Ения физического и психического здоровья, отмечается тенденция к росту заболеваемости по таким формам, как ожирение, нарушение осанки и зрения, плоскостопие и т

Вид материала

Документы

Содержание Оценка состояния здоровья Модуль 2. Исследование свойств памяти и внимания Практическая работа Шкала бальных оценок результатов Методика «Отыскивания чисел». Ход выполнения работы

Подобный материал:

• Урок биологии в 8 классе. Тема урока «Нарушение осанки и плоскостопие», 43.13kb.
• Правительство рязанской области, 74.78kb.
• Оценка использования раневых покрытий при лечении трофических язв венозной этиологии, 62.91kb.
• Пресс-релиз к Всемирному дню психического здоровья, 31.87kb.
• 10 октября Всемирный день психического здоровья, 40.99kb.
• 290-44 44 телефон экстренной психологической помощи для взрослых, 51.34kb.
• Задачи образовательной деятельности: Осуществление целостного подхода к укреплению, 302.51kb.
• Программа обеспечения здоровья и здорового образа жизни. Цель программы, 139.54kb.
• Об охране здоровья граждан, 789.94kb.
• 9. Мониторинг здоровья, 138.03kb.

6

Оценка состояния здоровья

Здоровье человека есть способность сохранять соответствующую возрасту устойчивость в условиях резких изменений количественных и качественных параметров триединого потока сенсорной, вербальной и структурной информации.

Здоровье определяет возможности выполнения основных функций, учитывая, что организм человека есть живая многоуровневая система со способностью к адаптации и саморегуляции, в основе которой лежат физическое и духовное, природное и социальное, наследственное и приобретенные начала.

Состояние здоровья оценивается по его основным компонентам: соматическому (физическому) и социально-психологическому.

Соматический компонент подразумевает совершенство саморегуляции в организме, гармонию физиологических процессов, максимальную адаптацию к окружающей среде.

Социально-психологический компонент определяет состояние психической сферы человека, систему ценностей, установок и мотивов адекватного поведения в социальной среде.

В качестве критерия адаптационных возможностей определяется коэффициент здоровья (КЗ), который вычисляется по частоте пульса, артериальному давлению, массе тела и возрасту.

Доврачебный скрининг на основе коэффициента здоровья основан на положении состояния системы кровообращения как индикатора состояния всего организма.


Определение коэффициента здоровья по модифицированной формуле Р.М. Баевского.

Практическая работа.

Оборудование: секундомер, прибор для определения артериального давления, счетная машинка, весы медицинские, ростомер.

Ход выполнения работы:

1. 
   Измерить рост, массу тела, частоту сердечных сокращений, систолическое и диастолическое артериальное давление в покое.
   
2. Определить коэффициент здоровья (КЗ) по формуле:
   

КЗ=0,011ЧСС+0,014САД+0,008ДАД+0,014В+0,009М+0,004П-0,009Р-0,273


Где ЧСС – частота сердечных сокращений за 60 сек;

САД – систолическое артериальное давление;

ДАД – диастолическое артериальное давление;

В – возраст в годах;

М – масса тела в килограммах;

П – пол (мужской –1, женский – 2)

Р – рост в сантиметрах;

7

Оценить функциональное состояние системы кровообращения:

КЗ	Степень адаптации системы кровообращения
1	оптимальная
2	удовлетворительная
3	неполная
4	кратковременная
5	недостаточная

Чем выше условный балл, тем выше вероятность развития патологических состояний.


8

Модуль 2. Исследование свойств памяти и внимания


Память – это способность к усвоению, хранению и воспроизведению информации. В качестве «первичной умственной способности» память входит в структуру интеллекта, опыта и знаний.

Выделяют кратковременную и долговременную память, а также механическую, смысловую, ассоциативную, логическую, оперативную, образную память. К характеристикам памяти относятся объем, быстрота запоминания, прочность удержания и точность воспроизведения запомненного.

Под вниманием понимается направленность и сосредоточенность психической деятельности человека. Направленность – это избирательный характер активности; сосредоточенность – углубление в данную деятельность. С уровнем внимания тесно связаны процессы воспитания и обучения. Внимание рассматривается как психический процесс (например, сенсорное, перцептивное или интеллектуальное внимание), как состояние (например, состояние сосредоточенности) и как свойство личности (например, внимательность).

К числу основных характеристик внимания относят объем, избирательность, устойчивость, концентрацию, распределение и переключение.

Оценка свойств памяти и внимания необходима как для выявления индивидуальных особенностей учащихся, так и для контроля за функциональным состоянием ЦНС в динамике.


Практическая работа

Методика «Расстановки чисел».

Цель работы: исследование объема и распределения внимания.

Ход выполнения задания:

Испытуемому предъявляют бланк, на котором изображены два квадрата, каждый из них разделен на 25 клеток. В клетках верхнего квадрата расположены в случайном порядке числа от 1 до 99 (значительная часть чисел пропущена).клетки нижнего квадрата свободны.

16 37 98 29 54

80 32 46 59 35

43 21 8 40 2

65 84 99 7 77

13 67 60 34 18


Обследуемому дается задание переписать числа верхнего квадрата в клетки нижнего квадрата слева направо в возрастающем порядке при этом исправления считаются ошибкой. На выполнение задания дается 2 мин.

Подсчитывается количество правильно переписанных чисел. Показатели производительности работы представлены в таблице:

9

Шкала бальных оценок результатов

обследования по методике «Расстановка чисел».

Оценка В баллах	10	9	8	7	6	5	4	3	2	1
Производи- тельность работы (количество чисел)	22	22	21	20	18-19	16-17	14-15	13	9-12	9

Методика «Отыскивания чисел».


Задание 1.Разновидностью методики «Расстановка чисел» является тест «Отыскивание чисел».


Ход выполнения работы:


Испытуемому предъявляется бланк размером 7x7 см, на котором помещен квадрат с 25 клетками. В клетках квадрата в случайном порядке размещены числа от 1 до 40 (15 чисел пропущено). Применяются также бланки с числами от 1 до 70 в 49 клетках.

Перед испытуемым ставится задача записать на контрольном листе в возрастающем порядке числа, которых нет в бланке. Бланк с числами от 1 до 40 просматривается 1,5 мин, с числами от 1 до 70 - 4 мин. Количество правильных ответов переводит в баллы.


Задание 2. Для определения показателей переключения внимания используется классическая методика «отыскания чисел с переключением» (методика Шульте) в различных модификациях.


Ход выполнения работы:


Испытуемым раздают по два бланка. На первом изображен квадрат, состоящий из 49 клеток, в которых в случайном порядке расположены 24 черных и 24 красных числа. Около каждого числа имеется буква. Второй бланк предназначен для регистрации ответов испытуемых. На нем имеются две колонки чисел под словами «красные» и «черные». В колонке «красные» числа расположены в порядке возрастания, в колонке «черные» - в порядке убывания. Перед испытуемым ставится задача отыскивать на первом бланке поочередно «красные» и «черные» числа, первые в порядке возрастания, вторые в порядке убывания. Выполнение задания начинается с отыскания

10

красного числа «1», затем находится черное число «24», затем красное «2» и т. д.

После отыскания каждого числа испытуемый заносит стоящую рядом с числом букву в соответствующую колонку второго бланка, рядом с числом.

Успешность выполнения задания определяет по времени (в секундах), затраченному на его выполнение. Зарегистрированное время переводят в баллы:

Время (с)	Баллы	Время (с)	Баллы
618 и более	1	376-419	6
541-617	2	343-375	7
530-540	3	321-342	8
475-529	4	255-300	9
420-474	5	254 и менее	10