Игра «Найди Шотличий» 4 Систематизация знаний. Узнай животных по описанию

Вид материала

Урок

Содержание Физминутка (песня «Божья коровка») Игра « Найди Ш отличий» В) Мое тело покрыто пушком . Мой звук- жужжание. Я могу добраться до пыльцы цветков клевера своим длинным хоботком. Я мохнатый,

Подобный материал:

• Домашнее задание -это естественное продолжение данного урока и начало последующего., 135.23kb.
• Сказка для взрослых, 40.96kb.
• Урок игра в 7 классе Тема урока: класс насекомые, 66.52kb.
• Викторина по Средним векам. Цели : контроль и систематизация знаний по курсу истории, 57.55kb.
• Урока : обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Признаки равенства треугольников», 41.48kb.
• Панова Любовь Александровна, 71.26kb.
• Реферат по теме «Работа с учебником на уроках истории», 367.07kb.
• Задачи занятия: Образовательные: активизация познавательной деятельности студентов, 82.87kb.
• Инструкция: о чем думают эти звери? Найди картинку, где мышка злится в этой клеточке, 89.3kb.
• Методические рекомендации к написанию и оформлению рефератов по курсу «физиология, 129.81kb.

Урок - творческий проект »Насекомые» Методический паспорт

по содержанию - межпредметный

по уровню усвоения учебного материала - итоговый

по форме организации - групповой

по срокам выполнения - краткосрочный -

по результатам выполнения - практический

Целы исследовать, почему насекомых объединили в особую группу, выделить их существенные и отличительные признаки.

Задачи: познакомить детей с многообразием насекомых, воспитывать добрые отношения к «маленьким соседям» по планете; развивать творческие способности, воображение, внимание и речь, основы исследовательской деятельности, формирование коммуникативных навыков.

Творческие группы:

исследователи

аналитики

экологи

иллюстраторы


- Защищаются насекомые по разному. Одни пугают врага яркой окраской или ядовитой жидкостью. Другие жалят и кусают. Третьи стараются быть незаметными , имея покровительственную окраску.

2 группа - экологи

Ильина А.- муравьи и их роль на земле Щукин В. - пчелы и шмели Павленко А.- жуки Пулатова X. - бабочки

Физминутка (песня «Божья коровка»)

-■■'■' «,--»■"

3 группа - аналитики ( Гусейнова, Шаталина, Каландаров, Кушнина)
Эта группа искала в книгах, в интернете пословицы, загадки,
стихотворения ,рассказы, игры о насекомых. Организовали выставку

■

книг..

4 группа - фотокорреспонденты (Мищенко,Горбатова, Метальникова,
Морковкина) Эта группа рисовали, лепили, делали аппликации
насекомых

5 Игра « Найди Ш отличий»

4 Систематизация знаний.

- Узнай животных по описанию.


А)Я плету красивую легкую сеть, чтобы поймать себе на обед насекомых. Я не летаю, а тихонько жду, когда кто-нибудь попадет в мою ловушку. У меня 8 ног (паук)

Б) Ярою узкие ходы в земле. Меня можно найти под старыми
корешками растений. После дождя я выбираюсь на поверхность земли
подышать. ( )

В) Мое тело покрыто пушком . Мой звук- жужжание. Я могу добраться до пыльцы цветков клевера своим длинным хоботком. Я мохнатый, у меня б ног, есть крылышки, (шмель)

Г) Я быстро летаю и умею бегать по потолку. Очень люблю когда оставляют крошки на обеденном столе. (Муха)

Игра в пазлы , Собери насекомое.

5 Рефлексия.

-Чему мы научились, работая над этим проектом?

-С каким настроением вы уходите с урока ?


Список детей, работающих над проектом « Маленькие непоседы».

Исследователи:

Володин К Бондарев В Бондарева В Мельник Л

Аналитики:

Гусейнова Д Шаталина А Каландаров К Кушнина Л

Экологи:

Ильина А Пулатова X Щукин В Павленко А

Иллюстраторы:

Мищенко С Горбатова Д Метальникова М Морковкина А.