Практикум в 3-б классе «Дом Дружбы»
| Вид материала | Практикум |
- Классный час в 7 классе Тема: Поговорим о дружбе, о друзьях, 95.03kb.
- Публичный доклад Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия, 1445.77kb.
- Презентация представляет сдвоенный урок по литературе в 9 классе «Тема дружбы в лирике, 24.04kb.
- Классный час в 11 «К» классе «Отчий дом», 86.85kb.
- Дружбы в лирике Пушкина (2), 42.97kb.
- «Сказочный мир» квн в 6 классе, 90.99kb.
- Регуш Людмила Александровна практикум по наблюдению и наблюдательности серия практикум, 2045.33kb.
- Практикум по психологии, 4549.93kb.
- Видеофильмов, 1101.8kb.
- Задачи: Дать понятия дружбы, настоящий друг. Ознакомить с законами дружбы, на основе, 107.74kb.
МОУ «Красногорская средняя общеобразовательная школа №1»
Занятие – практикум в 3-б классе
«Дом Дружбы»
Провела : учитель
начальных классов
Андреева Н.М.
п. Красногорский, январь 2010 г.
Цели:
- Расширение знаний детей о дружбе;
- Формирование нравственных качеств обучающихся: умения дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе;
- Воспитание доброжелательности, уважения друг к другу;
- Развивать умение работать в группе;
Форма проведения: занятие – практикум.
- Организационный момент .
– Ребята, сегодня мне приятно видеть всех вас на очередном классном часе, где речь пойдёт о том… . А тему вы должны будете определить сами.
(На фоне музыки).
2.Введение в тему.
-Высоко-высоко в горах жил пастух. Однажды в ненастную ночь к нему постучали трое.
-Хижина у меня маленькая, войдёт только один. А вы кто?- спросил пастух.
- Мы дружба, счастье и богатство. Кому открыть дверь – выбирай сам.
- А кого выбрал пастух? Как вы думаете? (Сказка читается дальше).
-Пастух выбрал дружбу. Вошла дружба, пришло счастье и появилось
богатство.
-О чём мы сегодня с вами будем говорить ? (О дружбе).
-Как вы думаете, эта тема новая или мы уже что-то знаем по ней?
-
Знаю
Хочу узнать
Узнал
«Я и мои друзья»
Друг- человек, который связан с кем-нибудь дружбой.
«Можно ли не ссориться?»
( слово «тайм –аут» - пауза)
На чём строится дружба.
Каким должен быть настоящий друг.
Законы дружбы.
Мы попробуем построить Дом дружбы . Для этого предстоит всем приложить немало сил. Это сделать нелегко, мы все такие разные, с разными привычками, характерами, взглядами, интересами. И все мы должны в этом доме строить отношения, договариваться между собой , избегая конфликтов.
3. Знакомство с понятием «дружба».
-А что такое дружба? Как бы вы сформулировали это определение. А теперь обратимся к словарю.
« Дружба – отношения между людьми, основанные на взаимной привязанности, духовной близости, общности интересов ».
Настоящая дружба- это тесная связь, почти как родство. Настоящая дружба «живёт» в сердце. Когда между людьми возникает взаимная привязанность друг к другу, желание быть рядом, помогать, вот тогда и начинается дружба.
Своё представление о дружбе вы изобразили в эмблемах. Именно так вы представляете понятие «дружба».
4.Игра «Найди себе подобного» и займи своё место за столом.
- А для строительства вам надо разбиться на группы. На столе лежат карточки с рисунком, ваша задача вытянуть любую карточку и по рисунку собраться в одну команду.
-Итак, команды готовы. Теперь каждая команда – отдельный коллектив.
5. Алгоритм построения дома.
- Как вы думаете, в какой последовательности вы будете строить дом?
-
Вид работы
Порядок выполнения
Поставить крышу
Изготовить сруб
Сделать фундамент
Поставить сруб на фундамент
6. Строительство фундамента.
Строительство дома начинается конечно же , с фундамента. А для фундамента нужно выбрать кирпичи. У вас на столе лежат кирпичи. Выберите нужные качества, на которых строится дружба.
Слова: взаимовыручка, общие интересы, понимание, ссоры, зависть, забота, любовь, предательство, терпение, помощь, конфликт, безразличие, преданность, добро, честность, чуткость, отзывчивость.
-Какие качества вы не выбрали и почему?
Фундамент у нас готов.
- А вы считаете свой класс дружным? (Ответы детей).Результаты анкеты.
А) Да.
Б) Скорее да, чем нет.
В) Скорее нет, чем да.
Г) Нет.
- Как вы думаете ,почему эти 6 человек считают класс не дружным? А что вы можете сделать для того, чтобы эти дети сделали вывод о том, что наш класс дружный?
-Я считаю, что наш класс дружный. Мы вместе в школе и после уроков. Участвуем во всех мероприятиях школы, района и Республики. Давайте вместе вспомним ещё раз, как это было?(Клип)
-Дружба –главное чудо всегда,
Сто открытий для нас таящее,
И любая беда не беда.
Если рядом друзья настоящие.
- Да , только с другом нам хорошо, только с ним мы можем всего добиться и преодолеть любые преграды. Обычно дружат люди, похожие друг на друга, сходство характеров облегчает им взаимное понимание. Недаром говорится: «Скажи, кто твой друг, и я скажу, кто ты».
7.Изготовить сруб и поставить на фундамент.
-Продолжим наше строительство. На фундамент ставят сруб. Не хватает окон. Форму окон и оформление выберите сами, количество тоже. Число может соответствовать количеству друзей.
-Каждой группе нужно рассказать об общем друге. Я предлагаю сделать это в необычной форме, в форме синквейна. Слово «синквейн» происходит от французского слова «пять» и означает «стихотворение, состоящее из пяти строк».
1-я строка: слово «друг»;
2-я строка- описание , 2 прилагательных;
3-я строка – описание действий – 3 глагола;
4 –я строка- предложение с данным словом.
5-я строка – это слово или ассоциации с данным словом.(Друг- верный , преданный, дружить, уважать, ценить. У меня верный друг. Солнышко).
-Вы описали своих друзей. Кого вы имели ввиду друзей из класса.
-Мы услышали, какие у вас прекрасные друзья. Вам с ними приятно проводить время, учиться, работать, отдыхать. Не нужно забывать одно правило общения: «Будь внимателен к тем, кто тебя окружает, и люди будут тебя уважать». Я предлагаю следующее задание в виде разрешения проблемных ситуаций.
8. Разрешение конфликтных ситуаций.
Ситуация 1: «Твой друг заболел и давно не был в школе. Что ты можешь сделать для друга?»(проиграть)
Ситуация 2: «Твоя подруга забыла дома цветные карандаши, которые нужны для урока рисования. Твои действия».
Ситуация 3 : «У твоего друга потерялся щенок. Чем ты ему поможешь?»
Ситуация 4 : « Девочка упала и разбила коленку. Как ты сможешь ей помочь?»
9. Правила дружбы. Построение крыши.
-Землю обмотали тоненькие нити,
Нити параллели и зелёных рек,
Совершите чудо, руку протяните
Надо , чтобы в дружбу верил
Каждый человек!
-Людям легче решать возникающие проблемы, легче уживаться друг с другом, когда они вместе и придерживаются каких-то определённых правил. Сформулируйте такие правила, по которым живёт ваш коллектив. Нужно уметь дружить и соблюдать правила.
-В нашем доме не хватает крыши, которая бы защитила дом. Я предлагаю каждой группе попробовать сформулировать эти правила.
Десять законов дружбы нашего класса:
Чтобы жить по законам дружбы, надо:
- Доверять другу.
- Уметь хранить чужие тайны.
- Делиться новостями, успехами или неудачами.
- Радоваться вместе с другом его успехам.
- Предлагать свою помощь, а не ждать просьбы о помощи.
- Стараться, чтобы другу было приятно в твоем обществе, не создавать неловких ситуаций.
- Защищать друга (если кто-то говорит о нем плохо в его отсутствие).
- Не критиковать друга в присутствии других людей.
- Уважать право друга иметь других друзей, кроме тебя, не быть навязчивым.
- Всегда выполнять свои обещания.
Если вы будете соблюдать эти правила, будете радоваться успехам других людей, будете не стесняться признавать свои ошибки, то я уверена, что вы найдёте себе настоящего друга и дружбу с ним сохраните не только в школе, но и перенесёте во взрослую жизнь.
-Но вот дом дружбы готов. (Каждая группа показывает свой дом). Согласитесь, получился
Хороший дом, большущий дом
На все четыре стороны,
И заживут ребята в нём
Удобно и просторно.
Пусть над вашим домом дружбы , который мы сегодня с вами вместе построили ,всегда светит солнце, которое будет согревать вас и вашу дружбу. И чтобы в ваших взаимоотношениях как можно меньше было ссор, непонимания, зависти и предательства. Я предлагаю закончить классный час рукопожатием дружбы, когда руки кладут одна на другую- получается целая гора дружеских рук. Попробуем!
10. Рефлексия.
Ну а теперь вернёмся к тому, с чего начали и подведём итог :
-Что нового узнали на сегодняшнем классном часе.
11.Оценка классному часу.