Положение о школьной конференции-фестивале творчества обучающихся «excelsior 2011»
| Вид материала | Документы |
- Положение о XIII межрегиональной конференции-фестивале научного творчества учащейся, 164.71kb.
- Положение о XIII межрегиональной конференции-фестивале научного творчества учащейся, 164.43kb.
- Положение о XIII межрегиональной конференции-фестивале научного творчества учащейся, 166.43kb.
- Районная конференция-фестиваль творчества обучающихся "excelsior 2010", 227.56kb.
- Положение о школьной конференции учебно-исследовательских работ обучающихся 1-11 классов, 140.62kb.
- Положение о фестивале-конкурсе творчества детей Челябинской области «Сказки живут, 110.85kb.
- Положение о VI международном фестивале конкурсе музыкально-художественного творчества, 62.35kb.
- Положение о проведении муниципальной научно-практической конференции обучающихся, 131.24kb.
- Положение о III всероссийском фестивале конкурсе музыкально-художественного творчества, 50.91kb.
- Положение № г. Минск о фестивале самодеятельного художественного творчества, 35.87kb.
ПОЛОЖЕНИЕ
о школьной конференции-фестивале творчества обучающихся
« EXCELSIOR - 2011 »
Настоящее положение определяет статус, цель и задачи, порядок проведения и финансирования школьной конференции-фестиваля творчества обучающихся «Excelsior» (далее Конференция).
В рамках Конференции проводится конкурс научно-исследовательских и творческих работ обучающихся.
Общие положения
Конференция проводится в целях:
- активизации и поддержки творческих инициатив обучающихся, вовлечения их в поисковую, исследовательскую, изобретательскую и иную творческую деятельность в различных областях науки, техники, культуры;
- выявления и поддержки одаренных обучающихся, подведения итогов их творческой работы;
- популяризации интеллектуально-творческой деятельности обучающихся, привлечения общественного внимания к сохранению и развитию интеллектуального потенциала общества;
- привлечения к работе с обучающимися научной и творческой интеллигенции, родителей и общественности для развития исследовательской и творческой деятельности обучающихся.
1.2. Конференцию проводит МОУ « СОШ п. Опытный» Цивильского района. Общее руководство подготовкой и проведением Конференции осуществляет организационный комитет. Оргкомитет формирует состав экспертных комиссий (жюри), награждает победителей и призеров, представляет отчеты о результатах Конференции и о работе членов экспертных комиссий и Оргкомитета.
Непосредственное проведение Конференции возлагается на заместителя директора Пыренковой С.В.
1.3. В Конференции могут принять участие обучающиеся общеобразовательных учреждений, других детских и молодежных научных и творческих общественных объединений в возрасте 11-18 лет. Авторами одной работы могут быть не более 2-х обучающихся.
1.4. Расходы по оплате проезда, проживания и питания участников Конференции несут направляющие их организации.
2. Порядок представления работ
и их рассмотрения экспертными комиссиями
2.1. Конференция проводится в один тур.
2.2. Тур – (очный) состоится 19 февраля 2011 года на базе СОШ п. Опытный Цивильского района, который предусматривает выступление обучающихся с устным докладом на секционных заседаниях (приложение № 3). Время доклада до 10 минут. Доклад сопровождается таблицами, графиками, иллюстрациями и т.п.
2.3 Учащимся, прошедшим очный тур, необходимо представить в оргкомитет электронный вариант статьи на CD или DVD, файл с указанием «Названия секции и Ф.И.О. автора (авторов).
2.4. Списки участников, прошедших на очный тур районной конференции, будут размещены на сайте школы.
2.5 В очном туре Конференции предусматривается работа по 3 научным направлениям и 22 предметным секциям:
| НАПРАВЛЕНИЯ | ||
| Общественно-гуманитарные науки | Естественно-технические науки | Отечество |
| СЕКЦИИ | ||
| Мировая художественная культура | Загрязнение сред обитания (источники загрязнения сред обитания: вода, почва, воздух, в том числе в городах и их контроль) | Чувашский язык и литература. Топонимика |
| Литературоведение (русская литература до XX века, русская литература XX-XXI век, зарубежная литература) | Ботаника (изучение жизни растений, ботаника, геоботаника, агрономия, лесоведение, лихенология, бриология и др.) | Народная культура: фольклористика и этнография |
| Языкознание. Иностранный язык. Страноведение | Зоология (изучение животных, орнитология, ихтиология, энтомология, экология животных и др.) | Человек в истории и культуре. История моей семьи |
| Языкознание. Русский язык | Медицина и Здоровье (физиология человека и позвоночных животных, фармакология, офтальмология, гигиена, изучение здорового образа жизни и др.) | |
| Социально-политические науки (политология, обществознание, социология) | Науки о Земле (геология, география, минералогия, ландшафтоведение, метеорология, климатология и др.) | |
| Право | Информатика (программирование, информационные технологии, web-конструирование) | |
| История | Математика | |
| Психология и педагогика. Человек в современном мире | Физика | |
| Экономика, бизнес-план | Химия | |
| | Астрономия | |
2.6. На Конференции не будут рассматриваться :
- - неполные комплекты;
- - материалы, в которых регистрационные карточки участников, текст конкурсной работы оформлены или представлены с нарушениями требований данного положения;
- - работы не исследовательского характера (описательные или реферативные работы);
- - работы, не содержащие собственных результатов автора.
Экспертная комиссия имеет право направить работу на другую секцию, если содержание статьи не соответствует заявленной участником секции.
3. Порядок подведения итогов
и награждения
3.1 По окончании работы секций проводятся заседания экспертных комиссий. Составляется рейтинг оценок по баллам, определяется место, занятое работой в предметной секции.
3.2 Все решения экспертных комиссий протоколируются, подписываются председателем экспертной комиссии, являются окончательными. Замечания, вопросы, претензии по работе конференции принимаются Оргкомитетом в письменном виде в день работы предметных секций.
3.3 Число призовых мест по каждой предметной секции определяется Оргкомитетом. Все участники второго тура награждаются Свидетельствами участника очного тура районной конференции-фестиваля творчества обучающихся «Excelsior», победители и призеры – ценными подарками и дипломами .
3.4 Работы, представленные на Конференцию, возвращаются авторам (кроме работ, прошедших на районную конференцию).
3.5 Авторам и руководителям исследовательских работ экспертные листы и протоколы жюри очного тура не предъявляются.
3.6. На районную конференцию направляются работы, занявшие 1-3 места по 22 секциям на очном туре школьной конференции.
Приложение 1
Требования к статье
1. Общие требования (обязательные)
- Объем не более 5 страниц
- Параметры страницы:
- поля — 2,5 см с каждой стороны
- размер бумаги — А4, ориентация книжная (т.е. вертикально)
- поля — 2,5 см с каждой стороны
- Формат основного шрифта:
Times, размер 12 пт для основного текста, 14 пт для названия доклада, 10 пт для сносок и списка литературы
- Формат абзаца:
- выравнивание по ширине
- первая строка: в основном тексте — отступ на 1,25 см
- выравнивание по ширине
- Сноски:
- положение — „внизу страницы“ (не „в конце документа“ и не „внизу текста“)
- нумерация — арабскими цифрами
- положение — „внизу страницы“ (не „в конце документа“ и не „внизу текста“)
- Библиографические ссылки:
- в тексте в квадратных скобках указывается фамилия автора или сокращённое название сборника, год издания работы и номера страниц: [Автор, год: страницы]
- после текста под рубрикой „Литература“ приводится полное название работы с библиографической информацией
- в тексте в квадратных скобках указывается фамилия автора или сокращённое название сборника, год издания работы и номера страниц: [Автор, год: страницы]
2. Заголовок статьи оформляется следующим образом:
«EXCELSIOR - 2010»
Секция ЗООЛОГИЯ
НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ БИОЛОГИИ ПОЛЕВОГО ЖАВОРОНКА
Николаев Сергей, Цивильская СОШ № 1, 9 класс
Петров Александр, Цивильская СОШ № 1, 10 класс
Научный руководитель:
Иванов Иван Иванович, учитель биологии Цивильской СОШ № 1
(Текст статьи)
3. Основными элементами структуры являются:
введение
основная часть
заключение
литература.
Во введении кратко обосновывается актуальность выбранной темы, цель и содержание поставленных задач, формулируется объект и предмет исследования, указываются методы исследования, сообщается, в чем заключается ценность полученных результатов, приводится характеристика источников для написания работы, краткий литературный обзор и степень изученности данной проблемы, характеристика личного вклада автора работы в решение избранной проблемы.
В основной части работы приводится методика и техника исследования, излагаются и обсуждаются полученные результаты. Содержание основной части работы должно точно соответствовать теме и полностью ее раскрывать.
Заключение содержит выводы, к которым автор пришел в процессе анализа собранного материала (при этом желательно подчеркнуть их самостоятельность, новизну, теоретическое или практическое значение результатов).
Приложение 2
| секция | ||||
| фамилия | | Тема: | ||
| имя | | | ||
| шкала оценки статьи | оценка | |||
| Показатели | Градация | Баллы È | ||
| 1. Обоснованность темы – целесообразность аргументов, подтверждающих актуальность темы | обоснована; аргументы целесообразны | 2 | | |
| обоснована; целесообразна часть аргументов | 1 | |||
| не обоснована, аргументы отсутствуют | 0 | |||
| 2. Конкретность, ясность формулировки цели, задач, а также их соответствие теме | конкретны, ясны, соответствуют | 2 | | |
| неконкретны, неясны или не соответствуют | 1 | |||
| цель и задачи не поставлены | 0 | |||
| 3. Инструментальность гипотезы – обеспечивает гипотеза или нет достижение цели | инструментальна, целесообразна | 2 | | |
| инструментальность сомнительна | 1 | |||
| явно нецелесообразна или отсутствует | 0 | |||
| 4. Фундаментальность обзора – использование современных основополагающих (основных) работ по проблеме | использованы основные работы | 2 | | |
| использована часть основных работ | 1 | |||
| основные работы не использованы | 0 | |||
| 5. Всесторонность и логичность обзора – освещение значимых для достижения цели аспектов проблемы | освещена значительная часть проблемы | 2 | | |
| проблема освещена фрагментарно | 1 | |||
| проблема не освещена | 0 | |||
| 6. Теоретическая значимость обзора – представлена и обоснована модель объекта, показаны её недостатки | модель полная и обоснованная | 2 | | |
| модель неполная и слабо обоснованная | 1 | |||
| модель объекта отсутствует | 0 | |||
| 7. Обоснованность методик доказана логически и/или ссылкой на авторитеты и/или приведением фактов | применение методик обосновано | 2 | | |
| методики обоснованы не достаточно | 1 | |||
| методики не обоснованы | 0 | |||
| 8. Доступность методик для самостоятельного выполнения автором работы (учащимся или учащимися) | выполнимы самостоятельно | 2 | | |
| выполнимы под наблюдением специалиста | 1 | |||
| выполнимы только специалистом | 0 | |||
| 9. Логичность и обоснованность эксперимента (/наблюдения), обусловленность логикой изучения объекта | эксперимент логичен и обоснован | 2 | | |
| встречаются отдельные неувязки | 1 | |||
| эксперимент не логичен и не обоснован | 0 | |||
| 10. Наглядность (многообразие способов) представления результатов –гр00афики, гистограммы, схемы, фото | использованы все возможные способы | 2 | | |
| использована часть способов | 1 | |||
| использован только один способ | 0 | |||
| 11. Дискуссионность (полемичность) обсуждения полученных результатов с разных точек зрения, позиций | приводятся и обсуждаются разные позиции | 2 | | |
| разные позиции приводятся без обсуждения | 1 | |||
| приводится и обсуждается одна позиция | 0 | |||
| 12. Оригинальность позиции автора – наличие собственной позиции (точки зрения) на полученные результаты | позиция автора полностью оригинальна | 2 | | |
| автор усовершенствует позицию другого | 1 | |||
| автор придерживается чужой точки зрения | 0 | |||
| 13. Соответствие содержания выводов содержанию цели и задач; оценивание выдвинутой гипотезы | соответствуют; гипотеза оценивается | 2 | | |
| частично; гипотеза только упоминается | 1 | |||
| не соответствуют; гипотеза не оценивается | 0 | |||
| 14. Конкретность выводов и уровень обобщения – отсутствие рассуждений, частностей, общих мест, ссылок на других. | выводы конкретны (не резюме!) | 2 | | |
| отдельные выводы неконкретны | 1 | | ||
| выводы неконкретны | 0 | | ||
| Вопросы конкурсанту для обсуждения на предметной секции | ||||
| 1  | ||||
| 2 | ||||
| 3 | ||||
| 4 | ||||
Приложение 3
| Шкала оценки доклада | |||
| Показатели | Градация | Баллы | |
| выступление | 1. Соответствие сообщения заявленной теме, цели и задачам проекта | соответствует полностью | 2 |
| есть несоответствия (отступления) | 1 | ||
| в основном не соответствует | 0 | ||
| 2. Структурированность (организация) сообщения, которая обеспечивает понимание его содержания | структурировано, обеспечивает | 2 | |
| структурировано, не обеспечивает | 1 | ||
| не структурировано, не обеспечивает | 0 | ||
| 3. Культура выступления – чтение с листа или рассказ, обращённый к аудитории | рассказ без обращения к тексту | 2 | |
| рассказ с обращением тексту | 1 | ||
| чтение с листа | 0 | ||
| 4. Доступность сообщения о содержании проекта, его целях, задачах, методах и результатах | доступно без уточняющих вопросов | 2 | |
| доступно с уточняющими вопросами | 1 | ||
| недоступно с уточняющими вопросами | 0 | ||
| 5. Целесообразность, инструментальность наглядности, уровень её использования | целесообразна | 2 | |
| целесообразность сомнительна | 1 | ||
| не целесообразна | 0 | ||
| 6. Соблюдение временного регламента сообщения (не более 7 минут) | соблюдён (не превышен) | 2 | |
| превышение без замечания | 1 | ||
| превышение с замечанием | 0 | ||
| дискуссия | 7. Чёткость и полнота ответов на дополнительные вопросы по существу сообщения | все ответы чёткие, полные | 2 |
| некоторые ответы нечёткие | 1 | ||
| все ответы нечёткие/неполные | 0 | ||
| 8. Владение специальной терминологией по теме проекта, использованной в сообщении | владеет свободно | 2 | |
| иногда был неточен, ошибался | 1 | ||
| не владеет | 0 | ||
| 9. Культура дискуссии – умение понять собеседника и аргументировано ответить на его вопросы | ответил на все вопросы | 2 | |
| ответил на бóльшую часть вопросов | 1 | ||
| не ответил на бóльшую часть вопросов | 0 | ||