Тема 1: Логопедическая работа по коррекции нарушений фонетико-фонематической стороны речи у детей-ринолаликов

Вид материала

Документы

Содержание Тема 2: Логопедическая работа по коррекции нарушений лексико-грамматической стороны речи у детей-ринолаликов Тема 3: Логопедическая работа по коррекции нарушений письменной речи у детей-ринолаликов Тема 4: «Логопедическое обследование детей с ринолалией» 5. Реализация принципа комплексно­сти при обследовании ребенка с ринолалией. Тема 5: «Медико-психолого-педагогическая реабилитация детей с ринолалией» Практический материал

Подобный материал:

• Дипломная работа на тему: «Коррекционно-логопедическая работа по развитию фонетико-фонематической, 667.83kb.
• Развитие фонетико фонематической стороны речи у детей с речевой патологией, 94.88kb.
• Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями, 3032.42kb.
• Логопедическая программа коррекции лексико-грамматического строя речи младших школьников, 335.47kb.
• Исследование фонетико-фонематических процессов у детей с фонетико-фонематическим недоразвитием, 738.21kb.
• Программы коррекционного воспитания и обучения детей дошкольного возраста с ффнр. Особенности, 13.86kb.
• В. А. Сухомлинский Логопедическая работа во вспомогательной школе занимает важное место, 148.89kb.
• Рабочая учебная программа по коррекции общего недоразвития речи у старших дошкольников, 694.34kb.
• Вn 978-5-222-15123-5, 11274.18kb.
• Программа профессиональной переподготовки «логопедия», 14.38kb.

ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПРИ РИНОЛАЛИИ

Тема 1: Логопедическая работа по коррекции нарушений фонетико-фонематической стороны речи у детей-ринолаликов

План курсовой работы:

Введение

1. Определение, причины, виды и типы ринолалии.

2. Отличие данного речевого расстройства от дислалии и ринофонии

3. Особенности фонетико-фонематической стороны речи у ринолаликов.

4.Принципы и необходимые условия коррекции нарушений фонетико-фонематической стороны речи при ринолалии.

5.Основные направления логопедической деятельности по коррекции нарушений фонетико-фонематической стороны речи при ринолалии.

6.Дидактические приемы коррекции нарушений фонетико-фонематической стороны речи при ринолалии.

Заключение с краткими выводами.


Практический материал:

1. Зарисовка профилей нормальной артикуля­ции ротовых звуков (б,д) и носовых согласных (м,н);
   

2. Подборка дидактических приемов коррекции нарушений фонетико-фонематической стороны речи при ринолалии.


Рекомендуемая литература:

1. Логопедия. Под ред. Л.С.Волковой. - М., 2003. Кн. 1: Нарушения голоса и звукопроизносительной стороны речи: Ч. 2. Ринолалия. Дизартрия. - С. 5-102.
   
1. Правдина О.В. Логопедия. – М., 1969. – С.85-91, 130-136.
   
2. Беккер К.П., Совак М. Логопедия. - М., Медицина, 1981.
   
3. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопе­дии.- М.: Просвещение, 1989.
   
4. Расстройства речи у детей и подростков /Под ред. С.С.Ляпидевского. – М., 1969.
   
5. Хрестоматия по логопедии /Под ред. Л.С.Волковой, В.И. Сели­верстова. - М.: Владос, 1997.
   
6. Пискунов М.А. Анатомо-физиологические основы и терапия косноязычия. – М.: Медгиз, 1962.
   
7. Григоренко Н.Ю., Цыбульский С.А. Диагностика и приемы коррекции звукопроизносительных расстройств у детей с нетяжелыми аномалиями органов артикуляции. – М.: Книголюб, 2003.
   
8. Камышева Л.И., Теблоева Л.Т., Сашенкова Т.П. Этиология зубочелюстных аномалий. Связь с заболеваниями матери и ребенка. – М.: МСХА, 1993.
   
9. Парамонова Л.Г. Логопедия для всех. – М., АСТ, 1997.
   

Тема 2: Логопедическая работа по коррекции нарушений лексико-грамматической стороны речи у детей-ринолаликов

План курсовой работы:

Введение

1. Определение, причины, виды и типы ринолалии.

2. Особенности лексико – грамматической стороны речи у ринолаликов.

3. Принципы и необходимые условия коррекции нарушений лексико – грамматической стороны речи при ринолалии.
   
4. Основные направления логопедической деятельности по коррекции ринолалии.
   
5. Дидактические приемы коррекции нарушений лексико – грамматической стороны речи при ринолалии.
   

Заключение с краткими выводами.


Практический материал:

1. Подборка дидактических приемов коррекции нарушений лексико-грамматической стороны речи при ринолалии.

2. Речевая карта обследования речи у ре­бенка с ринолалией.


Рекомендуемая литература:

1. Логопедия. Под ред. Л.С.Волковой. - М., 2003. Кн. 1: Нарушения голоса и звукопроизносительной стороны речи: Ч. 2. Ринолалия. Дизартрия. - С. 5-102.
   
2. Правдина О.В. Логопедия. – М., 1969. – С.85-91, 130-136.
   
3. Хрестоматия по логопедии /Под ред. Л.С.Волковой, В.И. Сели­верстова. - М.: Владос, 1997.
   
4. Ипполитова А.Г. Открытая ринолалия. – М.: Просвещение, 1983.
   
5. Парамонова Л.Г. Логопедия для всех. – М., АСТ, 1997.
   
6. Соломатина Г.Н., Водолацкий В.М. Устранение открытой ринолалии у детей. - М., Владос, 2005.
   
7. Геллер Н.Б. Коммуникативно-речевая компетентность дошкольников с врожденной расщелиной неба //Логопедия сегодня. – 2009. - № 2(24). – С. 11-14.
   

Тема 3: Логопедическая работа по коррекции нарушений письменной речи у детей-ринолаликов

План курсовой работы:

Введение

1. Определение, причины, виды и типы ринолалии.

2. Причины нарушений письменной речи у детей – ринолаликов

3. Механизм и своеобразие формирования письменной речи детей – ринолаликов

4.Основные направления логопедической деятельности по коррекции нарушений письменной речи при ринолалии.

5.Дидактические приемы коррекции нарушений письменной речи при ринолалии.

Заключение с краткими выводами.


Практический материал:

1. Подборка дидактических приемов коррекции нарушений письменной речи при ринолалии.

2. Речевая карта обследования речи у ре­бенка с ринолалией.


Рекомендуемая литература:

1. Логопедия. Под ред. Л.С.Волковой. - М., 2003. Кн. 1: Нарушения голоса и звукопроизносительной стороны речи: Ч. 2. Ринолалия. Дизартрия. - С. 5-102.
   
2. Правдина О.В. Логопедия. – М., 1969. – С.85-91, 130-136.
   
3. Хрестоматия по логопедии /Под ред. Л.С.Волковой, В.И. Сели­верстова. - М.: Владос, 1997.
   
4. Ермакова И.И. Коррекция речи и голоса у детей и подростков. – М.: Просвещение, 1984. – 143 с.
   
5. Ипполитова А.Г. Открытая ринолалия. – М.: Просвещение, 1983.
   
6. Парамонова Л.Г. Логопедия для всех. – М., АСТ, 1997.
   
7. Соломатина Г.Н., Водолацкий В.М. Устранение открытой ринолалии у детей. - М., Владос, 2005.
   
8. Ястребова А.В. Коррекция нарушений речи у учащихся общеобразовательной школы. — М.: Просвещение, 2000.
   

Тема 4: «Логопедическое обследование детей с ринолалией»

План курсовой работы:

Введение

1. Цели, принципы и методика обследования детей с ринолалией.

2. Этапы логопедического обследования ребенка с ринолалией.

3. Содержание логопедического обследования ребенка с ринолалией.

4. Методы логопедического обследования ребенка с ринолалией.

5. Реализация принципа комплексно­сти при обследовании ребенка с ринолалией.

Заключение с краткими выводами.


Практический материал:

1. Речевая карта обследования ре­бенка с ринолалией.
   
2. Подбор диагностических методик обследования ребенка с ринолалией.
   

Рекомендуемая литература:

1. Логопедия. Под ред. Л.С.Волковой. - М., 2003. Кн. 1: Нарушения голоса и звукопроизносительной стороны речи: Ч. 2. Ринолалия. Дизартрия. - С. 5-102.
   
2. Ермакова И.И. Коррекция речи и голоса у детей и подростков. – М.: Просвещение, 1984. – 143 с.
   
3. Ипполитова А.Г. Открытая ринолалия. – М.: Просвещение, 1983.
   

4. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Экспресс-обследование звукопроизношения у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Пособие для логопеда. – М., Владос, 1998.

5. Грибова О.Е., Бессонова Т.П. Дидактический материал по обследованию речи детей. Грамматический строй. – М., Владос, 2000.

6. Фотекова Т.А. Тестовая методика диагностики устной речи младших школьников. – М., Гном-пресс, 2000.

7. Калягин В.А., Овчинникова Т.С. Энциклопедия методов психолого-педагогической диагностики лиц с нарушениями речи. – СПб, 2004.

8. Кондратенко И.Ю. Выявление и пеодоление речевых нарушений в дошкольном возрасте. – М., Айрис-пресс, 2005.

Тема 5: «Медико-психолого-педагогическая реабилитация детей с ринолалией»

План курсовой работы:

Введение

1. Медицинские и психолого-педагогические средства коррекции ринолалии.

2. Коррекция развития личности и социальной реабилитации людей с ринолалиями в случаях открытых и закрытых ее форм.

3. Основные цели и задачи коррекционного воздействия на логопедических занятиях с детьми-ринолаликами.

4. Задачи, принципы и содержание логопедической работы по преодолению открытой органической (закрытой, смешанной) ринолалии.

5. Обзор методик коррекционной работы по устранению ринолалии.

Заключение с краткими выводами.


Практический материал:

Конспект индивидуального логопедического занятия с ре­бенком с ринолалией (по методике И.И. Ермаковой или А.Г. Ипполитовой).


Рекомендуемая литература:

1. Логопедия. Под ред. Л.С.Волковой. - М., 2003. Кн. 1: Нарушения голоса и звукопроизносительной стороны речи: Ч. 2. Ринолалия. Дизартрия. - С. 5-102.
   
2. Правдина О.В. Логопедия. – М., 1969. – С.85-91, 130-136.
   
3. Хрестоматия по логопедии /Под ред. Л.С.Волковой, В.И. Сели­верстова. - М.: Владос, 1997.
   
4. Ермакова И.И. Коррекция речи и голоса у детей и подростков. – М.: Просвещение, 1984. – 143 с.
   
5. Ипполитова А.Г. Открытая ринолалия. – М.: Просвещение, 1983.
   
6. Парамонова Л.Г. Логопедия для всех. – М., АСТ, 1997.
   
7. Соломатина Г.Н., Водолацкий В.М. Устранение открытой ринолалии у детей. - М., Владос, 2005.