Зарождение революционного народничества и его идеология

Вид материала

Урок

Содержание Ход урока. Общее в народничестве Индивидуальное в течениях

Подобный материал:

• Политическая идеология, 73.81kb.
• Березуцкая О. В, 392.24kb.
• Идеология как элемент системы культуры, 458.93kb.
• «военного коммунизма», 55.38kb.
• Тематика семинарских занятий идеология и ее общественное предназначение, 37.07kb.
• 2. Генезис туристско- экскурсионной деятельности в России 18- начала ххв, 72.83kb.
• Пащеня В. Н. Вождь крестьянского повстанческого революционного движения, 59.43kb.
• Литература Тема: Идеология современного белорусского общества, 167.17kb.
• Темы лекций (с указанием количества аудиторных часов): I. Зарождение контактов в античный, 94.95kb.
• Таким образом, формирование антикрепостнической и антисамодержавной революционной идеологии, 588.15kb.

	Тема урока: Зарождение революционного народничества и его идеология.
	Цель урока: Сформировать представление о сущности революционного народничества, об особенностях теоретических воззрений идеологов народничества М.А. Бакунина, П.Л.Лаврова, П.Н.Ткачева.
	Оборудование: Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России XIX век. – М. 2000. Презентация к уроку.
	Ход урока.
I	Организационный момент. Цели урока.
II	Опрос домашнего задания. 1) Тест 1. Укажите, что не было в основных положениях программы либералов: а) свобода совести; б) свобода книгопечатания; в) введение конституции; г) публичность и гласность судов. 2. Автором радикальной программы либералов являлся: а) Кавелин; б) Чичерин; в) Унковский; г) Катков. 3. В 1863 – 1864 гг. в связи с восстанием в Польше с либералами разорвал все отношения и перешёл на сторону консерваторов: а) Чичерин; б) Шувалов; в) Катков; г) Герцен. Согласны ли вы с утверждением. 4. Либеральное движение, так же как и консервативное, общество не поддерживало. 5. Графу Шувалову, шефу III отделения жандармерии, дали прозвище «Иван IV». 2) Итог Д.З.
III	Изучение новой темы. Проблема: Могли ли революционно настроенные течения решить проблему государственного переустройства? План урока: 1.Причины роста революционного движения. 2.Деятельность Н.Г. Чернышевского. 3. Политическая программа и деятельность организации « Земля и воля». 4. Три течения в народничестве.
1	Причины роста революционного движения. Работа с учебником. Задание: Прочитать текст п.1 и выявить причины. Причины: - сохранение помещичьего землевладения; - условия выкупа земельного надела; -введение временнообязанного состояния; - медлительность правительства в проведении реформ.
2	Деятельность Н.Г. Чернышевского. Рассказ учителя о деятельности Н.Г. Чернышевского.
3	Политическая программа и деятельность организации «Земля и воля». Задание: прочитать текст и выявить основные пункты программы. «Земля и воля» 1861 г. Программа: 1. Созыв парламента и установление демократической республики. 2. Создание местного самоуправления. 3. Равноправие женщин. 4. Передача всей земли крестьянам. 5. Объединение городского населения в самоуправляющие общины.
4	Три течения в народничестве. Объяснение материала. Общее в народничестве. Утопичность: - переход к социализму, минуя капитализм через общину; - община ячейка крестьянского социализма; - не осознавали частновладельческие интересы крестьян. Главные требования: - уничтожение самодержавия; - передача всей земли крестьянам. Индивидуальное в течениях. М.А. Бакунин, анархизм (бунтарское) -Отрицание государства его разрушение, социализм; -крестьянский бунт, передача земли крестьянам; - передача заводов и фабрик рабочим союзам; - упразднение семьи и брака, введение общественного воспитания детей. Поддержка люмпен-пролетариями. П.Л. Лавров, пропаганда (пропагандистское). - пропаганда революционных идей интеллигенцией; - хождение в народ. П.Н. Ткачев, заговор (заговорщическое) - с помощью заговора – захват власти; - декретирование социализма с верху; - движущая сила – интеллегенция.
IV	Закрепление. 1) Диктант. 1. Идеологом анархизма в России был … 2. «Земля и воля» была создана в … году. 3.Нести пропаганду в народ предлагал … 4. Н.Г. Чернышевский в Петропавловской крепости написал роман … 5. Какое государственное устройство требовала программа «Земли и воли»? 2) Работа по проблемному вопросу. 3) Итог закрепления.
V	Рефлексия. - Что нового вы сегодня на уроке узнали? - Где эти знания вам могут пригодиться? - Что нового вы хотели бы предложить для проведения урока?
VI	Итог урока. Выставление оценок.
VII	Д.З. § 25, документ стр.162-163.