Общекультурные компетенции, формируемые дисциплиной «история россии»

Вид материала

Содержание

Минобрнауки россии
Сруктура программы
Затраты времени обучающегося на изучение дисциплины
Аудиторные занятия всего
3. Цель и задачи
Задачи преподавания дисциплины
Обеспечивающие дисциплины
5. Требования к знаниям, умениям и навыкам
6. Тематический план курса
7. Программа курса

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Уральский государственный лесотехнический университет

Кафедра Истории и социально-политических дисциплин.

ОДОБРЕНА: УТВЕРЖДАЮ:

Кафедрой_ _________________________ Декан гуманитарного

факультета_____________________

Протокол от _________________ 20__г. №__ «___»____________20__г. ____________________________

Зав. кафедрой__________________________

Методической комиссией

Факультета____________________________

Протокол от__________________20__г. №__

Председатель___________________________

ПРОГРАММА

учебной дисциплины ИСТОРИЯ РОССИИ

Б.1.1

Направление: Туризм 100400.62

Факультет Гуманитарный

Курс________I______семестры___1___

Трудоемкость дисциплины по стандарту 3 зач.ед.

учебному плану. ч. …………………108 (44) ч.

В том числе:

Лекции………………..………………..20 ч.

Лабораторные занятия…………………

Практические занятия…………………24ч.

Курсовые проекты работы…………..

Контрольные мероприятия: ЭКЗАМЕН

Разработчик программы: доцент, кандидат исторических наук Светлова Ирина Герлесовна

Екатеринбург 2011 г.

СРУКТУРА ПРОГРАММЫ

Пояснительная записка

Программа, темы семинарских занятий и методические указания по дисциплине составлены в соответствии с требованиями (федеральный компонент) государственного стандарта второго поколения в области профессионального высшего образования, обязательного минимума содержания и уровня подготовки специалистов по циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины».

Курс базируется на знаниях, полученных в общеобразовательной школе. Он призван расширить, обобщить и систематизировать имеющиеся знания, приобщить студентов к социальному опыту, духовным, нравственным ценностям и идеалам предшествующих поколений. Изучение курса нацелено на формирование национального самосознания, уважения к многовековой отечественной истории, оказание помощи студентам в понимании проблем современного развития, осознать необходимость служения Отечеству. Курс дает возможность развивать аналитические способности студентов и, следовательно, формирует у молодых людей навыки и умения оперировать полученными знаниями, анализировать и оценивать факты, явления, события, раскрывать причинно-следственные связи между ними.

Методологической основой преподавания курса являются следующие положения:

1. Цивилизационный подход в сочетании с культурологическими и формационными характеристиками;

2. Россия рассматривается как регион, самобытность которого определяется геополитическими, культурными, психологическими и конфессиональными факторами;

3. Отечественная история представлена как составная часть всемирной истории.

Учебный материал раскрывается как совокупность:

- процессов, определивших экономическое, политическое, культурное развитие страны;

- событий, сыгравших решающую роль в изменении моделей исторического развития государства;

- деятельности выдающихся личностей, сыгравших значительную роль в становлении и развитии государственности в России.

Оглавление Стр.

Затраты времени обучающегося на изучение дисциплины

Введение

Цель и задачи

Место дисциплины в учебном процессе

Требования к знаниям умениям и навыкам

Тематический план курса

Программа курса

Сборник планов семинарских занятий: темы и вопросы семинаров, библиографические списки, контрольные задания и методические указания по их выполнению (прилагается)

Тесты к курсу (прилагаются)

Затраты времени обучающегося на изучение дисциплины

Виды учебных занятий	Затраты времени при форме учебных занятий
	Очная	Заочная
Аудиторные занятия всего, В том числе: Лекций Практических занятий Самостоятельные занятия всего, в том числе: подготовка к практическим занятиям; подготовка рефератов, докладов; подготовка к контрольным мероприятиям по проверке текущих и итоговых знаний; подготовка контрольной работы.	44 20 24 64 25 25 14 -

Всего по учебному плану 108

2. Введение.

Действующим образовательным стандартом, история отнесена к числу обязательных дисциплин. На очной и заочной формах обучения она изучается на первых курсах в течение первого семестра. В процессе изучения дисциплины студенты дневного отделения должны прослушать курс лекций, принять участие в семинарских занятиях, подготовить реферат, с последующим выступлением на семинарском занятии. Изучение дисциплины завершается сдачей экзамена в виде тестирования или в вопросно-ответной форме.

При заочном обучении студенты должны прослушать обзорный курс лекции, подготовить контрольную работу по утвержденной кафедрой тематике. Студентам заочной формы обучения выделяются специальные дни для консультаций. Изучение курса завершается сдачей экзамена.

3. Цель и задачи

Цель преподавания дисциплины: Формирование национального самосознания, уважительного отношения к многовековой истории нашей Родины - знание прошлого помогает понять настоящее, предвидеть будущее.

Задачи преподавания дисциплины:

- дать необходимый объем знаний, соответствующий получению высшего образования;

- раскрыть общие закономерности и специфические особенности развития Российского государства и общества;

- способствовать повышению интеллектуального и культурного уровня будущих специалистов лесной отрасли.

4. Место дисциплины в учебном процессе

Обеспечивающие дисциплины	Сопутствующие дисциплины	Обеспечиваемые дисциплины
Школьный курс Отечественной истории	Нет	Философия Политология Социология

5. Требования к знаниям, умениям и навыкам

До начала изучения дисциплины студент должен:

- иметь представление об основных периодах Отечественной истории;

- знать хронологию значимых, судьбоносных исторических событий;

- знать имена и даты жизни персоналий, проявившие себя в области политики, экономики, культуры, военной деятельности.

В результате изучения дисциплины, обучающийся должен:

- знать специфику исторического знания;

- знать основные методологические концепции исторического познания;

- иметь представление об исторических источниках методах отбора и приемах работы с ними;

- уметь осуществлять отбор и анализ исторических фактов;

- иметь представление о месте и роли российской цивилизации во всемирной истории.

6. Тематический план курса

№	Тема занятия	Лекции и семинары	Самостоятельная работа*
1.	Введение в курс. Предмет, методы, категории, методология исторического познания, Древние народы и государства на территории России и сопредельных регионов. Первое Славяно-Русское государство: возникновение, развитие, причины распада. Монгольский период истории.	4		6
2.	Россия в Х1У-ХУ1 веках. Объединение русских земель. Образование и развитие Московского государства. Династический кризис.	4		6
3.	Россия в ХVI1 веке. Великая Смута -гражданская война в России. Начало царствования династии Романовых	4		6
4.	Россия в ХVIII веке - становление империи. Экономическое, политическое, социальное и культурное развитие	4		6
5	ХIХ век. Россия на пути к индустриальному обществу. Власть и общество – начало раскола, этапы организации общественных сил.	4		6
6	Россия в начале ХХ века – войны и революции. Крушение империи и зарождение большевистской государственности	6		8
7.	СССР и мировое сообщество в межвоенный период. 1921-1939 гг.	4		6
8.	СССР и мировое сообщество в условиях второй мировой войны. 1939-1945 гг.	6		8
9.	Кризис тоталитаризма и крушение советской системы, развал СССР. 1945-1990-е гг.	4		6
10.	Возникновение и развитие новой Российской государственности - трудности и проблему.	4		6
	Итого	44		64

Раздел «Самостоятельная работа», предполагает написание студентами очного отделения реферата. Студенты заочного факультета, пишут контрольную работу. (Методические указания по выполнению перечисленных работ описаны в «Сборнике планов семинарских занятий»).

7. ПРОГРАММА КУРСА

Введение. Предмет и задачи курса. Его место в системе гуманитарного образования в высшей школе. Значение исторического знания и исторического мышления для специалиста – выпускника Уральского государственного лесотехнического университета.

Интерпретации мирового исторического прогресса. Сущность понятия “цивилизация”. Типы цивилизаций и особенности их развития. Основные категории исторической науки. Методы исторического познания.

Россия в мировой истории. Особенности исторического развития России. Источники изучения истории России. Отечественные исторические школы (Н.М. Карамзин, С.М.Соловьев, В.О. Ключевский и др.). Историческая наука советского периода ее достижения и недостатки. Изучение истории России за рубежом. Хронологические рамки курса, его периодизация.

Литература

Основная

Орлов А.С. История России с древнейших времен до наших дней [Текст]. Учебник / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – М.: Проспект, 2008.

Дополнительная

1. Бородина Е.В. Теоретические и методологические основы изучения курса «Отечественная история» [Текст] / Е.В. Бородина, Д.Ю. Пухов. Екатеринбург, 2009.

2.Семеникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций [Текст]; учеб. пособ. для вузов/ Л.И. Семеникова. Изд. 4-е.- Брянск,2000.

3.Семин В.П. История отечества: [Текст]. Учеб. пособие для вузов – М.: Академический Проект: Гаудеамус, 2005.

4.История России. Разные конструкции истории – разный смысл жизни. [Текст]. Учеб. пособие./ Под ред. Б.В. Личмана. Изд-во. «СВ-96».-Екатеринбург,2005

Тема 1. Народы, древние государства на территории России и сопредельных регионов. Первое славяно-русское государство Киевская Русь. Монгольский период истории

Предыстория восточных славян. Великое переселение народов (III - VI вв. н.э.) и формирование новой этнической и политической карты Европы в эпоху раннего средневековья. Появление славян как самостоятельного этноса. Выделение из праславянского единого массива трех ветвей: северной (балтийской), южной (балканской) и восточнославянской.

Основные этапы славянской истории в трудах греческих, римских и византийских историков. Автохтонная и миграционная теории этногенеза восточных славян. Колонизация славянами Восточно-европейской равнины. Быт и религиозные верования.

Общая характеристика европейских процессов образования государств, в раннем средневековье. Предпосылки создания государства восточных славян. Проблема происхождения славянской государственности в трудах отечественных историков XVI-XVII вв. Норманнская и антинорманнская теории, их оценка в современной историографии.

Завершение процесса объединения восточнославянских племен. Взятие Киева Олегом (882 г.). Образование древнерусского государства. Основные черты его политического устройства. Социально-экономическое развитие Киевской Руси: становление феодальных отношений.

Деятельность выдающихся киевских правителей: Игоря, Ольги, Святослава, Владимира, Ярослава Мудрого, Владимира Мономаха.

Цивилизация «Древней Русь», природно-географические и этнокультурные факторы ее становления. Проблема происхождения древнерусского языка и термина “Русь”. Принятие Русью христианства. Античное наследие в духовном и политическом развитии славянской культуры, в судьбе древнерусского государства. Взаимодействие Киевской Руси с государствами Западной Европы и Востока.

Усиление роли религии в европейской политике: обострение противоречий между православным Востоком и католическим Западом. Раскол христианской церкви (1054 г.). Постепенная изоляция Киевской Руси от Западной Европы.

Раздробленность средневековой Руси, ее причины и последствия. Основные политические и экономические центры Руси.

Нашествие полчищ Батыя и разорение русских земель. Историческая наука о сущности и характере “татаро-монгольского ига”. Две тенденции в отношениях Золотой Орды и русских княжеств. Противостояние Руси и католического Запада. Александр Невский - выдающийся государственный деятель и полководец.

Литература

Основная

1. Орлов А.С. История России с древнейших времен до наших дней [Текст]. Учебник / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – М.: Проспект, 2008.

Дополнительная

1.Гумилев Л.И. От Руси к России: Очерки этнической истории. [Текст]: Монография / Л.Н.- М.: Экопрос, 1992.

2.История России [Текст]: учеб. для студ. высших учеб. заведений/ А.С. Орлов, В.А. Георгиев и [др.]; изд. 2 перераб. и доп. – М.: Велби, Изд-во Проспект, 2005.

3.Ключевский В.О. Курс русской истории. Соч. В 9 т, т.1.

Тема 2. Россия в XIV – XVI веках. Объединение русских земель. Образование и развитие Московского государства. Династический кризис.

Борьба русских княжеств за независимость. Альтернативы объединения русских земель вокруг различных политических центров. Причины и условия возвышения Москвы. Политика Ивана Калиты.

Идеологическое обоснование необходимости объединения русских княжеств, роль православной церкви в данном процессе. Деятельность митрополита Алексия, св. отца Сергия Радонежского и великого просветителя Стефана Пермского.

Усиление национально-освободительных тенденций в русских землях. Дмитрий Донской и Сергий Радонежский - вдохновители, идеологи и организаторы военно-политического столкновения с Золотой Ордой. Сражение на реке Вожа - первая победа русского воинства над монголами (1378). Нашествие на Русь орд Мамая. Куликовская битва (1380). Укрепление позиций Московского княжества как центра борьбы за независимость и объединения русских земель. Формирование великороссов как единого этноса.

Кризис средневековья и проблемы складывания основ национальных государств в Европе. Общее и особенное в процессе формирования Российского централизованного государства.

Экономические, политические и культурные предпосылки объединения русских княжеств вокруг Москвы. Иван III - превращение “великого князя Московского” в “государя всея Руси”. Борьба Москвы и Новгорода за лидерство в русских землях. Падение татаро-монгольского ига (1480г.). Противоречия объединительного процесса и окончательного оформления московской государственности. Судебник Ивана III. Структура политической власти Московской Руси. Формирование концепции “Москва - третий Рим” - идеологического обоснования силы и могущества нового государства. Оформление русской традиционной цивилизации

Социальная и политическая борьба в 30-40-е гг. XVI в. Регентство Елены Глинской. «Венчание на царство» Ивана IV (1547г.). Иван Пересветов - идеолог укрепления государственности и центральной власти. Реформы Ивана Грозного. Сословно-представительные учреждения России (Избранная Рада, Земские соборы), их отличие от западноевропейских аналогов. Оформление приказной системы управления. Военная, финансовая, судебная (Судебник 1550 г.) и церковная (1551г., Стоглавый собор) реформы. Российские реформаторы: А.Ф.Адашев, Сильвестр, А.М.Курбский и др.

Опричнина Ивана Грозного. Её оценка в исторической литературе. Усиление авторитаризма и становление идеи неограниченной власти в общественном сознании. Экономическое и политическое наследие опричнины. Фактическое оформление Московского царства.

Расширение территории Московского царства. Покорение Казани (1552г.). Присоединение Астраханского ханства, Нагайской Орды, Башкирии. Начало русской колонизации Сибири. Ермак Тимофеевич.

Русская культура XIII-XVI вв. Основные тенденции изобразительного искусства, зодчества, ремесла: живописцы Феофан Грек, Дионисий, Андрей Рублев, Даниил Черный, архитектор Ф.Конь, литейщик А.Чохов. Развитие литературы: летописание («Сказание о Мамаевом побоище», «Задонщина», «Степенная книга», «Никоновская летопись»), публицистика («Сказание о князьях владимирских», сочинения И.С.Пересветова, переписка Ивана IV и Андрея Курбского), исторические повести («Казанское взятие», «О прихождении Стефана Батория на град Псков»). «Домострой» как пример мирской литературы. Начало книгопечатания. «Апостол» Ивана Федорова (1564г.). Распространение естественнонаучных знаний.

Литература

Основная

1.Орлов А.С. История России с древнейших времен до наших дней [Текст]. Учебник / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – М.: Проспект, 2008.

Дополнительная

История России. В 2 т. Т. 1. С древнейших времен до конца XVIIIвека [Текст]: Учеб. пособ. А.Н. Сахаров [и др.]; отв. ред. А.Н. Сахаров. – М.: АСТ: Астрель, Транзиткнига, 2006.
Кривошеев Ю.В. Русь и монголы. Исследования и история Северо-Восточной Руси. Х11-ХУвв. – СПб.: Университет, 2003.
История русской культуры 1Х – ХХ вв. [Текст] : пособие для вузов/ В.С. Шульгин и [др.] ; под. ред. В.Л Кошман.-5-е изд.-М.: Дрофа, 2004.

Тема 3. Россия в XVII веке. Великая смута – гражданская война в России. Начало царствования Романовых.

Европа в начале Нового времени. Реформация, культура Возрождения и великие географические открытия как факторы интеллектуального и духовного переворота в жизни европейского общества.

Буржуазные революции в Европе и становление парламентских систем. Отличия исторического развития России и Западной Европы. Становление абсолютизма в России.

Социально-экономический и политический кризис в России конца XVI - начала XVII веков. Прекращение династии Рюриковичей. Царствование Бориса Годунова. Смута 1605-1612 гг. Земской собор 1613 г. Начало царствования династии Романовых.

Церковь и государство. Возрастание роли церкви как национальной силы (Патриархи Гермоген, Филарет). Религиозные реформы патриарха Никона. Раскол Русской Православной Церкви (1656г.).

Правление царя Алексея Михайловича. Завершение формирования сословно-корпоративного государства. Окончательное закрепощение крестьян (Соборное уложение 1649 г.). Социальный протест населения (городские восстания, движение С.Т.Разина).

Новые явления в экономике России второй половины XVII века. Развитие мелкотоварного производства. Появление мануфактур. Складывание единого общерусского рынка.

Начало культурного переворота в России. Особенности общественно-политической мысли России (Ю.Крижанич, С.Полоцкий). Систематизация исторических знаний. «Скифская история» А.Лызлова. «Синопсис» И.Гизеля. Сатирические повести XVII в. Усиление процесса обмирщения в живописи и зодчестве (парсуна, «московское барокко»). Новые тенденции в просвещении. Открытие Славяно-греко-латинской академии (1687г.). Начало коренной ломки средневекового бытового уклада. Создание новой системы духовных авторитетов, утверждение идей новизны. Новаторы-реформаторы (Ф.Ртищев, А.Л.Ордин - Нащекин, А.С.Матвеев).

Географические открытия русских первопроходцев: Е.Хабаров, С. Дежнев, С.Ремизов. Колонизация Сибири, Дальнего Востока и ее отличие от западной колонизации стран Азии, Африки, Америки.

Литература

Основная

Орлов А.С. История России с древнейших времен до наших дней [Текст]. Учебник / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – М.: Проспект, 2008.

Дополнительная

История России. В 2 т. Т.1. С древнейших времен до конца XVIII века. [Текст]: учеб. пособ./ А.Н. Сахаров [и др.]; отв. ред. А.Н. Сахаров.-М.: АСТ: Астрель, Транзиткнига, 2006.
Кобрин, В.Б. Смутное время – утраченные возможности. [Текст]: В.Б. Кобрин// История Отечества: люди, идеи, решения. Очерки истории России IX -начала XX века./Сост. С.В. Мироненко.-М.: Политиздат 1991.

3 Щербень, Н.В. Ключевский о смуте. Текст / Н.В. Щербень // Отечественная история, № 3, 1997.

Blog

Общекультурные компетенции, формируемые дисциплиной «история россии»

Содержание