук о природе и наук об обществе: современные трактовки проблемы.
  71. Современная научная картина мира в социально-гуманитарных науках.
  72. Субъект социально-гуманитарного познания.
  73. Социокультурное и гуманитарное содержание понятия жизни (А. Бергсон, В. Дильтей).
  74. Социальное и культурно-историческое время.
  75. Классическая и неклассическая концепция истины в социально-гуманитарных науках.
  76. Природа и типы объяснений в социально-гуманитарных науках.
  77. Герменевтика – наука о понимании и интерпретации текста.
  78. «Философская» вера как вера мыслящего человека (К. Ясперс).
  79. Проблема разделения социальных и гуманитарных наук (по предмету, по методу, по исследовательским программам).
  80. Социальный эксперимент – проблема необходимости и риска.Текст как особая реальность и «единица» методологического и семантического анализа социально-гуманитарного знания.
  81. Вера и истина. Философская вера как вера в мыслящего человека (К. Ясперс)
  82. Проблема понимания в гуманитарных науках: герменевтика как «органон наук о духе» (В. Дильтей, Г.-Г. Гадамер).
  83. Философия как интегральная форма научных знаний: об обществе, культуре, истории и человеке (Платон, Аристотель, Кант, Гегель, Гоббс, Локк и др.).
  84. Формирование научных дисциплин социально-гуманитарного цикла: эмпирические сведения и историко-логические реконструкции.
  85. Гуманитарные науки и вненаучное знание: проблема демаркации.
  86. Проблема систематизации и классификации социогуманитарных наук (по предмету, по методу, по предмету и методу одновременно, по исследовательским программам).
  87. Гуманизация и гуманитаризация современного естествознания.
  88. Индивидуальное и коллективное бессознательное в гуманитарном познании.
  89. Вненаучные критерии в социально-гуманитарном познании: принципы красоты и простоты.
  90. Время, как условие и мера становления человеческого бытия: объективное и субъективное, социальное и культурно-историческое время.
  91. История, как одна из форм проявления жизни (Г. Зиммель, О. Шпенглер, Э. Гуссерль и др.).
  92. Феномены псевдонаучного знания. Проблема демаркации науки и не-науки.
  93. Обоснование знания. Проблема достоверности и концепции истины.
  94. Релятивизм как эпистемологическая проблема.
  95. Социально-гуманитарные науки: возникновение, динамика, структура.
  96. Специфика объекта и предмета социально-гуманитарного познания.
  97. Субъект социально-гуманитарного познания.
  98. Природа ценностей и их роль в социально-гуманитарном познании.
  99. Жизнь как категория наук об обществе и культуре.
  100. Время, пространство, хронотип в социальном и гуманитарном знании.
  101. Проблема истинности и рациональности в социально-гуманитарных науках.
  102. Разделение социально-гуманитарных наук на социальные и гуманитарные науки.
  103. Особенности социального познания и его методов.
  104. Объяснение, понимание, интерпретация в социальных и гуманитарных науках.



Заведующий кафедрой философии и социологии,

к.ф.н., доцент А.Д. Спирин