Підготовка позашкільного закладу до державної атестації Перелік матеріалів, які подаються позашкільними закладами до атестаційних комісій

Вид материала

Документы

Содержание 3. Кадрове забезпечення 4. Управлінська діяльність 5. Додаткові напрями та показники освітньої діяльності, характерні для даного закладу Орієнтовний перелік

Подобный материал:

• Постанова кму №796 від 27., 130.27kb.
• Перелік лабораторій, які уповноважені Центром на проведення контролю якості та/або, 8.93kb.
• Зміни до Порядку проведення експертизи матеріалів на лікарські засоби, що подаються, 2751.76kb.
• Державної цільової соціальної програми розвитку позашкільної освіти на період до 2014, 161.46kb.
• Відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 26., 3656.85kb.
• Скласти план підготовки закладу до державної атестації. Підготувати пакет документів,, 108.64kb.
• При захисті випускних кваліфікаційних робіт бакалаврів у дек подаються, 1100.22kb.
• Цифровий звіт наслідків атестації педагогічних працівників навчального закладу м. Чернівців, 29.37kb.
• Перелік питань для проведення державної підсумкової атестації з української літератури, 31.64kb.
• Перелік питань для проведення державної підсумкової атестації з всесвітньої історії, 32.5kb.

3. Кадрове забезпечення

3.1. Укомплектованість закладу педагогічними кадрами

Укомплектованість закладу педагогічними кадрами згідно з штатним розписом (кількісні показники, вакансії).


3.1.1.Освітній рівень керівника закладу, завідуючих відділами, секціями, лабораторіями

Дані – у формі таблиці. Колонки: прізвище, ім’я, по батькові працівника, освітній рівень, освіта, який заклад закінчив, спеціальність за дипломом, педагогічний стаж, стаж роботи на даній посаді.

Примітка: під час експертної оцінки перевіряється виконання вимог ст.21 Закону України „Про позашкільну освіту.”


3.1.2.Освітній рівень керівників гуртків

Дані – у формі таблиці. Колонки: прізвище, ім’я, по батькові працівника, освітній рівень, освіта, який заклад закінчив, спеціальність за дипломом, педагогічний стаж, стаж роботи на даній посаді.

Примітка: під час експертної оцінки проводиться віковий зріз педпрацівників, зрізи за освітніми рівнями, статтю, стажем педагогічної роботи; аналізується плинність кадрів, розподіл педагогічного навантаження серед педагогів; з’ясовується кількість випускників педагогічного закладу серед педпрацівників та кількість сумісників.


3.1.3. Наявність у закладі педагогічних працівників, які мають відзнаки і нагороди

Дані про педагогів, нагороджених знаком “Відмінник освіти України,” Почесними грамотами Міністерства освіти і науки України, грамотами управління освіти і науки облдержадміністрації, грамотами районного (міського) управління (відділу) освіти тощо.

Примітка: Під час експертної оцінки визначається загальна кількість педагогів, які мають відзнаки та нагороди, виводиться % від загальної кількості педагогів.


3.2. Перепідготовка та підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладу (за останні 5 років)

Форми підвищення кваліфікаційного рівня педагогів (курси підвищення кваліфікації при Центральному інституті післядипломної освіти АПН України, обласному інституті післядипломної педагогічної освіти тощо), періодичність (1 раз на 5 років).

Наявність перспективного плану проходження курсової перепідготовки та атестації педагогів (уточнюється і оновлюється щороку з урахуванням руху педагогічних кадрів та особистого бажання працівників).

Проходження педагогами курсової перепідготовки протягом останніх чотирьох років (з визначенням %).

Рік проходження курсів підвищення кваліфікації керівником закладу при Центральному інституті післядипломної освіти АПН України.

Здобуття вищої освіти окремими педагогами закладу протягом останніх трьох років; продовження навчання окремих працівників.


3.3.Проходження атестації педагогічними працівниками

Своєчасність проходження атестації педагогами закладу.

Підвищення кваліфікаційних категорій методистами закладу за останні три роки.

Примітка: Під час експертної оцінки перевіряється відповідність проведення атестації вимогам Типового положення, наявність плану атестації на п’ять років, наказів про проведення атестації у навчальному році (та про підсумки - наприкінці навчального року), правильність ведення книги протоколів засідань атестаційної комісії, заповнення та зберігання атестаційних листів, наявність у особових справах копій посвідчень про підвищення кваліфікації працівників.


3.4. Робота педагогічної та методичної ради закладу. Вивчення, узагальнення та поширення досвіду роботи педагогічних працівників, залучення їх до інноваційної та науково-дослідницької діяльності (проведення експериментальної роботи, наукових досліджень, написання дисертацій, навчання в аспірантурі та докторантурі, самоосвіта тощо)

Робота педагогічної ради закладу висвітлюється в описовій формі.

Примітка: Під час експертної оцінки перевіряється відповідність роботи педради закладу Положенню про педагогічну раду, з’ясовуються, які питання розглядалися, які доцільно розглянути, перевіряється правильність ведення та зберігання книги протоколів педради.

Робота методичної (науково-методичної) ради (колегії) висвітлюється в описовій формі. Додаються копії планів роботи на навчальний рік, схеми тощо. Висвітлюється координаційна функція методичної ради.

Дані про вивчення, узагальнення та поширення досвіду роботи педагогічних працівників приводяться за останні три роки.

Примітка: під час експертної оцінки перевіряється правильність узагальнення матеріалів досвіду роботи педагогів (методика вивчення та узагальнення матеріалів досвіду міститься у періодичному виданні „Директор школи” №19-20/2001 р.). Інші дані.


3.5. Робота з молодими педагогами

Форми організації роботи з молодими та малодосвідченими педагогами (описи, схеми, плани роботи шкіл).

Система наставництва у закладі (списки).

Показові заняття досвідчених керівників гуртків, психолого-педагогічні тренінги (плани).

Організація взаємовідвідувань, взаємоаналізу роботи і самоаналізу занять.

Відвідання занять методистами з метою надання методичної допомоги тощо (наявність методичних аналізів занять).

Інші дані.

4. Управлінська діяльність


4.1. Визначення мети, завдань і перспектив розвитку закладу

Пріоритетні цілі та завдання роботи закладу (у відповідності до Законів України „Про освіту”, „Про позашкільну освіту”, Національної доктрини розвитку освіти України, Концепції позашкільної освіти та виховання, Положення про позашкільний навчальний заклад, статуту закладу, регіональної Програми розвитку позашкільних закладів на 2002-2008 роки, програми функціонування закладу).

Перспективи розвитку закладу (вдосконалення структури, розширення мережі гуртків, особливо в сільській місцевості; запровадження нових форм та напрямків роботи тощо).

Примітка: під час експертної оцінки роботи закладу з цього питання розглядаються: статут, річні плани, положення про заклад (за наявності), програма функціонування та розвитку (за наявності), угоди про співпрацю з різними організаціями та установами, документація додаткового фінансування тощо.

Інші дані.


4.2. Скоординованість та дієвість планування основних напрямків роботи закладу

Основні принципи планування діяльності закладу (на основі базових державних, концептуальних, нормативно-правових документів, Закону України „Про позашкільну освіту”, „Положення про позашкільний навчальний заклад,” з урахуванням необхідності рівномірного розвитку всіх напрямів діяльності закладу).

Врахування специфіки та традицій закладу, можливостей педколективу, потреб дітей та батьків щодо додаткової позашкільної освіти, методико-технологічних та матеріально-технічних можливостей закладу при річному та поточному плануванні (до самоаналізу додається копія річного плану роботи закладу).

Примітка: Під час експертної оцінки здійснюється аналіз якості річних та календарних планів закладу та його структурних підрозділів. Розглядаються звіти, інформаційні, аналітичні матеріали тощо.


4.3. Сформованість та дієвість роботи органів управління закладом (рада закладу, педагогічна рада, батьківський комітет, профспілковий комітет, піклувальна рада, учнівське самоврядування тощо)

Наявність органів управління закладом (по факту), оцінка їх діяльності (в описовій формі).

Примітка: під час експертної оцінки роботи закладу з цього питання вивчаються протоколи, положення, накази, інші матеріали, які підтверджують дієвість роботи органів управління закладом.


4.4. Створення сприятливого соціально-психологічного клімату

Робота по створенню сприятливого соціально-психологічного клімату висвітлюється в описовій формі (роль адміністрації, психологічної служби, профспілкового комітету).

Примітка: під час експертної оцінки проводяться психологічні дослідження на предмет визначення психологічного клімату в колективі (анонімні анкетування, спостереження тощо).


4.5. Якість та результативність внутрішнього контролю та педагогічного аналізу всіх основних напрямків роботи закладу

Технологічні карти діяльності директора, заступника директора, керівників структурних підрозділів, планування щомісячних об'єктів контролю за навчально-виховним процесом.

Постійний контроль різних аспектів роботи закладу: реалізації науково-методичної проблеми; інструктивно-методичної, навчально – виховної, організаційно-масової роботи; роботи з батьками; роботи органів учнівського самоврядування тощо.

Примітка: під час експертної оцінки розглядаються технологічні карти діяльності керівника та заступника (за наявності), плани, книги контролю, протоколи засідань педагогічної ради, нарад при директору, накази по закладу, інші матеріали, які висвітлюють це питання.


5. Додаткові напрями та показники освітньої діяльності, характерні для даного закладу

Створення наукових лабораторій (за угодами з ВНЗ), організація педагогічної практики студентів, професійного навчання, робота дозвіллєвих клубів, батьківських клубів, надання послуг населенню, інноваційна діяльність тощо.


Додаток 1


_____________________________

(назва закладу)

Розпочато: ______________ 200_ р.

Закінчено: ______________ 200_ р.


РЕЄСТРАЦІЯ

вступного інструктажу з безпеки життєдіяльності

для вихованців, учнів, студентів, курсантів, слухачів у журналі обліку навчальних занять

№	Прізвище, ім’я, по-батькові особи, яку інструктують	Дата проведення інструктажу	Прізвище, ім’я по-батькові особи, яка проводила інструктаж	Підписи
				особи, яка проводила інструктаж	особи, яку інструктували

Додаток 2

_____________________________

(назва закладу)

Розпочато: ______________ 200_ р.

Закінчено: ______________ 200_ р.


ЖУРНАЛ

реєстрації первинного, повторного, позапланового, цільового інструктажів працівників ___________________________

позашкільного закладу

з безпеки життєдіяльності

№	Прізвище, ім’я та по-батькові особи, яку інструктують	Дата проведення інструктажу	Назва інструктажу, назва інструкції	Прізвище, ім’я по-батькові особи, яка проводила інструктаж	Підпис особи, яка проводила інструктаж	Підпис особи, яку інструкту-вали
1	2	3	4	5	6	7

Додаток 3


ОРІЄНТОВНИЙ ПЕРЕЛІК

питань вступного інструктажу з безпеки життєдіяльності

для вихованців, учнів, студентів, курсантів,

слухачів, аспірантів

1. Загальні відомості про заклад освіти, його структуру (кабінети, лабораторії, майстерні, спортзали тощо). Види та джерела небезпеки в навчальних приміщеннях, на спортивних майданчиках, на навчально-дослідних ділянках тощо.
   
2. Загальні правила поведінки під час навчально-виховного процесу. Обставини та причини найбільш характерних нещасних випадків, що сталися в навчальних закладах.
   
3. Вимоги пожежної безпеки в навчальному закладі. Знайомство з правилами пожежної безпеки для закладів, установ, організацій і підприємств системи Міністерства освіти України.
   
4. Радіаційна безпека, дії у випадку надзвичайних ситуацій природного і техногенного характеру.
   
5. Безпека дорожнього руху. Поведінка на вулиці, знайомство з правилами дорожнього руху.
   
6. Побутовий травматизм, попередження та дії у разі нещасних випадків у побуті.
   
7. Перша (долікарська) медична допомога у разі нещасних випадків, надзвичайних подій тощо.